小班教案《找家》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿感受家的温暖,知道幼儿园也是小朋友的家,让幼儿在活动过程中,让他们大胆表达,提高语言表达能力。在这个基础上,扩充幼儿想象,使他们的想象力得到进一步的发展,引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力,快来看看幼儿园小班《找家》含反思教案吧。
活动目标
1、让幼儿在活动过程中,让他们大胆表达,提高语言表达能力。在这个基础上,扩充幼儿想象,使他们的想象力得到进一步的发展。
2、感受家的温暖,知道幼儿园也是小朋友的家。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
教学重点、难点
1、引导他们大胆表达,提高语言表达能力。
2、扩充幼儿想象,发展想象力
活动准备
1、蓝天、白云、蝴蝶、小鸟、小河、树林、花朵、小鱼图片
2、废物垃圾实物垃圾桶
活动过程
一、师、幼讨论自己的家。
师:小朋友们,你们今天是从哪来的幼儿园?你的家是什么样的?在家里你都做什么呀(吃饭、睡觉、和爸爸妈妈做游戏)?你们喜欢自己的家吗?为什么?师:其实,小朋友们还有另一个家,你们知道是什么地方吗?
二、游戏“找家”
1、师:你们都有自己的家,都能找到自己的家,可是,老师这有好几位找不到家的朋友,想请聪明的你们帮帮忙,你们愿意么?老师出示白云、蝴蝶、小鸟,你知道谁的家?现在我要请小朋友们帮它们找找家了。(让小朋友分别说出他们的家)(师随手丢几片废纸和食品袋)哎呀!这些小垃圾们也找不到自己的家了,看到把班级弄得这么脏,他们难过极了,快请小朋友来帮帮他们吧!
2、他们的家我们知道了,下面我要请小朋友上来把他们送回家,谁愿意来?看他们得对不对,好不好?送到家后,请他告诉小朋友哪里是“它”的家。
三、找家拓展
师:你们想想看,天空除了是白云的家还是谁的家呢?
(教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来)
那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢?
那小花朵还是谁的家呢?幼儿园呢?
师小结:好!小朋友们都想了很多……
四、结束活动
小朋友们很棒,现在我们的园长想回自己的家了我们用掌声欢送他们,跟他们说再见!我们小朋友也该休息了。
教学反思
本节课从幼儿的生活入手,让幼儿有话可说,初步感知家,自然引入。接下来抓住幼儿喜欢帮助别人这一特点,让他们帮助小动物,激发了幼儿的学习兴趣,想说的欲望越来越强烈,课堂氛围热烈活跃;参与活动让幼儿从说到行动,既巩固了知识,又提高了幼儿的语言表达能力,突出重点;拓展延伸训练了幼儿的发散思维及想象能力。结束环节即紧扣课题又和谐自然。
幼儿百科:家,会意字,甲骨文字形,上面是“宀”(mián),表示与房室有关,最早的房子是用来祭祀祖先或家族开会。
活动目标 1、手口一致的数3以内的数。 2、学习按数量分类。 3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备 1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。 2、树叶3片,小虫若干。
活动过程 一、游戏导入,师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。 小瓢虫,小瓢虫(上下弯曲手指) 爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状) 紧紧追上大害虫(加快爬行速度) 一口把它吃干净(停下做吃状)
二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。
1、通过数瓢虫身上的斑点,学习数数1、2、3。 (1)出示1只瓢虫。 提问:瓢虫宝宝长什么样?(圆圆的身体) 背上有什么?(斑点) 有几个斑点?(2个)师幼一起手口一致的点数2。 (2)再同时出示2只瓢虫。(身上的斑点分别为1个和3个) 让幼儿说说它们身上分别有几个斑点,集体手口一致的数1个斑点的瓢虫, 请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。
2、观察瓢虫的外型特征,巩固对大小、颜色的认识。 教师:这3只瓢虫宝宝一样吗?什么地方不一样?(颜色、大小、斑点)
三、利用游戏,培养幼儿按数量分类的能力。 1、游戏“小瓢虫抓害虫” (1)通过照顾小瓢虫,巩固手口一致数3以内的数 教师:瓢虫宝宝的妈妈生病了,想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝, 请你选一个瓢虫宝宝来照顾,拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点? 伸出手指数一数。 (2)游戏“小瓢虫抓害虫”。 教师:瓢虫宝宝们肚子饿了,它们最喜欢吃虫子,我们带着瓢虫 宝宝去抓害虫吧。 (听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫)
2、送瓢虫宝宝回家 (1)让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。 教师:瓢虫宝宝们累了,想休息了,它们喜欢在什么地方休息? (树叶)请你们送它们去树叶上休息。 (送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上,2个送到2个圆点的树叶上,3个……) (2)集体验证。
四、结束活动
幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。
小班教案《小鸭找家》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中,让幼儿通过游戏,提高动作的灵活性和协调性,练习听信号向指定方向跑,能较好地调控跑的方向,学会互相避让,增强合作精神,提高竞争意识,快来看看幼儿园小班《小鸭找家》含反思教案吧。
活动目标
1.练习听信号向指定方向跑,能较好地调控跑的方向,学会互相避让。
2.通过游戏,提高动作的灵活性和协调性。
3.增强合作精神,提高竞争意识。
4.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
指导要点
1.活动重难点:练习听信号向指定方向跑,复习听信号变换动作。
2.指导要点:通过情景创设,让幼儿在听信号走、跑的基础上,掌握互相避让的方法和技能。
活动准备
1.人手一个呼啦圈。
2.鸭妈妈、大灰狼头饰各一个。
活动过程
(一)准备部分
1.幼儿扮小鸭,教师扮鸭妈妈,听音乐练习走跑进场。
2.小鸭模仿操
太阳出来真正好,小鸭起床伸懒腰。
伸伸手,伸伸手,弯弯腰,弯弯腰。
踢踢腿,踢踢腿,游游泳,游游泳。
踏踏步,踏踏步,跳到水里捉小虾,捉小虾。
教学反思:活动开始前,让幼儿以角色表演走跑进入,很好地激发幼儿的积极性,调动幼儿的节奏融入到活动中。为下面的活动做好辅垫作用。
(二)教学与练习部分
1.幼儿自由玩圈,探索圈的不同玩法。
(1)教师出示漂亮的圈,激发幼儿玩圈兴趣。
教师:小鸭子们,这里有好多圈圈,你们想一想,怎么玩?
(2)鼓励幼儿探究圈的不同玩法。
教学反思:这个环节中,教师出示呼啦圈,引导幼儿探究圈的不同玩法;幼儿各自玩得很开心。
2.游戏“变变变”。
(1)教师:刚才鸭妈妈看到有很多小鸭子玩出了各种花样,把圈圈变成了很多东西,大家想不想看他们怎么玩的?
(2)教师带领幼儿玩各类圈变化的动作。
教师:呼啦圈可以变成方向盘,我们一起开车去郊游。呼啦圈可以变成乌龟壳,在草地上散步。呼啦圈可以变成小花伞,为我们挡风遮雨。
(3)过渡语:呼啦圈真神奇,可以变成很多东西,我们把圈圈围在一起,就成了小鸭的家。
教学反思:教师与幼儿一起探索不同的玩法。有的幼儿不约地拿着圈跳起来,有的幼儿模仿健美教练转圈,还有的幼儿拿着圈跳进去又跳出来;玩得真愉快。
3.游戏“小鸭找家”。
(1)交代游戏玩法。
教师:小鸭们,我们一起来玩一玩吧!
小鸭小鸭走走走,走来走去好自由,肚子饿了找蚯蚓,吃得饱饱真快乐!
教师:小鸭们,听到“狼来了”,要赶快跑回家,找到一个圈圈蹲下来。
(2)教师:这里太不安全了,我们把家搬走吧!
教学反思:游戏中,幼儿很好地抓住游戏的节奏,跟着小鸭妈妈;找家过程中,幼儿跑得很快,有的幼儿找不到圈圈就站在圈圈外,经教师提醒,幼儿跳进圈圈内,有的幼儿很聪明,三两个站一个圈圈,这样“狼”就抓不到了。
(三)结束部分
1.韵律操“小鸭学游泳”。
教师:小鸭们真聪明,都找到了自己的家。我们一起慢慢地游回家吧!
幼儿百科:鸭子脊索动物门,脊椎动物亚门,鸟纲雁形目,鸭科鸭属动物,是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久,是卵生动物。
小班教案《糖果宝宝找家》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿乐意按物体的形状进行分类,进一步感知圆形、正方形、三角形的特征,引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣,快来看看幼儿园小班《糖果宝宝找家》含反思教案吧。
活动目标:
1、进一步感知圆形、正方形、三角形的特征。
2、乐意按物体的形状进行分类。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
教学准备:
1、动画课件,欢快的音乐。正方形、圆形、三角形卡片一张。
2、三种形状的糖果、实物、小卡片(与幼儿人数相同)。地上画有三个形状。
教学过程:
导入:出示PPT。师:小朋友,看,这是哪里呀?幼:形状王国。
(一)、认识圆形、正方形、三角形,知道其简单特征。
1、师:小朋友,今天老师从形状王国请来了几位好朋友,大家想认识它们吗?(出示卡纸,圆形、正方形、三角形分别做自我介绍)(配声音,用不同种类的声音)
(1)、大家好,我是圆形,我的身体呀胖乎乎的,一个棱角也没有。你们瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
(2)嗨,我是正方形,我的身体有四条边和四个角,并且每个边都一样长。非常高兴能和大家做朋友。
(3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三条边,三个角,大家愿意和我做朋友吗?
2、师:刚才三个形状朋友介绍了自己,现在,你们认识它们了吗?能说出它们长什么样吗?(请幼儿分别讲述三种形状的特征。如讲述有困难,再出示相应图形引导幼儿
幼A:圆形它是圆圆的,没有角。
幼B:方形它是方方的,有四个角,有四条边。
师:大家认识了圆形和方形,还有一个朋友在旁边不高兴了,它是谁呀?(三角形)你们能说出它长什么样吗?
哪位小朋友认识了三角形了,能说出它长什么样子吗?
幼C:三角形有三条边、三个角。
师:我们再一起来认识一下这三个朋友,好吗?(师生共同小结,播放PPT)
(二)、按糖的形状进行分类,把各种形状的糖,放到相对应的盒子里
1、动画课件2、按糖的形状分类
师:那咱们看看形状王国里还有什么,哦,原来是糖果屋啊,糖果屋里住着各种形状的糖。
师:那么多的糖混在一起,找不到家了,糖果宝宝要回家了,谁来帮帮忙呀?一个小朋友在说“我来帮你忙呀”,再问一句“糖果宝宝要回家了,谁来帮我忙呀”(用手做喇叭状)。这么多小朋友帮我忙啊,太感谢你们了,但是糖果宝宝怎么回家了?(出示方形、圆形、三角形卡片)看,不同的图形,他们回家的路途是不一样的,那你们觉得圆圆的家里边住着什么样的糖,方方的家里呢,还三角形的家里呢?
师:(拿出一块圆圆的糖),圆圆的糖宝宝,要到圆圆的家里,那圆圆的糖果宝宝,到方方的家里边好不好?
幼:不对不对,要到圆圆的家里边
师:送回家的时候,要和糖果宝宝说话的哦
幼:糖果宝宝,我把你送回家!
小朋友真棒,把糖果宝宝都送回家了啊,那咱们看看形状王国里还有什么好东西?哦,原来是咱们生活中常用的东西啊,咱们一起看一看。
(三)游戏,找朋友
师:小朋友看看胸前,你现在是什么宝宝呀?是什么形状的?
让相同形状的幼儿站一组,共三组,再把相应形状的实物拿到手上。
看,那边地上有三个家,我们去找自己的家吧。(放音乐,教师检查幼儿是否找对家)
我们和家里的朋友一起来做做运动吧。
(四)结束
师:走,老师带小朋友到外边找找什么东西是圆形的,什么是正方形的,什么是三角形的,也给它们分分类好不好,请起立,咱们数着数往出走好不好?
活动分析与反思:
结合《纲要》、《指南》精神,我深刻领悟到:幼儿的学习要注重培养兴趣,激发求知欲,尤其是数学这门抽象性、思维性很强的学科,老师更要注重教育的方式、方法。
从本节活动的设计来看,教学活动中,我积极探索,大胆创新,努力突破了以知识为主线的设计方式。本节活动以声音引入,引发了幼儿极大地兴趣,使原来抽象的形状变得具体,易于理解。另外,本次活动每一环节都是环环相套,层层递进,让幼儿带着问题去观察、去思考、去尝试,调动了幼儿的活动积极性,这一切都充分体现了《纲要》《指南》的精神内涵,我的理解是:幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化,作为教师,应该创设出孩子们熟悉的生活场景,让孩子们在“做中学,游戏中学,生活中学”。
但在整个活动中也存在以下问题
问题1:各个环节赶过场,给孩子自由探索的时间少。
原因:怕孩子们在自由探索时,没有按要求去做,所以孩子们才自由活动一会儿,就急着把他们集中回来。活动的指导没有针对性。
对策:应放手让孩子们自由探索,并给予一些能力较弱、不愿参加活动的孩子重点指导。还可以发挥孩子之间的互助精神,以强带弱。
问题2:在介绍三种宝宝的特征时,应该更加形象一些。
问题3:教具中,生活中常见的东西的形状不是太明显,有可能把幼儿引入误区。所以在今后选择教具时,一定要选择特征明显的物品作为教具。
幼儿百科:糖果是糖果糕点的一种,指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣,则称为甜食(如糖葫芦)。
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