众所周知，对于一名优秀的教师来说，我们应该常常对行为进行观察分析，而教育笔记可以丰富老师授课经验，提高主观能动性。有什么值得推荐的优秀的教育笔记呢？小编特地为您收集整理“随笔：永远的小天使”，仅供参考，希望能为您提供参考！
和往日一样，早晨我喜欢吃一个苹果。今天早上我把冰箱里最后一个苹果拿出来吃了。大概过了半小时左右，肚子开始剧烈地疼痛起来，仿佛翻江倒海般揪着心，头上冒出了冷汗。是中毒了？不可能，这些苹果都吃最后一个了，为啥以前吃什么事都没有？要中毒也该早中了。坏了，今天“老朋友”来第一天，该是冰箱里的苹果太冰了吃下去，所以…….连忙问保育员老师，陶老师真好，看我扑在钢琴上疼得动不了，帮我去食堂泡了杯白糖水，还给我冲了个热水袋。把糖水喝下去，把热水袋放在肚子上捂着。感觉稍微好了些。孩子们看我肚子疼的靠在钢琴上，都围了过来。小小的手柔柔地摸着我的脸，阿正用他自创的按摩法给我“按摩”，浩天抱住我的腰，把头靠在我背上。有几个女孩子平时爱玩医院的游戏，她们干脆拿来了几根线，一头摁在我腰上，给我挂“盐水”。锋锋看我一直没精神，对我说：“老师，我对你说呀，我家门口有‘长海医院’，那里看肚子痛的。你去看看吧！”看他一脸认真的样子，我说：“老师去医院看病了，谁来给你们上课呀？”他看了看实习老师说：“那让陈老师来给我们上课吧。”感受着孩子们给我的温情，心里想：虽然这些孩子平时有时候顽皮起来真的很让我头疼！但此刻，我真的觉得做老师好幸福。还好，在糖水和热水袋的作用下，慢慢地好起来了。下午放学时，我到教室里去发通知，‘小野猫’君君一看见我就跑过来问我：“老师，你现在还肚子疼不疼呀？”我又一阵感动。平时君君因为攻击性行为比较多，因此被我批评的时候也比较多。没想到我自己都把肚子疼这回事忘记了，她竟然还记着。
孩子们，虽然有时你们会让我生气、会让我发火，但是，你们是那么地纯真、可爱，你们是我永远的小天使！
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过了近三个月的幼儿园生活，孩子们对老师和同伴都已经很熟悉了。每天都可以看到他们带着笑容来到幼儿园参加各种活动，不过我们也发现很多孩子虽然喜欢来幼儿园，但和同伴间的关系并不友好。为此，我们在十一月里加强了孩子间交往能力的培养教育。
首先，我们请孩子们每天带一件自己的玩具到幼儿园来，利用本体性游戏活动和午餐后安静活动的时间，让他们交换玩具。在活动中，常常可以看到有些孩子因为别人不借玩具给他而哭，甚至动手打人。于是我们介入其中，告诉孩子们如果你对别人不好，别人就会不喜欢你，当然也就不愿意和你玩。另外我们也经常请孩子们想想，如果别人不愿意借玩具给你，你有什么好办法来解决，比如说些好听的有礼貌的话，或则自己带来好玩的东西多和别人分享等。一次在交换玩具的活动中，我们看到倪嘉慧因为没有带玩具不能和别人交换时，她就用自己的语言争取到了玩具，她对一边的高康说：“你喜欢我吗？我们是好朋友，你的玩具借给我玩玩吧。”只是一句话，高康就乖乖的把玩具借给了她。通过经常的练习，孩子们似懂非懂的开始学习和别人客气的交往，渐渐的不再出现抢玩具和打人的现象了。
其次，在户外运动中，我们也常常教育孩子，看到别人摔交时要记得帮助别人，不应该笑话他。同时也请他们回忆自己遇到困难和危险的时候是什么感觉。因为每个孩子多少都遇到过需要别人帮助的时候，所以他们很快就领悟了其中的道理。在接下来的日子里，常常能看到孩子们争先恐后的去扶摔倒的同伴，合作帮助同伴完成比较困难的动作，有时候孩子们看到我们爬到很高的地方挂东西，还会跑过来帮我们扶着椅子，小嘴里还不停的喊着：“老师，你小心点”。看到这些，作为老师的我们心里总是感到暖暖的，当然就忍不住多夸奖他们几句。
除了这些，在语言上我们也注意减少用不雅的词，也让孩子不去批评别人的不对，尽量不说“真难看”“不好”等否定的词，而是多用一些象声词，比如“哎呀呀”“啊呕”等表达自己觉得不好的感觉。在班级里我们也称呼孩子们为“宝贝们”“我的宝宝”，常常问他们“你们想不想我”“你是我的好朋友吗”这样的话。久而久之，孩子们内心善良的一面更多表现出来，同伴间的关系也越来越和谐。
其实孩子的行为习惯和为人都是在日常生活中慢慢锻炼和积累出来的，如果我们给他们的是美的东西和感觉，那他们表现出来的也是美的。所以我们要心存一份善，多看到阳光的一面，多用积极的态度去对待每一件事情，那我们身边的孩子也会成为一个个小天使，时时给我们带来快乐和幸福。
记得刚到托班的第一天，所有宝宝都在哭闹。同是新生的靖宇一个人乖巧的坐在板凳上玩玩具，真的为我减少了一些负担。到了午休时间了，我把所有宝宝都哄得入睡了。我才与空闲去看看这位小公主。令我吃惊的是小靖宇一个人在那静静的哭。于是我开始安慰她，虽然委屈想家，但是，他很坚强并没有大哭大闹，反而是抽动着嘴巴，泪水慢慢横流。我的心里顿时都有些不忍。然后我开始慢慢安慰她了，本想拍打着她的被子给她讲个故事使他快点入睡的。可是他又慢慢和我聊起了天。她说“老师我忍不住了，我想回家了”说着泪水就流了下来。我又开始慢慢的安慰她最后在我的安慰下，她安静地进入了梦乡。我觉得她很真的是个勇敢的天使，让人喜欢。
后来，我开始自己深思了许多。我们都过想家的经历，也有过想起家人痛苦的时候。所以，我们不能用强硬的办法去要求小朋友不去想家，安心地呆在幼儿园里。我们可以用另一种方式对待小朋友赢得一个温馨的家呢。于是，我开始慢慢的去了解每个宝宝在家哭闹的情况，我开始营造让造让他们比较熟悉也很快能够接受的环境。慢慢的他们开始对环境有了一些了解，对老师也不排斥了。所以有时候对症下药，要推陈出新，取代一些强制性为对待小朋友也许会事半功倍。
我们班有一位漂亮的小美女叫静宇。这个小女孩从开学第一天我就开始注意她了。她皮肤白皙，眼睛大大的非常美丽。而且，她的声音也很甜美。刚见到她第一眼，我就和副班主任说她好像白雪公主呀。
记得刚到托班的第一天，所有宝宝都在哭闹。同是新生的靖宇一个人乖巧的坐在板凳上玩玩具，真的为我减少了一些负担。到了午休时间了，我把所有宝宝都哄得入睡了。我才与空闲去看看这位小公主。令我吃惊的是小靖宇一个人在那静静的哭。于是我开始安慰她，虽然委屈想家，但是，他很坚强并没有大哭大闹，反而是抽动着嘴巴，泪水慢慢横流。我的心里顿时都有些不忍。然后我开始慢慢安慰她了，本想拍打着她的被子给她讲个故事使他快点入睡的。可是他又慢慢和我聊起了天。她说“老师我忍不住了，我想回家了”说着泪水就流了下来。我又开始慢慢的安慰她最后在我的安慰下，她安静地进入了梦乡。我觉得她很真的是个勇敢的天使，让人喜欢。
后来，我开始自己深思了许多。我们都过想家的经历，也有过想起家人痛苦的时候。所以，我们不能用强硬的办法去要求小朋友不去想家，安心地呆在幼儿园里。我们可以用另一种方式对待小朋友赢得一个温馨的家呢。于是，我开始慢慢的去了解每个宝宝在家哭闹的情况，我开始营造让造让他们比较熟悉也很快能够接受的环境。慢慢的他们开始对环境有了一些了解，对老师也不排斥了。所以有时候对症下药，要推陈出新，取代一些强制性为对待小朋友也许会事半功倍。
与孩子相处的几个月中，让我明白了很多东西。尤其是小班的孩子自理能力不是很强，所有的任何细微的地方你都不可忽视，在听别人提起幼教工作的时候，自己就以为是看孩子的工作，当你真正融入孩子的世界时，你就会意识到他们就是你的天使。当我一口一口给孩子喂饭的时候，他们每吃一口我都倍感欣慰，在我掩饰着疲惫给孩子上课的时候，孩子欢乐的表情会让我的疲惫烟消云散。当我在感叹这种神奇的力量的时候，才慢慢领悟到他们就是我的天使，给我带来无穷的欢乐。有一次，有位小朋友尿裤子了。我脱下他的湿裤子，把它放在我的腿上，在我给他穿新裤子的时候，忽然问道一股臭味，自己也纳闷，这应该是厕所的味道啊，原来，他把臭臭拉在我的腿上，假如不从事这个职业的人自己经历这种事情肯定很恼火，而我当时的反应就是问他哪儿不舒服，为什么不告诉老师的话，事情过后，我就自己在想，他们已经变成我的天使，我会很本能的为他们做出一些事情，我要把他们培养成我最美丽的天使。着就是你的天使，幼儿园是孩子的学校，但孩子也是老师的学校，因为你通过孩子可以长到很多经验，同事孩子也能给你带来很多欢乐。
这学期我们班刚转来一个小男孩，他叫李镜谊。小家伙长得一般高，掉了两颗门牙，非常可爱。前天早上，妈妈送他来幼儿园，他哭着非让妈妈中午来接他，“可能因为感冒了就不想在这吃饭了。”我便上前拉起他的小手安慰他，他跟着我来到活动室。孩子们发现他哭便想知道原因，我告诉孩子们李镜谊因为感冒了不舒服。王皓给他搬来了小椅子让他坐下，刘竞阳去给他倒了杯热水，并说：“你喝杯水会舒服的。”李镜谊也不哭了，说：“谢谢你们。”当时，我看见孩子们的作为很高兴，小小年纪就这么关心别人真是非常感动!
一次课间活动，荆荷清小朋友跑到我面前说：“辛老师洗手间有药味。”当时
，我以为是84消毒液味。“老师，这药味不好闻。”我便过去看个究竟，正看见张健拿着药膏在给张金鹏擦拭左耳后边。我问道“怎么回事啊?”张健告诉我：“老师，今上午张金鹏这个地方痒得难受。我中午回家给他捎来药膏，帮他擦一擦，怕弄得活动室有味，所以我们在洗手间里擦。”我看了看张金鹏的耳朵根，果然发红，还有两个小疙瘩。我非常感动:“张健你真是一个有爱心的孩子!”
今天下午离园时，孩子们排着整齐的队伍等候家长来接。最后，只有四个小朋友未接走，我忽然发现杜浩宇忘记穿外套了，旁边的冯立伟忙说：“老师，我去帮他拿吧。”这时，杜浩宇的妈妈来了，他妈妈说：“让他自己回去拿就行了，你真是个好孩子。”冯立伟的脸上笑开了花!
还有张健、孙瑜、单梦菲小朋友看见我在往墙上贴他们的绘画作品，都主动过来帮我扶小椅子、递胶带、拿作品。张健还说：“老师，你小心点!”。我听着心里热乎乎的。
我们哈佛园二班的孩子们都很有爱心，经常你帮我，我帮你，特别团结友爱……孩子们，你们的爱心让我感动，你们是爱的小天使，拥有你们让我自豪!你们是最棒的!
教育随笔：我想做天使
今天站队放学时，有个小朋友告诉我，老师，富星推宋佳畅来。我一听，富星平时就是一个非常调皮的孩子，经常性的做一些违反规则纪律的事情，但是，他不会欺负别的小朋友，于是我叫过富星，轻声问他，宝贝，你推宋佳畅了吗?嗯，他点点头。为什么呀?“……”我没听清楚他的话，让他再说一遍，还是没听清，我开始有些生气了。我压住火气，请他再说一遍原因：老师，佳畅站队时抢韩越的位置，我不让她抢，原来是这个原因呀，我释怀了，轻声说：宝贝，下次要说话提醒她，不能动手推小朋友，推人是不对的。富星点点头入队了。我却反思了很久。
现在的孩子都正义感十足，看到其他小朋友受欺负，自己就会充当正义的使者帮助弱小的小朋友，但是，帮助有困难幼儿时，有可能会发生比如上面的这种情况，我们就比较难应付了：我们作为老师又不能不让幼儿去帮助有困难的人？这就要求我们给幼儿正面奖励的同时，也要我们给幼儿反面的教育，让幼儿知道帮助别人是正确的，但帮助别人的同时，自己学着和平处理双方的事情，不能和别人起冲突。
我班特设立了：“和平小天使”这个职务，让每个幼儿都能够做个“天使”帮助别人还自己学会处理事情。通过小天使这个职务，我班的幼儿明显的有变化：动手打架的事情没有了，骂人说脏话的小朋友也变少了。
每个幼儿都希望自己就是天使。
教育随笔：做孩子永远的镜子
班活动区“小医院”，“小护士”筱筱忙得不亦乐乎，但是“小护士”却把“药品”弄得东倒西歪。我发现后多次提醒她要把药品摆整齐，不知什么原因摆放药品的地方还是乱七八糟，我该怎么办呢?或许我可以换个方法试试。于是，我戴着“护士牌”来到药品柜，开始整理柜子上的药品，大声说：“哟，药品柜这么乱，要是病人来取药，一点都不好找，我来把药品整理一下，等会儿病人来取药就方便了!”好像筱筱意识到了什么，也加入我的行列，开始收拾整理“药品”。
我以“同伴”“参与者”的身份介入，既可以开阔幼儿的思路，引导游戏继续开展；又可以规范幼儿的行为，让孩子在潜移默化中养成良好的品质。虽然是一个小小的、简单的行为示范，却涵盖了教师教育观念的转变，从自上而下的“指挥者”变成了“平等对话”的参与者，作为教师的我们，在孩子面前就要少说多做，以身作则，做孩子永远的镜子，这样比做“指挥者”来得有效!
教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。虽然孩子小，但人与人之间的本性是一样的，我们大人不喜欢听唠叨，小孩也是_样，简单的说教肯定达不到最好的效果。我们要做孩子的一面镜子，如果想让孩子做一个有责任心，有爱心的人。那么你就要是一个有责任心、有爱心的人，用自己的一言一行去感染他们，孩子们会看、会学。
“镜子”的作用不只是让孩子来学，还要给孩子正确的指导。孩子尚小，很多时候做过的事情、说过的话是分辨不出对与错的，他需要教师及时反馈，孩子们只有认识自己才能不断进步。但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这就需要我们对孩子的行为给予正确的判断，当一面正其身姿的好镜子。
在一日活动中，我这个当老师的常常以挑剔的眼光对待孩子，恨不得孩子们个个十全十美，处处都能合乎我的标准。然而那一次孩子们对我的宽容却让我深深的感动，同时也启迪我对以往的做法进行了深刻的反思。那天下午我组织孩子们续编故事，为了调动孩子的兴趣，我事先准备了三幅图片：白兔、大树、狼。由于没找到狼的范例，所以我参照狗的形象作了点加工处理，画了一只似狼非狼、像狗非狗的的东西。图片刚画好，孩子们立刻“呼啦”围了上来：“老师你画的这是什么呀？”为了避免课堂闹笑话，我决定先做做准备工作：“你们说这是什么呀？”“老师，是猫吧！”“不对，是狗！”“是……”孩子们争论得不亦乐乎。而此时的我只觉得万分懊恼：我这个孩子们心目中榜样竟然如此之差。“对不起，老师画的不好，老师是想画一只狼。”我一脸的愧疚。这时东昊说：“老师，你画的真像呀，就是一只狼。”田田也从旁边随声附和“老师画的真好！”啪！啪！啪！孩子们自发地鼓起掌来。霎那间，一股难以言状的感动涌上心头。
五六岁的孩子对我这个成人尚且能如此宽容，那么我以往那种齐步走的统一管理模式，那种不尊重幼儿个性差异，扼杀幼儿创造性的做法应怎样改变呢？从孩子们身上我找到了答案。
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