毋庸置疑,作为一位刚入职不就的教师来说,我们需要对自己的教学方式进行交流与讨论,而教育笔记有助于提高老师的教育水平。那么,优秀的教育笔记模板有哪些?为此,小编从网络上为大家精心整理了《班里有个“小舅舅”》,仅供您在工作和学习中参考。

我们班有个小朋友,别人都叫他小舅舅,我开始很奇怪,后来问了邱老师才知道,原来他跟班里的另一个小朋友是舅舅跟外甥的关系,久而久之,其他小朋友也都学着叫他“小舅舅”了。这个小舅舅虎头虎脑,却经常握着双手,做出一副大人相,看着相当可爱。

一天,班里的小朋友在玩大型玩具,忽然小舅舅跑来说他的小外甥撞了他,把眉角撞破了,我们看了一下,眉角真的有条伤痕,可是已经结疤了,说明这个伤口已经有一段时间了,不可能是刚刚撞的,这时,小外甥也来了,我们问他是不是撞了小舅舅,他一个劲摇头说不是,看样子不像撒谎,我跟邱老师告诉“小舅舅”,这个伤口不是刚撞的,肯定有好几天了,小舅舅就说“那就是小外甥昨天把我撞的”……,看着“小舅舅”如此不确定,我们就耐心地跟他说“你再好好想想,是谁撞的你”。于是,小舅舅憋着劲,想啊想啊,想了半天,突然一个转身,跑到林佳宇前面。向他求助道:“林佳宇、林佳宇,你知不知道我这里是谁撞的?”我和邱老师相视无语……只见林佳宇也憋着劲想了半天说:“我知道。”我们赶紧问:“是谁啊?”林佳宇从滑梯上一滑到底:“我也忘了。”……这时,我们真的忍不住了,“噗”地一声笑了出来。

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教育随笔:班里来了个小妹妹


新学期开始没有多久,诺诺插进了我们班,刚上幼儿园的宝贝,难免不了哭闹,而且认准了一个人再也不愿意接受别的老师。恰巧他刚来的这段时间轮到我带下午班,每天都是孙老师从奶奶的手上接过这个小宝贝,到我下午带班的时候她怎么也不愿意跟着我了。嘴巴里只念叨着:“我不要这个老师,我要那个老师。”班里那些已经经过一学期磨练的孩子们看见她这样,都嘲笑般地说着:“吵死了,还好哭呢!”每每这个时候弄得我一身都是汗,一边需要去安慰她,一边还要管好其它的小朋友。

用什么办法让诺诺接受我,并且让班级里的小朋友们接受这个刚来的小妹妹呢?每天中午睡觉时,我都会主动要求帮助诺诺脱衣服,其实就是想和她套近乎,一开始她很抗拒,总是说“我不要,我自己来。”渐渐的她开始用期待的眼神让我帮她拉裤子,有时候帮她盖好被子后,她也会浅浅地对我笑。午睡后起床的时候,我给班里长头发的女孩子梳头,开始诺诺只是在旁边静静的看着,当所有的幼儿都梳好头离开后,她还不离开,用期待的眼光看着我,我笑了笑,对她说:“来,我帮你也梳梳头。”(我觉得不应该辜负她的期待,即使她是短发,也应该帮她梳梳头。)她开心地把头转过去,背对着我,耐心的等待着。我用梳子轻轻地在她薄薄的头发上梳理,梳好后,低下头笑着对她说:“好了!”她开心得立刻拍了拍手,并笑着看看我,开心地离开了。有一次,诺诺的奶奶送她来上学,我正好在门口碰到了,就笑着对奶奶说:“奶奶,我把她带到幼儿园里去吧!”奶奶也很开心,就放心地把诺诺交给了我。我伸出自己的食指,让她的小手攥牢我的手指,并低下头对她说:“走吧,我们一起走。”我会多班级里其他的孩子说:“诺诺是小妹妹,我们应该多帮助她,多关心她。”看到我这样对待诺诺,班级里的小朋友也把她当做小妹妹,照顾她,帮助她。经常看到有的孩子为诺诺脱衣服睡觉,有的为她打开水龙头,有的帮她上厕所,有的帮她穿衣服,有的排队时拉好她,不让她掉队。每个人都很喜欢她,争抢着做她的姐姐、哥哥。一次,萱萱小朋友跑到我身边说:“老师,小妹妹不会吃饭,我喂她吃好吗?”我笑着对她说:“好啊,我相信有你帮助她,她一定会吃得很开心的。”

现在的诺诺有了很大的变化,上幼儿园再也不哭了,还会主动和我们打招呼,也愿意和其他小朋友一起游戏了。我相信,心怡以后的路会更好走些,因为她生活在爱的环境下,我也相信,我们班级里其他孩子也会健康快乐地成长,因为他们是一个懂得关心人,帮助人的孩子。教师尊重每位幼儿,不歧视每个孩子,用真心去关心,去爱护自己的学生,幼儿的心灵就像嫩芽一样刚刚破土而出,他们也会在无形中来模仿你,学着像你那样热心,像你那样照顾他人,关心他人。

说说班里的“领袖”


每个班里总有一个或几个“领袖人物”,他们在伙伴群体中起着很大的影响作用。我班的几个“领袖人物”以几个女孩为主,特别是陈弈轩小朋友,她是一个比较聪明但也是相当泼辣的幼儿,但有时候这样的“领袖”也会受到排挤。

一天,我请幼儿捏一会儿橡皮泥,陈弈轩就想和同组的小朋友一起捏一些水果然后做做小游戏。由于她是小组长,平时管小组里的小朋友特别凶,那天竟然没有一个孩子愿意和她一起玩。她虽然恳求了小组里的小朋友,但他们就是一个都不愿意理她,我发现她红了眼睛,眼泪也快掉出来了。当她发现我在看她时,她就调转头去不让我看到她委屈的样子(还是个很要面子的孩子)。而他们小组里的小朋友都笑眯眯地说:“她哭了、她哭了。”(有点幸灾乐祸的样子)我就请她小组里的小朋友上来,问他们为什么不愿意和她玩,他们说:“就是她平时对我们太凶了。”果然和我猜想的一样。虽然后来我鼓励他们和她一起玩,但他们还是不太愿意的样子。陈弈轩看到后眼泪就流了下来,随后马上转过头去怕我看到,这次到活动结束也没其他人和她玩,最后她就一个人默默地玩到活动结束。

吃了这次“苦头”后,以后的几天,我发现她对小朋友客气多了,有时还有点讨好的成分了,同组的小朋友就又和她在一起玩了。当然渐渐地,她又开始“现原形了”,所以有句话说得好“江山易改本性难移”。

大班里的小能手


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“大班里的小能手”!

来来是一位可爱的小女孩,圆圆的脸蛋红扑扑的,就像熟透的苹果,人见人爱。

爸爸妈妈单位的叔叔阿姨都喜欢抱抱她,找她说话,可胆小的她总是以哭来回报大家,弄的爸爸妈妈很没面子,终于到上幼儿园的年龄了,爸爸妈妈满怀希望的送她上幼儿园,没想到,她变本加厉一发不可收拾的发起嗲来,每天来园总是哭哭啼啼,搞的爸爸妈妈无所适从,等他们一离开幼儿园,她就“抓住”自己喜欢的老师怎么也不放,像个小尾巴似的,老师到哪里哪里就有她。

刚开始为了帮助她尽快适应集体活动,老师一直哄她,鼓励她,让她慢慢适应集体生活,眼看她慢慢的长大,笑脸慢慢地爬上孩子的小脸,集体活动中也有她可爱的身影,偶尔还能看到她举手发言的情景,老师真高兴。

就这样,孩子进入了中班,原本奶声奶气的孩子,猛然间长大了许多,大部分幼儿都不再哭着上学了,可来来还是整天眼眶红红,不是舍不得放开爸爸妈妈,就是不愿离开幼儿园。

整整一个多月,每天总是找点理由哭上一场,弄的爸爸妈妈心里毛毛的,小朋友都开始厌烦了“怎么每天哭啊”一听说她哭了,孩子们都躲得远远的,只有最喜欢她的宝宝每天不厌其烦的给她拿餐巾纸,帮她擦眼泪。

针对这一情况,老师和爸爸妈妈商量了许多对策:哪天不哭奖励红花一朵;不要提哭字,告诉孩子老师最喜欢来来的笑脸;等等的方法用在她身上只是昙花一现,转身就失去效果。

警察爸爸说“再这样下去我都不行了”,老师妈妈说“我教过那么多的学生,怎么我的孩子会这样,真拿她没办法了”,于是老师说“我们该改变一下策略了,过多的哄让她得寸进尺,还是试一试其他方法,看看效果如何。

”征得家长同意后,老师开始寻找机会了。

一天,午睡起床,孩子们都开始有序地穿衣服叠被子了,刚睡醒的来来又开始每天的“功课”了,孩子们纷纷嚷着:“老师,来来又哭了。

”宝宝心疼地对老师说:“我去拿餐巾纸,来来哭了。

”老师严肃地说:“我听到了,你也不用给她拿了,让她哭个够。

”听了老师的话,宝宝以为自己听错了,眨巴着眼睛看着老师“我去拿纸巾”“不用了,你管自己去吧”保育员老师看见了,连忙跑过去又要开始抱她了,老师更加严肃的说“谁动来来我批评谁”听到这句话,保育员老师只好放开了手,这时其他原本想帮想哄来来的孩子都吓住了,悄悄地离开午睡室,哭了好半天的来来发现今天谁都不理她也傻了,停止了哭泣,转身看着老师,老师毫无笑脸地说“自己穿好衣服出来吧。

”说完也转身离开了午睡室,五分钟后,孩子自己整理好衣服乖乖地排到队伍等着老师梳辫子。

看到孩子的样子,老师忍住自己的笑,一本正经地对着全班孩子说“我喜欢笑的孩子,喜欢讲道理的孩子,你们都是我的好孩子。

”小朋友听了各个满脸笑容,只有来来楞楞地站着,似乎在思考着什么。

离园时,老师将情况与家长进行了沟通,统一了教育的意见。

第二天一早,爸爸开心地对老师说“见效果了,昨晚上很乖没有哭过。

”从此以后,乌云过后见太阳,来来再也没有哭过,原本胆小的她开始主动和大人交谈了。

妈妈说“现在带出去好有面子,叔叔阿姨都叫她‘小仙女’了”。

老师心宽了许多,总算有所交代了。

如今,来来已经是大班的孩子了,成了班里的小能手,不论是主持节目、跳舞、念唐诗、下围棋总能让大家眼前一亮,宝宝说“我最喜欢现在的来来,以后我还想和她在一起。

”眼看就要上小学了,来来的哭劲又要上来了,这回爸爸妈妈、老师、小朋友都不会阻止她了,原因很简单“马上要毕业了,舍不得离开老师和小朋友”。

真有点受不了。

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班里丢东西之后


近几天,班内老是丢东西,弄得家长来找老师,老师询问孩子。通过对班内的小朋友进行询问,我已经知道是辛赵和小朋友拿的,但是我想不出既不让他下不来台而且又能主动交出的好方法。正在大伤脑筋的时候,女儿正在看的《大头儿子和小头爸爸》中小头爸爸教育儿子的方法给了我很好的启发。

到了第二天,晨检完,我神秘的告诉小朋友听到了哭的声音:“这儿不是我的家,我想回家。呜……呜……”请小朋友看看是谁的东西迷路了,找不到家了。大家认真的查看着,忽然辛赵和站起来说:“老师,你看这是欣悦的彩笔,它迷路了,我把它送回家好吗?”“当然好啊!”我高兴地鼓励他道。我又对欣悦说:“快谢谢赵和帮你找回彩笔。”我边说边拍打了一下那盒彩笔:“小调皮,以后你可要记住回家的路啊!”看到我这一举动,孩子们都笑了。接着我请小朋友们观看了动画片《喜欢的玩具》,引导孩子们分清什么是自己的东西、什么是别人的东西,如果你碰到喜欢的玩具时应该怎么做等问题。孩子们看得很认真,我瞥了一眼赵和,看见他不好意思的低下了头,我想虽然我没指出是他的错误,他也应该意识到了,我的目的也达到了。

我们不能随便给孩子冠上小偷的罪名,那样做的后果往往是适得其反,会造成孩子的逆反心理,到那时,教育起来就没有这么简单了。所以老师采取什么样的方法教育孩子,会直接影响孩子的心理发展,我很庆幸自己没有因为一时“痛快”,而不顾后果的直接揪出孩子的错误所在,我相信经过这一次赵和会改正他的不好的习惯的,我也会承担起监督的责任。现在我才体会到教育的魅力所在!

多表扬班里的调皮孩子


班中的“小淘气“着实是让人费心,当孩子们淘气时,偶然是一个不起眼的搭档,我都市高声地谴责他们。

偶然静下心来想一想,我责怪他们有效吗?淘气是孩子的本性。

你天天如许品评他们,可他们照旧一如既往地犯着同样的搭档。

我们除了品评,照旧品评。

孩子的弊端没少,可我们的精神却越来越差,天天都感觉很疲惫。

我也熟悉到:如许做对先生和孩子们都没有什么利益,基础不克不及从基础上办理题目。

但是有什么更好的要领吗?毕竟应当奈何去做呢?

我常常找时机与班中的一些“小淘气”谈天,发明他们的一点闪光点后,我会在全班对他举行表彰。

每次下学时,我会由衷地表彰那些灵巧的孩子。

如:纭嘉小朋侪本日表示真好,不光正午用饭表示好,并且在昼寝时,是第一名睡着的;成成小朋侪本日的表示真棒!另有哪些小朋侪没打斗呢?此时,许多小朋侪都举起小手,这时,我再把眼光射向本日打斗的小朋侪。

他固然有点不从容,可照旧兴起勇气说:“先生,我今后再不打斗了。

”如许,我就奇妙地赞美了做的较好的小朋侪,让那些淘气的小朋侪纠正缺陷。

逐步地,孩子们的束缚力加强了。

让我们多表彰孩子,多给孩子一些自负吧!给他们更多的歌颂,他们的表示肯定会越来越棒的!还他们康健、快活的童年吧!

我有一个梦想


“老师,你昨天看电视了吗?”昊昊突然这样问我,我好奇的说:“看了,怎么了?”“那你看阅兵了吗?”“看了,怎么了?”我更好奇了,“难道你没有觉得昨天的阅兵式很好看吗?”我被反问的有点不知所措。

“我昨天突然有了一个梦想,我长大了要当兵,当一个很帅的兵,到时候我也去表演,你说我会成功吗?”我迟疑的说:“昊昊,每一个成功的人都要付出更多的努力,比如要从小上课要专心听讲,比如平时要站得直,坐的正,平时排队不能嬉戏打闹,你能做到吗?”昊昊迟疑的说:“原来当军人还有那么多规矩呀,那...那...也要慢慢的改了,我改了以后会成为一个帅帅的兵吗?”我肯定对他说:“只要你努力,就一定会成功的,加油哦!”“到时候老师也要去看哦……”说着像一只快乐的小鸟一样奔跑,边跑边说:“我长大了要当兵了,我长大了也要阅兵喽……”

从那以后,昊昊明显变化了很多,一向排队嬉戏打闹的昊昊像变了个人似的,站的笔直,真的像个小军人一样,上课做的也很正,也积极回答问题了。

不知怎的,我的内心竟然已经骄傲上了,似乎看见昊昊站在了天安门城楼前,帅气的向阅兵台走来……,真的为孩子有这样的梦想骄傲,我希望在将来,作家中有我们的孩子,画家中有我们的孩子,电影明星中有我们的孩子,奥运的领奖台上有我们孩子……

我班有个王瑞


我班有一个王瑞小朋友,个子不高,但很有个性。与他接触了一个多月,我真的尝到了束手无策的苦果。他平时一直与人吵架,每天不知有多少人要告他的状,属于老师及其操心的那种,只要王瑞进入了教室,我的心就拉上了弦,稍有不慎,就会出纰漏。像他这样一个小朋友,可能一对一的带着还嫌累哦。上课没定性随意离开位子,随意走动。下课也是如此,想干啥就干啥。与他说说道理,有时耍无赖,动作极其难看,吐口水,跺脚样样做得出来;有时频频点头哦哦哦,一分钟不到故伎重演,好端端的一节课被迫中断。哎,怎么办?我也常常这样问自己,我想有必要进行一次家访。但我思想极其矛盾,他的爷爷是个“难弄”的家长,去年已经领略过他的“风采”,就为保安人员在门口把关,不带接送卡的家长不能入园,就和保安人员吵起来,像一个泼妇,什么脏话都有。本来这件事是一件好事,是为了孩子安全着想,他就要无理取闹。如果,我反映孩子在园的表现,不知爷爷会什么反应。听说他的爸爸妈妈也很放任这个孩子,在小区里就像一个无人管教的“野孩子”到处乱跑,这样的家庭……。但不管怎样,孩子现在在我班里,我不能听之任之,尽我所能吧。于是,我开始特别留意起他来。今天早晨,王瑞来到幼儿园,进教室,他很有礼貌的跟我招呼:“老师早!”我欣喜若狂,连忙答道:“王瑞早”,并且俯下身子,摸摸他的脸蛋:“你真有礼貌,”并且和他亲切交谈起来:问问他的家里情况,谁送你来幼儿园的?今天吃什么?或者与他聊聊天。我想每天这样亲近他来感化他,他一定有所收获吧。

教育笔记:《和你有个约定》


教育笔记:《和你有个约定》

我们班的鑫鑫小朋友很调皮,中午从不乖乖睡觉。在床上,他的小手总是忙个不停,而且身子翻来覆去,使床发出“咯吱咯吱”的响声。每天我总要费很大的精力去哄他睡觉。

又到午睡时间了,孩子们上床后,没过一会儿鼾声轻轻地响起,我来回地巡视着,帮孩子们盖好被子,小心地掖好被角。走到鑫鑫床前一看,那小家伙又在床角里抠着什么。我走过去轻声对他说:“鑫鑫,睡觉的小朋友才聪明,才能长高,快睡吧。”他“乖巧”地点点头,闭上了眼睛。

过了几分钟,只见鑫鑫在床上翻来覆去,自言自语。我走到他旁边,低声说:“鑫鑫,你今天睡得好,我就奖你朵大红花,还在奶奶面前表扬你,好不好?”他又笑眯眯地点点头。

可是没多久,他又在摆弄自己的那双鞋子,一只放在另一只上面,像在盖高楼。于是,我第二次来到鑫鑫旁边,还没等我说话,他就笑嘻嘻地跟我说:“王老师,我们来拉勾,拉了勾我就睡觉。”说完还主动地伸出了小手。看着他那期待的眼神,我伸出手跟他拉起勾来,最后还刻意用大拇指盖了一个“印章”说:“盖了章一百年都不能变,快睡吧。”“好的,我一定睡。”说完他立即转身盖好被子闭上了眼睛。这次鑫鑫没过一会儿就睡着了。

之后,在午睡之前我都会跟鑫鑫拉勾做个约定。经过这件事,我认真思考起来:孩子也有自尊心,也有自己的想法和处事原则,只要我们尊重了他们,很多事情就能简单和谐地解决。一次拉勾让一个调皮的孩子变得如此乖巧。只有尊重幼儿,平等相处,师生关系才会和谐,我们的教育工作才会更加顺利地进行!

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