关于“幼儿园大班美术教案《轰隆隆的小火车》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!
活动目标:
1.能在游戏情境中创作,体验给托马斯火车头找朋友的快乐。
2.初步了解火车的外部结构,学习用方形或圆形表现火车车厢。
3.能够将车厢连成长长的火车,并大胆进行装饰。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
1.经验准备玩过玩具火车,认识火车;看过动画片《托马斯和朋友们》。
2.材料准备
①教师用材料:挂图"轰隆隆的小火车";师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型,并将其布置成"火车模型展览"。
②幼儿用材料:《情景创意美术。绘画篇》第5~6页;水彩笔。
活动过程:
一、情境导入
1.引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节。
2.参观"火车模型展览"。
指导语:托马斯小火车的朋友们来喽!哇!这么多的小火车,让我们来一起看看,火车车厢是什么样子的?有什么样的车轮?火车上还有什么?
二、探索发现
1.引导幼儿观察玩具火车的外形特征指导语:小朋友们,请你选一个你自己喜欢的小火车玩一玩吧!并说说你的小火车是什么样子的。
2.出示挂图"轰隆隆的小火车",引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。
指导语:呜--咔嚓咔嚓,小火车真神奇,圆圆的车轮,方方的车厢,一节又一节!
3.翻开《情景创意美术。绘画篇》第5页,引导幼儿欣赏艺术角中的作品。
三、创作表现
1.请幼儿翻开《情景创意美术。绘画篇》第6页,引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢,激发创作兴趣。
指导要点:鼓励幼儿画出长长的火车厢,一节车厢连着一节车厢,鼓励幼儿画出火车的其他特征,如车厢上的装饰、铁轨等。
指导语:托马斯小火车接到胖总管布置的任务,要去运送货物啦!我们来帮托马斯添画车厢吧。
2.幼儿画车厢,教师巡回指导,提供帮助。
四、欣赏评议
1.师幼一起将完成的作品展示在作品展示区,并引导幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。
2.游戏"开火车"。
指导要点:请幼儿站成一排,后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上,玩"开火车"的游戏,游戏过程中提醒幼儿不要推拉,注意安全。
指导语:我们和托马斯及其朋友们一起"出发",去探险吧!
五、结束活动
师幼共同收拾整理物品,结束活动。
活动反思:
这个活动前后一共上过5次,在庄老师的指导和引领下,让我对绘本教学又有了一次新的认识。
1.教学形式要多样,不要让孩子枯燥。
对于小班的孩子来说,他们喜欢多样的教学形式,而不是一味地在那里听故事,喜欢在听听、玩玩、做做中有所启发。在小班的情景阅读教学中,我们更重要的应该要突显让孩子在故事中有快乐的体验,小班孩子的年龄特点是他们比较喜欢角色的一种扮演,喜欢简单有节奏的的语句,爱模仿。因此,在本节课中,我渗透游戏,让孩子在游戏中体验。
2.教学互动要多样,不要让孩子等待。
在教学活动的互动形式上,我们可以采用师幼互动,它包括一对一的互动和一对多的互动,还有一种是生生互动,对于小班的孩子老说,更多的应该是采用一对集体的互动,这样孩子才不会出现等待的情况。在本次活动中,一对一的互动比较多,因此大多数的孩子是在等待。如果在游戏中我采用“每个孩子人手一张色卡纸,当老师说,加番茄的时候,手拿红色卡纸的孩子开一列火车。”这样的互动更体现了《指南》理念。符合小班孩子的年龄特点。
3.绘本价值要抓准,不要让孩子空想。
一个绘本的价值很多,哪个价值是需要在这节课中体现的,这还需要老师们更多的琢磨和推敲。在这个课中,“小士兵给火车加种子燃料。让孩子猜测会冒什么烟?”这个环节可以作为结束部分,激发孩子看书的兴趣。如:“加了种子会冒什么烟,我们到书中去找答案吧。”这样孩子看书的兴趣就激发了。其实我们上绘本活动的目的就是让孩子喜欢看书。
幼儿百科:火车、又称铁路列车,是指在铁路轨道上行驶的车辆,通常由多节车厢所组成,为人类的现代重要交通工具之一。
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活动目标1.能在游戏情境中创作,体验给托马斯火车头找朋友的快乐。
2.初步了解火车的外部结构,学习用方形或圆形表现火车车厢。
3.能够将车厢连成长长的火车,并大胆进行装饰。
活动准备1.经验准备玩过玩具火车,认识火车;看过动画片《托马斯和朋友们》。
2.材料准备①教师用材料:挂图"轰隆隆的小火车";师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型,并将其布置成"火车模型展览"。
②幼儿用材料:《情景创意美术.绘画篇》第5~6页;水彩笔。
活动过程一、情境导入1.引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节。
2.参观"火车模型展览"。
指导语:托马斯小火车的朋友们来喽!哇!这么多的小火车,让我们来一起看看,火车车厢是什么样子的?有什么样的车轮?火车上还有什么?
二、探索发现1.引导幼儿观察玩具火车的外形特征指导语:小朋友们,请你选一个你自己喜欢的小火车玩一玩吧!并说说你的小火车是什么样子的。
2.出示挂图"轰隆隆的小火车",引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。
指导语:呜--咔嚓咔嚓,小火车真神奇,圆圆的车轮,方方的车厢,一节又一节!
3.翻开《情景创意美术.绘画篇》第5页,引导幼儿欣赏艺术角中的作品。
三、创作表现1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第6页,引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢,激发创作兴趣。
指导要点:鼓励幼儿画出长长的火车厢,一节车厢连着一节车厢,鼓励幼儿画出火车的其他特征,如车厢上的装饰、铁轨等。
指导语:托马斯小火车接到胖总管布置的任务,要去运送货物啦!我们来帮托马斯添画车厢吧。
2.幼儿画车厢,教师巡回指导,提供帮助。
四 、欣赏评议1.师幼一起将完成的作品展示在作品展示区,并引导幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。
2.游戏"开火车"。
指导要点:请幼儿站成一排,后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上,玩"开火车"的游戏,游戏过程中提醒幼儿不要推拉,注意安全。
指导语:我们和托马斯及其朋友们一起"出发" ,去探险吧!
四、结束活动师幼共同收拾整理物品,结束活动。
下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《轰隆隆来了》”。让幼儿知道“逃”“钻”“吼”“寂寞”等词的意思,欣赏故事,感受故事的幽默与夸张的特点,大胆想象,创编故事情节。
活动目标:
1、欣赏故事,感受故事的幽默与夸张的特点。
2、知道“逃”“钻”“吼”“寂寞”等词的意思。
3、大胆想象,创编故事情节。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
活动重、难点:
欣赏故事,感受故事的幽默与夸张的特点。
活动准备:
故事图片
活动过程:
一、教师导入,引起幼儿兴趣。
有一个故事叫《轰隆隆来了》,谁能猜出轰隆隆是谁呢?
二、边看图边复习故事。
1、为什么大家叫这只恐龙轰隆隆呢
2、轰隆隆来到马路上,人们怎么样了?来到原野上,大家都怎么来到游乐场,大家又怎么样了?
3、这时候轰隆隆有什么感觉?理解“寂寞”的含义。
4、小兔带轰隆隆参加游艺会,市长为什么发火法?幼儿学学它的喉声。
5、轰隆隆为什么觉的兴趣呢?
三、创编故事情节
轰隆隆再次来到马路上,原野、游乐场、会场会出什么事情呢请每个小朋友想一想。幼儿自己讲述。
教学反思:
整个活动,幼儿都表现出浓厚的兴趣,情绪高涨,注意力集中,孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力,并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。
幼儿百科:轰隆隆象声词,ABB式词语,形容极大的声音。
下面是“2020幼儿园语言教案《轰隆隆来了》”的内容一文。让幼儿知道“逃”“钻”“吼”“寂寞”等词的意思,欣赏故事,感受故事的幽默与夸张的特点,大胆想象,创编故事情节。
活动目标:
1、欣赏故事,感受故事的幽默与夸张的特点。
2、知道“逃”“钻”“吼”“寂寞”等词的意思。
3、大胆想象,创编故事情节。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动重、难点:
欣赏故事,感受故事的幽默与夸张的特点。
活动准备:
故事图片
活动过程:
一、教师导入,引起幼儿兴趣。
有一个故事叫《轰隆隆来了》,谁能猜出轰隆隆是谁呢?
二、边看图边复习故事。
1、为什么大家叫这只恐龙轰隆隆呢
2、轰隆隆来到马路上,人们怎么样了?来到原野上,大家都怎么来到游乐场,大家又怎么样了?
3、这时候轰隆隆有什么感觉?理解“寂寞”的含义。
4、小兔带轰隆隆参加游艺会,市长为什么发火法?幼儿学学它的喉声。
5、轰隆隆为什么觉的兴趣呢?
三、创编故事情节
轰隆隆再次来到马路上,原野、游乐场、会场会出什么事情呢请每个小朋友想一想。幼儿自己讲述。
幼儿百科:轰隆隆是一个汉语词语,拼音hōnglōnglōng,象声词,ABB式词语,形容极大的声音。
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