不容争辩,当我们化身为孩子们的老师,我们应该常常对行为进行观察分析,而教育笔记可以某种程度上提高老师的教育水平。一篇教育笔记应该从哪些方面写呢?小编特地为大家精心收集和整理了“我大班了”,仅供参考,希望能为您提供参考!

转眼,这批孩子已经从小班升到了大班马上就要毕业了,和他们的感情也[img]在一天天的增加,和他们分离的日子也一天天的近了。

相遇是缘,相离亦是缘。

只是可叹自己带给这些孩子的太少太少,在大班的最后的一段时间里,我要把我的时间多给孩子,而不是无谓的浪费。

真正用心在孩子身上才是一个老师应该做的。

大班了,家长总是担心自己的孩子是不是多动,担心孩子能不能上一个好的小学,担心这个担心那个,其实我说孩子总有自己的路,我们能做的就是支持着鼓励着,告诉着他们一些他们想知道的事情,在失败的时候继续鼓励着自己的孩子。

严格要求的确可以形成一个良好的习惯,但同时我们也忐忑不安着是否抑制了孩子的其他能力。

大班了,孩子们越来越会说了,只是他们和我交流的时间越来越少了,我很少有机会去亲近每个孩子。

老师的精力都在维护班级的纪律,要给孩子一个自由交流的空间,怎么给,怎样才能让孩子说的同时去学会倾听别人讲话。

这个问题好像我在读初中的时候老师也一直在强调要学会尊重他人,我现在的习惯可能就是那个时候形成的,但是对于这样小的孩子,他们又如何能理解并遵守呢。

大班了,老师们也认为大班的孩子应该是最最能干的,自然大班的孩子有了更多参与活动的空间,更多地展现自己,提高自信的时候。

在培养孩子的各种能力的时候,我也在反问自己该怎样给孩子呢?或许丰富的活动可以给孩子更多的东西,不过本质的课程还是需要老师踏实的实施的,课堂不行就放在区域时间吧。

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我上中班了,我长大了”和“分享快乐”


开学后的第二周便是中秋,为了让幼儿更深刻地感受到中秋节日气氛,我们开展了“中秋同乐会”。品月饼尝水果,唱歌谣,送月饼,讲故事等等。

小中班纷纷为了活动积极准备着。小班幼儿在教室里唱歌,讲故事。中班幼儿在事先安排好的场地内,积极准备着节日所需要的月饼。有的在剥包装壳,有的在从班级里把月饼运到我们的活动场地,有些帮助老师拼果盘的,有的是取货的,有的是维持现场纪律的。小家伙们忙得不亦乐乎。活动在有条不紊地进展着,大约十点幼儿一个接着一个地走进同乐会现场。每名幼儿一个点心盘一个茶杯,排队轻轻地自选,好像吃“自助餐”一样。让每个幼儿都深深地感受了一番“快乐自助快乐中秋”的自由时光同时也让幼儿充分自主了一把。他们也学会了分享和不浪费。有的幼儿提议,可以送些给弟弟妹妹们吃吗?

在“送月饼”环节中把活动推向高潮。中班的孩子们真正地做到“我上中班了,我长大了”和“分享快乐”。他们的热情让我们老师接下来不停地切水果和月饼。我们可谓是“手更忙心更乐!”

中班的孩子真的很懂事,还有不少幼儿跟老师提议,我们怎么不送点给大班的哥哥姐姐呢?我们也要和他们分享月饼分享快乐啊!这次活动不但让幼儿知道月饼如何吃能代表团圆?还让幼儿学会了有分享才快乐!

我不饿了


我班步政宇是一个聪明可爱的孩子,各种活动表现非常好,就是进餐过程中有点挑食,通过了解他小班时的班主任,得知他不爱吃米饭、肉类、蔬菜等,几乎每天中午都有剩饭的现象,所以导致下午离园回家告诉家长的第一件事就是饿了。作为班主任的我也非常着急,针对这一情况,我适当的采取了一些办法,对其进行疏导教育。

1、首先向全班小朋友介绍中午吃的是什么饭,它是什么颜色的、什么味道、什么营养成分以及对身体的好处。

2、介绍今天的饭菜特别的香比一比谁吃的多,看谁的嘴巴大等。(但是老师,还要提醒胃口特别好的孩子,不能撑着)所以作为一名幼儿园老师必须善于观察掌握每个孩子的饮食规律。

3、当听到有的小朋友告诉老师步政宇又剩饭菜时,我会鼓励说:“步政宇是最棒的不会剩饭的,你们看步政宇吃饭时嘴巴张的多大呀”!结果步政宇真的一会就吃完了,我又及时进行了表扬。

慢慢的我发现步政宇不再那么挑食了,并且最近一段时间再也没有看见他碗里剩饭,心里特别高兴。于是我及时和他的家长进行了沟通,其家长告诉我,现在回家和以前不一样了,给他准备的零食也不吃了,而且告诉家长幼儿园里的饭菜很好吃,回家不饿了。

我拿来“光盘”了


上午的游戏活动结束后,有几个孩子说想要看一会电视,可是就在我给他们选光盘时,无意间发现光盘少了好几张,于是我问小朋友:“我们班的光盘少了好几张,谁看见哪里去了?”孩子们都纷纷说:“我没见,我没拿。”面对孩子的谎言,我一气之下没有让孩子们看电视,孩子们一个个愣在那里没有作声的,过了一会了,只见贾洪涛匆匆的从他的书包里拿出了5张光盘,递给我说:“老师,我拿光盘来了,看我的吧。”在我接过光盘的一刹那,我看出了这就是班里丢失的几张光盘,我说:“这是哪里的光盘?”他回答说:“我从家里拿来的。”“你的光盘怎么和我们班里的光盘一样啊!”顿时,他低下头不再作声。课后,我把他单独叫到一边,细细的询问了一下情况,最后在我的劝说下,他才说:“我想把光盘带回家看一下。”我说:“当然可以,你可以和老师说一声,这样随便拿别人的和班里的东西是不对的。”他听话的使劲点了点头。

有时,孩子的一些想法是我们很难猜透的,随之孩子的行为也会出乎我们的意料。针对这种情况,我们应尊重孩子的自尊心,用适当正确的语言加以引导,我相信孩子们会明白其中的道理的。

我来买菜了


描述:

前一段时间我们开设的是娃娃家,但是娃娃家里面没有菜,能力强的小朋友是假装的,他们假装切菜,假装烧菜,但是另外一部分能力比较弱的小朋友就会来问:“老师,怎么没有菜呢?”所以我们开设了菜场。今天是菜场开设出来的第一天,小朋友们都很想玩这个游戏,但是由于场地有限,我只请了2个小朋友(小玉和易易)过去当老板。娃娃家的小主人终于可以出来买菜了,他们都很兴奋。今天我只大体的讲述了一遍,没有详细的介绍。游戏开始了,佳佳第一个出来买菜,她自己在菜场里面拿了一个荷包蛋,对小玉说:“我要这个。”佳佳又拿了一棵青菜对小玉说:“我还要这个。”说完放在篮子里就走了。一会儿轩轩来了,轩轩拿了东西就走,也没有对“老板“说什么。看到这边,我就走过去对小玉和易易说:“老板娘我要买菜。”“她们看见我很开心,连忙说:“你要买什么?”“我要一个荷包蛋,一个小龙馒头,还有一只鸡腿。”我只用嘴巴说了,我没有用手去拿,我发现在我说的同时她们也在找我要的东西,我借机引导他们,“老板要多少钱啊?”“三块。”“给你,谢谢你们。”“不用谢。”我付完钱就走了(假装付钱,其实是空的)。

案例分析:

幼儿的社会经验不足,特别是小班的幼儿相当于没有社会经验,所以在游戏过程中幼儿不能作出相对应的反映,佳佳和小玉平时是很懂礼貌,感觉比较老练的女孩子,在游戏中,佳佳还能对老板说要这个要那个,小玉在我的引导下也能作出比较正确的举动,但是轩轩在平时就是自理能力比较差的小朋友,所以在买东西的过程中也没有说什么,只是拿了菜就走,但是他们的行为都是符合幼儿的年龄特点。可喜的是小玉和易易能在我的引导下做出这样的反映,这也说明了只要我对游戏稍加引导,小朋友肯定能做一个更成功的小主人。

指导策略:

1、适当的参与游戏,以参与者的身份去引导游戏,我没有用言语来要求孩子怎么做,只是以一个买菜人的身份进入孩子的菜场,目的是引导幼儿作出相应的举动,让他们有一定的社会经验。

2、保护幼儿的兴趣,幼儿对新开出来的菜场很感兴趣,在我选小朋友去当菜场主人的时候,差不多所有的小朋友对这个职位都很感兴趣,但是我们的菜场只设定了两个小朋友,所以别的小朋友肯定会失望的,在我选小朋友的时候,我答应他们我会让每个小朋友都玩到的。

3、激起幼儿的游戏热情,在游戏结束的点评时间里,我对小玉和易易的行为进行表扬。

4、提升幼儿的生活经验。在游戏点评时,我和幼儿简单的进行了一次买卖交易的对话,在以后的生活中,我会加强幼儿的生活经验。

老师,我听话了


最近,小班新来了个叫池清源的小朋友,刚过三周岁,他个子不高,但是一双小眼睛却炯炯有神,整个身体就像个随时就要弹起的皮球一样,一看就是个好动的孩子,奶奶嘱咐说:“俺这孙子太调皮了,在家都管不了了,老师您好好给俺管管。”我心里想:又一个“小刺头”,现在的孩子一出生就有爷爷奶奶宠着、爸爸妈妈惯着、姥姥姥爷疼着,出现错误了,你想说说他护着,他想管管你拦着,弄得好好的孩子到最后变得无所适从,啥习惯也没养成。我倒想看看今天这个“小刺头”到底有哪十八般武艺。

序幕开始了,多数孩子刚入园时都会哭闹,演一出难分难舍的戏,而小池却不同,一来就到了玩具区那里,玩的很忘我。我一看,这不挺好吗,注意力还满集中的,可能是家长比较客气,故意把自己的孩子说成那样,夸大其词了。心里正想着,突然哇的一阵哭声打破了这和谐的气氛,王子谦哭了,一问,原来是小池把他推到了,而小池则早不知跑哪儿去了,以后的日子里,这样的小插曲不断上演,渐渐的小朋友们都不喜欢跟他玩了,每次户外活动,总能看到他孤独的身影,虽然他也玩得热火朝天。

为什么国家规定3—6岁的幼儿可以入园进行集体教育活动,我觉得除了接受一些显性的教育外,还有一些隐性的教育,就如春风化雨,润物无声。我们虽然没有对小池进行刻意的教育,但是经过一个月的集体生活,小池在变。

一天下午,马老师说:“小朋友,要分奶片吃了。”听到这个消息,多数小朋友都乖乖的坐到了小椅子上,只有池清源和王欣妍两个小朋友没有坐好,王欣妍是因为手上弄上脏东西了,我领着她去洗手,池清源也跟着到了卫生间,回来时马老师已经开始分钙片了,两个小家伙刚开始还没太在意,一会儿可能觉得自己的表现有可能得不到奖励了,欣妍立刻说:“老师,我听话了。”池清源也跟着说:“老师,我听话了。”还快点去拿了个小椅子坐下,王欣妍则坐在了木板上,坐的姿势很好。奶片快要分完了,小池的眼睛一直盯着马老师,一次又一次的说着:“老师,我听话了。”“老师,我听话了……”说完还把小椅子整理了一下。马老师还是没有给他奶片吃,并告诉他:“你来晚了,车已经开走了,等下一班车吧。”看到别的小朋友津津有味的吃着,小池的小眼睛看看这个,又看看那个,很是不自在,此时,他会想些什么呢……

希望小池健康活泼的长大,希望他的明天更美好。

老师,我带药了


最近的甲型流感很严重,每个人的心里都很惶恐。再加上忽冷忽热的天气顿时让感冒铺天盖地的袭来,我真的很生怕本班的幼儿咳嗽感冒。

面对不断的咳嗽声以及成群的药,我的心里很是着急,在给他们喂药的过程中也时刻关注着他们的身体情况,也不断的提醒幼儿要注意锻炼保持健康。

有一天清晨我正在接待幼儿入园,远远就看见毛铖的小手举着,好像拿着什么东西。只见他还没有踏入教室的门就对我说:“老师,我带药了。”我低头接过药注入姓名放入医药箱,寻思着怎么这小家伙也身体不舒服啦?为了全面了解毛铖身体状况,我跟送他入园的爷爷聊了下。后来我才知道毛铖他并没有不舒服,这个药是他天天回家盯着他爷爷买的,而且天天嚷着要带药进来,也搞不懂他为什么?

我说没事,今天我来问问他。于是在喂毛铖吃药的过程中

,我就问他:“毛铖,这药好喝么?”他点点头,不看着我,一口就把药喝完了。于是我紧接着问他:“你觉得哪不舒服?”他不说话低着小脑袋,双手搓着。我就知道这个小家伙肯定是没有身体不舒服,于是紧接着问他:“药可不能乱吃哦。因为我们身体里面有小战士,如果乱吃药会把这些小战士打到就会真的生病,到时候可难受了!”他还是低头不语,“如果以后不乱吃的话小战士又会站起来保护了!”这下他对我说:“老师。下次我不乱吃药了。”“那你为什么要带要来呢?”“因为我也想要老师喂我吃药!”

这下我终于明白了,原来毛铖他看到了我喂小朋友吃药时对他们的关心,于是他也想要。可是自己身体素质好,不生病,为了你能够得到这份关心,所以他就嚷着要买药。呵呵,这个小家伙!

通过这件事,让我了解了老师对于孩子的关爱是多么的重要。捷尔任斯基曾说过:“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”每一个孩子都有他不同的特性,不同的优点,教导他们,不能用强制的方法,而是要走进孩子的童心世界,在那里你会看到什么是孩子式的快乐,你会体会到孩子的真情流露,你会从孩子的一个闪烁不定的眼神中,看到孩子内心的渴望和需要,你还会看到孩子们的某些“古怪行为”的注解。

生活在孩子的世界中,深深感觉到孩子虽小,但是他们每个人都有自己的童真世界,有属于自己的一片蓝天,如果要让他们在爱的阳光雨露下健康快乐成长,教师就要走进孩子的生活,走进他们的心田,耐心地引导和教育他们,开启他们的心灵之窗。

让我们的关爱做画笔在童心上谱写一篇篇爱的诗篇吧!

孩子教育了我


午检点名时,我问:“齐齐小朋友怎么没有到园?”孩子们直摇头,于是我和上名册,带领孩子们出去进行特色活动。我时不时的轻扶刚做过的长发,飘逸的感觉使我不忍心扎起来。

下午活动时,当我再次抚弄长发沉浸于这份艳丽时,齐齐妈妈领着齐齐进来。我问她:“齐齐怎么迟到了,贪睡了吗?”她妈妈对我说:“老师,我刚给她洗过头,还湿淋淋的,无法扎小辫子,她非让让我等到头发干了,扎好辫子后才肯来幼儿园。”“噢,”我觉得琪琪妈妈的眼光似乎盯着我柔顺的长发看,我突然意识到这样的长发在孩子面前有诸多的不便。于是不自觉地把长发用手夹了起来,恨不得一下子快扎起来。

我想,在平常我是如何熬费苦心地教育孩子们,不留长发,不披散长发,却忽视了自身的榜样作用,并且在孩子们逐渐做到时,我却率先违反了,这是多不应该啊!

回到活动室,我赶紧把头发扎了起来,重新恢复了真我风采。是孩子教育了我,给我上了生动的一课。

我找到春天了


教育随笔:我找到春天了

春天是一个美好的季节,天气逐渐变暖,春风拂面,杨柳飘飘,桃花、杏花、梨花、迎春花争相开放,小草、大树比着抽芽。憋了一个冬天的孩子们应经按捺不住内心的激动,急于伸展筋骨,拥抱大自然。

在今天的主题活动中,我结合具体内容,有针对性地培养了孩子们的语言表达能力,我和孩子们一起到户外从多个角度观察春天的变化,并引导、鼓励他们自由讨论、大胆表达自己找到春天的景象。然后在温暖的春天景色中,通过有关春天的故事、儿歌、散文、绕口令等,让孩子们进一步感受春天。在延伸活动中,我和孩子们一起为小树浇水,讨论了植物生长的过程,并一起动手制作了爱护花草树木的警示牌。

最后总结时,我问孩子们:“你们谁来说说春天在哪里?你们找到春天了吗?”孩子们争先恐后地说:“老师,我找到春天了,春天就是到外面玩”,“老师,春天就是小树要喝水”“老师,春天就是小草发芽了”“春天就是暖和了”、、、、、

瞧,孩子们找到春天了,春天无处不在,而在每一个孩子的眼里却不尽相同,听到他们的话语,你也能体会到春天是多么色彩斑斓,孩子们和春天一起成长!

感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《我大班了》一文,希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园说课稿我长大了专题,希望您能喜欢!

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