真诚的爱

即使普通的孩子只要教育得当也会成为不平凡的人。

”记得有一次，当我给孩子们上完课后，身体很不舒服，感到全身无力坐在那休息。

突然，我的背上有一双小手在敲，我的心里一阵怒火：“是谁这么胆大竟然爬到老师头上来了。

”我往后一看，原来是那个平时文静不善于说话的曦曦。

她看到我往后看，轻轻地说了声：“我喜欢你，我看你很累，我给你敲敲背”刚才的怒火顿时消失了，我被激动得无话可说，我为自己刚才的冲动而伤害到那颗善良的心感到自责。

在我们默默无语时，我听到了那有点“专业”的啪啪的声音。

此时，我感到这是世界上最美的音乐，传递着师生之间的情感。

爱是世界上最动人的语言，孩子对老师的爱是一种最原始充满真诚的爱。

它蕴含在孩子为我们所做的一切微不足道的事情中，使我们无时无刻不感受到这种爱的真诚。

老师感受到孩子们的爱，我们的工作就有取之不尽的源泉，工作就有动力。

孩子们是多么可爱的，他会想办法回报给你。

慢慢地，我感受到当你真正进入童心世界时，你就会爱了，你就会耐心地倾听了，细心的引导了，你就会平心静气地做好每一件事情了。

因为你的付出得到了许多的回报。

当看到孩子们一颗颗善良的心，一张张纯真的笑脸时，我笑了，因为我不仅是我，而是孩子们最好的朋友，最喜爱的老师。

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教育随笔：真诚关爱每一位幼儿

教育随笔：真诚关爱每一位幼儿

“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”是呀，没有爱，就没有教育，爱是教师无声的誓言，它是用教师的行为和心血写成的。

我们幼儿教师肩负着重要的基础任务，是孩子的启蒙导师，对幼儿一生的发展都起着重大的影响。我要用生动形象的语言和动作将心中的那份浓浓的爱传递给每一位孩子。记得有这样一段经历，每次活动排队的时候，孩子们一个个争先恐后的抢占第一，在很长一段时间里，我对孩子们的这一举动不以为然，只觉得他们就是想带头，一天，身体弱小而又不爱言语的吴海涛小朋友，再一次被挤到后排时，他用一双期盼而又委屈的泪眼看着我。活动结束后，我把他揽在怀里，在他耳边告诉他，不站第一也没关系，大家都做火车箱，我们的火车才能很长很长，可他低头说了一句“老师，我想和你牵手”当时，我的心被震动了，我慢慢地牵起他的小手，心想，是啊！一次小小的牵手，竟能让孩子感受到被关注的快乐。

首先爱幼儿，要尊重和呵护他们。

每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护。我们不能体罚幼儿或变相体罚幼儿。重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心、呵护、尊重每一个幼儿。

其次爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者。

老师要主动亲近和关心幼儿，经常和他们一起游戏和活动，让他们感受到与成人的快乐，建立起亲密的师生关系。创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏。把握时机做幼儿的引导者。关注幼儿在游戏活动中的表现。积极参加各项活动。

爱幼儿，要以身作则影响幼儿。

教师的言行对幼儿的思想、行为，品质都有着重要作用，教师的一言一行，幼儿喜欢模仿，因此，教师一定要时时刻刻做出好的榜样，要求幼儿做到的，自己首先做到。同时，正确处理自己与家长的关系，通过各种方式家园沟通，共同探究幼儿发展的合理方法。

我热爱我的幼教事业，可我更爱那些可爱的孩子们，所以我要坚持不断钻研，不断学习，不断的创新开辟新教法，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，用我的爱去感应孩子，使他们成长在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人，让未来的世界充满更多的爱。

演讲稿：真诚快乐

尊敬的领导老师们：

你们好！

很荣幸来到这里和你们一起工作。这里是五彩的乐园，这里是幸福的天地；这里有爱的浇灌，爱的付出，也有大声的叫喊，更有孩子们的喜怒哀乐。在这片肥沃的土壤中，需要我们这些平凡的教师在工作岗位上兢兢业业、努力付出，也需要全身心的呵护、照顾，培育好每一个孩子在快乐中成长。今天我演讲的题目是＜＜真诚 快乐＞＞。

岁月匆匆，大学时光悄然走过，大学三年的学习生涯，给予我充足的氧气和巨大的力量有极大的热情投身到工作中去。曾经是多么想有份工作，心中憧憬不已。相信自己会适应很快，也相信自己有足够的信心去做。可是现在工作了，心中不免有一种惧怕感。事情并没有我想想中的那样简单，有很长一段时间没有进入状态。从另一方面说明了干好这一职业是很不容易的，不能光有理论知识，还要注重实践。这也要求自己多和孩子们接触、交流，从日常生活中摸索，从孩子们的欢声笑语中领悟，从一点一滴中感受快乐，在快乐中不断成长不断进步。

当我第一天来到这里时，心中是那样的激动、那样的兴奋，那样期待看到了孩子们。可是，当孩子们来到教室时，我却不知所措，不知怎样去迎接他们，也不知该给他们说些什么，一大串的问题接踵而来，而他们却笑着跟我打招呼，对于我，他们感觉是很新鲜的，他们那天真稚嫩的脸上流露出这一年龄阶段的快乐，看着他们的笑脸，感觉他们多像一枚枚蓓蕾在仰望着蓝天，渴求着阳光雨露。经过一段时间的熟悉，自己也融入到这一快乐大家庭中。每天清晨在我耳边都会响起：“早上好，张老师！”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机。

来到这里将近两个月了，渐渐的熟悉了这里的环境和孩子们的日常安排。是呀，这一天的工作很琐碎，但是又很重要。每一个环节都要求做到最好。渐渐地和孩子们成为了好朋友，用真诚换取他们的信任，用爱心呵护他们的成长，真正走进了孩子们的童心世界。了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭情况，用平等的眼光对待他们，让孩子喜欢你，愿意和你玩。

平时，应多采用鼓励表扬的方式发现他们的优点，并及时给予评价，树立孩子们的信心，同时对孩子来说也是一种肯定。

是呀，对于我来说刚刚毕业应该说还是一个懵懂的学生，工作经验少，与孩子们交流的话语少，但是我有一颗积极向上的工作心，以平和的心态饱满的情绪真诚的对待每一位孩子，每天都带着一份好心情去工作，真正融入到他们的世界里。

选择了这一职业，就要争取做到最好。用真心爱孩子，用快乐感动孩子，使孩子们健康快乐的成长！谢谢！

诚实的苗：我很认真的背了

“你好，苗！”我说。

“老师，我昨天在家背诗了！”苗苗自豪的说。

（这几天因为下雪，我们因地制宜，借雪学诗，孩子们很是感兴趣。周一时苗苗没有来园，昨天来园时，我们已经教了一天了，所以她还不会。下午放学时，我对她说：“晚上，让妈妈好好教教你，争取都背过，好吗？”）

“是吗，很棒啊，那你都背过了吗？”我问道。

“我背了，但是我没有背过！”苗理直气壮的说。

看着这个可爱的小家伙，我一时语塞了，不知道该说些什么。过了一会儿，我问道：“苗苗，你为什么没有背过呢？”

“我很认真的背了，但是我没有背过！”苗很认真的说。

哦，我明白了，苗是想告诉我：昨天她背诗了，背是背了，但是没有背过。我摸着她的头说：“没关系的，今天老师再好好的教教你好吗？”

“好的，我会认真背的！”苗高兴的说。

苗是个很认真的孩子，也很诚实，每次老师布置任务，她都很认真的完成，看来，昨天是努力了，但是没有完美的完成任务。我觉得应该表扬苗，虽然没有背过，但是孩子已经努力了，这一点儿值得肯定。

苗，你一直很棒，老师相信，经过努力，你一定会都记住的，苗，加油啊！

爱吮手指的诚成

诚成是个聪明可爱的男孩，很讨人喜欢。可是他有个坏毛病，时不时地吸手指头，尤其是睡觉的时候，非要像吸奶一样香香地吸着指头才能入睡。为此，父母和老师常教育他，让他明白吸手的危害性，同时也想了很多办法纠正他的不良习气，但都无济无事。

一天午睡时，我坐在诚成的小床边，和他亲切地交谈，我问：“你的手指是不是很甜?让老师也吃几口吧”说着，就抓起他的小手欲往口里塞，他急忙缩回手，一个劲地说：“不甜!”我说：“不甜你为什么老是要吸手指头呢?”我洋装很想尝尝他手指的味道的样子，他躲闪着不让，显然，诚成很不情愿让别人来吸他的手指头。我突然想到尝试用这种以毒攻毒的方法，来纠正他的坏毛病。我告诉他，以后发现他吃手指头，老师也跟着一起分享。

接下来的日子，偶然发现诚成在吃手，我和班上的老师便凑上去假装要吃，他总是把手藏在身后，表示不再吃手了。就这样，我们采取的以毒攻毒的方法，慢慢起到了一定的效果，诚成吸手指头的次数慢慢变少了，诚成的父母对此方法表示接受和理解。现在诚成无论在幼儿园还是在家里，吸手指头的坏毛病只是偶尔会犯。

对待孩子的不良习惯，教师要注意找到适合的方法，不至于伤害孩子的自尊，不影响孩子的身心健康，就能有效地帮助孩子克服困难，改掉坏毛病。

教养笔记：单纯的心真诚的情

今天上的是节数学课《宝宝送物品》，本次教学目标是让孩子学习事物之间的关联性，知道根据不同的人物选择不同的物品。在经过一番介绍后，就需要幼儿动手操作了。我给每位幼儿发了教课书，指导他们翻到印有爸爸，妈妈，奶奶，爷爷那一页，接着发了相应的粘贴材料，让孩子去辨别选择将其贴到正确的人物栏内。在我完全介绍完后，孩子们就争先恐后的撕贴了起来。“老师，这个红皮鞋是妈妈的吗？”“你想一想呢。”我给了他肯定的眼神。“老师，这蓝色的手套是爷爷的吗？”“我觉得应该是的。”他高兴的接着操作了。“老师，老师，这画是妈妈的吗？老师，老师。。。。。。”我转头一看，原来是江江着急的喊我。我立刻走过去帮他弄明白。一会儿他有急得喊了起来，平常我还真没有看到过他那么着急呢！原来他在撕图片的时候不小心将妈妈的手套撕破了，而且别的小朋友都完成好多了，他做的时候特别小心所以也耽误了不少时间，因此现在他很着急，我看到他都快要流出那强忍住的眼泪了，只是现在他没有时间去流眼泪。。。。。。看到他的表情我好心疼也很感动。我对全班的孩子说：“小朋友操作的很仔细，真是妈妈的好宝宝，现在请完成的小朋友在检查一遍，看看有没有贴错的地方，也希望没有完成的小朋友不要着急，认真去做。老师和小朋友会等你们的喔！”孩子们听后真的去检查了，那种虔诚的态度让我忽然间觉得我的这些孩子们长大了，越来越可爱了！或许他们此时还没有完全去理解亲情的伟大，但最起码他们很懂得尊重他们，从他们认真去为他们挑选合适的物品就看出来了，他们是用心的认真的去做，而不是马虎了事。

看着这么一群天真可爱的孩子在为可亲可爱的人选择物品，我觉得那场面好温馨，好至诚，是世界上最美丽的画面！我为小（1）班的41位家长朋友感到骄傲，骄傲您们拥有如此可爱的孩子，也为自己能与他们相处在一起而开心。单纯的心真诚的情，我愿尽我最大的努力使孩子的世界永远美丽。。。。。。

爱吸手指头的诚成

真诚的沟通终于帮助了孩子

为了锻炼孩子的耐心和定性，我和睢老师组织了一次数学活动“学写1”。孩子们在老师的教授下，学会了抓笔、写字姿势以及怎样书写数字“1”。见孩子脸上雀跃的表情，我知道孩子对第一次的书写充满了好奇与期待。于是我接着讲明要求：写字时要坐好、抓好、写好，同时不能够讲话。谁写得又快又好，我奖励他一朵漂亮的笑脸花。

孩子们一听乐开了怀，都转过小椅子坐得端端正正，一副胸有成竹的样子。我不禁打心眼里高兴，我快速扫视了全班，就开始发本子和铅笔。其实在我的快速中

，我忽略了一个小男孩------毛志远的表情，他正端正的坐着，可是脑袋是耷拉着的。

一会儿地功夫，在两位老师的巡视和帮助下，越来越多的孩子写好了。我轻轻的表扬了完成作业的孩子们，也让睢老师带着他们下去玩一玩，以免影响其他孩子。当我来到毛志远那时发现，他根本就没有写，顿时我很生气，但还是耐心的抓住他的手，教他写了三个“1”，我撂下一句：“你快点自己写吧！”就走了。等我再转到他那，发现他的本子上还是三个“1”，我真的很生气，我又抓住他的手开始写起来。“啪嗒啪嗒”两大滴眼泪落在了本子上，原来毛志远不写的原因：右手的中指受伤了，根本不能动！我看着那红肿的中指，心里一疼，心想：他肯定很疼！大人知道吗？知道怎么不告诉我呢？在我的疑惑中，我蹲下来，摸着他的脑袋轻轻对他说：“老师不知道，很疼吧！我相信毛志远肯定会写的，而且还很勇敢，一直都没有哭，是太疼了才哭的对吗？”他点点头。我又紧着问了问原因，原来他是昨天上学时坐在车上，和一辆汽车碰撞了起来。针对这件事，我觉得要和毛志远家长好好聊一下。

下午放学的时候，我和毛志远爷爷交谈了一下之后发现他爷爷居然不知道这件事情。为了孩子的身心健康，我则用言语鼓励、安慰毛志远：小手让它好好休息，以后有什么事跟老师讲，等手好了，我们再来写好么？对于毛志远爷爷不知道的事，我没有多讲。只是在后面的几天里，我每天都和他交流孩子在园的情况，终于有一天当孩子把写好的1给我时，他爷爷说：“这件事的确是他的疏忽，造成了孩子的不方便！谢谢老师！”真诚的沟通终于帮助了孩子，感动了家长。

从这件事中我发现，教师、家长对孩子细致的观察是多么重要。从体察孩子们的生活细节中我们能发现孩子的问题并及时解决，为孩子今后的成长提供帮助。同时，通过这件事，我还感受到家园只见的沟通桥梁是由真诚和共同促进幼儿健康发展的心连接起来的

，只要我们拥有一颗真诚、善良的心，再难的家长也能和他成为朋友。并且，在这件事中我也发现了家长对孩子的生理、心理健康知识的缺乏。在日常生活中往往只是注意让孩子吃好、喝好、穿好、不生病，可是对孩子却缺乏细致、深入的观察和了解，这是很多家长普通存在的问题。作为教师，我们应该不断帮助家长、指导家长，巧妙地提示家长，家园合作共同促进幼儿身心健康的发展。

教育的真谛是爱

担任大一班的保教工作有三个星期了，我发现班上有几个孩子，爱从家里带一些零零碎碎的东西入园，有时还是一些不安全的小东西，如珠子，鞭炮，火柴-------等。

集体活动时他们不但不参与，还召集周围的小朋友玩他们的东西。

特别是舒雨，我给他说过很多此，叫他不要带来，他就是不听，也曾没收过他的东西，还是不管用，严重违反了我们的教学计划和课堂秩序，我在心里问自己，难道就没有别的办法了吗?

今天早上，舒雨的妈妈对我说：“周老师，舒雨感冒了，我叫他不要来读书，但他一定要来，请你多关注他，发现有什么不对的就给我打电话。

”我牢记舒雨妈妈的话，一会儿问他舒服吗?一会儿问他要喝水吗?一会儿摸摸他的头，看看发烧没有。

孩子见我这样疼他关心他，心里很高兴。

中午，当孩子们躺下时，我开始给他们盖被子，来到舒雨的身旁,我轻轻地给他盖好被子，发现窗户是开着的，外面北风呼呼地刮着，我明白舒雨为什么爱感冒了。

我轻轻地关上窗子，伏在舒雨的耳边悄悄地说：“冬天天气冷，开窗睡觉最容易感冒，以后你午睡时要关上窗子好吗?”“好的，谢谢你老师。

”孩子小声说。

时间一分一秒地过去，许多孩子都进入了梦乡，只有舒雨还在那里瞪着他的大眼睛，一点睡意都没有。

我来到他的身边小声问：“睡不着吗?”孩子点点头。

“那你起来吧!”“不，老师我怕影响别人。

”“你轻轻地起来，轻轻地走出去，就不会影响别人了。

”“好吧。

老师谢谢你，我以后再也不带东西来幼儿园了，其实大人说的都是为你好。

”舒雨边走边说。

望着舒雨的背影，想着他的那句“我怕影响别人，我再也不带东西来幼儿园了，其实大人说的都是为你好”的话，我思绪万千，这不是我一直想要的结果吗?是什么东西让孩子变化这么大呢?是爱，是我对孩子的爱让他感动，是我对他的关怀让他受到感染。

所以说要教育好孩子就必须先爱孩子，有爱才有教育，爱是教育的真谛。