众所周知,对于一名优秀的教师来说,我们需要经常对自己的教育教学行为进行总结分享,而教育笔记可以某种程度上提高老师的教育水平。有哪些优秀的教育笔记值得借鉴呢?下面是由小编为大家整理的“今天你微笑了吗?”,供您参考,希望能够帮助到大家。

“今天你微笑了吗?”“微笑是人脸上最美的装饰品”因为它可以感染周围每一个人,一个平平常常的微笑能给人以美的享受,一个微不足道的微笑能萦绕在孩子的心头,一个不经意的微笑能让孩子铭记心田。

没有微笑,生活是不幸福的,不快乐的!过去我一直以为教师在孩子面前应该是严肃认真的,只有这样才能体现教师的“尊严”,所以在日常教育教学活动中,我试着在孩子面前表现出一副很严肃的样子,因为我觉得自己还像个小孩子,和孩子们打成一片,虽然说不是件坏事情,但长久下去孩子们还会听我的吗?所以很多时候我都很严肃。

可随着年龄的增长,孩子渐渐长大,进入中班以后我班的孩子变得特别活跃好动,屁股坐不牢,他们老是有说不完的话,他们都很有思想,很有想法,不光下课说,连上课也说个没完,当孩子吵吵闹闹时我也会用力一拍桌子,可好——安静了!但是没等我转过身,又再次喧闹起来。

而一到放学时,孩子们乱哄哄的跑来跑去,任凭你大声嚷嚷,也无动于衷。

有时后真以为是我自己太差,还是怎么了,每天就连中午吃饭的时候,孩子们还是很难定下来,有时大声的喊让他们停下来,可是有几个孩子还是置之不理,真是气的要命。

一向爱说爱笑的我也与微笑暂时告了个别,总是一脸的严肃。

直到有一天,几个孩子走到我跟前说:“老师,你身体不舒服吗?”“老师,你怎么老不高兴呢?”,我才发现我丢掉了生命中最美好的东西——微笑,我好长一段时间没对孩子笑过了,这是多么可怕的一件事,一个整天面无表情,整天发脾气的老师孩子能喜欢吗?于是我又重新找回了自己的微笑,以一种平和的心态对待每个孩子。

一天,我让孩子们收玩具,我试着微笑的说:“请小朋友们把玩具收拾好,我们排队做操了,就在这一瞬间,感觉好安静,那么多甜美的笑容看着我,他们的笑容是那么天真,那么可爱,孩子们在微笑中感受到我的亲切,获得了鼓励,从而愉快地接受我的要求。

在以后的日子里,我觉得要和孩子们打成一片,不吝啬自己的微笑,微笑能拉近我和孩子们之间的距离,使我们的关系更融洽,使孩子也更喜欢我,我何乐而不为呢!如今我常常对自己说:做一个面带微笑的好老师吧,你的微笑对孩子很重要;做一个面带微笑的慈祥妈妈吧,你的微笑对儿子很重要;做一个面带微笑的快乐女人吧,你的微笑对自己也很重要!最后我只想说一句:“今天你微笑了吗?”

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今天你做梦了吗?


中班的孩子,精力十分充沛,一个个像“小牛犊”一样,浑身有使不完的力气,兴奋了一上午的他们,午睡时根本睡不着。你瞧,有的在床上翻来覆去,不是伸手,,就是伸头跟小伙伴大声讨论着。这样一来,午睡没有几个小朋友能睡着,这怎么能行!休息不好,会直接影响到他们的成长发育!于是,我们就绞尽脑汁的寻找一些方法,效果是有,但总不是很理想。

有一次,我从一本书上看到,上面的教师用做梦的方法让班里的孩子睡觉,说这一招很管用。我何不试一下,于是,等孩子躺下后,我给他们讲了一个童话故事《白雪公主》,并告诉他们,只要睡觉,梦姐姐也会把最美的故事托给你,你就会梦到。这时,孩子急了,“老师,我想做梦。”“只要你们闭上眼睛,不要乱动,就能睡着,就会做个美梦。”我耐心的给他们讲着。这时候,孩子们一个个都闭上了眼睛,不一会儿,班里已静悄悄了。

午睡醒来后,孩子们争先恐后地给我讲他们自己的梦,还有的孩子告诉我:“老师,梦姐姐今天太忙了,她忘了把梦托给我了。”“没关系,那是因为听话的孩子越来越多了,明天她会记着的!”我一本正经的说,孩子听到后高兴的跑开了。

有时候,妈妈们会抱怨自己的孩子不听话、任性。我们当然不能随着他们的性子去,但教育孩子是有艺术的,我们可以站在孩子的角度看问题,试着改变自己的教育方法,让孩子快乐的去做好每件事

你,读懂孩子了吗?


黎明从挂着露珠的花瓣里一点一点地探出头来,这个时候,幼儿园就醒了……。听:孩子们最自然也最真实的声音,有哭声、有闹声、更多的是欢歌笑语声,演绎着生命里最美的演唱会……

清晨6点45分,我值班。一小班的小女孩拽着妈妈的胳膊,哭着嚷嚷着:“我不要妈妈走,我要回家,我不上幼儿园……”孩子的妈妈似乎着急上班,气呼呼的呵斥道:“你这孩子,说好上幼儿园不哭了,快放手。”小女孩依旧哭着闹腾着不放手,我微笑着走向家长和孩子,伸出手对着孩子轻声说:“来,握住老师的手,试试和妈妈的手有什么不一样。”小女孩用疑惑的眼神望着我,我蹲下来,从妈妈的手拿开,握在我的手心里。“你的小手真干净,好漂亮的小姑娘,你不认识老师吗?我是幼儿园的录像老师,你喜欢照相吗?……

小女孩怯怯的应道:“嗯,我认识老师,我也喜欢照相。”那好,和妈妈说再见,老师给你照相好吗?我说道。孩子紧紧地握住我的手,对妈妈说“妈妈再见,记得早点来接我。”此时的我发现家长的脸上流露的是感动和信任,更多的是尊敬。其实,幼儿教师应具备的重要职业素质之一就是热爱幼儿。爱是儿童和教师心灵之间的通道,是打开儿童心智的钥匙。在幼儿园里老师的爱是理智的爱,其中包含着对幼儿的尊重,也包含着对幼儿的严格要求。

记得宋庆龄的名言是这样说的:“教育是一个系统工程,教育过程中的每一个细节,都有可能决定教育的成败”。幼儿教育机构是幼儿在成长过程中遇到的第一个社会性机构,可以说是幼儿迈向社会的第一站。由于孩子社会经验缺乏,身心发展水平低,对成人的依赖性较强。当他们初入园时,会自然地把对家长的依赖逐渐转移到幼儿教师身上,所以孩子会自然而然地称呼老师为妈妈。作为教师要快速的让孩子适应幼儿园的集体生活,仅有的爱和细致是不够的,还要学会读懂孩子,懂教育。每一个孩子都是不一样的,每个孩子的个性需求也是不一样的,我们对孩子的爱要有方法,必须要一把钥匙开一把锁。作为专业的教育工作者,我们要敏感地发现孩子的情感需要,要善于在幼儿的日常生活中和游戏活动中观察幼儿,要善于通过幼儿的言行洞察孩子的内心世界,发现他们心理变化的倾向并及时给与回应。孩子的哭闹是需要老师情感安慰的信号。抱抱她、牵牵手、一个微笑、一句问候、鼓励的眼神等,对老师来说是最简单不过的事情,但,对孩子却是最幸福的事情。

当我们发自内心的爱自然流露的时候,我们的身上就会有一种特殊的气质,笑意盈盈的脸上充满自信和坦然,让人觉得容易亲近,让家长觉得值得托付。就像此刻,望着远去家长的背影,我牵着孩子的小手的瞬间,家长是感动的,我是幸福的,孩子是快乐的,让幸福彼此传递着快乐……

老师,你哭了吗


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这一学期,我带的是大班,这些小家伙果然比在中班的时候更有活力了,心也随着年龄的增长变得更细心了。

星期二的午睡时间,我们班的昊昊心情特别兴奋,就是翻来覆去的不睡觉,我平常对孩子中午难以入睡这件事情最头疼了,我就忍着困意陪他玩游戏,我打了个大大的哈欠,眼睛里充满了泪水。

昊昊看见了,就问:“老师,你哭了,为什么要哭呢?”“我没哭。

”我急忙跟他说。

“没哭,你的眼睛里怎么都是泪水呢?”我笑了笑说:“那你猜一猜,老师的眼睛里为什么有泪水好吗?”昊昊挠了挠头,对我说:“老师,你不会是因为我没有睡觉,你就流泪了吧,老师,你生气了吗,对了,老师你刚才打了个哈欠,所以你眼睛里流泪了,我猜对了吗?”我笑着对他说:“还是昊昊最聪明了,一猜就知道老师为什么会流泪了。

”我接着问他:“昊昊,那你知道打哈欠会流眼泪,还有什么时候会流眼泪呢?”这下他可来劲了,兴高采烈地对我说:“老师,我知道吃辣椒吃多了就会流眼泪,还有小朋友抢了我最喜欢的玩具我会流眼泪;我做错事老师批评我我会流眼泪;妈妈看电视的时候也会流眼泪;我生病打针的时候也会流眼泪,因为我怕疼。

在我的启发下,昊昊说出了很多流眼泪的情况,而且这些情况大部分都是发生在他自己周围甚至自己身上的事情。

我又接着问他,喜欢什么时候流的泪,不喜欢什么时候流的泪?为什么?这下昊昊更有精神了。

在思考回答的过程中,他自己明白了该如何减少那些令人不愉快的眼泪,如,生病时要坚强,小伙伴之间要友好相处,每做错一件事,都要从中吸取教训不再重犯……

说到这里,小家伙累了:“老师,你是打哈欠流泪的,打哈欠说明你困了,咱们睡觉吧!”“嗯!”在心底为昊昊懂事儿高兴的同时,我决定午睡后赶紧找资料查阅一下泪水的成因,以准备回答昊昊可能要提到的问题。

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教育随笔:你举手了吗?


教育随笔:你举手了吗?

婷婷是一个聪明文静的女孩子,她的接受能力、口语表达能力、思维能力都很好,而且每天都能听到她那甜甜地笑声。每次教学活动,她总能积极举手回答问题。可是,最近上课时发现她总是无精打采,并且很少举手,而且对我好像很疏远,我很纳闷,我哪里做得不好呢?难道孩子有委屈吗?

这天,她照样子背着书包上幼儿园,我见到她,就亲切的说“婷婷,早上好”,还搂着她和她一起聊天,我悄悄地对她说“婷婷,老师发现你好像不太高兴,发生什么事吗?”她摇摇头说:“没有,”可老师最近很少见你举手呀!是没听清楚问题,还是觉得老师最近不请你呢?”她有点害羞地说“不,老师,我最近身体有点不舒服,而且喉咙有点痛,所以……”哦!原来是这样。我坦诚地对她说“最近这段时间,老师很少请你回答问题,以为你和老师赌气呢?其实,老师很喜欢你,也很想请你回答问题。可是,我们班有那么多小朋友,有时,老师也想让其他小朋友都有表现的机会啊!”她受宠若惊地说“老师我知道了”露出羞红的脸,转身就跑到小朋友中间玩去了。我在心里对自己说:孩子,谢谢你!老师错怪你啦!从这以后,每天都能见到孩子灿烂的笑容。

这件事对我的感触颇深,我很庆幸,能及时发现这孩子的变化,坦诚地对待孩子,感化孩子,使孩子能和老师融洽地交流,化解不应该的误会,缩短师幼之间的距离,使老师真正成为孩子心中的朋友。

今天的你非常棒


哇哦,今天你拼搭积木的时候真的非常认真有耐心,你叫着让我来看。当我走过来时发现你已经把积木堆的很高了,但是你还在认认真真的网上搭。旁边的小朋友也说:“老师,他把积木搭的好高啊。”看来旁边的小朋友也在羡慕你哦。你跟我说:“老师,我今天搭建的宝塔高不高啊?”“你搭的真高,那你用什么方法搭的那么高的啊?”你说:“我就一层一层搭上去的,然后摆的整齐一点就能放上去。”我说:“你真棒啊!”你还补充说:“老师,放到上面了要放轻一点的,不然很容易倒下来的。”我在一旁静静的看着你,只见你一块一块的往上放,我也发现你不是随意叠上去的,你是有规律的放上去的。每放一块你都是小心翼翼的,怕它倒了。

这个故事告诉了我们什么样的学习可能在发生。

朱朱

,今天的你非常棒,平时的你大大咧咧,今天在搭建积木的时候你很细心,很有耐心的把宝塔搭的非常非常高。而且你很有自信跟我展示你搭建的作品。你的这种耐心与细心都值得其他小朋友去学习。

教育随笔:你尊重孩子了吗


 我一直觉得,幼儿教师如果能做到生活中给予孩子母亲般无微不至的关怀,能以身作则潜移默化地让孩子养成一种良好习惯,应该就算是一个好老师,但经历了那件事后,如今这些在我看来都只能算做爱的外在表现了。那是一个阳光明媚的中午,大部分小朋友都睡着了,只有小航一次又一次地去厕所,当他第四次要去厕所时,我二话没说就找听话的艺伦陪他去,帮我看看他到底有没有撒谎,因为我不知道小航是不是想利用上厕所的机会出去玩一玩。一会儿两个孩子回来了,我发现小航似乎有些不高兴,只见艺伦情绪激动地说:“孙老师,他只尿了一点点。”说完似乎在等我表扬他完成了任务,而小航一直不好意思地低着头。我什么也没说便让他们俩睡觉去了。

隔了几天,小航中午尿床了,问他原因却怎么都不肯说,我一气之下批评了他一顿。第二天他的妈妈给我打电话说出了小航尿床的真正原因。那天,我让艺伦去检查他是不是真的小便了,小航觉的很丢人,他是自尊心很强的孩子,不想再让别的小朋友和他一起去厕所检查他到底有没有尿,所以他想尿也不再告诉老师。小航妈妈后来再说的什么我似乎一句也没有听清楚,脑海中一直在想着那天的事,反思着自己的行为:为了追究一个答案,却深深地伤害了孩子的自尊心。所以,对待孩子我们不妨把他看做是一个成人,像我们的同事或朋友,因为尊重不是一句简简单单的空话。你爱孩子吗?那就请检查自己有没有尊重孩子。你尊重孩子吗?那就请俯下身子,走进孩子的心灵世界,和他们进行心与心的沟通,情与情的交流,你会发现孩子们的世界其实真地很精彩。

孩子的视力,你重视了吗?


近期幼儿园组织孩子进行了体检,测查视力是其中重要的一项,测查结果显示,班里大部分孩子的视力并不如预期的那样好,甚至较上学期下降严重。作为老师,我觉得很心疼,小小年纪,还尚未步入小学的门槛,就要带着小眼镜了,那么将来如此繁重的学业,会让孩子的视力降到哪里去?在告知家长视力检测结果时,家长们很惊讶,大呼不能给孩子看电视了,不能给孩子玩电脑、手机了,也有的家长表示不能理解为什么会这样。我们不妨分析一下,孩子的视力为什么会下降?

电子产品取代纸质类用书,电子游戏取代现实生活中可动手动脑的游戏,孩子们更愿意竖着小手指在手机、电脑上划来划去,高度集中的同时,眼睛也在受着侵害。除了长时间的看电视、玩电子产品,孩子们学习压力增加,空余时间被各种课程安排的满满,而大部分的课程都是和孩子长时间用眼有极大关系,如写字课等。孩子们户外活动的时间减少了,接触大自然的时间减少了,眼睛调节、休息的时间也相应减少了。不正确的书写、看书姿势等是造成视力下降的原因。我想,不管任何人,都不希望看到祖国的花朵小小年纪就带上“小眼镜”,我们能做的就是多给孩子更广泛的活动空间,提醒家长多进行户外活动,毕竟良好的身体才是成长道路上获取成功最重要的保障。

老师,你说到做到了吗?


越越小朋友是我们班调皮又聪明的孩子之一,每次晨间活动的时候总是有几个小朋友来告状,说他欺负他们。

这天早上晨间活动轮到我们班玩大型玩具了,小朋友们很高兴,很兴奋。

因为天气的原因已经连续两星期没有玩玩具了,我也很高兴因为终于放晴了,可以让孩子们尽情的玩上一回了。

于是我顾不上说纪律就让孩子们玩开了。

可是,没过多久,就有小朋友跑过来跟我说:“老师,越越他来打我的。

”一听心里就不舒服了,好好的心情就被这小子给搞破坏了。

于是我就把他叫过来说:“你为什么打他?”他看了看我说:“没有啊,谁要他来抢我的位子的?”“那你也不能打他啊。

小朋友之间不是应该相互帮忙,相互团结的吗?大家一起玩的,知道吗?去吧!”回头一想不行他还会再犯的,一个早上不知道还会有多少个人来告状呢。

于是我想到利用他爱表现的心理就又把他叫回来:“越越,老师请你来做小老师,你来看着他们要他们有秩序的玩滑滑梯。

要是他们不对的你就像老师一样教他们让他们改正,或者来告诉老师。

等会你做的好老师给你奖五角星。

”“恩,好的。

”这招还真管不仅用告状的人没了,而且也不用我大声叫排好队玩还真省了我一大把力气。

就这样晨间活动顺利结束回教室了。

可是我一直觉得身后有人跟着,发现越越一直跟着,我说:“越越,你一直跟着老师干嘛?”“你不是说要奖五角星给我的吗?怎么没有?”我只是为了让他别惹事随便说说的,没想到他还记得真牢!于是,我便给了他一颗五角星贴在了他的脑袋上面,瞧他当时那高兴劲。

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