怎样培养好自己的孩子

怎样培养好自己的孩子

望子成龙、望女成凤”，哪个父母不想教好自己的孩子？但这件事说起来简单，做起来困难。我们大多是农民，生活压力大，回家后只想休息，却必须强打精神教育孩子，还要长年累月地把它当为一件重要的事情来做，难度可想而知。孩子渐渐长大，他们的心理和行为慢慢发生了变化，再也不是小时候那个乖巧听话的小家伙了。社会上存在的形形色色的诱惑，对孩子的影响也越来越大。工作之余，怎样和学校有机地结合起来，教育好自己的孩子，成为我们大家经常谈论的话题。在这里，我谈不上介绍经验，只是把具体方法和大家交流交流.

丰富孩子的精神生活感受要遵循这样几条原则：第一.从身边的生活到陌生的内容，不可“偏食”；第二.引导孩子随时随地观察，提问和思考；第三.多引导实际生活，少些纯玩具游戏；第四.从丰富的生活中启发孩子的创造性；第五.以给孩子积极、快乐的感受为主，也要给予磨练练和挫折。

生活中处处可以赋予孩子的创造色彩，有了创造色彩，孩子的生活就变得神奇迷人了。如怎样搬椅子不发出响声呢？开抽屉怎样用力就开得轻松呢？怎样让陀螺转的时间更长？怎样让小鸡听指挥，用什么方法让它们一起跑来吃食呢？怎样捉泥鳅才能把它抓住？怎样划火柴才安全呢？…只要常常抓住生活细节，就能引导孩子进行创造性思维。

给孩子全面的生活感受，决不只限于给他们快乐、有趣、温暖、舒适、慈爱、成功、安全、光荣等等的正面心理体验，也要有一些磨练和挫折的感受。三岁以后的幼儿要适当感受些困难、失败的经历，产生点做错了事的恐慌，承受点病痛的折磨，接受点批评和冷落，甚至有时候要经受与父母分离的痛苦。还要让孩子克制一些强烈的欲望，忍受孤独。这些生活的感受都是必要的，也是不可少的。

儿童的玩具是非常必要的，特别是适当的体育玩具，智力玩具和制作玩具都是不可缺少的。但是要知道真实有趣的新奇生活感受，更高于玩具的感受。如带孩子钓真鱼，做菜园篱笆，帮大人称重量，量长短，跟着大人进暗室领略“伸手不见五指”的漆黑，以及春天采野菜，刨挖蚯蚓等等生活，哪一项都不比纯玩具游戏的感受差！

把识字阅读称做“视觉语言”的早期培养，要与听话说话的“听觉语言”同步发展，这是素质教育的重大发现与创造，具有划时代的意义。视觉语言的早期发展不仅十分必要，而且完全可能，已被大量事实所反复证实，此理论和实践是人类识字教育的最新里程碑。

孩子像认人、认物、说话、走路、听音一样，自然而然，不知不觉，毫无压力和负担地初识汉字。如果教育得早，方法得当，甚至可以三、四岁脱盲，进入广泛阅读，五六岁博览群书，这简真是教育史上的奇迹。

人类发展有一种可能了，即就是有希望在孩子上小学之前，像具有听话、说话的初步能力一样，具备识字、阅读的初步能力，一上小学便能运用口语和书面语言两种工具，在教师的引导和启发下，接受前人的文化遗产，并充分发展自学能力，学会学习，学会思考，学会钻研……

早期识字的重要性不在于识字的多少，也不在于提前扫盲，更不要求婴幼儿进入系统的文化学习，识字是素质教育的重要内容和手段，又是全面素质教育的结果。通过早期识字发展孩子的注意力、记忆力、观察力，在阅读中发展思维能力、想像能力。而且更重要的是进入早期阅读以后，对语言的发展，特别是视觉语言的发展，会产生极为有利的影响。

一个孩子的视觉语言如果滞后发展，错过了人生早期这一发展最佳期，所受的损失是无法估量的。而且因为听觉语言从0岁开始培养，遥遥领先于视觉语言，差距实在太大，就会更加压迫视觉语言的发展。所以一般孩子上了小学，都只会听讲不会看书，即使识字以后也不爱看书，甚至到了中学、大学还习惯于满堂听，根本不善于自学，这使缺乏这一重要素质的孩子，学到的知识就不够深刻，运用知识的能力不够强，严重影响教育质量的提高。

提倡婴幼儿早期识字，也是一种人生的行为训练。让孩子早早看惯世界上还有“字”和“书”这种东西，而且大家都喜欢读它，像孩子看惯了“物”，随时随地辨认“物”—样，早早形成识字阅读敏感，成为习惯，那么视觉语言就不会滞后发展了，从小就习惯运用两种思维工具学习和想问题。

种下行为的种子，就收获习惯；种下习惯的种子，就收获性格；种下性格的种子，就收获命运。每个家庭都要及早培养孩子的优良性格，把它放在首位，这是孩子成才一本万利的大事。

性格的形成，除了气质特征的方面与遗传有关外，主要是受环境的影响。它是一种“养成教育”，需要在孩子最初的几年里养成良好的生活习惯，以后就会慢慢变成孩子的优良性格，可以说性格是从小“濡染”形成的。家庭生活的每一瞬间都培养着孩子的性格。

亲子关系有3种不同的爱。其一.“教育爱”，这种爱体现在家长有育儿成才的理想、目标和信念；讲究爱子态度、原则和方法；在满足孩子必要的物质生活的同时，特别注意丰富孩子精神生活和情趣；和孩子建立起民主的，相互关心的“双向爱”。其二.“血缘爱”，与教育爱相反，不讲究爱的态度、原则和方法；主要设法满足孩子物质生活的需求和欲望；是一种“水往下流”的单向爱。这种爱虽不失父母有高尚的牺牲精神，但它毕竟是朴素的、低级的、有待升华的爱。其三、“溺爱”，这种爱是不讲任何原则，一味满足孩子的一切要求；爱流如同横溢泛滥的河水“淹没”了孩子，是一种失去理智的爱，摧残儿童身心健康的爱。

孩子一定要在生活中接受智力活动的刺激，才会快乐、好奇、自信、积极而有创造精神。人是精神的存在物，是智慧的动物，他离开了智力环境的刺激，许多优良性格也就泯灭了。试想，尽管孩子吃饱穿暖，物质生活丰富，但如果精神生活贫乏，枯燥无味，就肯定丧失热情，无聊吵闹，哪会有什么好性格。因此孩子良好性格的形成，离不开良好的智力环境。

婴幼儿识字与小学生识字有重要区别。一是性质和目标不同。小学生识字是义务教育的一部分，是系统文化教学的一部分，它有识字指标和进度要求。而婴幼儿识字是基本素质教育和生活游戏的一部分，它没有进度和指标要求，它以培养孩子识字阅读的兴趣和习惯为目的；二是识字要求和深度不同；小学生识字要求“四会”即会认、会读、会意、会写。而婴幼儿识字不要求“四会同步”，只需在生活环境中日积月累，自然形成印象，水到渠成；三是场所和方法不同。小学生识字主要在固定的课堂学习，先教拼音再教字。而婴幼儿识字无须课堂教学，是在生活游戏中随时随地随事而教，也不用拼音作“拐棍”。

婴幼儿识字要防止和纠正“早期识字中心论”的错误倾向，这种倾向表现在，忽视全面丰富儿童的精神生活，把太多的时间花在教孩子识字和阅读上；片面追求识字的数量与进度，以为识字多就是“早慧儿”；机械、呆板地教孩子认读，教得单调乏味，引起孩子的厌烦。这些倾向是要坚决反对的。

有人说早期识字的孩子将来上了小学就上课不听讲了，破坏纪律，反而有害。这种情况只会在单纯识字的孩子身上发生。因为他发展不平衡、不全面。假如孩子不仅能识字读书，而且兴趣广泛，善于提问，富于上进，遵守纪律，尊敬师长的话，那么他上了小学，肯定是个最优秀的孩子。不但上课听讲，而且理解最深刻，反应最灵敏，提问最积极，朗读最有感情，发言最涌跃，还可能是老师的小帮手，孩子们的小班长，各项活动的带头人。

小学的老师和领导要特别重视通过早期教育涌现出来的超常发展的儿童，应当允许他们提前上学，允许跳级，鼓励超常发展，特别珍爱出类拨萃的孩子，要因材施教，而不能把他们压平拖垮；国家要有政策，鼓励有识之士办一些特殊学校，让超常孩子得到充分地发展。这是教育的改革和创立的需要，也是培养高素质科研人才的需要。yjs21.COM

家庭中和睦、融洽、尊重、关心和礼貌，充满快乐、幽默和温馨，这是孩子性格健康成长的重要环境，使孩子感到幸福快乐，没有任何精神压力，他长大了自然会形成快乐活泼，尊重他人，关心他人，学会商量，负有同情心的优良性格。

规律生活能养成良好的生活习惯，使之成为稳定的行为方式，形成良好的性格特征。要求孩子规律生活的方面很多，主要有（1）全家有早起早锻炼的习惯；（2）动静有序的生活习惯；（3）良好饮食的习惯；（4）按时睡觉的习惯；（5）有节制看电视的习惯。

始终坚持正面鼓励，积极暗示的环境，是培养孩子积极性、上进心、自信心、意志力的最重要的环境，在这种环境下成长的孩子一般都是有出息、有前途的。家长都要学会用正面鼓励和积极暗示的方法教育孩子。

暗示是一个人在不知不觉中接受了他人语言和行为的影响，不知不觉地产生了“认同”，这种心理过程就叫接受暗示。而暗示有积极和消极之分，凡是受到暗示使人增加力量、勇气、快乐和信心的是积极暗示；凡是消蚀人的精神力量的是消极暗示。

教育婴幼儿不需要整块的时间上课，与孩子朝夕相处，茶余饭后的生活；与孩子游戏散步，对所见所闻的闲谈；引导孩子动手，做他感到新奇和喜欢的事，都是早期教育的最好课堂。而父母的思想、信念、情绪、工作、为人、言谈、作风、兴趣、习惯、性格等等又都是时刻影响孩子的教材。不论父母多忙，总要和孩子生活在一起吧，这种生活和游戏，足以奠定一个“神童”的基础。这种课堂和教材是上帝规定的，不必花很多整块时间，平均每天有1至2个小时的生活接触也就满足了。

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怎样培养孩子的自理能力

怎样培养孩子的自理能力

随着社会的日益发展，家庭经济条件越来越好，家长对自己子女爱护倍增，要什么有什么，衣来伸手饭来张口，什么事都不用自己动手，特别是一些爷爷奶奶，爱孙心切，就更加溺爱了。有专家指出：幼儿能力与习惯的培养是在学前期。作为幼儿园，我们能否抓住这个关键阶段，针对幼儿的年龄特点与生活自理现状，有的放矢地对幼儿进行教育，是幼儿生活自理能力高低的关键。就帮助幼儿获得良好的自理能力提出自己的一些思考和建议。

一、教会幼儿生活自理能力，增强幼儿的生活自理意识

在幼儿学习生活中，可开展教育活动《自己的事情自己做》让幼儿知道生活中无论是在学校还是家里，自己的事情要自己去完成，这样才是合格的幼儿园宝宝。可创设条件教会幼儿自理能力，幼儿只有掌握了技能才能更好地独立完成一些事情。所以在区域活动娃娃家中我投放了许多孩子们不穿的小衣服，孩子们可以练习给布娃娃穿脱衣服，掌握系扣子叠衣服等技能。在操作区我投放了用废旧纸箱制作的小动物。孩子们可以用筷子小勺去喂小动物，练习使用用餐工具。

案例：诺诺小朋友。今天，放学的时候，诺诺外婆来接了，诺诺跑到午睡室把外套拿了出来，准备将衣服穿起来，这时外婆看到了马上抢过诺诺手上的外套说：“你不会穿的，来外婆给你穿快点。”诺诺很不情愿的撅起小嘴，告诉外婆，老师说自己的事情自己做，我要自己穿衣服。诺诺抢过外婆手中的衣服很快穿上了。看到这一幕，我特别为孩子高兴，孩子已经有了生活自理的意识。

二、以游戏的形式，充分调动幼儿积极性，更好培养幼儿的自理能力

在游戏活动中培养幼儿生活自理能力是一个非常有效的途径。根据幼儿年龄特点，寓教于玩、寓教于乐，在游戏中培养幼儿的自理能力。我时常还会把家长请到班里，家长和孩子一起亲子游戏。比如，孩子比赛帮爸爸妈妈穿鞋，看谁在最短的时间穿完，谁就获胜。物品归类，把物品散放一边，家长和孩子一起归类摆放最先完成的组获胜。活动中孩子和家长玩的不亦乐乎。这些活动的开展可以得到家长的支持，更好地家园共育。

案例：在墙面上，我设计了《看谁跑得快》专栏。设计出跑道，投放了小动物卡片，每天小朋友独立完成一件事，就可以让小动物往前跑一个格。这下孩子们的积极性调动了起来，寻求老师帮助的小朋友也少了。每次离园时老师都要嘱咐小朋友别忘记摆小凳子，现在不用了，为了让自己的小动物跑得快，孩子们会主动的去完成。

幼儿生活自理能力的培养不是一两次教育就能奏效的，这是一个漫长的过程。教师要充分给他们创造条件，教他们正确的自理方法，多指导、多鼓励、少指责，要多一些耐心和等待，还要考虑个体差异，因材施教，有的放矢的进行个别指导。只有这样，培养幼儿较强的自理能力才能成为现实，最终形成良好的生活习惯，使我们的孩子终身得益。

怎样培养孩子理财的好习惯

也许，我的一些消费观念，会潜移默化地影响儿子，当儿子从一年级开始，在大人的指引下，给他钱去商店买些生活日用品，去菜铺买点菜，去文具店买点文具，大多数时候，他都会有所选择，买到的东西也几乎满足“物美价廉”的标准。到了自己带钱外出（比如今年暑假和老师去烟台踢足球）或者有一定零花钱支配的时候，他也大致没离大格。慢慢地，竟也知道了储蓄的好处。往往，总会拿出一点自己零星的储蓄，想买个玩具，或者慷慨给我用。或者借给爸爸，等待爸爸的“高利贷”。总之，目前儿子的消费习惯还算好。孩子总是随着年龄的增加，环境的变化，总会有些变化，对待理财也会有变化。到时再耐心教育。“钱从哪里来”和“如何挣到钱”对于这两方面，自觉引导地不够。

举个例子：儿子目前对于压岁钱等而额外收入，总认为是自己得到的。儿子的压岁钱不多，从二年级我带儿子一起去银行开了个账户。进行儿子的“大额”钱财管理。数量其实也并不多。我思量来思量去，对于这部分钱，目前还是引导者他去消费，比如今年暑假去烟台，在我的建议下，他取出两千作为活动经费。等到一定时期后，计划再做理财投资的教育。一来，现在积累额度大点，会成为他和同学吹牛的“资本”（儿子的班里同学就有说压岁钱压岁钱有多少多少的）；二来，积累的额度太小，他又会想着花完，会有“反正也不多”的心里。三来，可以让他更重视自己的选择和活动的意义。总之，对于压岁钱如何管理的把握，我还是有点掌握不太准确的。

原因何在，我认为根源是儿子不懂压岁钱和亲戚朋友给的钱的来历。目前，长辈或者一些亲戚朋友再给钱的时候，会说：因为你的努力（比如学习，比如参加一些活动）奖励给你的。而大多时候，总不会说明具体理由。更多的靠我和多爸来传达。有时儿子对我俩的反方面意见总会持有怀疑态度，并且，有时家长忙了也会疏于引导。所以儿子对于这个钱的来历总觉是自己挣得。中国的家庭，都会有一些习俗，也给孩子一些美好的向往。所以，对于这部分钱，我目前采取的处理方法是：尽量给孩子当场解释。或者，对于可以沟通的长辈，让他们变换一些方式奖励孩子。更能解决这个问题的是：通过多爸和我的行动，对长辈及亲戚朋友付出，尽量让孩子看到爱是等价的，想要得到是需要付出的。随着孩子慢慢地长大，他也会明白的。

关于这方面，听了老师的建议和各位妈妈的分享后，我觉得也很受益。结合儿子，我重点从以下几个方面去努力：

一、积极搜索一些信息，积极参加一些活动，比如一些组织孩子去学着赚钱做公益的活动。实在没有此类活动，就自己或联合一些家长创造孩子体验赚钱的机会。比如卖报纸、卖矿泉水、卖自己或家庭废旧的物品等。

二、关注周围信息，及时给孩子做观念教育，比如“啃老可耻“教育，靠技术和靠劳力赚钱的差别，”攀比可耻“教育，同龄孩子正面形象的教育。“爱”和“理财”的教育上午看了xx妈的一篇博文，也很有感触，说xx因把妈妈同事的玩笑当真，不和别人分享好吃的，心理上不会感谢别人的帮助。我觉得xx妈写得太真实了。这一点在儿子身上表现明显。玩笑话很难分清，偏偏周围就有那种爱和孩子开玩笑的朋友，甚至是爸爸有时也会。儿子总是很难分辨。我曾经”教育“过爸爸几次，爸爸倒是认可我的观点，但是也会不自然而然地去开个玩笑。这需要我进一步地去识别和”教育“身边的朋友。

对于在家庭里，分配家务活方面，如何和孩子谈家长的钱的规划。这一点真得把握度。过于强调哪一个方面都不好。

记得上个星期，我去接儿子，我们做公交车回家，对于儿子重重的书包，我还是有点舍不得他背，我背着，都累得有些出汗。下了车，到了小区，他又想吃根雪糕，我也同意了。起初儿子还有些“感激”我的样子，后来，自己大口吃着雪糕，踱着小方步，我是背着重重的书包，还得注意着路况。我的火气噌地就上来了，但我还是忍了忍，大声对儿子说：我在憧憬呢。憧憬着有一天，我老了的时候，我吃着爱吃的东西，你背着沉重的背包。儿子这一次非常认真地看了看我说：妈妈，是的，那时我也会像你一样工作。虽然表达的不是很完整，很准确。“爱”字也没说出来，但我知道儿子的心情和心里。此刻我和儿子都被爱包围着。

总之理财教育既要坚持原则，又要灵活掌握；既要有大局观念，又要思路清晰，做好细小事情的引导。重在当下。

怎样培养孩子的胆量

“我的小孩胆量太小了”，这是目前不少父母都为之头疼的问题，许多人都在积极寻找对策。心理专家认为，造成孩子胆小的原因有很多，包括先天因素、环境因素、父母教育不当、孩子的不良体验等，所以父母要弄清楚原因，再对症下药。

当前一些父母为了锻炼孩子的胆量，经常给小孩讲些古里古怪的“鬼”、“妖怪”等故事，甚至有些父母还以此来吓唬孩子，这极容易使孩子留下心理阴影。

胆量的重要性毋庸讳言。只有拥有胆量和勇气的人，才能披荆斩棘，走向成功。但也希望父母在培养孩子胆量的时候，能站在孩子的角度想一想，不要过分严苛。

心理学专家认为，造成孩子胆小的原因大致有如下几点：

1.先天因素。父母性格内向，不善与人交往，孩子遗传了他们的特点。父母要了解自己孩子的个性，允许孩子有一个逐渐适应的过程，同时尽量多给予孩子关心和爱，鼓励孩子与别人交往。爸爸妈妈要做孩子的榜样，不要一遇事就在孩子面前流露出胆小怕事的情绪。

2.环境因素。现在大多数人都住在商品房，一家一户的封闭环境使孩子缺乏与同伴交往的生活空间，造成孩子孤独、胆怯的性格。

3.教育不当。当孩子哭闹时，父母经常用“鬼”、“妖怪”等来吓唬孩子；也有些父母当孩子想出去玩时，便用“外面有骗子，会把你骗走”等话语来打消孩子的念头，使孩子的心里留下阴影；还有的对孩子期望过高，一旦孩子做错了事，轻则训斥重则打骂，使孩子因怕失败而退缩。有些孩子胆小怕事，缺少勇敢精神，一个很重要的原因是父母对子女过于关注，甚至溺爱，事无巨细都越俎代庖而剥夺了孩子尝试的机会。

4.切身的体验。当孩子满怀信心地在父母面前表现自己时，得到的不是表扬而是嘲笑、挖苦，使得孩子灰心丧气；或者当孩子打过一次针后，切肤之痛使他下一次再到医院就会害怕……

找到了原因之后，我们就要注意教育的方法。对于父母，平时教育孩子除了要细心，更要耐心。当孩子哭闹时，要多进行正面教育，不能吓孩子。不能把孩子们当作“大人”，不能用过高的标准来要求他做力所不能及的事。父母应尽可能多陪陪孩子，和他一起玩，启发他玩出新花样。如果父母因事不能陪孩子玩，可在注意安全的前提下，规定他在什么地方玩，玩多长时间。值得注意的是，当父母要阻止孩子外出玩耍时，切不可用可怕的故事来吓唬孩子。当孩子回家后，可以让他讲述玩的过程，然后对孩子的行为作出评价，多表扬少批评，这样既锻炼孩子的胆量，又可培养孩子的口头表达能力。如条件允许，也可适当地让孩子帮助买一些零碎的东西，或到邻居家借东西，也是培养孩子勇敢精神的好方法。当孩子遇到困难和挫折时，父母要适时地给他讲人类如何不怕困难的通俗易懂的故事。

在培养孩子社会化技能时，建议父母多为幼儿创造与人交往的机会。当父母教给孩子一些交往的技能时，更应该让孩子经受各种锻炼。对学龄前的幼儿来说，培养他们的勇敢品质主要指：在摔了跤或有了轻微伤病的时候学会忍耐和面对；同伴间发生纠纷，自己去解决；培养和鼓励他在人多的时候说话、表演；积极参加力所能及的体育活动等。

对于大多数独生子女的家庭来说，只有大胆放手让孩子去做事，让孩子在生活中接受锻炼，才会使孩子变得勇敢，变得坚强，逐渐成长为一个富有勇敢精神的人。

怎样培养孩子的情商

在当今社会，某种程度上说情商的培养比智商更重要，情商的培养应该从小抓起。

什么是情商？

有句名言“性格决定成败”影响一个人发展有两大因素，一个是智力因素，一个是非智力因素，前者说的是我们众人皆知的智商，后者就是说的我们不太熟悉但在当今社会越来越重要的情商。情商包括的内容其实很多，它是由人的多种情绪构成的，像是人失望、兴奋、性格、兴趣等方面组成的。人们对一些事物的反映，也会间接的反映一个人的情商有多高。

情商的重要性

我们现在的社会，很多时候情商要比智商更重要，情商高的人也更加受欢迎。现在的社会团队合作精神要比一个独干的精神重要的多，很多事情并不是一个人就可以做的来的，需要大家的配合，这种时候如果一个人的情商高，那么他的团队合作精神也会很高，也会更加受到周围同事的欢迎。如果社会生活方方面面压力都比较大，如果一个人性格过于脆弱，没有抗压能力的话，那成功也很难向他伸出橄榄枝。所以，从很多方面来看，情商比智商更重要。

怎样培养提高宝宝的情商？

智商更侧重于先天因素，情商则侧重于后期的培养，所以情商比智商的可培养性更强一些。为宝宝从小培养一个好的性格显得尤为重要。

首先，对宝宝多鼓励表扬，少指责批评。这样有利于提升宝宝自信，培养其乐观的性格。

其次，多跟宝宝沟通交流。尤其多进行一些亲子活动，在这些活动中让宝宝多体会到家庭的温暖和父母的关怀。

情商主要侧重后期的培养，可塑性比智商更强一些，所以家长应该从孩子小时候抓起。

怎样培养孩子良好的道德行为？

孩子由于认知程度的限制，对是非善恶的判断标准，主要依据成人的标准（心理学上称为“他律”）。因此，成人必须首先明断是非，以正确的道德观念和道德判断教育孩子。在教育过程中，父母还应该用自己的道德情感来熏陶孩子、感染孩子，使他们从“通情”到“达理”。对于孩子良好的道德行为要给予鼓励、表扬和欣赏，使他们产生积极的情感体验；对孩子违背道德的行为要给予批评、惩罚，使他们体验到羞愧、悔恨，这对于发展道德行为是有利的。父母对于孩子的道德行为标准要一致对待，既不能父母不一致，也不能前后不一致。

道德行为的训练和培养要从小做起，如果早期不做，等到孩子长大了重新纠正是很困难的。

怎样培养孩子的情商？

情商关系着孩子今后的为人处世，所以情商的培养是很重要的，那么家长怎样做才能培养孩子的情商呢？孩子情商低，家长又该怎么办呢？让我们来了解一下吧！

孩子的智商开发固然重要，情商也不可忽视，情商低的孩子在与人相处方面往往会比情商高的孩子要吃亏一些，所以家长为了孩子今后的发展，在培养孩子的情商方面，也应该下一些功夫。

孩子情商低怎么办

帮助孩子辨识自己的情绪

情商高手的基本功，就是察觉自己的情绪状态，能很快了解自己的当下情绪。因此父母应先帮助孩子辨识出现有的情绪状态：“所以你不开心了?”，“所以你感到委屈了?”。帮助孩子辨认自己的情绪状态，会带来两个天大的好处。首先，孩子可以明白，接下来要处理的，是自己的情绪，而不是那个“对方”。也就是说，现在真正该做的，不是因自己感到委屈而找对方理论，而是应该意识到，真正的困扰是自己的情绪反应，那么随后该努力的，就是如何调试情绪，做出合适反应。其次，孩子可以从中学会换位思考的能力。这次挨打，心理难受，以后就知道了，若去打别人，别人也就会有这样的感受。从情商教育的角度而言，这会是个一举两得的做法。

帮助孩子发展负面情绪的管理技巧

父母可以鼓励孩子培养健康的兴趣和嗜好，来帮助他们排解压力。心理学上的研究显示，做运动是极佳的疏压方法之一，持续做有养运动20分钟以上，会促进大脑中脑内啡的分泌，因而在生理上起到舒缓压力的作用。

培养孩子乐观积极的态度

心理学的研究发现，只要孩子对自己持正面的看法，对未来有乐观的态度，那父母就大可放心，这孩子这辈子不会离幸福太远。

培养孩子的人际互动能力

现在的孩子都是独生子女，所以父母应该多安排机会，欢迎孩子的玩伴来到家里和孩子一起玩耍，学习，以及共同度过生命中的重要时刻(如生日等)。重视情商的父母亲在孩子参加这些团体活动时，该观察的是，孩子在和别人的互动当中，他是主动和他人说话?还是害羞不开口?当别人跟他说话的时候，他是什么反应?而万一与他人发生矛盾，他又是如何回应的？

家长怎样培养情商低的孩子

家长要作孩子的表率

幼儿的好奇心和模仿能力都很强，父母在孩子心中就是崇拜的对象，孩子每天用最细致的目光观察着父母的一举一动，默默地模仿和学习着。在您不知不觉中，孩子已学会了您那一套。所以，父母必须在各方面严格要求自己，作孩子的表率。

坚持一贯的家教作风

父母给孩子提供的爱不能是溺爱、偏爱，而应该是理智的爱，有原则的爱。要让孩子从小懂得：什么是对的，什么是错的;什么允许做;什么不许做。对孩子的要求要始终坚持如一。如果只对孩子提出要求，而不督促孩子，时紧时松，朝令夕改，这样就难以形成良好行为习惯，孩子也会对家长的要求抱着无所谓的态度，家长从而失去威信。只有坚持始终如一的严格习惯才能帮助孩子形成良好的品质。

以积极肯定为主的正面教育

家长从孩子小时候开始就应多作积极的肯定，从正面引导孩子向目标发展。孩子受到激励和赞扬后，上进心就会得到强化。家长对孩子的期望越实际，对孩子越信任，与孩子的感情越融洽，便更能激发孩子的进取精神。对孩子的优点要及时表扬，用适当的奖励，肢体举动来表达赞扬和愿望。没玩没了的数落只会使孩子丧失信心，自暴自弃。

帮助宝宝控制自己的情绪

爸妈首先要让孩子懂得，哪些情绪是好的，哪些情绪是不好的。好的积极的情绪，如热情、欢乐、乐观、和善等易被社会接受的情绪，应让它自由地表现出来。不好的消极的情绪，如冷淡、抑郁、悲观、愤怒等不易被社会接受的 情绪，要对它加以抑制和消除。

注意孩子情感的细微变化

爸妈要与孩子心灵沟通，做孩子的朋友。对于孩子的要求，只要是合理的而且能给予满足的，家长应该尽量予以满足。不合理而且不能给予满足的，则要向孩子说明为什么不能给予满足的道理。千万不能不关心孩子的痛痒，也不能让孩子放任自流，更不能动辄训诉、打骂，压抑孩子的情感流露。

为孩子创造人际交往的条件

家里来了客人，爸妈要让孩子相识相伴。孩子耳濡目染，就会逐渐学会待人接物之道。爸妈也要适当地带孩子去参加一些聚会、晚会，让孩子见见各种场面，学习与各种人打交道的方法。使孩子增长见识，从而，使孩子在人际交往时变得落落大方。

让孩子抓住各种人际交往的机会

爸妈带孩子上街，要鼓励孩子问路。带孩子上车，要让孩子去买车票。孩子的同伴来家里玩时，要让孩子当小主人，家长千万不要事事包办处处代替。当孩子有好的表现时，家长要积极予以支持，并且及时鼓励。

鼓励孩子参加各种集体活动

在集体活动中，让孩子与同龄的小朋友一起生活，他们会互相教会怎样玩耍、怎样相处、怎样生活。家长要欢迎孩子的小朋友上自己家里来玩，也要鼓励自己的孩子到别的小朋友家里去玩。在孩子与其他小朋友交往的过程中，家长要教育孩子互相信。

要经常表达爱意

身体接触和眼神交流都有助于提高孩子的情绪智力。在玩耍、吃饭和交谈当中经常表达出爱意，可以培养孩子的健康情绪。

帮助孩子表达情感

帮助孩子了解和认识各种情绪表达也很重要。很多时候孩子是因为不懂得如何控制情感才表现为愤怒。

教会孩子自主决定

独立是情商中最重要的方面，只有让他们从小学会自己拿主意，才能培养出独立的性格。

肯定孩子的情绪

允许孩子说出自己的愤怒，而不是告诫他们“不要生气”。此外，询问他们生气的原因，对帮助他们控制情绪也很重要。切记不要在孩子愤怒时试图压抑他们的情绪。

承认他们取得的成绩

对孩子的智力永远要予以肯定，避免贬低他们的作为，否则会让孩子对失败失去接受能力。当孩子遇到挫折时教会他们积极应对和克服负面情绪。

不过分溺爱

避免说“这事你干不了，我来替你吧”这样的话，这会伤害孩子的自信心，失去对自身的安全感。

培养孩子情商注意事项

自知

父母要从小培养孩子正确认识和表达自己的情绪。父母可以每天抽点时间跟孩子交谈，引导孩子坦白地说出自己的喜怒哀乐，清楚地了解自己的不同感受。

自信

父母多多赏识孩子。当孩子表现良好或者有点滴进步时，父母应及时给予适度的赞美，鼓励孩子。

自尊

如果孩子有一些令父母不满的行为或表现，父母也不宜对他做出无情的指责，而应该耐心地引导，让他感受到父母的关心和爱护。许多父母无意间在亲戚朋友面前责骂甚至体罚孩子，会令孩子尽失自尊，也容易使孩子产生自卑心理。

自控

活泼好动是孩子的天性，但如果总是处于一种狂躁不安的状态，则不利于孩子的身心健康和学习成长。父母可以通过规律性的亲子阅读、书法练习、游戏等活动，培养孩子集中注意力的能力，此外，还要注意培养孩子的延迟满足能力，引导孩子放弃自己的不合理要求。

自理

爱劳动是孩子应该养成的一种好的品质。在做事情的过程中，孩子能够经常获得成就感，感受到成长带来的快乐，并从成功的独立行动中会产生一种发自内心的自信。因此，父母应让孩子自己做一些力所能及的事情。

人际交往

孩子的人际关系可分为亲子关系、幼儿园的师生关系以及同伴之间的关系。无论哪一种人际关系没有处理好，都会或多或少地对孩子的人格产生影响。所以，父母要注意与孩子间的亲子感情，同时也要关心孩子在幼儿园或在同伴面前的表现，教给孩子基本的礼貌等人际规则，让孩子学会关心和爱护他人。