幼儿园中班教案《快乐的阿嘟》及教学反思

活动目标：

1、感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪。

2、喜欢小火车头阿嘟的角色，从中体会工作的快乐。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

重点：

感受故事中阿嘟热爱工作的快乐情绪、从中体会工作的快乐

活动准备：故事《小火车头阿嘟》、一个玩具火车头

活动过程：

一、导入

1、今天我带来了会发出声音的玩具，你们想看一看是什么东西呢？

2、我们来听一听是怎么样发出声的呢？老师用模仿的口吻向幼儿打招呼：嘟突，嘟突……我是快乐的小火车头阿嘟！你们好！

3、虽然我只是一个最最小的火车头，但我觉得非常快活，因为我喜欢我的工作，我喜欢一边工作一边唱我的《快乐工作歌》。

4、老师用角色的形象，模仿阿嘟快乐的样子摇头晃脑的唱《快乐工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我来了；嘟突，嘟突，阿嘟我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多快乐！

二、欣赏讨论

1、老师完整的讲述《小火车头阿嘟》的故事。

2、阿嘟在修理厂里做的什么？他喜欢他的工作吗？

3、漂亮火车头没有请阿嘟帮忙，结果发生了什么事？

4、最后阿嘟帮助漂亮火车头了吗？当漂亮火车头道歉时，阿嘟是怎么说的？

5、再讲述故事一遍。

三、分享体验

1、你喜欢小火车头阿嘟吗？为什么呢？

2、一个热爱工作的人一定是快乐的，即便是一份微不足道的工作。就象阿嘟那样，他永远快乐。

3、老师再次出事阿嘟形象，请幼儿跟着小火车头阿嘟一起唱《快乐工作歌》。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿百科：快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是从内心由内到外感受到一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。

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幼儿园中班教案《阿嚏阿嚏》及教学反思

活动目标：

1、乐意描述不同图形组合、大小不同动物的形体特征。

2、注意倾听、了解故事的顺序与倒叙，感受情节循环往复的有趣。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动重难点：

了解故事的顺序与倒叙。

感受情节循环往复的有趣故事。

活动准备：

围兜及图形动物；指偶毛毛虫及树叶

活动过程：

一、可爱的小马

1、今年是2014年，是哪个生肖的年？（呈现图形马）可爱的小马正向你们问好呢！（向小马问好！）

2、你觉得这只小马的头、脖子、身体、腿，都是什么形状？

小结：原来，图形可以变各种动物，今天我们就来看看讲讲图形变动物的有趣故事。

二、啊呜

（一）蜘蛛荡秋千

1、一天，一只蜘蛛爬了出来（贴在围兜上）看！蜘蛛那些部分是圆形的？

2、它有几只脚，脚的线条像什么形状？

（二）公鸡吞下蜘蛛

1、一只公鸡走了过来（贴在围兜上）找一找，公鸡是哪几种图形组成的？

2、它昂着头，“喔喔喔”唱着歌走了过来，看见树枝上吊着的蜘蛛，连忙走过去“啊呜”一口吞下了蜘蛛。（公鸡遮盖蜘蛛）什么叫吞？（师以动作演示不咀嚼，就咽了下去）

（三）狐狸吞下公鸡

1、一只狐狸走了过来（贴）狐狸是用哪一种图形变的？

2、狐狸长着三角形的头·耳朵、眼睛，身上穿着三角形的裙子，摇着三角形的尾巴，迈着三角形的脚步走了过来。它看到大公鸡在唱歌，笑着说：“哈哈，这可是我的美餐哦”！于是，它悄悄地走过去，扑了上去，“啊呜”一口，吞下了公鸡（遮盖粘贴）

（四）狮子吞下狐狸

1、狐狸吞下公鸡后在湖边喝水，一只大狮子（贴）窜了出來，狮子是哪两种图形变的？

2、狮子看见狐狸，馋得口水直流，它趁狐狸不注意时，悄悄走近狐狸，啊呜一口吞下了狐狸。

三、帮动物脱险

（一）打喷嚏·救动物

1、狮子吃饱了，在树下晒太阳，一条毛毛虫（指偶），爬呀爬，钻进了狮子的鼻子里挠痒痒。“挠痒痒，挠痒痒，让伱打喷嚏。“毛毛虫是怎么说，怎么做的？

（1）我们一样来给狮子挠痒痒吧！

（2）如果你是狮子，毛毛虫钻进你的鼻子，你会有什么感觉?

2、狮子觉得鼻子痒痒的，啊~·啊~~~阿嚏！打了一个大喷嚏，接下來会发生什么事？（预测）

3、毛毛虫从鼻子里喷了出来，刚刚吞下的狐狸也从大嘴巴里喷了出来，狐狸得救了！可是其他被吞下的动物还在肚子里叫救命呢！，你有什么办法救它们吗？（想办法）

（二）脱险

1、还记得狐狸吞下谁？鸡吞下谁？（幼儿说教师贴）

2、我来做狐狸，你们来做毛毛虫（手指替代）救公鸡。

3、公鸡吞下了谁？你愿意救蜘蛛吗？幼儿做公鸡师做毛毛虫挠痒痒。

4、蜘蛛能吞下狮子吗，为什么？原來大的动物才可以一口吞下小动物。

小结：这个故事有趣吗？真好笑，动物朋友都是被大喷嚏救的，所以，这个故事的名称叫《阿嚏》。

5、完整欣赏故事

四、转着圈的故事真有趣

（一）顺序圈

大家全都喷了出来，蜘蛛又开始在树上荡秋千，公鸡看见了又会怎么样？又会啊呜一口吞了蜘蛛。。。。。。（个别幼儿讲述）

（二）倒序圈

谁来讲讲动物是怎么被救出来的？（边在围兜上贴图形动物，个别幼儿讲述。）

你们觉得这个故事有趣吗？哪里有趣？

小结：这个转过来转过去，兜着圈的故事，永远也讲不完，真有趣

活动反思：

整个活动孩子们十分喜欢，当一个动物吞掉一个动物的时候，孩子们都充满好奇而又惊奇的眼光看着我，说明孩子们沉浸在故事中。当动物打喷嚏救出另一只动物的时候孩子们就热闹起来了，纷纷要来给动物挠痒痒让动物打喷嚏来解救动物，于是挠痒痒就成了活动的**。由于这个故事本身还是比较简单的，所以在最后讲述故事的时候，孩子们还是能把整个故事讲清楚。

不过在挠痒痒的时候一共有四次，第一次是老师一个人挠痒痒，第二次孩子挠痒痒的时候可以让孩子坐在椅子上一个个地挠，第三次可以让孩子都上来挠痒痒。第三次挠痒痒的时候，孩子们没有说：“挠痒痒。”老师也没有提醒。

幼儿百科：喷嚏指鼻黏膜受刺激，急剧吸气，然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象。这也是一种人体对体内细菌排泄的一种方式。

2020幼儿园大班教案《嘟嘟的宠物》及教学反思

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《嘟嘟的宠物》”。让幼儿能表达出自己喜欢的是什么类的宠物，让幼儿了解什么是宠物及其喜欢吃的食物，通过图片让幼儿大胆去表述故事。

活动目标

1、让幼儿了解什么是宠物及其喜欢吃的食物；

2、能表达出自己喜欢的是什么类的宠物；

3、通过图片让幼儿大胆去表述故事。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

教学重点、难点

1、句子：请问您这有最稀奇的宠物吗？2、理解稀奇的意思。

活动准备

故事大图书、（嘟嘟、宠物店老板、大白熊头饰）、幼儿用书

活动过程

一、教师带出自养宠物小金鱼与幼儿见面，讲述金鱼的习性，让幼儿观赏它的漂亮，教师很有感情的表达对自己宠物的喜爱与幼儿分享。

二、谈论活动（让幼儿说出自己见过的宠物是什么？宠物都有哪些呢？它们都喜欢吃什么？）

三、教师总结常见的宠物及其特征，习性等，引出故事《嘟嘟的宠物》

四、一起欣赏故事大图书，通过图书的画面让幼儿有些少的好奇心，到底嘟嘟喜欢怎么个稀奇的宠物呢？引导幼儿欣赏整个故事画面。给幼儿自由讨论，想象大白熊的样子。

五、情景表演，教师以头饰的方法主配班教师一起展示整个故事的情节，帮助幼儿理解故事。

六、幼儿组队表演，教师引导幼儿大胆表达故事的对话内容。嘟嘟(请问你这有最稀奇的宠物吗?)宠物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,蓝色的大象,号称不不像的毛怪..)嘟嘟(唉哟,这些我家都有了,一点也不稀奇.)宠物店老板(等下,我带你去看更稀奇的,)嘟嘟(哇,可爱的大白熊,我太喜欢了,)宠物店老板(你一天喂它两顿,再陪它玩两个小时,千万要记住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,记住了,太喜欢了,回家喽!)幼儿替换表演.

七、幼儿自由阅读小图书，指导幼儿观察画面的情节，让幼儿尝试说出故事里对话内容。

八、延伸活动,园内的的金鱼池(一起观察金鱼的特征,让幼儿体验喂鱼的快乐.)

教学反思

在这次活动中，孩子对宠物有了解与认识，对稀奇的东西也初步认知，他们都能说出（小白免、小狗，小猫、乌龟，鱼等常见的动物就是宠物。与配班教师在故事情景中配合得很好，让幼儿看得很开心，特别是在嘟嘟被大白熊追时孩子们都跟着跑了起来，兴奋点很高，我在安排幼儿表演时，让4岁的孩子做嘟嘟的角色，5岁的孩子做大白熊，6岁的孩子来扮演宠物店老板，在我与配班教师的引导下好几组都能表达出对话内容的，孩子们在活动结束后主动去园内鱼池喂金鱼了。小朋友都把池鱼当成蒙一班的宠物区了。通过这次活动能让幼儿尽情的发挥他们的想象与积极参加的兴趣，提供给幼儿语言发展的环境.而我我对以后的语言教学活动也更有信心了。

幼儿百科：以前宠物只是单指人们为了消除孤寂或出于娱乐目的而豢养的动物。现今宠物定义为，出于非经济目的而豢养的动植物。

幼儿园中班教案《我快乐》及教学反思

活动目标：

1、能大胆地和别人进行交谈。

2、体验关心集体、帮助别人自己就会感到快乐的情感。

3、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

幻灯片、笔、纸

活动过程：

一、出示小树叶，导入情景：

1、出示第一张幻灯片，引起幼儿兴趣：

——今天，我碰到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是快乐的小动物，你们愿意和它一起去吗？”

2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话：

——好，我们一起去看看，小树叶碰到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你快乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去美妙的歌声，大家都很喜欢我，所以我很快乐！”小树叶找到了第一个快乐的小动物。我们再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）

——小树叶问青蛙：“小青蛙你快乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫，我很快乐！”

——小树叶问小狗：“小狗你快乐吗？”小狗说：“我每天为主人看门，我很快乐！”

二、分析讨论，引起感情共鸣：

2、——小树叶碰到了哪些小动物？它们快乐吗？

它们为什么快乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。）

原来它们做了许多帮助别人的事情，所以他们感到很快乐。

你们快乐吗？你们做了哪些快乐的事情啊？

那你想不想去了解一下你的好朋友、老师、阿姨是不是快乐的？”

好，我们去采访一下！

三、现场采访，了解别人的快乐：

１、采访问题：如：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？

２、每位幼儿自己也是被采访对象。

３、幼儿可以用自己熟悉的方式记录采访结果。

四、全班分享交流采访结果：

鼓励幼儿大胆表述，进一步引发幼儿懂得“帮助别人是快乐的情感”的道理.

活动反思：

在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动——我快乐，通过引导幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。

整个活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的方式，由易到难，层层深入，为每个幼儿提供了参与表达的机会，让幼儿大胆讲述，提高幼儿的语言表达能力。

幼儿百科：快乐是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是从内心由内到外感受到一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。

幼儿园中班教案《快乐的家》及教学反思

活动目标

1、让幼儿学习用完整的语句较连贯地讲述图片内容，介绍自己的家庭成员及他们的工作。

2、发展幼儿的观察力和语言讲述能力。

3、培养幼儿爱亲人的感情。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、萌发对文学作品的兴趣。

重点难点

让幼儿用完整的话表述图片内容，培养幼儿爱亲人的感情。

活动准备

活动过程

1、出示图片，指导幼儿整体地观察。请幼儿讲述句子：这是××的家。

2、指导幼儿细致地观察图片，启发幼儿按顺序讲述人物及活动。

3、分组、个别练习讲述，老师给予适当的提示，注意帮助能力较差的幼儿。

4、自由讲述。请幼儿打开《学语言》（下册）第1页，边看图边讲。

5、分小组活动。请幼儿在小组里向小朋友介绍自己的家里有谁、爸爸妈妈干什么工作。

6、小结幼儿讲述情况，对幼儿进行爱亲人的教育。结束活动。

教学反思

1、幼儿对图片是很喜欢的，在教学时，我采用让幼儿观察图片的方式，抓住幼儿的注意力，让幼儿从整体上认知图片的大体内容。

2、在活动的过程当中，我在培养表现好的幼儿的同时，更加关注表达能力差的幼儿，鼓励他们大胆去表达，捕捉住他们的闪光，给予及时的表扬。

3、注重培养学生爱亲人的感情。

4、在活动中，仍出现有个别幼儿不敢表达的现象，在以后的教学活动中，我将采用更理想的激励方式，让幼儿大胆发言。

幼儿百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。