毋庸置疑，作为新入职的教师，我们需要对自己的教学方式进行交流与讨论，而教育笔记可以帮助老师完善教育方法和措施。那么，有哪些值得参考的教育笔记呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“美中不足”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
女儿的额角有一块淡青色的斑，平时被头发盖着，如果不留心细看，那是很难被发现的。可这一直是我的一块心病，如果治疗一下把它去掉那就更好了，这种想法有时竟搅得我寝食不安。
一个周末，我带着女儿到潍坊人民医院去看医生，没想到有这样毛病的人还不少。排队等候许久，医生给女儿仔细查看了一番，说需要用激光打，但因为是先天性的，治好的可能性只有百分之五十，而且要忍受一定的痛苦。女儿一听就害怕了，脸色马上晴转多云，这时医生又说：“这点斑儿如果不治也没什么，又看不出来，这么漂亮的女孩儿，有这么一点不足算什么呢?”是啊，哪有完美的人啊!医生的话如醍醐灌顶般唤醒了我，我们何必再执著于对完美的追求?
排在我们后边的是安丘的母女俩，一个清灵俊秀的女孩，拂开面前瀑布般的乌黑长发，脸上是一些很不和谐的斑点，直让我惊叹上帝是否和她开了一个玩笑，这样捉弄于她。医生照例给她仔细检查了一番，说很有可能治不好，而且需要高额的治疗费用。女孩儿的眼泪唰得就下来了，无声地哭泣，母亲的眼圈也红了可还是不停地安慰自己的女儿，真是可叹天下父母心啊!
看到这一幕，女儿拉着我的手，我们悄悄地走了。看来，上天注定不会让哪一个完美无缺，我们要坦然接受这些“美中不足”。唯有如此，我们的心灵才不会受伤。yjS21.CoM
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昨天，雯雯奶奶的几句话让我很是感动，她说：“雯雯回家说，她已经得了六颗星了，一定要更加努力，再得一颗，可是，这几天，我一直表现得很好，老师却不评星星了，要得一颗星真是太难了。”
我很感动，我们的孩子已经长大了，懂事了，有上进心了，自我意识开始萌芽。可是，这几天要做新操、开展主题活动，太多繁琐的事情要做，真的，已经好多天都没有评星星了，要不是雯雯提醒，我都快忘了。其实，星星榜就张贴在前面，孩子每天都能看得到，他们每天都会很在意。
于是，今天我抽出时间来好好地给孩子们奖励了星星。今天的形式和以往有些不同，我给货代取了个名字“赞美会”，我请孩子们一个个上来，然后请同伴说说他的优点，只要说得正确，都可以得到星星。因为我想，大班的孩子不但要有自我意识，能在鼓励和督促中自信地成长，还应该看到别人的优点，学会用赏识的目光正确看待别人的优点，学会正确地评价别人。
在评价奖励的过程中，发现了孩子很多的差异：有的孩子能说出许多同伴的优点，而有些孩子显得有些冷漠，认为不在说自己，就不关自己的事；有的孩子在评价别人优点时，非常贴切正确，而有的孩子只会很笼统地说吃饭好、睡觉好等；有的孩子已经能发现别人一些细小的优点，而有些孩子只会人云亦云地模仿。
轮到孙昊权上来了，我照例说：“请大家来说说孙昊权的优点。”一阵静静的，没有一个人举手，我接着问：“孙昊权有优点吗？”“没有！”“他没有优点。”“他还打人呢。”孩子们都说。这时，我感觉到孙昊权站在前面有些尴尬。我马上说：“今天我们只说优点，不谈缺点，孙昊权的身上肯定有优点，再仔细想想。”又过了一会儿，还是没人举手，我想，这也正是一次教育他的机会，于是我说：“每个人的身上都会有优点，请坐在他旁边的孩子好好想想。”茅茅举手了，其实有些孩子是很敏感的，大人的语言他们是听得懂的：“孙昊权睡觉很好，从来都不吵，每天都能睡着。”我马上肯定，并请孙昊权到前面来拿小星星，没想到，原来脾气很倔的他高兴地来到我身边，自信地说：“杨老师，我还有一个优点。”我鼓励他说出来，“我吃饭从来不挑食，每天都吃完。”哈哈，这可是今天第一个为自己说优点的孩子，我高兴地说：“的确是这样，说得真好，再奖励一颗星！”
他满意极了，的确，孩子都是被夸出来的，给孩子充分的信任和鼓励，他就会自信健康地成长，说不定，从今天的评价之后，他会有更大更多的优点不断展现呢，我很期待，也会更加关注！
愿所有的孩子都能在赞美声中快乐自信健康的成长！
今天又是我支教的日子，早上，我对中二班的董老师进行了跟班调研，现在利用老师开短会的时间，对今天早上的调研进行一个小结。
一个早上调研下来，发现老师存在很多问题：
1、课前准备不充分，活动目标不明确；
2、教师对于孩子的关注只是片面的，没有全面关注每一个孩子；
3、没有安排固定的盥洗时间，孩子上课时较自由；
4、课前两个教师之间的交流不够，选材内容重复。
吃完饭，马上和董老师进行了交流，在交流的同时也看到了自己的不足之处。今天，董老师的活动是认识青饼，但是由于她事先的准备不够
，因此整个活动一直都是老师一个人在讲，而且教师自己的目的不明确，不知道自己在这个活动中要带给孩子什么。我对她提出的建议：应该先认识青，了解清明节的来历，知道青饼的制作方法，通过看、闻、摸、尝等方式来认识青饼，第二个活动可以是制作青饼。董老师很虚心地接受了，我想，今天的交流应该对她是有帮助的。
虽然自己给董老师提出了建议，应该说这个步骤也是不错的。但其实，自己的心里还是比较虚的，因为自己也时常犯类似的错误，虽然知道最好的方法是让孩子们自己动手操作，让孩子们在做中学，但是在实际操作中，往往会由于觉得比较麻烦，将制作的环节省略掉。有时，我们的准备也不是很充分，没有准备图片、实物等。《纲要》中推崇的是：要给孩子创设适宜的环境，让孩子们在操作中得到提高。所以说，我们不能因为嫌麻烦而剥夺孩子操作的权利。只有准备充分，活动才可能圆满。
幼儿教师需要努力提高自己的思想和自己的能力。在教学的过程中还需要自我反省，找出不足改正不足，那么怎么去改正自己不足方面呢？可以通过网上学习，观摩其他教师的教学。那么改正不足还有很多，下面小编为大家整理出幼儿带班老师怎么改正自己的不足，供大家参考，希望对大家有帮助！
多反思，促进教师正确地认识自我。
在实际的教学过程中，我们发现相当一部分教师，不能及时地进行课堂教学反思，把反思当成负担，写教学反思流于形式，因此，没有达到反思目的。为了提高教师的课堂教学能力，不断提高教学质量，我们以教研组为单位进行了专题讲座，坚持集体反思与个人反思相结合，通过教研组集体反思交流，使教师们能够正确地认识自我，从而真正提高教师课堂教学技能。
幼儿园组织的教学观摩是教师互相学习、交流的一条重要途径，也是幼儿园开展教学研究、探索教学方法和规律的一种重要形式。为了让我园教师尽快适应新课程灵活、弹性大的特点，理解网络教学的含义，了解它的实施程序，我园开展了多种形式的教研活动，通过讨论、交流的互动形式，加大每个人的信息量，促进思考，提供机会接触不同的观点。
1.活动区域活动观摩。各班教师根据要本班教学目标，以及幼儿水平，结合主题开展情况，设计组织区角活动，在活动设计、教学实施、教学观摩中，相互学习。
2.教学观摩竞赛。整个活动由参赛教师讲述设计意图、组织教学活动、现场即兴反思三个环节组成。从比赛情况可以看出，教师的教育观、儿童观、价值观在不断更新，对新课改充满了热情。表现在比赛之前，教师之间就进行了无数次的学习和交流，对新课程有了一定的认识和了解。因此，参赛活动的和设计均能顺应幼儿的兴趣与需要，以游戏这一幼儿喜欢的形式贯穿活动始终，多数教师还注重了各学科的互相渗透和随机进行品德教育。小朋友也乐于参与活动，在活动中情绪愉快，表现出一定的想象力和动手操作能力。教学观摩在一定意义上使先进的教育理念和教学实践得以传播和推广，这对改进教师的教育行为，提高专业能力，促进保教质量的提高起到积极的作用。
教师，既要以学问教人，还要以道德育人。作为教师职业的从业者，其个人的道德行为对学生有着强烈的示范性，其道德影响广泛而深远，教师的思想品德、人格修养甚至可以影响一个人的一生。教师对学生心灵的影响是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励制度都不能代替的。教师只有不断努力提高自身的素质，才能塑造出使学生难以忘怀的可亲可敬的师长形象。那么，如何提高自身素养?我认为应从以下方面努力: 一、认真教学，提高自己的教育教学水平。 教师的职责是“传道、授业、解惑”。要提高自身的师德修养，首先要提高自己的教育教学水平。这是师德的首要基础，如果一个教师不是一个优秀的“教书先生”，也就不可能成为一个优秀的教师。教师的爱可以用语言播种，用粉笔耕耘。对学生充满爱心的每一堂课，都仿佛在为学生打开一扇窗户，让学生看到一个色彩斑斓的新世界。因为“爱”不是一句空话，教师必须尽可能地给学生多学一点知识，让他们学得好一点、成长得顺利一点，这对学生学业的提高、知识的增长，将产生不可估量的影响。 二、丰富师识本领，提高师艺技能。 “思想家黄宗羲曾说:“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。高超的师识本领和师艺技能，是教师高素质的集中体现。作为一名新时代的教师要提高自身的语文素养和文化功底，文化功底深的老师，就是特受学生欢迎。大家都说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，并让它不因为蒸发而减少，在业余要认真学习业务知识。教师只有坚持不懈地增长自己的才学，不断探索教育技巧的奥秘，才能使学生产生一种依赖感，才能赢得学生的敬佩，从而转化为一种很强的人格力量去鞭策和激励学生。 三、关爱学生，力为一个“人师”。 “师爱”，是教师对学生一种只讲付出不记回报的，无私的，广泛的且没有血缘关系的爱。它是师德的核心，即“师魂”。 教师应该爱每一位学生，不管大小强弱，甚至不管学生的品行优劣，教师都应该付出爱心，一视同仁。教育，如果充满着爱，即使是冰冻的感情也能融化，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。在具体教学实践活动中，教师进行着教书育人的劳动。作为一名合格教师必须具备多种素质，而具备教师职业道德素质，是重中之重，他是一位合格人民教师灵魂的体现。
教师专业发展是教师在自己的职业生活中不断增强自己的专业意识，更新自己的教育观念；提升自己的专业水平，拓展自己的专业领地；完善自己的专业行为，适应新的教师角色的过程。它既是一种状态，又是一个持续不断的过程。一、不断学习，与时俱进，丰富自己的专业知识。科学与艺术本来就是一枚硬币的两面，教师努力让自己成为“杂家”有利于培养学生的创新精神，促进学生的全面发展。作为教师，自己的教学风格就是自己的影子；教学之最高境界，就是在于形成了自己独到的教学艺术，自成一脉。我们应有自己的思想，自己的风格，自己的教学艺术。二、 提高教育教学实践能力1、把握好课堂，课堂是教育教学实践的主阵地，它是提高教师教育教学实践能力的最好平台。2、要提高教育教学实践能力，我们还要有让每个学生都走向成功的理念。学生是一个个个体，他们之间肯定存在差异。我们要善于发现学生的闪光点，我们要相信学生，理解学生，帮助学生找到自信。三、更新观念，转变方式，用新课程理念指导教育教学。首先必须更新教学理念，尽快改变传统的思维方式和程序化的教学模式，摒弃相对滞后的教育思想和教学方法，树立“以学生发展为本”的新理念。其次要切实转变习以为常的教学方式和教学行为，让教师真正地成一个热爱教育事业的青年人。
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