毫无疑问，作为一名新时代的优秀教师，我们需要经常分析自己的教育教学行为，而教育笔记可以丰富老师授课经验，提高主观能动性。你是不是不太清楚教育笔记应该怎么写呢？以下是小编收集整理的“户外活动随笔：游戏可以多样化”，仅供参考，欢迎大家阅读。
孩子们最喜欢玩，每次户外活动，孩子们一听说要玩游戏，那开心的劲儿就往心头冒；孩子与大人一样，每天的时间都做同样的事，虽然有规律，但内容相同，会感到枯燥、厌烦，因此失去了新鲜感。就如玩游戏，玩的时间长了也就腻了。
孩子们以前很喜欢玩《老狼老狼几点钟》，但渐渐的感觉不好玩了，甚至有些孩子们还在玩的同时起哄着。但是在听了冯老师的这个游戏时，我打心底里表示感叹，不禁令我大开了眼界。同样是这个游戏，冯老师稍稍改动了游戏规则，孩子们玩的竟是如此开心。
其实有些幼儿园各领域的课程，我们不要让孩子刻意去学习、去巩固，这样，反而显得很被动，甚至有点死板。在数学课中，其中有一堂课是让孩子们认识单数与双数，这对于没接触过的孩子来说，是有点困难的。以前，我曾上过这个课，但我觉得幼儿真正掌握的人不多。后来，我也没怎么重视，也没有上过延伸之类的活动去给孩子们巩固。在那天下午看了冯老师的课才恍然大悟，其实，之前，冯老师到我们班来的时候，就问起幼儿，“你们知道什么是单数，什么是双数吗？”虽然孩子们回答的答案是肯定的，但那时我的心里是一点都没底的。于是，冯老师就带孩子们到室外去玩游戏了，“今天我们要玩的游戏是老狼老狼几点钟？但跟平时玩的不一样，当老狼说2点钟的时候，2只小羊要抱在一起，因为2是双数。要是3点钟，就自己随便做个动作定位，因为3是单数。”那时，在一旁听课的我，觉得这个办法很不错，以前我怎么就没想到过呢？在第一次玩的时候，有些孩子果然不出我所料，对于单数与双数的概念还不是很了解，总是会犯规，当老狼无论喊几点钟时，小羊们都会几个几个抱在一起，虽然有时会错，但玩得非常开心。随后，为了能更顺利的玩这个游戏，冯老师采用了分组的练习，先请表现突出的一组幼儿，再请男生或者女生玩。渐渐的，孩子们对这个游戏越来越熟悉，同时也越来越感兴趣，不仅更加明确了单数与双数的认识，同时也锻炼了孩子们的反应能力。yJS21.cOM
凡事都是眼界为识，多看看、多动动、多想想，有时就会有收获，只有这样，我们才会学到更多、懂得更多。
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，果然不负所望鸟妈妈飞到小鸟的上方唧唧的叫着，好像在说孩子加油加油-----小鸟在一次次跌跌撞撞中飞了起来，当小鸟飞起来时孩子们高兴地大叫起来，小鸟真棒。
通过观看小鸟的学飞过程孩子们懂得了坚持不懈就是胜利，比在课堂中通过老师的解说和PPS懂得的还多，而且更有趣。
春天来了，天气变暖，万物复苏，又到一年杨絮飞舞的时节。幼儿园里杨树特别多，杨絮更是漫天飞舞，如同下雪般，给孩子们带来无穷的乐趣与想象。
户外活动时孩子们正玩得起劲，‘‘哇，快看，我抓到一个小雪花。’’随着喊声，孩子们都拥到增凯面前。‘‘我看看，我看看’’。孩子们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到孩子们中间，增凯把攥紧的小手松开了，里面静躺的杨絮晃晃悠悠。
我问小朋友：“这是什么？”“小毛毛”“花”“棉花”“柳絮”孩子们你一言我一语。我告诉他们这是杨絮，同时领着孩子们到杨树旁观察，孩子们认真地看着。一串串的杨树果序上布满了白色的杨絮，成片的被风带走，增凯说：“真像下雪。”“它是白色的”“孩子们说的真好，杨絮是杨树的花，春天杨树果实成熟，开裂，种子借助白絮在空中飘荡，寻找合适的生长地点，这是杨树繁殖后代的重要途径，但是，这可能会引起过敏，还可能会呼吸不畅，所以我们最好不要弄着玩，回去要洗手，我们让它们自己飞走吧。”在孩子们的呼声中我将杨絮放回空中，孩子们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。
借着户外活动的机会，孩子们认识了杨絮，增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富孩子的知识经验
户外活动——跳皮筋
近年来，孩子的户外活动形式丰富多彩，像沙包、皮球、跳绳等，这些在孩子们手中，都玩出花样无数。最近，我发现孩子们对跳皮筋情有独钟，孩子喜欢跳跃，这与孩子的年龄特点是分不开的。
燕妮小朋友从家里拿来了皮筋，五、六个孩子围在一起边跳边说。我看很有意思，便把孩子集中起来，大家一起跳。我引导孩子讨论“皮筋有什么特性？”，从而引出弹性的秘密，我还引导孩子了解皮筋的用处……这几天孩子们都三五成群地围在一起跳皮筋，我心里暖洋洋的。
户外活动促进了孩子的体能发展，孩子们在跳皮筋的同时锻炼了他们的跳跃能力和下肢力量，培养了幼儿对体育活动的兴趣，而且幼儿边跳皮筋边说儿歌，发展了孩子的语言表达能力，同时培养了孩子自身的协调能力和节奏感。孩子们在跳皮筋时，不满足于一种跳法和单个儿歌，他们把学过的儿歌变节奏，有的小朋友自编歌谣，自创玩法。这不仅发展了幼儿对文学作品的兴趣，还发展了孩子的创造力。
跳皮筋是一项集体活动，孩子们共同游戏，充分发展了幼儿与同伴合作的能力，还使幼儿增长了知识，得到了全面发展，同时体现了“整合式”的教育理念，我们要从幼儿的兴趣出发，发现孩子的兴趣所在，开发幼儿户外活动新形式。
长期以来，教师总把自己当作管理者，在孩子面前是“大人”。通过今天的活动，我深切地体会到，孩子们是那么希望老师是他们的同伴和朋友。当我说要滑梯时，他们是那么的高兴，前呼后拥；当我说要“怕”时，他们俨然是一位老师，是一位保护者。这样的活动和这样的教育方法，比起平时我们做旁观者和空洞的说教要有意义得多。关心同伴，帮助弱者，孩子们已用行动交了“答卷”。平等、信任、尊重，是我们走向孩子心灵的桥梁，让我们永保一颗童心和爱心。
大班幼儿学习认识钟表已经有一段时间了，有孩子好奇：“那5分钟到底是多长时间呢？”“十分钟呢？”……在游戏活动时，孩子们提议玩《木头人》的游戏，我突然有了主意！于是在“木头人”定格时，我拿出手机说："孩子们，你们不是想知道5分钟到底有多长时间吗？我来定个5分钟的闹铃，铃声想起表示时间到，在此期间你们要保持木头人的造型，否则视为游戏失败！你们有没有信心挑战一下？”“有”“好！没问题！”规则就这样全票通过，可是坚持5分钟不动，似乎对于他们来讲没有什么挑战性，于是他们“叫嚣”着说：“要100分钟”！哈哈，如此好的教育契机我岂能错过？！好吧，考验他们耐力的时候到了：“孩子们，考验你们耐力的时候到了，比比谁坚持的时间更长？”他们被我的话激的更兴奋了，7分钟的定格造型依然可以一动不动，8分钟的定格仍然不动，10分钟的定格还是没有人动，天呐，出乎意料啊！在12分钟的时候，终于有人动了！
我感慨颇深啊：“兴趣是最好的老师，只要设计符合他们兴趣的游戏，抓住合适的机会就一定可以有效地培养幼儿的坚持性意志品质！况且，今天已经玩了很长时间了，幼儿依然可以坚持这么长时间，如果改天一次性挑战较长的时间呢？孩子们会是怎样的表现呢？不妨试试！我们拭目以待吧！
教育随笔：户外活动重在灵活多变
《指南》中指出：“体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多户外游戏和体育活动吸引幼儿主动参与；用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，培养幼儿良好的意志品质和个性品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身体发展的经验。”因此，幼儿户外活动的开展不仅仅局限于某一种形式，而是需要充分利用一日活动时间有效开展。
晨间的户外活动：一日之计在于晨，晨间来园的孩子们精力充沛，适宜的运动可以为孩子一天的学习打下良好的基础，因为孩子来园时间的不一样，因此自主游戏更符合孩子的需要。踩小车、跳方格、大型玩具、扔沙包、拍皮球、转呼啦圈、跳绳等等都是他们的最爱，老师需要在之前做好器械的准备，方便孩子自主选择，还可以鼓励孩子一物多玩，比如皮球可以转、可以拍、还可以滚；跳绳可以单脚跳、双脚跳、拉力赛等等。在晨间的户外活动中让孩子们锻炼了身体，增强了体质，还可以发展孩子们之间的合作意识、交往能力和坚强、勇敢、不怕困难的品质。
健康活动：以设计一些好玩的游戏活动为主，如“小拳手”，引导幼儿用不同的方法来活动自己的腿脚，活动中穿插游戏，孩子们玩得很开心！在游戏《嘿嘿拉力赛》中，让幼儿进行组与组之间的比赛、队员与队员之间的比赛，最后是班与班的比赛，以此来培养他们的竞争意识。
户外游戏活动：为孩子创造民间游戏的天地：坐花轿、丢手绢、扎手绢、切西瓜、揪尾巴等等，还有好多好多，说也说不清。孩子们可以边唱歌边做游戏：捕鱼、套圈。有时连我们老师都会忍不住参与进去与他们一起游戏。
丰富多彩、灵活多变的户外活动不仅给孩子们带来的快乐情绪，有助于发展幼儿的运动能力和发展幼儿身体，还能为幼儿心理发展提供良好的条件，促进幼儿身心全面和谐的发展。让器械“活”起来，让我们的户外活动“活”起来。
下午我们正在进行户外活动《占圈》，方法是：在场地四周空余的地方放些呼啦圈，呼啦圈的数量比幼儿人数少一个。由我来念儿歌“占圈，占圈，看谁先占到圈。”当一念完,全体幼儿都站在圆圈里，其中一个幼儿没有站到圆圈的，这名幼儿就为输。为了安全起见，我请幼儿以小组为单位进行游戏。第一轮开始了，孩子们很兴奋。一念完儿歌孩子们马上站到临近的圈里。这时，我看到第一组的异异小朋友没有占到圈，其他小朋友就说道：“异异你输了。”谁知一说完这句话，异异就“哇”的哭了起来。看到后，我忙走上去安慰道：“异异，不要哭！这只是游戏。”同组的其他小朋友也忙凑过来安慰着。看到这样的情景，我为了让异异重塑自信心，决定再给她次机会。所以，这次在念儿歌时我特地念得很慢而且注意到她马上要走到圈边上了才念完，可谁知，她边上的圈还是被旁边的小朋友占掉了。这时让人出乎意料的事情发生了：那个空的呼啦圈就在班级里最调皮的天天小朋友旁边，可他就是停在原地，边用手指着圈，边嘴里喊道：“异异，这个圈！”其他小朋友也忙着喊道“异异，快！还有一个圈。”异异看到后开心地走到圈里，并对天天说了声“谢谢”。事情结束后，我及时表扬了天天的谦让行为，天天不好意思地摸着头说“这没什么。”
对这件事情的发生我是感到很意外的：天天这名孩子在班级里是最调皮的，经常为了和别人抢玩具而发生争执，“谦让”行为在他身上应该说是很少体现的，但是为什么这次这件事情他的表现会这样与众不同呢？其实，大班的孩子对事情的分辨能力是很强的，他看到了异异游戏输了以后很不开心，他也用自己的方式来安慰她了。但是效果却不理想。所以，当第二轮的游戏时，异异又没有占到圈，他马上就联想到异异又会不开心的。他就用自己的方式来安慰。这份谦让让人感动。仔细想来每个孩子不管做什么事情都有他们自己的理由，哪怕是在我们成人眼中看来不对的事情，他也会有他自己的解释。所以正确看待每一位孩子，了解他们的内心深处，对我们幼教工作者来说是至关重要的。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“户外活动可以让孩子变的活泼自信”！
户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。
由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。
我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。
一天，孩子们告诉我：“老师，琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力!”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。
我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。
这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它可以帮助孩子建立自信，形成自己肯定与自我欣赏的良好心态。
同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么美好!
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