活动目标
1、引导幼儿初步学会儿歌,理解儿歌的内容。
2、鼓励幼儿大胆参与活动,体验集体游戏的快乐。
3、引导幼儿正确地发清“蜻蜓”、“睛”、”“薄”的音。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子的兴趣。
5、能简单复述儿歌。
教学重点、难点
理解儿歌的内容,幼儿大胆参与活动
活动准备
蜻蜓翅膀若干,蜻蜓动作图三张
活动过程
1,开始环节:给幼儿创设一个情景,让孩子在教师的带领下在不同的情境中看看说说,初步体验儿歌内容所表达的内容。
2基本环节:首先教师出示不同的画面,让孩子再一次看看说说,起到理解儿歌内容的作用。然后让孩子整体学习儿歌,让孩子在说说做做的氛围中不止不觉地学会儿歌,教师采取蜻蜓做好朋友的方式给孩子适当的鼓励,提高孩子学习的积极性。
3、结束环节:教师采用儿歌与舞蹈动作相结合的方式结束,让孩子进一步理解儿歌的内容,体验小蜻蜓的快乐生活。
4延伸环节:儿歌《蜻蜓飞飞》朗诵表演。
附
蜻蜓飞飞
蜻蜓蜻蜓真美丽,
大大的眼睛薄薄的翼,
飞到东,飞到西,
飞到花园捉虫子,
飞到空中跳个舞,
飞到草地歇歇气,
我们都喜欢大蜻蜓。
教学反思
儿歌《蜻蜓飞飞》语言朗朗上口,易于中班幼儿接受,教学中教师与幼儿的语言交流,情感交流互动效果较好,多数幼儿能在本节课中达到本次活动目标1.情感方面,大多数小朋友都能参与到活动中来。
如果从上,我会在延伸环节中加入创编儿歌。如蜜蜂。蝴蝶等发展幼儿的语言能力。
幼儿百科:蜻蜓,无脊椎动物,节肢动物门,昆虫纲,有翅亚纲,蜻蜓目,差翅亚目,分蜻科和蜓科。
小班教案《蝴蝶飞飞》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿大胆参与活动,体验集体游戏的快乐,引导幼儿初步学会儿歌,理解儿歌的内容,引导幼儿正确地发清“水”、“圈”、”“睡”的音,快来看看幼儿园小班《蝴蝶飞飞》含反思教案吧。
活动目标
1、引导幼儿初步学会儿歌,理解儿歌的内容。
2、鼓励幼儿大胆参与活动,体验集体游戏的快乐。
3、引导幼儿正确地发清“水”、“圈”、”“睡”的音。
4、了解儿歌的含义。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点
在活动过程中,采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。本次活动大概分为三个部分:
1、导入部分:主要还是给孩子一个情境,让孩子在教师的带领下在
不同的情境中看看说说,初步体验儿歌内容所表达的内容。
2、主要部分:首先教师出示不同的画面,让孩子再一次看看说说,起到理解儿歌内容的作用。然后让孩子整体学习儿歌,让孩子在说说做做的氛围中不止不觉地学会儿歌,教师采取“小蝴蝶做好朋友的方式给孩子适当的鼓励,提高孩子学习的积极性。
3、结束部分:教师采用游戏的方式结束,让孩子进一步理解儿歌的内容,体验小蝴蝶的快乐生活。
活动准备
1、蝴蝶的服饰一套、三张蝴蝶动作图各一幅、胸卡若干。
2、背景图三幅,分别为“花园”、“河边”、“树上”。
3、音乐(三拍子音乐)、录音机。
活动过程
1、引发幼儿活动兴趣,教师带幼儿游戏,给孩子一个儿歌的大概印象。
教师穿“蝴蝶”的衣服,跟着音乐飞舞,提问:“我是谁?”(幼儿回答)“今天我来做蝴蝶妈妈,你们做小蝴蝶,我带你们一起去玩!”教师跟着音乐带幼儿来跳蝴蝶舞。
第一场景:来到花园,看看花园来有美吗?有哪些颜色的花?(幼儿观察后回答)教师和幼儿一起在花园做操,重点突出“踢踢腿”这个词语。
第二场景:来到河边,看看河里有哪些小动物?引导幼儿和他们打招呼。教师引导幼儿“小蝴蝶口渴了,小蝴蝶到河里喝口水。”重点突出“喝口水”这个词语。
第三场景:来到树下,教师引导语:“刚才我们玩累了,一起到树下休息一会吧。”重点突出“睡一觉”这个词语。
2、出示背景图,让幼儿理解儿歌的基本内容。
教师:“刚才我们玩得开心吗?”(幼儿回答)
教师:“有一只美丽的小蝴蝶看见我们玩得很开心,她也想去玩。”
教师分别出示第一幅背景图和蝴蝶的动作图,教师提问:“小蝴蝶飞呀飞,它飞到哪里
了?在哪干什么?”
教师再出示第二幅背景图和蝴蝶的动作图,教师:“小蝴蝶又飞呀飞,有到了哪里?去
干什么?
教师再出示第三幅背景图和蝴蝶的动作图,教师:“小蝴蝶又飞呀飞,有到了哪里?去干什么?
3、教师完整示范儿歌内容。
教师引导语:“小蝴蝶睡了,我们不要吵醒它,我们一起来听一首好听的儿歌吧。”
“你们会不会说这首儿歌呀?”引导幼儿和教师一起说儿歌,边说边指图,说完后表扬说得好的幼儿,给个别幼儿贴上蝴蝶胸卡以示鼓励,并激发其他幼儿的积极性。
4、引导幼儿边说边做动作说儿歌。
教师:“小蝴蝶来听谁的声音最好听,它就和谁做好朋友。”“这一次我们一边说一边做动作。”幼儿和教师一起边说边模仿。
教师给全体幼儿贴上蝴蝶胸卡,教师引导语:“这首儿歌还没有名字呢?老师给它取了一个好听的名字,叫‘蝴蝶飞飞’。我们一起说说看。”
教师引导语:“这次我们再来说一边,听谁的声音最好听。老师来说儿歌的名字。”
教师说名字后,幼儿一起再集体边说边表演。
5、带幼儿再次游戏。
教师:“小朋友说得真好听,现在我们带着自己美丽的小蝴蝶,一起来玩吧。”再次放音乐,教师和幼儿跟着音乐边念儿歌边做游戏。
附:儿歌:蝴蝶飞飞
蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞到花园踢踢腿。
蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞到河边喝口水。
蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞到树上睡一觉。
教学反思
由于班里孩子年龄小,对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差,对于集体生活和学习的概念还很模糊,通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中,采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。
幼儿百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《早发白帝城》”。让幼儿激发学习古诗的兴趣,有节奏的朗读古诗,初步理解古诗意思,感受诗歌所描绘的景象,借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
教学目标:
1.初步理解古诗意思,感受诗歌所描绘的景象。
2.激发幼儿学习古诗的兴趣,有节奏的朗读古诗。
3.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4.学会有感情地朗诵古诗,大胆参与讨论。
教学准备:
李白,白帝城,猿,小舟的图片。
教学过程:
一、回忆古诗,引入课题。
我们已经学习了很多古诗,还记得静夜思和古朗月行吗?让我一起来念一下吧!
这两首诗的作者都是谁啊?(李白)
李白是唐朝一位非常有名的大诗人,你们想不想见见李白啊?(出示李白的照片)。李白的一生创作了许许多多的古诗,有些是我们学过的,有些是我们没有学过的。
二、感受古诗,理解古诗大意。
1.导入古诗,初次欣赏古诗。
师:“今天,徐老师又给我们小朋友带来了一首李白的诗,题目叫《早发白帝城》。”(教师完整朗诵古诗)请你们听仔细了哦!
2.揭题释题。
师:“刚刚老师把古诗念了遍,看看谁的耳朵最灵,听清了古诗的题目,请你来说说看。(引导幼儿说出题目早发白帝城)
师:“那你们知道早(早上)发(出发)白帝城是什么意思吗?”(早晨从白帝城出发)
师:“今天老师把从白帝城拍来的照片也给带来了,让我们一起来看看白帝城是什么样的把!”(出示图片)。这个就是白帝城。
3.再次欣赏古诗,理解整首古诗大意
师:“一大早,诗人李白乘着小船从白帝城出发,到千里之外(很远之外)的江陵去,一路上,他看见了许许多多的东西,也听见了许许多多的东西?你们知道李白看到了,听到了什么吗?我们再来听一听这首古诗,然后请你告诉老师你听到了什么。(完整朗诵,注意节奏)
师:“你们从古诗中听到了什么?”(教师重复幼儿说的古诗)
让我们一起来说一说(引导幼儿学说古诗)
小结:刚刚我们小朋友都听的很仔细。那你们想知道古诗中“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还是什么意思么?(早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城,千里迢迢的江陵一天就可以到了。)
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山这句诗的意思是:耳边仍然响着沿岸猿的叫声,轻轻的船儿早已越过千山万岭。出示猿,小舟的图片。(诗人站在船头,耳边想起了猿猴的啼叫,这一处的叫声还没有停下来,由于小船飞速而下,诗人又听到了另一处猿猴的叫声,两岸猿声连成一片,可见船行的速度真快。)
我们可以用轻松愉快的语气来读,先听老师来念一遍。(边打节奏,边念)
三、教师指导幼儿念古诗
1.教师指导幼儿朗读。(注意节奏)
2.幼儿集体朗读。(教师声音放轻)
3.请个别幼儿表演。
朝辞//白帝//彩云间,
千里//江陵//一日还。
两岸//猿声//啼不住,
轻舟//已过//万重山。
结束:老师发现小朋友都表现的可棒了。现在,我们一起在来念一遍,好不好?(用好听的声音,注意节奏,语气。)
教学反思:
教学要走进学生的生活,唤起学生的情感记忆,结合自己的生活经验,进而产生学习的欲望。因此,学习贴近学生的生活。只有学生对课文本身感兴趣才愿意学,才有可能学好。李白是我国伟大的诗人,学生已经读过了很多他的诗歌,对诗人也有了一定的了解,以学生旧积累的知识入手很容易调动学生兴趣,引发了学生强烈的好奇心,热情地参与学习。以词的理解带动对诗歌的体会很快地启迪了学生的思路,成功构建了交流时畅快讨论、这样“以境促思,以思促说”为学生顺利进行交流而架桥铺路。
幼儿百科:《早发白帝城》是唐代伟大诗人李白在乾元二年(759年)流放途中遇赦返回时所创作的一首七绝,是李白诗作中流传最广的名篇之一。此诗意在描摹自白帝至江陵一段长江,水急流速,舟行若飞的情况。
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《小鸟飞飞飞》含反思》
中班教案《小鸟飞飞飞》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中,让幼儿在活动中培养想象力和创造力,让幼儿感受集体生活和大自然的乐趣,从中体验合作学习的快乐,指导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作,快来看看幼儿园中班《小鸟飞飞飞》含反思教案吧。
活动目标:
1、让幼儿感受集体生活和大自然的乐趣,从中体验合作学习的快乐。
2、在活动中培养幼儿的想象力和创造力。
3、指导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备:
1、室外的树木2、背景音乐
活动过程:
一、情境导入:
师:小朋友们和老师一起先做个运动吧!听《健康歌》的音乐,作热身运动。
二、活动交流:
1、让幼儿自由在树林中玩耍。
师:小朋友们看看这是哪?我们先自由的在树林里玩一会吧。
2、师:玩的高兴吗?树林里有什么?我们大家一起来学学小鸟师怎么在树林里飞的。
幼儿在树林中学小鸟自由飞。(放音乐)
三、造型练习。
(1)师:小鸟还会什么动作?
鼓励幼儿做各种鸟的动作,引导幼儿练习屈膝下蹲、平衡等动作
(2)请两名幼儿组和造型展示各大家看。
(3)幼儿自由结伴造型。
(4)指导幼儿利用屈膝下蹲或抬腿的动作来表现小鸟的动作,教师采用“拍照”引起幼儿造型的兴趣。
四、幼儿游戏。
提醒幼儿音乐一停,要马上和附近的伙伴两人一组摆好造型准备照相,同时要保护好小树。
活动延伸:唱着歌学着小鸟飞回到我们的家
活动反思:
本次活动幼儿在体现想象力和创造力方面比较好,能够大胆的表现出小鸟各种飞的动作。小鸟飞的动作,幼儿利用双臂的上下起伏表示出来,但在脚和腿的动作上却不容易体现,在平时的训练中这方面还需加强。
小百科:鸟类的皮肤特点为松、薄,腺体不发达,皮脂腺是尾部的尾脂腺,其分泌的油质,经过喙的涂抹,擦在羽上,使羽片润泽不为水湿。尾指腺的分泌物,还含有麦角固醇,这种物质在紫外线照射下,能转变为维生素D。当鸟用喙涂擦羽毛时,维生素D可被皮肤吸收,有利于骨骼的生长。
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