毫无疑问，作为一名优秀的人民教师，我们应该学会分析自己的教育教学方式，而教育笔记可以帮老师总结教育经验与不足。有关于优秀的教育笔记你知道哪些呢？小编特地为您收集整理“儿童的智能在他的手指尖上”，仅供参考，大家一起来看看吧。
现如今的孩子大多都娇生惯养，依赖性特别强。
做家长的什么事也不让孩子干，孩子自然缺乏了动手能力和动脑能力。
教育家陶行知先生说过：“人生两件宝，双手和大脑。
”一位外国学者也曾经指出：“儿童的智能在他的手指尖上。
”科学研究证明，手的动作，可以促进大脑皮层相应部位的发展，使人的头脑更加聪慧、灵活。
于是，我决定来训练他们的动手能力。
记得有一次，我正在打扫卫生，孩子们跑过来说：“老师你在干吗?”我说：“打扫卫生呀!你们愿意帮我吗?”孩子们说：“当然了，说着，有的拿起了笤帚，有的拿起了叉子，也有的拿起小锄头准备铲草。
也有的捡树叶，也有的小朋友找来瓦片当小刀铲草。
在劳动的过程中认识了树叶的形状，杂草的名称，动手能力也得到了培养。
平时生活中，吃过午饭，我会带领孩子们一块收拾碗筷，洗手帕，带孩子自己用转笔刀削铅笔等。
区角、户外活动中，带领孩子们剪纸、绘画、粘贴、自制玩具、亲手试验、拍球等。
孩子们在一次次成功的快乐中，勤动手、好钻研的好习惯已经养成，动手能力、思维能力都得到了良好的训练。
只要孩子自己能干的，就让他们自己干，我们做家长、老师的担当指导者，这样会使孩子们的手变得更加灵巧，头脑也会变得更加聪明。
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早上来园时，翔翔又在建筑区里捣乱了——将同伴搭建的房子推倒，将积木撒了一地，还用玩具做了一个小榔头随意敲击，同伴们对他的行为非常不满。可是大家越是说他，他越是起劲。针对他的性格特点，我及时将他安排在小汽车的游戏中，让他充当乘客，同时远远的离开他，给他一个比较安静的环境。对于老师的举动，聪明的他已经了解老师的用意，他的情绪立刻平静了许多，静静地坐在那里。而我在一旁观察，发现他的眼中已经流露出愧疚的神情时，我又悄悄的来到他身边，亲切地抱起他，这时他会主动的对我说：“我错了，我会好好玩的。”
对于这种比较聪明又调皮的孩子，在他们犯错误的时候，老师不一定要马上与他们谈话，而是给他们一个反思的机会
，同时注意观察孩子事发之后的一系列心理变化和动作表现，找准最恰当的契机，进行帮助和教育，并与孩子一起分析错在哪里，如何改正。对于年龄小的孩子留给他的反思时间不宜过长，不然，孩子往往会忘却先前所发生的事，容易造成无所谓的态度，反而养成任性和执拗的坏习惯。
手指游戏作为操作性游戏的一种，具有简单易学、有趣好玩的特点，同时锻炼幼儿手部小肌肉群，对大脑发育、思维发散、智力发展、提高神经灵敏性、协调动作等方面均有促进作用。最近几天孩子们对手指游戏非常感兴趣，饭后孩子们在区角活动时也会不由自主的玩起和李老师玩过的“乒乓球”、“红红和黄黄”、“黑猫警长”等游戏，玩的不亦乐乎。看，他们几个在玩“炒豆豆”的游戏呢，说到“酸溜溜”时，孩子们都兴奋的或躲或抓，胜利的小朋友都高兴的欢呼着……可以看得出手指游戏带给他们的快乐！在这些游戏玩得熟练了之后，孩子们有时候都不由自主的摆弄自己的小手，我也怀着好奇的心问他们：“这是干什么啊？那是做什么啊？”于是在明白孩子们的手指动作之后，我们一起给它编上故事情节和儿歌，我们对自己的创编还颇有成就感！这就是我们的小作：“大门开开进不来，小门开开进不来，前门开开进不来，后门开开进不来，中门开开，欢迎小朋友们进来做游戏！”孩子们通过口念儿歌，手做动作，脑想故事情节，在心情愉快的手指游戏中学到了知识。所以开展手指游戏活动不仅能够有效地开发幼儿的脑功能，而且能够促进幼儿智力的发展。
开学了，我们班的孩子增加了许多，班里三分之一的是新生。他们刚刚进入幼儿园，对我们周围的环境都非常陌生，许多好的行为习惯在家里也没有养成，且不说其他的了，就来聊一下吸吮手指吧。
袁诗琪是一个非常机灵、活泼又可爱的小女孩，但就是经常吸吮手指，特别是她的左手大拇指，除了吃饭、区域活动和户外活动时间，是时时吸着个小手指，小小手指被吸得白白的，皮肤嫩嫩的，让人看了好是心疼，真是看在眼里，疼在心里。为了这事，老师们每天都提醒她好几次，也给她讲道理，打比方，有些效果，但不明显。
为此，我也是伤些脑筋，为让孩子们不再吸手指，我便在网络中搜寻方法，终于找到关于这方面的视频，于是赶紧的播放给孩子们观看，视频利用动画的形式，讲述了细菌对孩子身体的危害。通过动画《不高兴的手指》、《高兴的手指》使孩子们认识到自己吸吮手指的不对做法，了解了吸吮手指的危害，再往后的这段时间里，吸吮手指的现象大大减少了，收到了不错的效果。
通过这一事件，以后，我要更充分地利用多媒体网络，引导、教育孩子，多方面利用电教化武器辅助我们的教育教学活动。
诚成是个聪明可爱的男孩，很讨人喜欢。可是他有个坏毛病，时不时地吸手指头，尤其是睡觉的时候，非要像吸奶一样香香地吸着指头才能入睡。为此，父母和老师常教育他，让他明白吸手的危害性，同时也想了很多办法纠正他的不良习气，但都无济无事。
一天午睡时，我坐在诚成的小床边，和他亲切地交谈，我问：“你的手指是不是很甜?让老师也吃几口吧”说着，就抓起他的小手欲往口里塞，他急忙缩回手，一个劲地说：“不甜!”我说：“不甜你为什么老是要吸手指头呢?”我洋装很想尝尝他手指的味道的样子，他躲闪着不让，显然，诚成很不情愿让别人来吸他的手指头。我突然想到尝试用这种以毒攻毒的方法，来纠正他的坏毛病。我告诉他，以后发现他吃手指头，老师也跟着一起分享。
接下来的日子，偶然发现诚成在吃手，我和班上的老师便凑上去假装要吃，他总是把手藏在身后，表示不再吃手了。就这样，我们采取的以毒攻毒的方法，慢慢起到了一定的效果，诚成吸手指头的次数慢慢变少了，诚成的父母对此方法表示接受和理解。现在诚成无论在幼儿园还是在家里，吸手指头的坏毛病只是偶尔会犯。
对待孩子的不良习惯，教师要注意找到适合的方法，不至于伤害孩子的自尊，不影响孩子的身心健康，就能有效地帮助孩子克服困难，改掉坏毛病。
在一节美术课结束时，我让孩子们收拾起自己的东西，孩子们都在很认真的收拾自己的用品。忽然，我听到一个孩子的叫声，老师桌子上面不知被谁画了一些画!袁浩坤跑过来告诉我，我走过去一看，可不是，桌上不知被谁画了一些小鱼状的圏圈。孩子们都用眼睛看着我，好像在等我说什么。我稳稳情绪，笑着说：“小朋友，你们都来看，这些画像什么?”有的小朋友说：“像小鱼!”有的小朋友说：“像毛线!”也有的说：“像云彩!”“这么好的画，也不知道是谁画的?”“是我画的!”甜甜自豪的说。我引导着“这么好看的画如果画在纸上，那该多好呀!”听我这么一说，甜甜不好意思了，赶紧找来纸和笔，拿起抹布，边擦边难为情的说：“老师，我以后再也不往桌子上画画了。”我和孩子们都为他鼓掌。
面对孩子的错误，尤其是反复强的调过的，教师往往会不冷静。这样不仅会挫伤孩子的自尊心，而且会教会孩子处理问题的不良方法。因此，教师应利用巧妙的方法来处理，这样效果会更好。
一天分组活动，我正辅导不会跳绳的幼儿学跳绳，瑜瑜小朋友跑过来叫我：“王老师，于思远他们往‘滑梯’上吐唾沫，不让我们滑。
”我抬头一看，果然见班上的几个“淘气包”正围着‘滑梯’看着什么。
我心想：这几位“淘气大将”每天都要搞点恶作剧，今天我得好好地“处理”一下了。
我三步并两步走了过去，刚要大声斥责，忽然听到于思远嚷道：“哎，快看!唾沫往下滑了。
”我急忙把要说的咽了进去，站在他们的背后听他们的对话。
“真的，就是滑的太慢了。
”凯凯头也不抬地说。
这时迪迪小朋友说：“你知道唾沫为什么会滑下去吗?”“这个问题提到不错，谁知道呀?”听见我在说话，这几位“淘气包”立刻转过头来，不知所措的看着我，眼光中似乎在说，我们只是想看看唾沫是否也能滑下来。
我笑了笑说：“你们很聪明，想一想，再看一看，你们发现什么了……”幼儿看我没有批评他们，情绪立刻活跃起来。
迪迪说：“我知道，因为这个‘滑梯’面是斜的，而且很光滑，唾液像水一样可以流动，所以就滑下来了。
”我摸着他们的头笑了笑说：“你们说的很对，但你往这里吐唾液对不对呢?”“不对!”“随地吐痰不对，往‘滑梯’上吐也不对。
”“不讲卫生。
”小朋友们大声地抢着回答。
我肯定了幼儿的看法。
“老师，以后我们不随便吐了。
”几位小朋友异口同声地说道。
“咱们给擦干净了吧。
”凯凯边提议边从口袋里拿出纸将“滑梯”上的唾液擦干净。
此刻，“小滑梯”前又排起了队。
望着孩子们纯真而快乐的面孔，我真为我差点的冒失感到惭愧。
看来老师千万不能用自己的想法来断定孩子的行为，要站在孩子的角度看问题，要了解孩子想什么，做什么;要善于从恶作剧中发现孩子淘气中积极的一面，因势利导，才能达到我们的教育目的。
过完六一节，我打开QQ，消息盒子里有好多添加好友的请求，全都是孩子的家长。我打开QQ空间，空间里也有很多访客，家长们各自称赞着自己的孩子，几乎每张照片都被赞了，有的家长的疑问我也在QQ上对他们做了解释。
你看来家长们很喜欢我送的礼物。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《儿童的智能在他的手指尖上》一文，希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园手的教案专题，希望您能喜欢！
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