小班健康教案《拉粑粑》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中,让幼儿初步了解自理大便的知识,学说短语:我要上厕所,和老师一起看看玩玩大图书,初步认识几种男女厕所的标志,激发了幼儿的好奇心和探究欲望,快来看看幼儿园小班健康《拉粑粑》含反思教案吧。
活动目标:
1、和老师一起看看玩玩大图书,初步认识几种男女厕所的标志。
2、初步了解自理大便的知识,学说短语:我要上厕所。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、乐于探索、交流与分享。
活动重难点:
初步认识几种男女厕所的标志
活动准备:
前期经验准备:有上公共厕所的经验
物质准备:大图书一本、操作材料(男女幼儿图片若干)、音乐
活动过程:
一、认识标志,激发兴趣
1、(出示封面)今天我们一起来看一本大图书。
重点提问:
1)封面上有什么?
2)知道这是什么地方吗?你怎么知道?
3)打开看看门里会藏着什么?
小结:原来这是男女厕所的门。穿裤子的图案代表男生,穿裙子的图案代表女生。
过渡:一起来看故事,故事的名字叫“拉粑粑”。
二、熟悉标志,看看讲讲
1、翻看第一页
重点提问:
1)看看故事里有谁?
2)熊弟弟怎么了?
3)听听熊弟弟说了什么?(录音)
4)熊弟弟该进哪扇门?谁来帮助他。
小结:熊弟弟是男孩子要去男厕所。他说:“拉完粑粑轻松多了”。
2、翻看第二页
重点提问:
1)这是谁?
2)兔妹妹为什么不高兴?
3)她应该怎么说?一起唱一唱。
4)她应该去哪个厕所拉粑粑?
小结:烟斗代表男生,高跟鞋代表女生。兔妹妹是女孩子去女厕所。她说:“拉完粑粑要记得擦屁屁哦”。
3、翻看第三页
重点提问:
1)谁来了?它们是一对虎哥哥和虎妹妹
2)它们怎么了?
3)它们可以怎么说?一起唱一唱。
4)这次你能分清男女厕所吗?(第三种男女厕所标志和残疾人标志)谁送他们去厕所?
5)这是什么厕所呢?
小结:不同的颜色、图案可以代表男生、女生,残疾人也有专用的标志。听(放抽水、洗手声音录音),虎哥哥虎妹妹拉完粑粑说:“拉完粑粑还要冲冲水、洗洗手哦”。
三、分清标志,贴贴玩玩
1、重点提问:宝宝小屁股挤挤涨涨的时候要怎么说?
小结:我们要说:“我要上厕所”。
2、游戏:请宝宝帮助幼儿园的男孩子和女孩子,把他们送到该去的厕所。(出示认识过和新的厕所标志)
3、幼儿操作
小结:幼儿园里也有很多标志,我们一起再去找找吧。
活动反思:
1、活动目标定位较适切性,符合二期课改要求,本次活动目标基本达成。
2、活动选材适合幼儿小班的年龄特征。能清晰知道在这个活动中让幼儿了解的是什么?绘本《拉粑粑》故事中角色不多、情节简单,与幼儿的生活经验相关。幼儿在阅读故事的时候,了解了自理大便的方法,寓教于乐。
3、活动形式贴近小班幼儿能力水平。活动中,我采用大图书阅读的形式。幼儿和老师在一边阅读,一边摆弄的过程中,自然而然的习得了生活经验。
活动中还有机地渗透、整合了各种教育因素,比如:上厕所的过程中,我们一步步要做什么事情。
4、在教学过程中,我通过“说标志”、“看标志”、“找标志”这三个环节,层层递进、并采用情境教学的方式,有效地实现教学目标。
5、大图书的制作让幼儿能看看、玩玩,非常吸引幼儿的注意力。
6、厕所标志的有效呈现。在故事情景中,每次出现两个不同的男女厕所标志。活动末尾还以小游戏的方法,让幼儿运用经验联想,复习巩固认识的标志,操作活动短小有趣。活动环节中穿插小歌曲表演,幼儿在唱唱跳跳中尝试表述上厕所的意愿。
幼儿百科:厕所泛指由人类建造专供人类(或其他特指生物,如家畜)进行生理排泄和放置(处理)排泄物的地方。人类使用的厕所大多有男厕女厕之分,不过随着科技的发展,男女共用的厕所,也问世了。
小班教案《我要睡觉了》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿学说短句:“咱们一块玩吧”、“不玩了,我要睡觉了”,能安静的听故事,理解故事内容,活得快乐,能分析故事情节,培养想象力,快来看看幼儿园小班《我要睡觉了》教案吧。
活动目标:
1、能安静的听故事,理解故事内容,活得快乐。
2、学说短句:“咱们一块玩吧”、“不玩了,我要睡觉了。”
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
故事ppt、熊布娃娃。
活动过程:
1、播放ppt,图上还有小熊(带有难过表情),引起幼儿的兴趣。
提问:小朋友,你们知道这是谁吗?这是小熊,天黑了,小熊不想睡觉,猜猜小熊接下来要去做什么事情呢?(让幼儿自由猜测)
2、初步了解故事内容。
(1)师:天黑了,小熊不想睡觉,想去找大家玩,猜猜小熊会去找谁玩呢?(幼儿自由发言)
(2)教师师出示兔子的图片,提问:你们看,小熊去找谁玩呀?那它是怎么跟小兔子说的?(幼儿回答后,请幼儿学说“小兔子,咱们一块玩吧。”)
(3)播放小兔子睡觉的图片,提问:呀,小兔子在干什么呀?它是怎么回答小熊的?(请幼儿学说:“不玩了,我要睡觉了。”)
(4)同上方法分别讲述小鸟和小猫。
3、理解故事内容,教师讲述故事一遍。
师:小熊去找了这么多朋友,有没有人和它一起玩呢?我们一起来听下故事就知道了,故事的题目叫《一起玩》。提问:
(1)小熊都去找了谁呢?
(2)小熊是怎么对它们说的?怎么说?(幼儿回答后,请幼儿学说“咱们一块玩吧。”
(3)它们是怎么回答小熊的?(幼儿回答后,请幼儿学说:不玩了,我要睡觉了。)
(4)最后小熊做了什么呢?
4、听老师完整讲述故事第二遍,请幼儿跟着老师做动作。
5、延伸讨论:为什么没有人和小熊一起玩?天黑了,到睡觉时间了,能不能去做别的事情?
幼儿百科:睡觉,一般是指人类睡眠,是人类不可缺少的一种生理现象。人的一生中,睡眠占了近1/3的时间,它的质量好坏与人体健康与否有密切关系,由此可见睡眠对每一个人是多么重要。
活动目标:
1、乐意倾听故事,能听懂故事的主要内容。
2、了解苹果种子长成苹果的过程,并通过身体动作加深对"成长的体验。
3、学说短句:“我来抱抱你”,愿意与同伴交往。
活动准备:挂图、小鸟、太阳、雨水的头饰、苹果、水果刀、魔术箱
一 引题
师:小朋友今天老师给小朋友们带来了一个非常神奇的魔术,下面请小朋友们仔细看,看看老师是怎么变魔术的。
师:老师变出了什么呀?幼;苹果
师:对是苹果,那你们知道苹果里面有什么?
下面让我们一起来看看苹果里面有什么!
师:o 原来苹果里面有苹果的种子,那我们一起观察一下苹果种子是什么形状的?什么颜色的?椭圆形、黑色的。
今天老师就来讲一个关于苹果种子的故事。
二 老师第一遍讲述故事
师:故事听完了,请小朋友说说老师刚才讲的是什么的故事呀?
幼:苹果种子的故事
师:故事里面有谁呢?提到一个人物出示一个图片
三 第二遍老师出示道具讲述故事
刚才小朋友们回答的都很棒!下面请小朋友们看着图片在来仔细的听一遍故事.
听听故事里发生了什么事?你喜欢故事里的哪一句话?
故事听完了,请小朋友说说故事里发生了什么事?你喜欢故事里的哪一句话?
四 游戏扮演
师:刚才我们听了苹果种子的故事,那我们现在来扮演一下苹果树、太阳、雨水、小鸟吧!
在扮演之前我们先来学学她们是怎么说的,太阳说:我来抱抱你吧!雨水说:我也来抱抱你吧小鸟说:你好!小树苗!
师:刚才我们学了太阳、雨水、小鸟那现在老师请几个小朋友来扮演一下小芽、太阳、雨水、小鸟
开始时小芽蹲在地上,随着故事情节的发展……
师:小朋友,刚才她们扮演的好吗?幼:好
师:那现在我们一起来扮演小芽好吗?请三个小朋友来当太阳、雨水、小鸟
五 游戏结束:
太阳在外面微微笑,请小朋友们跟老师一起来当苹果种子们,一起去外面让让阳光抱抱我们吧!
活动目标:
1、在图示的引导下学习念儿歌,感受儿歌诙谐、有趣的风格,喜欢念儿歌。
2、愿意在集体面前大胆念儿歌,体验念儿歌的快乐。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、理解儿歌《月亮粑粑》,丰富相关词汇。
活动准备:
1、已有经验:幼儿有看图讲述的经验。
2、材料提供:月亮、妈妈、奶奶、小鸟、乌龟、鸡蛋的图片、ppt、配乐儿歌
活动过程:
一、出示月亮图片,激发幼儿兴趣。
教师问:小朋友们看一看,这是谁呀?(月亮)我们一起来猜猜月亮家里会住着哪些人呢?(幼儿自由讲述)
师:今天月亮家里到底有谁呢?我们一起来听听儿歌。(边播放PPT边讲述儿歌内容)
[设计思路:在幼儿园教育活动创设良好的环境非常的重要,根据幼儿园孩子的年龄特点,课的开始让幼儿欣赏图片激发幼儿的兴趣,再以ppt的形式展示,让幼儿以积极的态度参与到集体教学活动中来。]
二、学习儿歌《月亮粑粑》
1、完整欣赏儿歌,帮助幼儿理解儿歌内容。
师:儿歌里说了些什么?里面有谁?(幼儿回答,教师出示图片)
他们分别都干了什么事情?(幼儿讲述,教师用儿歌中的句子重复)
2、教师讲述儿歌内容,加深幼儿的理解。什么是粑粑呢?
教师小结:这里的"粑粑"不是小朋友说的爸爸妈妈的爸爸,而是可以吃的一种饼,一种像月亮形状的饼。
3、教师引导幼儿学习儿歌。
师:边演示ppt边示范朗诵儿歌。请幼儿看图自己来讲述儿歌内容。
4、玩"猜一猜"的游戏。(看图片的"影子"念儿歌,念对了他们就出来了。)
5、出示"白云姐姐"遮住图片,引导幼儿根据自己的记忆来复述儿歌。
师:听,呜·····呼呼······我们什么都看不见了,连月亮姑娘都躲起来了,让我们一起试一试,念一念好吗?(教师边念边用动作提示幼儿。)吹走"白云姐姐"。
[设计思路:多媒体技术,巧妙介入。利用简单的图片,制作出一本融音乐、音效、图片、文字为一体的电子书,给这个故事穿上了一件"吸引孩子兴趣的神奇的外衣",从而紧紧地抓住孩子的注意力。结合多媒体课件演示让幼儿学习儿歌,并能用自己的语言大胆、清楚的表达自己的想法,发展了幼儿的语言表达能力和思维能力。]
三、引导幼儿用诙谐有趣的动作和方言表演儿歌。
1、教师用方言朗诵儿歌,请个别幼儿用方言念一念儿歌。
2、幼儿随音乐表演儿歌结束活动。
[设计思路:用方言朗诵儿歌让幼儿体验到语言的艺术。最后以轻快的乐曲带孩子们表演,最后以轻快、幽默的乐曲带孩子们表演故事,把整个活动推向**。]
延伸活动:
引导幼儿根据自己的喜好创编儿歌,"月亮里边住着哪些人,他们做了哪些事情。"
[设计思路:通过语言、多媒体,与幼儿频繁互动,层层递进,最后带孩子们创编儿歌,把整个活动推向**。自由的创编儿歌很好的发挥了幼儿的自主性,发展了幼儿的语言能力。激发了幼儿的自信心和成就感,促进幼儿能力和个性的全面发展。
附儿歌:月亮粑粑
月亮月亮粑粑,里面住个妈妈。
妈妈出来买菜,里面住个奶奶。
奶奶出来洗脚,里面住个小鸟。
小鸟出来飞飞,里面住个乌龟。
乌龟出来爬爬,里面住个娃娃。
娃娃想吃大鸡蛋,变变变,
变出一个大鸡蛋。
幼儿百科:《月亮粑粑》是湖南长沙人耳熟能详的童谣,从古流传至今。一般是老人家哄小孩睡觉用的。是一首民谣,有多个版本。月亮粑粑是指月亮,指月亮像饼。
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