【活动目的】
1、有情趣地谛听故事,开端明白故事内容。
2、明白“款项并非全能的”原理。
【活动预备】
1、绘本《一块钱买一梦》和课件
2、荷包一个及种种面值的货币
【活动过程】
一、回想买工具的履历
—你们买过工具吗?买工具要用什么?
—你用钱买过什么?
游戏:(导入:本日,杨先生也要给你们钱,让你去买工具。)
—你拿了几多钱?想去买什么?
二、不雅察画面,明白故事变节。
1、不雅察封面,引出故事。
—本日,有一只可爱的小松鼠,他也想去买工具。猜猜看,他想去买什么?
2、谛听故事,开端明白故事内容。
1)旁观课件,西席分段报告故事。(1-10)
—故事的名字叫什么?
—小松鼠发明本身没有做梦,决议怎么办?(决议去买梦)
(买到吗?他都去问谁买了?咱们接着听故事)
2)旁观课件,西席报告故事。(11-14)
—小松鼠问谁买梦?他是怎么问的?大鲤鱼是怎么答复的?
(—你好,大鲤鱼!你能卖一个梦给我吗?)
(—我经常做梦,但是我没有措施卖给你,你照旧想想另外措施吧!)
3)旁观课件,西席报告故事。(15-16)
—小松鼠问谁买梦?他是怎么说的?天鹅蜜斯是怎么答复的?
(—天鹅蜜斯,你能卖一个梦给我吗?)
(—不可吧?梦似乎是不克不及买,也不克不及卖的。)
4)旁观课件,西席报告故事。(17-18)
—小松鼠问谁买梦?小白兔是怎么答复的?
(—做梦要靠本身,你弗成能用钱买到梦的!)
5)旁观课件,西席报告故事。(19-28)
—小松鼠末了获得了一个梦,幼儿手工制作他是奈何获得的?
总结:在我们的生存中有许多的工具是可以或许有钱买到了,但也有许多工具用钱买不到的,想一想,在我们生存中有哪些工具是钱买不到的,要奈何才气获得?
附故事:一块钱买一个梦
小松鼠住在一棵橡树上,这里的果子许多,他的日子过得很快活。有一天,飞来了一只小红鸟,小红鸟报告小松鼠:“我做了一个梦,梦见本身酿成了一只五颜六色的大孔雀。”“真的啊!会做梦真好!”小松鼠倾慕地说。
小红鸟走后,小松鼠心想:“我本日晚上也要做一个梦!”他很早就上床睡觉了,睡得好沉、好喷鼻、好舒适。天亮了,小鸟叽叽喳喳地叫着,小松鼠醒来后,摸着头想:“我怎么没有做梦呢?”小松鼠异常地掉望,想欠亨为什么本身没有做梦。
小松鼠决议去处别人买一个梦。他打开钱包,拿出一块钱,高开心兴地走出了家门,要去买一个属于本身的梦。
小松鼠来到水池边,碰见了大鲤鱼。小松鼠说:“你好,大鲤鱼!你能卖一个梦给我吗?”大鲤鱼从水面探出面来,稀罕地看着小松鼠。他这辈子第一次传闻有人要买梦,他很虚心地对小松鼠说:“我经常做梦,但是我没措施卖给你,你照旧想想另外措施吧!”说完,大鲤鱼又潜入水中游走了。
小松鼠又碰到了天鹅幼儿园教案,他匆匆问天鹅:“天鹅蜜斯,你能卖艺个梦给我吗?”“不可吧?梦似乎是不克不及买,也不克不及卖的。”天鹅说完话,拍拍党羽飞上了天空。
小松鼠买不到梦,感觉很沮丧。白昼已往了,夜晚到临了。小松鼠坐在床上想:“别人都市做梦,为什么我不会呢?”
想着,想着,小松鼠累了,睡着了。忽然间,他瞥见本身跟大鲤鱼在水底泅水,水底的天下真的很美丽,很特殊。接着,他骑在天鹅的背上,随着天鹅飞上高高的天空,到处去观光。
喔喔喔—公鸡叫着,天亮了。
清早,暖暖的阳光照在小松鼠身上,小松鼠醒了过来,内心好开心,由于他做了一个又长又好玩的梦。
活动名称:馅饼里包了一块天
活动准备:
1、故事磁带。
2、图形大纸讲述时可将图形逐个贴在馅饼上。
3、活动材料第四册第15―18页。
活动目标:
1、理解故事内容,能初步复述情节。
2、熟悉角色对白,为表演做好准备。
活动过程:
一、欣赏故事
1、有一个奇怪的故事,叫做《馅饼里包了一块天》。馅饼里包了天,会发生什么样的有趣的故事?请仔细听故事。
2、教师讲述故事一遍。
3、老太太把什么东西包进馅饼里了?(一小块天)
4、包了一小天的馅饼从烤炉里飞了出来,老头儿、老太太抓不住馅饼,一着急就怎么样了?(跳上馅饼)于是,哪些动物也跳上馅饼?
5、馅饼最后降落到哪里?
二、熟悉故事。
1、教师结合挂图在讲述一遍故事。重点突出角色对话:“你们干吗?坐着苹果馅饼,在高高的天上飘?”
2、请幼儿模仿这两句对话。
3、你能把这个故事简单地讲述一遍吗?请幼儿翻看幼儿活动材料,复述故事大意。
三、学说角色对白
1、馅饼在天上飞,动物是怎样问老头子儿、老太太的?老太太是怎么回答的?我们一边听故事,一边来学一学。
2、幼儿听故事磁带,学说对话。教师以生动的体态语和语言“指挥”幼儿学说:始而较轻,即而较响,调动幼儿的学说兴趣。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《一座房子和一块砖》”。让幼儿愿意像小老鼠一样不怕困难,通过自己的努力来获得自己想要的东西,能通过观察图片大胆讲述自己的猜想,乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
【活动目标】
1、能通过观察图片大胆讲述自己的猜想。
2、愿意像小老鼠一样不怕困难,通过自己的努力来获得自己想要的东西。
3、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
【活动准备】
1、幻灯片《一座房子和一块砖》;
2、幼儿已知道砖可以用来砌成房子。
【活动过程】
一、引导幼儿感受并讲述画面表达的故事内容;
1、厨师砖和房子的图片,引导幼儿说出砖可以用来砌成房子。
2、教师按顺序打开画面进行提问;从这个画面中,你认为发生了什么事情?你是从哪看出来的?
3、引导幼儿根据角色的服装、动态及周围环境,猜测角色的心里活动及对话,并用语言描述出来。
4、教师讲述画面的实际内容,引导幼儿验证自己的想法。
二、教师完整讲述故事《一座房子和一块砖》。
引导幼儿讨论故事中角色命运的变化及其原因:
1、故事中的大熊和小老鼠前后发生了哪些变化?你是从哪看出来的。
2、大熊和小老鼠为什么会发生这些变化呢?
三、联系生活经验,感受故事的寓意。
提问:
1、小老鼠把自己从前买的第一块砖送给了大熊,是想告诉它什么呢?
2、我们应该向小老鼠学习什么?(乐观、自信、勤劳、不怕困难)
3、当我们在学习或游戏的时候,遇到过什么困难,你是怎么解决的?
小结:小老鼠通过自己的劳动,从一块砖开始,慢慢有了自己的一座房子,小朋友们也应该像小老鼠一样,通过自己的努力来获得自己想要的东西。像小老鼠那样,一点一点地学习本领,让自己变得越来越棒。
幼儿百科:房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。
【活动目标】
1、能通过观察图片大胆讲述自己的猜想。
2、原意像小老鼠一样不怕困难,通过自己的努力来获得自己想要的东西。
【活动准备】
1、幻灯片《一座房子和一块砖》;
2、幼儿已知道砖可以用来砌成房子。
【活动过程】
一、引导幼儿感受并讲述画面表达的故事内容;
1、厨师砖和房子的图片,引导幼儿说出砖可以用来砌成房子。
2、教师按顺序打开画面进行提问;从这个画面中,你认为发生了什么事情?你是从哪看出来的?
3、引导幼儿根据角色的服装、动态及周围环境,猜测角色的心里活动及对话,并用语言描述出来。
4、教师讲述画面的实际内容,引导幼儿验证自己的想法。
二、教师完整讲述故事《一座房子和一块砖》。
引导幼儿讨论故事中角色命运的变化及其原因:
1、故事中的大熊和小老鼠前后发生了哪些变化?你是从哪看出来的。
2、大熊和小老鼠为什么会发生这些变化呢?
三、联系生活经验,感受故事的寓意。
提问:
1、小老鼠把自己从前买的第一块砖送给了大熊,是想告诉它什么呢?
2、我们应该向小老鼠学习什么?(乐观、自信、勤劳、不怕困难)
3、当我们在学习或游戏的时候,遇到过什么困难,你是怎么解决的?
小结:小老鼠通过自己的劳动,从一块砖开始,慢慢有了自己的一座房子,小朋友们也应该像小老鼠一样,通过自己的努力来获得自己想要的东西。像小老鼠那样,一点一点地学习本领,让自己变得越来越棒。
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