如果孩子有厌学情绪，那家庭就起了中间作用，安慰并鼓励孩子！教师在一定情况下要进行家访，了解情况，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，家园教育工作有哪些需要改进的地方呢？小编特地为您收集整理“如何鼓励爸爸参与育儿”，供您参考，希望能够帮助到大家。
如何鼓励爸爸参与育儿快乐堡论坛有妈妈提问如何让忙于工作的先生参与育儿，这是个常见的问题，在此我简单总结了一下，希望对各位爸爸妈妈有帮助。
把夫妻关系摆在家中所有关系的核心，先自己跟老公处好，再谈老公和儿子相处的事情。常见的情况是孩子出生后，母亲忙于照顾孩子，而忽视了丈夫。丈夫感觉妻子和孩子亲密无间，自己倒像一个局外人，会更加疏远孩子。其实，孩子出生后，父亲也需要母亲给予特别的关怀，夫妻相处也需要母亲花一些与生孩子之前不同的心思。夫妻关系好，沟通好了，孩子的问题就好沟通了。
有的爸爸抗拒陪孩子是因为不知道怎么陪孩子。妈妈不妨主动传授一些招数给爸爸，好让爸爸“有备无患”。
妈妈可以尝试跟爸爸沟通，了解他到底愿意花哪些时间，陪孩子做什么事。往往父亲会喜欢跟孩子一起做一些大胆的游戏，或者科学探索之类的工作——这是男人的共同爱好。不要把不想做的育儿工作直接丢给爸爸做，也不要在爸爸觉得没心情、很累的时间提出要求。
只要爸爸愿意陪孩子，不管做了什么，做得怎么样，妈妈都要及时认可，不要挑剔，以免打击爸爸的积极性。
尝试邀请先生参加一些育儿互助组织，比如快乐堡的亲子活动。我们接下来会推出几个必须要爸爸参与的活动。根据我们的经验。如果我们对爸爸是否参与不做严格要求，往往参加活动的爸爸会寥寥无几，去了活动会场后，感觉跟整个氛围格格不入，但如果每个家庭都是有爸爸参与的，爸爸就会感觉自在多了。
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爸爸育儿测试
1.妻子一整天不在家，自己也能照顾宝宝。
2.夜里宝宝哭闹，爸爸会主动起来哄宝宝。
3.周末带宝宝出去玩。
4.能说出宝宝最喜欢的玩具、最爱的食物、最兴奋的游戏。
5.为宝宝洗澡的时间超过3次。
6.下班立即回家照顾宝宝。
7.不管多么累，妻子忙着做家务时，能主动照顾宝宝。
8.每天照看宝宝的时间超过2小时。
9.常和妻子一起看育儿杂志。
10.能给宝宝换有大便的尿布。
11.能为宝宝做一两样饭食。
12.宝宝哭的时候，5分钟内能哄好宝宝。
13.能正确说出宝宝的喝奶量。
14.走路时，看到和自己宝宝差不多大的孩子，会去询问孩子的情况。
15.认为养育宝宝时，丈夫与妻子应各负一半责任。
符合第1-3条的爸爸：能够帮助妻子照顾宝宝，是个好的开始，可以逐步更多的参与抚育宝宝的工作。争取每天照顾宝宝的时间达到1小时以上。
符合第4-7条的爸爸：对宝宝日常生活的了解正在增进中，更多的抱抱宝宝、和妻子一起和宝宝做声音的交流，尝试和妻子分担养育工作。
符合第8-12条的爸爸：开始成为妻子照顾宝宝的好帮手，分担了妻子的养育工作。
符合第13-15条的爸爸：是个全心投入养育宝宝。
育儿知识：如何鼓励孩子的语言表达
在一日生活中，我发现孩子的差别很大，有的孩子很爱讲话，从一进教室话匣子就打开了，一直到放学都闲不住。而有的孩子不爱讲话，讲故事的时候也是张张嘴巴没声音。还有几个孩子不愿意在同伴面前表达。
《指南》在语言发展目标之一是“喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。”班级里很多孩子语言发展得比较好，我在平日里也给孩子们读了大量绘本，也经常会编一些故事或请孩子们自己创编故事，孩子们讲故事的积极性比较高。
在阅读节的时候，我发给家长每人一张“故事大王”报名单，一大半孩子来报名，有几个讲的都非常好。但是菲菲是其中一个愿意讲故事的孩子，她很聪明，也很喜欢阅读绘本，平时和小朋友交流也不错，但是她就是不愿意在班级前面表达自己。报名单她早已经交上来了，轮到她的时候，她不愿意上来讲，我只好请其他孩子先开始讲。等到所有的孩子都讲完了，菲菲还是不愿意到台上讲故事。和菲菲爸爸交流的时候，他说他也很疑惑，不知她为什么不愿意上台讲故事。她在家的时候，故事讲得很好。从爸爸的话中，我也听出，爸爸也想让菲菲在前面讲故事的。
于是，我就一直找菲菲不愿意上台讲时候的原因。菲菲的性格有时外向有时内向，她喜欢唱歌跳舞，在台上跳舞的时候，她很大方，一点也不紧张。看来，要从孩子自身入手了。我想也许她怕讲的不好，大家笑她，又或者她不自信。于是，我找菲菲聊天，我说：“菲菲，你到前面讲故事好吗？老师和小朋友们都很期待你能讲故事呢。”菲菲默默地点点头，我说：“明天讲好吗？”菲菲又点点头。可是第二天的时候，她又不愿意了。我故意说的很轻松：“没关系的，大家都很喜欢你的，讲错了也没关系！”孩子们七嘴八舌地说：“是啊，菲菲，我们都喜欢你！”菲菲说：“我不会讲。”我对孩子们说：“菲菲明天肯定能讲得很好，今天就闫老师给大家讲吧！”在课余，我带着菲菲来讲故事，开始，我说一句她说一句，我发现她说的很好，等一个简短的故事说完的时候，我说：“你看，很简单的，你一定行！”菲菲笑着点点头。第二天，菲菲终于上台讲故事了，讲的是我昨天给她讲的那个简短的故事，虽然她的声音小小的，还有点小紧张。但是，我看到她愿意主动在同伴面前表达了，由衷地高兴。
翻阅《纲要》，上面对孩子的语言表达，描述得很清楚。主要有：1、为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。在我们的一日生活中，很孩子很多机会表达，有时候一日活动安排得比较满，我会给孩子自由的几分钟时间和同伴聊一聊天。
2、每天有足够的时间与幼儿交谈。如谈论他感兴趣的话题，询问和听取他对自己事情的意见等。小班的时候，我只在点名或入园的时候请孩子们讲讲自己的见闻。现在孩子们中班了，我会在自由游戏的时间如：角色游戏、区域游戏或入厕的时候，和孩子们聊一聊，谈一会话。了解他们的爱好、困惑，或者想象的东西。
3、尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。和孩子的交流的时，老师一般都是蹲下来和孩子讲话，并且眼睛看着孩子，认真地听，并及时点头、微笑，让孩子感受到老师对他们的尊重，他们才愿意把心中的想法告诉老师。
4、鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。同伴交流非常重要，在班级中，孩子之间关系很融洽，孩子之间交流比较多，我也会引导孩子正确的交往方式，同时给他们一些时间和同伴们聊聊天。
总之，孩子语言表达能力和智力发展、交往能力、想象力都密切相关，所以，在孩子的一日生活中，老师要特别重视培养孩子的语言表达能力。
育儿心得：好奇探索，积极参与
每个小朋友都是美丽天使的化身，他们天真、活泼、可爱，又富有想像力，每天会带给身边的人许多的欢声笑语。小宇就是这样一个可爱又灵动，充满无限正能量的小天使，爱冒险、爱探索、热于参加集体活动，是班上的积极份子，是老师的好帮手。
现在的孩子大多成长在钢筋混凝土的城市中，很少有机会接触大自然。为了让孩子热爱大自然中的各种生物，作为家长我们每周都会带孩子去近郊的乡下采风，让孩子全身心的投入到大自然的环抱中，激发孩子无限的想象力与探索精神。
穿着大大的雨鞋（孩子的感受是“妈妈我的小脚脚坐船了”），手里拿着很多家长都认为很危险的锄头在花园锄草。虽然看着危险，但宝宝从中探索到的是，要如何协调四肢，才能更好更轻松的完成这一连串的动作，并发出感叹“小草也有生命，为什么我们要锄掉小草？”
夏天我们会带他去菜地捉毛毛虫，去池塘捉小蝌蚪，去小河边掉龙虾，孩子总是既兴奋又高兴。在他的小脑袋瓜里永远藏着许多的为什么，为什么龙虾喜欢吃蚯蚓，什么我直接用一根棒子就能掉到龙虾，为什么小蝌蚪会变成青蛙，小蝌蚪是怎么蜕变成青蛙的。
生活中的探索与发现
前不久小宇因为咳嗽而去医院打掉针，由于各种原因护士小姐在打掉针时打了5针，换了三个护士才掉上，由于我们从小教育宝宝要做一个坚强、勇敢的孩子，小宇虽然没有哭，但是心里还是很委屈的。打完掉针回到家，他也开始给他的巧虎宝宝打掉针了。先用酒精棉花擦皮肤，绑上松紧带，打针，掉水，最后绑扎、固定一步不漏，模仿得有模有样。整个步骤全部完成后才让我们进去参观，这时他跟我说：“妈妈，我的水平可好了，一针就帮巧虎掉上盐水了。”我说：“你这么利害啊？”他得意的说：“那是因为我观察仔细，护士阿姨帮我打掉针时的动作我全学会了。”我看了一下已经掉上水的巧虎的手，绑得跟真的一样，太让我感叹宝宝的动手能力了。我想这不仅得益于他平时爱观察，爱模仿，爱探索的好习惯，更得益理生活中这真实生动的一课。没有护士打5针掉不上水让宝宝受了委屈，宝宝也许也不会刻意去模仿护士打针。
集体活动中的探索与发现
作为小班的家委会代表，平时我自己也会在班级中号召组织一些活动，当然小宇也会非常积极的跟我一起筹备组织活动。4月初春暖花开，我们组织了小班的宝宝进行丛林探险。家长们事先在茂密的松树林里茂好宝藏，然后让宝宝们经历坎坷去发现宝藏。因为松树林中的路不像平时我们的水泥路一样平坦，松树林里长满了野草，一不小心宝宝就可能会被绊倒，所以宝宝们必须不畏坚难，勇往直前才能发现宝藏，找到宝藏，并体会成功找到宝藏后的喜悦。
对于这样的活动，小宇每次都很开心，冲在前面。这次活动，宝宝们不但找到了宝藏，还获得了意外的惊喜，在松树林中发现了一只受伤了的小鸟。在小朋友和家长的共努力下，终于拯救了小鸟并成功放飞，家长们给孩子做了个好榜样，要爱护小动物。
作为一名小班的小朋友，可能小宇还不能真正理解什么是探索，只知道对某件事，某个事物很好奇，但作为家长我们总是尽自己的所能，让孩子通过真实、生动的画面来更深刻地体会到什么是探索，并体会探索所带来的乐趣，体会积极参加集体活动所带来的快感。正是由于这种爱参与的精神，2014年4月小宇小朋友可爱、搞笑的生活视频有幸被上海东方卫视《潮童天下》所采纳并播出。
虽然他也并不是一个完美的小孩，但在我们家长的心里，他是一个可爱的、活泼的、积极向上的、热于探索发现的小孩，所以我推荐小宇，希望也能得到幼儿园的认同，及各上及机关的肯定。
在幼儿园教育活动中，家长的参与是不可忽视的教育资源，是对孩子的理解、支持与鼓励，更是促进家长与孩子共同成长的关键。但很多家长忙于工作，不能参与幼儿园组织的亲子活动。那么，作为孩子的教育导师，该如何吸引家长参与亲子活动?
帮助家长明确自己的角色在活动前要让家长知道亲子活动的意义，亲子园并非幼儿园，它是家长学校，更多的是面对家长，交给他们科学的育儿经验，引导他们与孩子之间进行交流并学会观察孩子。摆脱“老师是活动的主要参与者、操作者，他们只是旁观者的观念”。要帮助他们明确自己的角色，整个亲子活动的主要参与者和操作者是他们本身，教师只是一个主持者、引导者。
为家长树立榜样
有些家长因为平时就经常与孩子共同游戏，再加上教师的引导能很快参与到孩子的活动中。但有些家长碍于面子，会对参与活动表现出不好意思，参与的积极性不高，甚至不参加活动，让孩子自己玩自己的，他则是个旁观者。因此，活动过程中，老师的示范行为往往对家长是一个很好的榜样。一次，聪明宝宝班玩捉尾巴的游戏，教师向家长及幼儿介绍玩法后，便和他们一同玩了起来，开始家长还有点拘束，后来看着教师和孩子们玩得特别高兴，便放开了，积极的投入到活动当中来，还创新了几种玩法。
及时给予家长充分的肯定和鼓励
家长同幼儿一样，要培养其行为的积极性，同样需要老师不断的肯定和鼓励。每当家长积极的参加到活动中来，教师都会留意给予肯定和鼓励，这样才能在活动过程中不断增强家长参与的积极性。
家长的参与配合是亲子园活动有效开展的前提，所以，充分调动家长的积极主动性与很重要。老师们要多与家长沟通，教给家长早教方法，同时，还要让家长在亲子活动中放松身心，愉快的游戏，并让家长看到孩子的点滴进步，自然就会配合老师们上课。
家庭成员：
爸爸：Eric.J.Wolters(中文名：吴乐得)荷兰人壳牌天然气及发电公司中国公司财务经理
妈妈：Therese.Wolters(中文名：欧康乐)英国人壳牌天然气及发电公司中国西部特别项目总经理
女儿：Saskia8岁北京京西学校三年级
儿子：Matthijs5岁北京京西学校学前班
儿子：Caspar13个月
荷兰人育儿现状
在荷兰，整个社会对于父亲参与到抚养孩子过程中的重要性似乎有更清楚的认识。一个家庭如果有小宝宝降生，那么除了母亲享受产假以外，刚刚“上任”的父亲也会在一定程度上调整自己的工作安排。他们会和公司商议，把五天工作制调整为四天，以便可以更多、更好地照顾家庭中新添的成员。
荷兰有一整套非常完善的婴儿护理体系。
首先，绝大多数孕妈咪在临产时不必经受路途颠簸之苦，赶到妇产医院去生孩子。每个社区服务中心都有专业助产士在孕妈咪临产时，来到家中，帮助她们在自己熟悉而舒适的家庭环境中分娩。
其次，在宝宝降生后的最初几个月中，还有专业婴儿护理人员来到家中，指导和帮助新妈咪照料刚出世的小宝宝。刚开始每天来一次，然后随着新妈咪对育儿过程的逐渐熟悉，就每两天、每三天来一次。婴儿护理人员会指导新妈咪如何给宝宝喂奶、洗澡、烹饪，每次在家中呆大约1、2个小时。有了她们的帮助，新妈咪可以更好地调整自己，去适应因婴儿降生给整个家庭带来的巨大变化，去逐渐习惯做一个母亲。而这一切，据Eric说都是免费的。
那么，在家中分娩的这种人文的制度是从什么时候在荷兰开始的呢？Eric想了想，据他的回忆，他自己还是母亲在医院中生下来的，因此这种情况应该是近二、三十年来逐渐改进形成的。而在英国，Therese清楚地记得自己是在医院出生的，她的弟弟却是在家中出生的。不过，即使在今天，英国的绝大多数孕妈咪还是在医院生下自己的小宝宝。婴儿护理人员的上门服务也没有荷兰那么完善，居住地离市区大医院近的家庭可以享受到这种免费的上门护理，而居住地距离医院较远的家庭则可能两星期或1个月可以享受到一次。
荷兰VS英国育儿小差异
在问到Eric与Therese有没有因为来自不同的国家和文化背景，在教育孩子的问题上出现意见分歧时，两人共同的感受是：分歧肯定有，但这更多来自于各人幼年被抚养和自身的成长经历，而非文化背景的不同。不过，细心的Therese还是回忆起几个小小的细节上的差异。
当小宝宝刚生下时，她的荷兰婆婆把一个盛着热水的瓶子用布包好，放到宝宝的床上，给宝宝取暖。而在英国，人们会认为这是非常危险的，绝对不这样做。
宝宝满3个月后，婆婆在牛奶瓶中装入麦片粥喂宝宝。而在英国，婴儿奶瓶生产商往往提醒母亲们，不要将任何牛奶以外的食品放入奶瓶，以免宝宝发生噎食。
Therese坚决反对使用安抚奶嘴，而她的婆婆却认为安抚奶嘴是妈咪的一个小帮手，应该使用。
这些与其说是国家差异带来的不同，不如说是因时代差异造成的。因为Therese的婆婆毕竟是在用她那个时代的育儿方式在指导和帮助自己的儿媳妇。Eric分析说，在他小时候，他的妈妈按照当时流行的育儿理论，每隔4小时给宝宝喂奶一次，这4个小时中间则什么都不喂。而现在，人们更趋向于按照宝宝的天然生物钟去给喂食，当宝宝饿了，就给他喂奶，而不必刻板地等到4个小时以后。
睡眠家传妙招
在宝宝的睡眠问题上，Therese与Eric很有心得。在荷兰和英国，人们都普遍使用睡袋来作为宝宝睡眠时的覆盖物。Therese与Eric也不例外，在养育3个孩子的过程中他们都使用了睡袋。一个惊人的发现是，宝宝在使用睡袋以后，睡眠确实好了很多。Eric解释其中的原因在于——很多小宝宝睡眠不好，是因为半夜踢被，被子被踢开后，床上的温度下降，宝宝就被冻醒了，于是哭闹。用了睡袋以后，宝宝晚上能够保持适度的体温，自然就睡得踏实安稳多了。
在荷兰和英国，根据春夏秋冬四季的气温和宝宝体形年龄的大小，父母给宝宝准备厚薄、尺寸不同的睡袋，让宝宝睡得舒适。Therese与Eric的使用经验是，从宝宝6-8周时可以开始在睡袋中入睡，然后一直用到约3岁左右。
他们还有另一个妙招是，当宝宝到了该入睡的时间，就把Therese或Eric的一件旧睡衣或T恤衫放在宝宝的脸蛋旁，亲吻一下宝宝的脸蛋，跟他说一声“晚安”，宝宝很快就入睡了。这个方法最初是从朋友那里学的，那时他们才刚刚有了第一个女儿Saskia。回到家，他们立即在Saskia身上试了试，果然十分奏效。在照料随后的两个宝宝时，他们也采用这个方法，确实为他们节省了很多哄孩子入睡的时间，而宝宝睡得还很好。其中的原因在于：宝宝闻到妈妈或爸爸衣服上那熟悉的体味，手和脸蛋接触到柔软的棉布料，仿佛感到父母就在自己身边，在这种安全和温馨的感受之中，他们很快就甜甜地入睡了。
不过，为避免孩子变得过分依赖父母的衣物，他们告诉孩子只能入睡前，用父母的衣物来作为陪伴。随着孩子的成长，现在8岁的Saskia已经不再需要爸爸妈妈衣物的陪伴，就可以安然入睡了。这是由于年龄的自然成长带给了孩子更多、更充实的心理上的安全感，因而不需要再凭借外物。5岁的Matthijs还需要，而且平时喜欢随身带着一块儿柔软的海绵，需要温暖体验时，就摸一摸；1岁的Caspar则还在父母衣物的陪伴下乖乖地入睡。
先进的育儿法
国内外的父母如今都认识到了，宝宝从刚一降生，尽管还不会表达，也不能立即理解父母的话语，但他们的小脑瓜却是在接受爸爸妈妈带给他的许多信息。因此，在这个阶段给宝宝提供适合他玩耍的物品、玩具以及可供探索的小世界，对宝宝的成长会很有益。
在语言方面，Therese与Eric根据家庭中得天独厚的双语优势，以及西方语言学家的建议，在对孩子说话时，妈妈总是使用英语，爸爸总是使用荷兰语。这样，孩子们对两种语言都有很好的理解能力。由于父母之间主要使用英语交流，因此家庭的主导语言是英语。孩子们听到爸爸对他们说荷兰语，回答的时候仍旧使用英语。惟一的例外是在孩子们想要讨好爸爸时，才用荷兰语回答，这样似乎很容易让爸爸高兴，他们的如意算盘就可以“得逞”。
此外，据Therese在中国几年来的观察发现，中国的父母总是喜欢把宝宝抱在手中，而西方父母在孩子刚刚会爬的时候，就放手让宝宝在家里的地板上随处爬行、活动。当然，为了宝宝的安全，他们首先要把一切不安全隐患排除。比如，到专门的商店购买包家具角、固定抽屉、柜门、马桶盖等的家居安全用品，把危险的物品转移到宝宝够不着的地方。这样，宝宝就有了一个广阔、安全的自由空间，可以任由他们去发现、去探索。Therese回想起他们在伦敦刚有了大女儿Saskia时，尽管居住在一套面积并不大的普通公寓中，Saskia仍然可以在家里的每个角落自由爬行，甚至包括厨房和卫生间！据Therese说，这种看护爬行期或学步期宝宝的方式在英国和荷兰都非常普遍，她的亲戚朋友、左邻右舍以及Eric的家人、朋友都是这样看护7、8个月到2、3岁的孩子。
这真是一项明智的育儿举措，对于爬行到学步期的宝宝来说，意义十分重大。我们也应该在宝宝会爬行、蹒跚学步之时，把家居环境做一个安全化处理，为宝宝提供活动的场所，避免把宝宝总是抱在手中，或限制宝宝的活动自由。宝宝有了广泛的探索空间，他的智力、活动能力、求知愿望都会发生、发展。
夫妻搭档
爸爸Eric生活小点滴
1.从大女儿Saskia出生以后，就重温和刷新自己所会的儿童歌曲。有时间，就和孩子们一起唱歌，在送孩子去托儿所的路上，在外出游玩的路上，或者在家中。
2.外出到餐馆或去朋友家时，随身为孩子们带着纸和笔。这样，孩子们在等待时，就总是有事可做——画图画。
妈妈Therese生活小点滴
1.经常带孩子们与同年龄的小朋友聚会，平均每周2次。
2.到超市购物、拜访朋友时经常都带着孩子。
3.每周去图书馆，给小宝宝和两个大孩子借各种图书。
爸爸的育儿小计策
看了“让爸爸爱上育儿的小计策”后，比较而言，我作为一个爸爸，文章里所叙述的案例基本没有在我这出现。我是一个很强势的人，一般的小事我并不参与，出了原则上的问题或者是老人过分宠溺的时候，我会参与。有空在家时也经常和宝宝有互动，比如陪诺诺一起搭建积木，贴贴卡通贴纸，陪她溜冰等等。
有时诺诺不乖，我会很严厉的批评他。虽然家里人会觉得我太严厉了，但从没有当着诺诺的面指责我。当事情过后，也是跟诺诺讲“要记住爸爸的话，爸爸是为了你好，以后要注意。”
现在都是独生子女，每个宝贝在家里都是小太阳，家里的大大小小都围着他一个人转。我觉得，这样孩子的性格会变得自私和偏执。所以，我就会纠正她的那些小缺点，而在我教育诺诺的时候，家里人也从不参与。让我在诺诺心里建立了很好的威信。所以，我家诺诺在家里是最听我的话了，这点我很自豪。
陈诺谐音“承诺”，在信守诺言上，我身体力行，答应的事绝对做到。同样我也是这样要求诺诺的。现在的诺诺只要说出的话，基本都可以兑现。这点上我也很满意，毕竟这是我的初衷。
《不输在家庭教育上》这一系列书，对我们家长在孩子的教育问题上，提供了良好思维和方式，值得我们学习和借鉴。
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