孩子们“帮倒忙”

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众人皆知,作为一名杰出的教学工作者,我们应该注意自己对孩子们的教育方式,而教育笔记可以锻炼老师的教学能力,提高教育水平。有哪些优秀的教育笔记值得借鉴呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“孩子们“帮倒忙””,仅供参考,欢迎大家阅读。

卡片掉到了地上,孩子们就会一拥而上,七手八脚地帮助教师捡拾卡片;听到教师请一个孩子帮忙搬张椅子,孩子们就会争先恐后地去帮忙。由于幼儿年龄小,生活经验不足,控制力差,有时往往出现“帮倒忙”的现象。

有一次,一阵风把区角桌面上的一排自制玩具瓶刮倒在地,我赶紧去关窗户。此时,孩子们便一拥而上抢着去排瓶子,结果排了好一阵子连一只瓶子也没排好。看到孩子们如此热心,我首先表达了我的谢意,然后请大部分幼儿回到座位上,只留下三个孩子整理,他们很快就把这些滚在地上的自制玩具瓶排列整齐。于是我问:“为什么很多人去帮忙排,花了很长时间也没把瓶子排好,而三个小朋友却很快就排好了呢?”孩子们纷纷说:“因为人太多了。”“小朋友挤来挤去的,所以瓶子立不稳。”“那地方太小了。”“以后如果再出现这样的情况,我们应该怎么办?”孩子们纷纷发表自己的意见,想出了很多有序、有效地把事情做好的方法。通过剖析生活中的一个真实情景,幼儿不仅意识到了帮忙要看具体情况,而且直观地感受到了如何有效地帮助别人、有序地做事。

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孩子们,加油


今年一切从头来过开始带小班。众所周知刚刚进入幼儿园的孩子自理能力比较弱,孩子们都有一种依赖的现象什么事情都想依靠别人。我就想何不从日常生活中锻炼孩子呢?于是,吃完早饭的的时候,我请蒲忠钰、罗雅兰等几个吃的比较快的小朋友帮忙清理餐盘内的垃圾、帮助搬小椅子等等。小家伙们非常乐意,高高兴兴地帮我收拾着:收拾餐具、摆椅子、提醒吃得慢的小朋友,给他们加油。一些吃得慢的孩子,都会抬头用羡慕的眼神看着他们,我想这是一次榜样教育的好机会。于是,我微笑着对他们说:“加油吃!吃完了,一起来帮忙吧!”程梓瑜、王沁瑜等几个小家伙听了,非常高兴,加速吃完后,争先恐后地来帮助打扫。看着小家伙们快乐的劳动样儿,我自己的心里也有种成长的感觉。可爱的孩子们再慢慢的成长!知道用什么样的方式来表现自己了!李鑫睿开心地说:“老师,我可以帮你搬椅子。”魏孜姝语自豪地说:“老师,我把桌子上的垃圾收走了!看着孩子们脸上的笑容我的心里无比开心,我可爱的孩子们让我们一起加油吧!日常的生活活动中,教育的契机其实有很多很多,只要抓住随机教育,孩子们会获益匪浅。

可爱的孩子们


这学期,接手了一个新班级,而且还当了班主任。当我与这群孩子接触两周下来后,我真心地觉得——这帮小班的孩子真可爱!

我们班的孩子很调皮,有的孩子一边吃饭一边玩玩具;有的孩子排队走到外面就自己去玩了;有的孩子会爬椅子、桌子甚至是床;有的孩子经常玩水;有的孩子要抢玩具;有的孩子吃饭把脚翘到椅子上,身子转来转去;有的孩子比较强势,会打人;有的......

但我们班的孩子也很聪明,早上来的时候,都会自己去参加晨检,准确地找到自己的教室;多数孩子会主动跟老师打招呼;看不到老师会询问老师的去处;上课的时候参与性比较强;能够准确地找到自己的座位及排队位置;多数孩子会自己穿脱衣服、鞋子。

每天一上班,一看到这群孩子,心情就特别开朗,身体上的不适被完全忽视,全身心地投入到班级的教养工作当中。

相信经过一段时间,班级常规逐渐稳定后,孩子们的表现会越来越好,他们也会越来越可爱!

真的很庆幸,我是一名幼儿园小班的老师!

孩子们的创新


转变

新学期开始,班里有个孩子叫航航。他调皮好动,不到一星期家长们便纷纷找上门来,有的说航航拧了孩子的胳膊,有的说航航踩了孩子的脚,几乎全班小朋友的家长都来找过我。针对这种情况,我对航航也采取了各种教育措施,但效果不佳。

经过观察,我发现宏伟特别好动,根据他这一特点,我引导他把精力用在为班级为小朋友做好事上。安排他做卫生小组长、生活小组长,他整天忙忙碌碌着。经过一段时间的观察,我发现航航有了很大的转变,乐意为小朋友做事情,也不那么调皮好动了。

从此,我始终坚持捕捉航航身上的发光点,并在小朋友面前及时表扬和鼓励

,让他感受到自己的进步。孩子们也渐渐接受了他,和他成了好朋友。

捉迷藏

上午放学时,于子杰告诉我他的小汽车不见了。我在教室里找了一下没找到,大概是被那个小朋友拿去了。

于是,我对全体小朋友说:“小朋友们,于子杰的小汽车不见了,它和小朋友玩捉迷藏的游戏呢!不知道藏到哪里去了,请小朋友们找一找,看谁先找到小汽车。”

话音刚落,于玉很快的从自己的书包里找到了小汽车,并把它还给了于子杰。于子杰高兴的说:“谢谢你帮我找到了小汽车。”于玉红着脸说:“不客气。”

游戏结束了,我对小朋友们说:“告诉大家一个好消息,于子杰的汽车找到了,原来它藏到小朋友书包里去了。”

如果老师简单粗暴,不讲方式方法,只会伤害孩子的自尊心,起不到好的教育结果。

孩子们的创新

我们幼儿园带孩子户外活动后,带孩子去厕所,为了确保孩子们的安全,都有老师带队领着孩子们去。来回途中,孩子们表现的很无聊,有的孩子在说话,有的边走边玩,有的打闹,秩序有点混乱。

今天,在上厕所的路上,静涵小朋友突然喊了一句:“小手甩起来,小脚抬起来。”其他的孩子也跟着喊起来,一边喊着一边甩着小手,抬起小脚,走的很神气。

回到教室后,我让孩子们发挥想像力,动脑筋想办法,怎样让枯燥的走路变得丰富起来?孩子们大胆发言。

孩子们想出的方法真是多种多样,五花八门啊!我决定以后站队走路时用孩子们喜欢的方式。这样既维持了秩序,又丰富了幼儿的知识,何乐而不为呢!

我和孩子们


时间过得真快,不经意间竟也教了二十几年学了,回想起来我带的第一批幼儿现在也大都做了爸爸妈妈了。看着一拨一拨的孩子在老师的呵护和辛勤的教育下,个个像健硕的小鸟,离开我,飞向更高的蓝天,听到家长一声一声满意的谢谢,我心里充满着高兴。

从懵懵懂懂的小班幼儿到能说会道,能写会画,能唱会跳的大班幼儿,我和孩子一起慢慢的成长。孩子当我是妈妈,是好伙伴,我当他们是自己的孩子,好朋友。有时,我会为他们的淘气与无知而火冒三丈,有时我又为他们的可爱与单纯而暗自好笑,通常情况下,我们都处在一种融洽的气氛中,就在这种氛围中,孩子们的本领一天一个变化,但是,如果我的心情不好,难免对孩子出现的错误变的凶巴巴的样子,他们会傻呆呆的不知所措,这就让我真正的理解了一句话:"亲其师,信其道"。

我们幼儿教师不仅要教给孩子们科学文化知识和技能,更重要的是教孩子们学会怎样做人,培养他们生活、自理能力、学习习惯的形成。"没有教不好的孩子,只有不会教的老师",有的孩子反应敏捷而准确,有的孩子却慢得出奇;有的孩子头脑异常清晰,清晰得就像是夏天的雨后;有的孩子文静得就像一泓清水;有的却怎么也安静不下来。

特别是当接受幼小班时,让我深深的体会到做一个幼儿教师的辛苦,也体会到一位位家长的期望,看到孩子们一双双天真可爱的眼神,听到孩子们高一声,低一声的哭声,我觉得身上的责任沉甸甸的,我知道我要做的很多很多,我所要付出的不是一部分,而是全部,虽然付出的本身就是一种快乐,但在与孩子的相处中肯定会碰到许多不顺心的事。

这次我接的小班中有两名特殊儿童,周亿,一个带有自闭症症状的幼儿,刚来园时几乎无法正常和人沟通,无论老师还是父母都无法让他安静下来。这学期来的陈昊是先天残疾,身体和智力都有问题。而其他幼儿也是第一次进幼儿园,带着这样的小班一天工作下来真是累啊,有时甚至想把特殊幼儿放弃了,管好其他幼儿就可以了。

但是作为一名教师我不能放弃他们,只要家长把孩子教到我的手里,我都要一视同仁,甚至在较差一些的孩子身上我要花更多的精力去关心,去耐心的教育他们,我要对每一个孩子负责,对得起家长对我的信任。每一个幼儿都是一朵花朵,都需要老师的关心和爱护。我还是继续努力着,看着他们哪怕有一分的进步我也为此高兴和满足。

人人都说,幼儿教师是人类灵魂的工程师,从事着阳光底下最美丽的事业。其实,现在社会发展的很快,对幼儿教师的要求也越来越高,每一位老师都感到压力越来越大,一天工作下来回到家里还要写这写那,我也有时出现一些消极的抱怨心理:"工作真没劲"、"这些孩子太调皮"、"家长素质太低"等等。

但如果经常心怀一股怨气和带着过一天是一天的状态去工作,不仅影响教育能力的发挥和教学质量,还对幼儿和老师本人的身心健康产生极大的危害。因此,只有自己及时的调节自己的心态,形成幼儿教师职业的幸福感,才能在工作中成为一个快乐的人,用欣赏的、审美的眼光看幼儿身上的优点,真诚的接纳和宽容每一个孩子,其实,尊重和理解每一个孩子也会给老师本身带来莫大的幸福感。

园丁的汗水在绿叶上闪光,教师的汗水在心灵中结果,没有爱就没有教育,孩子需要在充满爱的环境中健康成长,让我和孩子在爱中飞翔。

孩子们长大了


“慢点走、慢点走···”“不要跑哦!”呵呵···这些话可不是老师说的哦~这些话都是孩子们说的。怎么回事呢?听我给你讲讲吧!孩子们入园已经快6月了,我们感觉孩子们似乎长大了不少,在每天吃完午餐以后,孩子们都会主动帮助老师拿抹布擦桌子,帮老师拿笤帚和簸箕,争着\抢着都很乐意,也都会自己去卫生间漱口。但这些孩子们毕竟年纪太小···总是控制不住自己爱玩的小毛病,去洗手间时候总爱跑着跳着的过去,而老师总担心孩子们这样跑跑跳跳的会撞到人或者自己摔到了,所以老师总是在后面督促着:“孩子们啊!慢点、慢点走···”“孩子们!不要跑啊!”后来我琢磨着,这样督促也不是个好办法啊,灵机一动,就招呼了涵涵过来:“来来···我请你当小老师,给你个任务哦!帮老师看着小朋友们,告诉他们不要跑啊!”涵涵很懂事的明白了老师的话,就点点头说:“好”然后!她就忙开了!“你慢点啊!”“不要跑哦!”“要走着去啊”···嗯!我便默不出声的在旁边观察着“小老师”的工作情况。“小老师”的工作成果相当不错,孩子们真的不跑了,一个一个出去的时候都是慢慢的走,有时候有的孩子快了,涵涵就会拉着他说:“不要跑哦!”原来让孩子自己管孩子是这样的效果显著。第二天午餐的时候。我就向孩子们宣布:“以后吃得快,第一名的小朋友,可以去门口当小老师,去看着小朋友,要他们慢慢走去洗嘴巴、漱口。”在这次新政策宣布之后,都会有孩子们很自觉的去那里当个监督的小老师。今天是XX,明天是XX···孩子们就这样的轮流着,谁吃的比较快,谁就自觉的去那里站着。我看见他们这样的听话,在旁边看着他们,心里有说不出来的滋味,一种莫名其妙的开心,一种欣慰,一种感动。我的孩子们长大了!懂事了!

和孩子们拥抱


对于三岁的孩子来说,每天和许多小朋友,还有老师在一起吃喝玩乐,老师就像他们的妈妈,孩子们就是老师自己的孩子,有一首儿歌这样写:“幼儿园好想家,我爱老师像妈妈”。面对这群天真烂漫的可爱的小家伙,每天都有说不完快乐的事情,(*^__^*)嘻嘻……。幼儿园里每天早上都要点名,为了更加增进我们之间感情,在点名、喊到之外增加了拥抱。每当点到一个孩子的名字时,我们就张开双臂,用微笑和期盼的眼神示意孩子上前来和我们拥抱,互相亲一下脸颊。不要小看这简单的动作,它很快拉近了师幼之间的距离。从心理学角度分析,两三岁正是孩子渴望成人肌肤抚触的时候,他们幼小的心灵需要成人关心和爱护,他们幼嫩的肌肤也需要成人的爱抚。我们用拥抱和亲亲满足孩子的心理需求,也让师幼之间变得亲密无间,让孩子真正感觉到老师就像妈妈一样亲切,幼儿园就像家一样充满温情。我们还鼓励孩子用自己喜欢的方式和我们拥抱,有的孩子会像小鸟一样“飞”上来,有的会像小兔、袋鼠一样蹦上来,有的会像小马一样跑上来……小三班里充满了欢声笑语。如果有哪位老师出去听课或者做其他事情去了,一上午不在班里,每当回来的时候,像冯梓航、孙浩哲等等主动张开小胳膊就往你怀里扑,“张老师抱抱,”又是抱又是亲的,心里感到无比的幸福,令人难忘啊。

孩子们的宣言


亲爱的爸爸妈妈:能否给我点时间,有个重要的话题,要与你们交谈。

我已经告别幼小,进入了童年,不再是依赖别人的小不点,我要欢呼、我要呐喊:我要向全世界发布孩子们的宣言:我不想再做小宝贝,什么事都是妈妈管。

我不想再做娇小姐,冷不让摸,热不让粘。

我不想再做小乖乖,没有自我,没有主见,我不想再做小木偶,一举一动都是别人在拉线。

我要做小鸟,吱吱喳喳呼唤春天。

我要做小草,蓬蓬勃勃,向未来蔓延。

我要做音符,激情飞跃的表演。

我要做鼓锤,无拘无束的撒欢。

不要再让过分的担心,把我的骨骼变软。

不要再让过剩的服务,把我的手脚变懒。

不要让考试分数,把我理想的翅膀压断。

不要再让陈旧、无用的知识,把我的感觉变酸。

我要读书,获得人类群体的宝贵经验。

我要参与,留下印象鲜活的永恒瞬间!我要探索,揭开宇宙的一个个谜团。

我要玩耍,让快乐把我的日子充满。

我想去爬山,那会使我变得坚强、勇敢!我想去游泳,那会让我变得镇定与老练。

我想去郊游,感受大自然的色彩斑斓。

我想交朋友,真诚和互助让我思念到永远。

您知道吗?千姿百态的小动物,都是我的伙伴,奇奇怪怪的花草树木,都与我有亲缘。

我不喜欢栓在成人的腰带上,连过马路也把我的手来紧牵。

那多伤害我的自尊,活像个懦弱无能的小可怜。

我不喜欢太多的作业,把我自主安排的时空全部占完,既没用处,又没趣味,只是使大脑变成垃圾的保管站。

我不喜欢老师一味的讲授,枯燥乏味、好像催眠,生命是我最宝贵的财富,浪费生命的途径—就是浪费时间。

我不喜欢不公平的考试,把我们的自信一股脑的摧残,人的优势各不相同,怎能用一把尺子量长量短?我不喜欢空洞的说教,让我们失去独立的判断。

那会成为行尸走肉,连自己是谁都一片茫然。

还有,不要让我的头顶聚焦所有的视线,那会让我倍觉压力,不敢承担。

不要把所有的关爱都作为我的早餐,那么沉重的感情债务,我一生都无法偿还。

不要用善意的魔毯,遮住所有的困难。

那会使我变得脆弱,缺少应对不如意的经验。

不要让所有的阳光都在我眼前灿烂,那会使我忘记生活中还有黑暗。

不要让所有的鲜花都在我身边吐艳,那会让我产生幻觉,无法承受未来的雷鸣闪电。

还有,别把我的生活都一一地替我打点,那会使我失去应有的人生体验。

别把我受的伤害都看成天塌地陷,这些都是财富,为未来在进行的修炼。

别把一次失败,看成不可扭转,走过失败的桥梁,才是成功的彼岸!别把今天的享受,像古董一样展览。

播种当下的辛苦,才有未来的甘甜。

别刚掉几个的雨滴,就急着给我送伞,我需要雨的洗涤,风的摇撼。

别我打了个喷嚏,就把我送进医院。

那会使我的免疫系统,缺少应战的训练。

别逼我吃得太饱,一直到实在无法下咽。

那会使我的脏腑,分泌太多的胃酸。

我请求:妈妈,您最好不要老是唠叨,那样,我会产生听觉疲倦。

让我尽早地精神断奶,未来路上的石头只有自己来搬。

爸爸,您最好不要像个法官,动不动就把我猛烈批判,特别是不要听信小学老师的一面之词,总是对我小瞧、轻看。

奶奶,您呢?就是别太把我娇惯,那会障碍我的发展。

让我来洗衣、做饭,还有拖地、刷碗,自理能力必须从小锻炼。

爷爷,您最好别老是抱怨,这样不舒服,那样不好看,您呀,要与时俱进,永远年轻,走在时代的前沿!好了,听了我的宣言,您可能瞪大了双眼,因为从来没有想过,我们的心里有这么多经典,告诉您吧:我们有自己的生长期,我们有自己的兴奋点,我们哪,还有不同于成人的心灵、思维和情感。

不过。

此时此刻,我最想做的是补充一点:那就是我很爱您,直到永远!

孩子们的尊严


跟孩子开玩笑要适度,孩子有一颗水晶般纯净的心,同时,这颗心也跟玻璃一样容易被划上伤痕。大人的玩笑小孩子还不懂,有时,大人一个玩笑,在孩子那里却是无比真实的心理伤害。人类心灵最敏感的角落。孩子的尊严很多家长都注意到,他们一岁多,甚至不满一岁的宝宝就已经有了自尊心。比如一个家长说:“我家宝宝晚上不睡觉,奶奶拍了她屁股一下她就哭起来。这么轻轻地拍一下屁股根本不痛的。想不到这么小的孩子就有了自尊心。”尊严是人类心灵里最敏感的角落,保护儿童的自尊心就是保护儿童的潜在力量。”家长可能知道不应该当众打骂小孩子,但是他们往往不知道一些在他们看来只是一个很小的玩笑,在孩子那里却看不出有什么好笑,甚至会觉得是对他的羞辱。不可说的秘密孩子的面子特别薄,一次家长聚会中,大人们谈起了尿床这个话题,把自己最大年龄尿床史当笑话一样说出来。可可本来在一旁玩积木,可是当他听见大人们在谈论“尿床”,便有些不好意思地挪到沙发角落里去了——孩子经常尿床。我可以想象孩子的内心遭受了怎样的打击,他会觉得爸爸当着这么多人的面把自己尿床的事说出来是一件很丢面子的事,因此而感到难堪,特别是还被人刮了鼻子,大家都在笑话他。这在大人看来实在只是一件小事,有些大人忽视了孩子已经发展起来的自尊心,喜欢通过逗孩子的方式让孩子难堪而取乐。殊不知孩子的自尊心在两三岁左右开始发展起来,这时孩子的自我意识增强,但是自我调节能力还较差,自尊心容易受到伤害。当受到批评或指责时,尤其当众受到批评时,孩子的情绪会变得十分低落。孩子不知道大人们无心批评他,这只是大人们无聊的游戏——当众揭孩子的短,让孩子难堪。可可觉得“丑事”被说出来令他无地自容,别人都在嘲笑他,这可不是小事。这确实不是小事。这种让孩子“当面出丑”的做法实际上是对孩子人格的羞辱,会严重伤害孩子的自尊心。他们可能对自己失去信心,产生自卑,畏缩不前,认为在别人眼里自己是个“坏孩子”,并且与父母之间出现对立情绪。父母们还是把这些不可说的“秘密”藏起来,给孩子留一点“面子”。苏联教育家苏霍姆林斯基说:“儿童的尊

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