小班教案《小老鼠运鸡蛋》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿学习从整体到局部进行观察的方法,学习用完整句讲述图片的主要内容,学习运用搬、扛、抱、抬、滚等常用动词,初步体验讲述活动的乐趣,学习安静倾听他人和同伴的讲话,快来看看幼儿园小班《小老鼠运鸡蛋》含反思教案吧。
【活动目标】
1、学习用完整句讲述图片的主要内容,学习运用搬、扛、抱、抬、滚等常用动词。
2、学习从整体到局部进行观察的方法。
3、初步体验讲述活动的乐趣,学习安静倾听他人和同伴的讲话。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
5、乐意观看表演,感受游戏的乐趣。
【活动准备】
1、老鼠手偶、大鸡蛋;
2、讲述图片PPT;
3、讲述图片、手偶操作材料及头饰若干。
【活动过程】
一、出示手偶,引出活动主题。
指导语:今天老师给小朋友玩"魔法魔法变变变"的游戏,看变出了几只老鼠?几个鸡蛋?今天我们要看图学习讲述一个关于小老鼠和鸡蛋的故事。
二、出示图片,引导幼儿学习观察并简单讲述图片的基本内容。
提问:图片上有谁?在什么地方?
指导重点:提醒幼儿要使用完整句讲述。如完整句:(草地上有两只小老鼠。草地上还有一个鸡蛋。)
三、幼儿分组讲述,引导幼儿学习用完整句讲述图片的主要内容。
1、幼儿两人一组按要求自由讲述图片。
指导语:小老鼠和鸡蛋之间发生了什么事情呢?请小朋友用完整的话来编好听的故事。
指导重点:引导幼儿用完整的话来编故事。
2、请每组派代表讲述故事指导语:请小朋友仔细听故事,一会儿告诉老师:"你最喜欢小朋友说的哪一句完整的话"。
指导重点:提醒幼儿安静地倾听同伴讲述,并挑选出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲述经验。
四、教师示范讲述,引导幼儿学习用完整句讲述及学习"搬"等基本动词。
指导语:你最喜欢老师故事里说的那一句完整的话?故事里两只小老鼠是怎么样把鸡蛋运回家的?你能帮小老鼠想其他的办法把鸡蛋运回家吗?
指导重点:提醒幼儿用完整的话把故事说出来,并启发幼儿想出更多运鸡蛋的方法。
五、幼儿分组讲述、表演,引导幼儿学习运用常用动词。
1、幼儿两人一组,操作手偶自由讲述。
指导语:请小朋友带上手偶,用完整的话编出一个好听的故事,再帮小老鼠想一个办法把鸡蛋运回家。
指导重点:引导幼儿操作手偶,学习常用动词,边表演边用完整的话讲述图片内容。
2、每组派代表分角色表演新的搬鸡蛋故事。
指导语:请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听,听听他们的故事里,你最喜欢他们说的哪句完整的话和词语?
指导重点:引导幼儿注意倾听同伴讲述,学习新的句子和词语,丰富幼儿新的讲述经验。
六、活动延伸
把活动操作手偶、头饰、图片等投放到语言区中,供幼儿自由讲述。
附故事:小老鼠运鸡蛋
一天,两只小老鼠来到草地上。它们发现一个圆圆的大鸡蛋。小老鼠想把鸡蛋运回家。怎么办呢?它们决定把鸡蛋搬回去。嗨哟,嗨哟!两只小老鼠一起把鸡蛋搬回了家。
活动反思:
本届活动是一节公开示范课,幼儿参与积极,师幼互动良好,只是目标2完成不够好。幼儿创编能力较差,绘画功底不好导致创编内容不丰富,是需要在这方面多下功夫。课前积极准备,了解幼儿的发展情况以便定好目标,更好的完成活动。
本活动全班幼儿都参与了,有一两个小朋友互动不是很好,与他们的个性有关,平时的他们文静,内敛因此参与活动不积极。
幼儿百科:鸡蛋又名鸡卵、鸡子,是母鸡所产的卵。其外有一层硬壳,内则有气室、卵白及卵黄部分。富含胆固醇,营养丰富,一个鸡蛋重约50克,含蛋白质6-7克,脂肪5-6克。
教学目标:
1.能根据动画以及教师的语言提示,想象并讲述故事的主要情节。
2.通过故事内容,知道“小有小的用处”。
3.感受朋友间相互帮助的美好情感。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
教学准备:
课件、头饰(狮子、老鼠各一个)、投影仪、电脑
教学过程:
一、依次出示大狮子和小老鼠的画面:
这是谁?大狮子长的怎样?我们来学学它走路和说话的样子。
这又是谁?小老鼠长什么样?我们来学学小老鼠走路和说话的样子吧。
狮子这么大,老鼠这么小,你们猜猜他们会成为好朋友吗?为什么?
二、依次演示课件,根据画面内容讲述故事主要情节
1、演示故事第一段:狮子在睡觉,一只从没有见过狮子的小老鼠出来玩,发生了什么事?
2、依次演示动画:狮子抓住小老鼠、放了小老鼠的画面
“狮子被小老鼠吵醒后会怎么做?怎么说?(恶狠狠)幼儿学学
小老鼠被大狮子抓住后吓得怎样?(吓得发抖)怎么求大狮子的?狮子听了小老鼠的话会有什么表情?为什么会笑?狮子会说什么?狮子放了老鼠后,老鼠会对狮子说什么?
3、完整讲述故事第一段(吵醒---被抓---放)演示故事第二段:狮子遇难、老鼠相救的画面
狮子遇到了什么危险?它在网里会怎么想怎么叫?你猜猜谁会来救它,为什么?老鼠会怎样救大狮子?
最后大狮子和小老鼠怎么样?
4、演示故事第二段:狮子遇难、老鼠相救的画面
狮子遇到了什么危险?它在网里会怎么想怎么叫?你猜猜谁会来救它,为什么?老鼠会怎样救大狮子?
最后大狮子和小老鼠怎么样?
三、完整欣赏配音故事(课件)
四、讲述整个故事,明道理。
1、幼儿分组讲述故事
2、为什么大狮子和小老鼠能成为好朋友的呢?
这让我们懂得了什么道理呀?
总结:大的有大的本领,小的有小的用处,只要互相帮助,就能成为好朋友。
五、为故事取名字
六、生活经验迁移:你在生活中有没有帮助过朋友
七、延伸活动:表演故事
教学反思:
故事教学一般的模式就是教师讲述故事,幼儿回答提问、理解故事内容,幼儿复述或续编故事。然而在这样的模式中,幼儿的语言和思维发展都受到了局限,只框架于回答教师的提问。为了更好的发展幼儿的语言表达能力,更好的让幼儿想说、敢说、会说,我尝试了新的教学方法,采用演示无声的动画,这比单纯的图片更为生动、形象,又能更好的吸引幼儿。随后让幼儿用自己的语言表达对动画内容的理解,再通过一个个画面连贯起来,编成故事。这样的过程中孩子们的思维和语言都能得到很好的发展。但是,活动结束后,给我的感觉就是预想的总比实践的好。事先预设好的环节,自己以为很完美了,结果上好课才知道很多地方都存在着不足。比如:之前设计好的演示无声动画时,孩子们肯定会像往常一样七嘴八舌的说出自己对画面的理解,结果不知是孩子们刚午睡起床的原因还是听课老师太多以至于紧张的原因,孩子们一个个只能说出最最简单的句子,有的孩子平时语言表达能力非常好的今天也显得很拘谨不敢说,在老师的再三鼓励下,也只是说了一些表达不太完整的句子。看来,我们教师在备课时不能过分的自信,要对孩子出现的各种表现都考虑到,以便于我们在课堂中有更好的应变方法。
幼儿百科:老鼠来无影去无踪,从来不与人打照面。它们的嗅觉很灵敏,尤其对人的气味更是熟悉。只要一闻到便远远地避开。它们的巢同样也在不为人知的地方,从来不会受到干扰。
活动目标:
1、在熟悉故事的基础上,感知表达大狮子情绪的不同与神态的变化。
2、伴随情节,大胆表现不同场景下狮子的表情、动作及语气。
3、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
4、能简单复述故事。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
已熟悉故事、PPT、装扮道具
活动过程:
一、活动导入、引出主题
1、你们最近一直在玩的一个故事,名字叫什么呀?故事里有谁?
2、你觉得故事里的大狮子是一只怎么样的狮子?(幼儿自由回答)
二、感知理解、表达表现
1、故事里什么时候的大狮子是凶猛的?凶猛时的大狮子是什么样子?(请幼儿尝试表现)
2、大狮子听了小老鼠的话,又会怎么样呢?(出示ppt观察)谁来试试看?
3、教师示范表演“骄傲的大狮子”:我演的像吗?从哪里看出骄傲的样子?
4、幼儿一起学学骄傲的大狮子(表情、动作、语气)
5、接下来发生了什么呢?(观看录像)
活动反思:
故事教学一般的模式就是教师讲述故事,幼儿回答提问、理解故事内容,幼儿复述或续编故事。然而在这样的模式中,幼儿的语言和思维发展都受到了局限,只框架于回答教师的提问。为了更好的发展幼儿的语言表达能力,更好的让幼儿想说、敢说、会说,我尝试了新的教学方法,采用演示无声的动画,这比单纯的图片更为生动、形象,又能更好的吸引幼儿。随后让幼儿用自己的语言表达对动画内容的理解,再通过一个个画面连贯起来,编成故事。这样的过程中孩子们的思维和语言都能得到很好的发展。但是,活动结束后,给我的感觉就是预想的总比实践的好。事先预设好的环节,自己以为很完美了,结果上好课才知道很多地方都存在着不足。比如:之前设计好的演示无声动画时,孩子们肯定会像往常一样七嘴八舌的说出自己对画面的理解,结果不知是孩子们刚午睡起床的原因还是听课老师太多以至于紧张的原因,孩子们一个个只能说出最最简单的句子,有的孩子平时语言表达能力非常好的今天也显得很拘谨不敢说,在老师的再三鼓励下,也只是说了一些表达不太完整的句子。看来,我们教师在备课时不能过分的自信,要对孩子出现的各种表现都考虑到,以便于我们在课堂中有更好的应变方法。
幼儿百科:狮子简称狮,中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物,是现存平均体重最大的猫科动物,也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。
小班教案《小老鼠与大花猫》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿体会语言活动的快乐,理解儿歌的主要内容,初步学习仿编儿歌,愿意倾听、体验其诙谐性,快来看看幼儿园小班《小老鼠与大花猫》含反思教案吧。
活动目标
1、理解儿歌的主要内容,初步学习仿编儿歌。
2、让幼儿体会语言活动的快乐。
3、愿意倾听、体验其诙谐性。
4、让幼儿尝试叙述儿歌,发展幼儿的语言能力。
5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
教学重点、难点
教学重点:让幼儿在情景中理解儿歌内容。
教学难点:初步尝试仿编儿歌。
活动准备
物质材料准备:课件头饰音乐
知识经验准备:课前师幼交流小老鼠和大花猫的习性。
活动过程
一、情景引趣
1、今天,我们班来了一位神秘的客人。
2、吱吱吱,谁来啦?(老鼠妈妈)小朋友你们好!
3、今天天气真好,老鼠妈妈带着鼠宝宝去郊游。
4、小老鼠累了,我们回家吧。
二、通过观察图片帮助幼儿初步理解儿歌
1、有几只小老鼠没和我们一起去,我们来看看它们在做什么?
2、小老鼠在做什么?它是怎样抬的?我们一起学一学。
3、宝宝猜一猜花轿里面坐的是谁?
4、我们一起看一看,原来是大花猫。
5、大花猫在做什么?你是怎么知道它在睡觉?
6、大花猫睡的可香啦,都打呼噜啦,我们一起学一学。
7、老师和小朋友一起来说一首好听的儿歌:小老鼠和大花猫。
三、幼儿学说儿歌
1、小老鼠抬得真起劲,我们也来学一学。
2、幼儿说儿歌,用动作模仿抬花轿。
3、大花猫睡醒了,它也想听宝宝说儿歌,谁愿意说给大花猫听?
4、鼓励幼儿大胆讲述。
四、发散思维,仿编儿歌
1、大花猫有很多好朋友,你知道大花猫的好朋友是谁吗?
2、大花猫也想请好朋友来坐花轿,大家看看谁来啦?
3、原来是小花狗,我们来学一学小花狗怎样叫?请小花狗来坐花轿。
4、小朋友,还有那些小动物想要坐花轿?
五、律动
小老鼠认识了这么多好朋友,请和小老鼠一起去郊游。
活动反思:
在活动开始通过猜谜来导入,由于在活动前就已经在音乐书上看过这个活动,因此一出谜题幼儿很快就猜出了谜底,这为顺利进行下个环节做了良好铺垫。
在第二部分内容中,原教材都是以游戏的形式出现。考虑到这样设计幼儿可能会不把学唱歌曲放在第一位,而是将玩放在第一位,这样也使得活动中幼儿过于兴奋,导致课堂太过活跃而收不回来。所以把这个环节改为在情景中学唱歌曲,然后再通过游戏情境表演歌曲。这样一改先让幼儿学会唱歌曲,然后通过启发幼儿创编动作边唱歌边表演。在前奏处,教师带领幼儿模仿老鼠出洞的动作,然后在间奏处,带幼儿模仿老鼠找空地方“吃东西”。情境性的表演,幼儿学习兴趣很浓,表演的非常投入。歌曲的后半部分也是在游戏情境中引入的,老师说:“小老鼠吃饱了吗?还想吃点什么?我们再出去吃点东西。这次吃东西时,如果听到大猫来了,可千万别动,别让它发现你们”。幼儿扮演“小老鼠”随音乐找空地方吃东西,老师扮演“大花猫”唱歌曲的后半部分,组织游戏活动,幼儿在情景化的气氛中很自然地把整首歌曲给演绎了,激发了幼儿兴趣始终贯穿于活动始末。
第三部分内容,通过玩游戏来巩固歌曲内容,然后在游戏中结束活动。由于整个活动太具魅力,幼儿特别感兴趣。一个活动上的好与坏影响着幼儿学习的欲望,作为教师应当反复研究教材,认真设计教案,力求把最美好的传给幼儿,让他们在轻松的氛围中快乐的学习!
幼儿百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《幼儿园中班教案《小老鼠运大蛋》及教学反思》内容,希望能帮到您!同时我们的幼儿园中班教案及反思专题还有需要您想要的内容,欢迎您访问!
相关文章
最新文章