1、爸妈言传身教
父母首先要学会忍耐等待,才能让孩子学会忍耐。爸妈性子急躁,孩子长大后可能会存在畏怯或霸道等情绪问题。
2、勿包办代替
对于缺乏耐性的孩子,父母往往爱一切包办,这样一来孩子如果不喜欢时,父母便全权代劳,使孩子失去求知欲,更失去了耐性。
3、让孩子独立解决问题
无论是谁都不喜欢困难的问题和费力的事情,看到孩子做题慢或不能做出来而将答案告诉孩子的办法是错误的。应当培养孩子独立解决问题。
4、重过程甚于重结果
刚会走的孩子是不可能会跑的,初学钢琴的人不可能即刻演奏出动人的乐曲。孩子要经过爬、走的过程后才能学会跑;学习钢琴必须有一个反复熟悉琴键的过程。即使孩子着急,做父母的也不应当着急,应抱着相信孩子的态度,耐心等待。
5、别对孩子过分期望
孩子不是为了满足父母的欲求而出生、存在的。父母应当让孩子做自己喜欢做的事,并对孩子给予关注和鼓励。
6、坚持有规则的运动
有了健康的身体才会有健康的心理。运动有无与伦比的功效。让孩子确立可行的目标,每天进行一定量的运动锻炼,孩子会逐步具备自我调整的能力。
7、玩益智玩具
让孩子玩一些具有开发智力功能的玩具,例如积木类。一个个小木块堆积在一起组成不同的形状,在这个过程中锻炼了孩子的耐性。此外,剪纸同样也是一种培养孩子耐性的好方法。沿着画好的线小心地裁剪,自然而然地锻炼了孩子的耐性。
8、多玩团体游戏
与单独玩相比,多玩一些团体游戏可以使孩子养成遵守规则的习惯,在游戏等待的过程中,锻炼了孩子的耐性和团结协作精神。
9、因材施教
看到别人的孩子学钢琴,也把自己的孩子送入学琴班;看到别人的孩子学围棋,也把自己的孩子送入围棋班。这样只会让孩子感到厌烦。当孩子对某种学习确实有兴趣时,给孩子创造机会,使其潜能得到充分发挥。
10、从容易的教材入手
对于没有耐性的孩子而言,一开始就接触较难的教材,会使孩子丧失学习兴趣。如果从简单的教材入手,等孩子能很好地理解时再稍增加难度,这样一来,孩子在一点点独立完成学习任务的过程中便逐渐提高了耐性。
11、说出自己的目标
在孩子力所能及的范围内为他们确定目标,并帮助他们最终实现。此时,孩子最好要反复用嘴说出自己的目标,因为通过这一方式,向自己暗示一定要坚守承诺,从而产生坚强的意志。
宝宝的逻辑思维能力是宝宝认知发展的一个重要的方面,那么,平时在到底该如何培养宝宝的逻辑思维能力呢?儿童心理学家及儿童教育学家根据宝宝生长发育的特点,提出应从以下几方面进行培养。
1、学习分类法
即把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类,如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导宝宝寻找归类的根据,即事物的相同点。从而使宝宝注意事物的细节,增强其观察能力。
2、认识大群体与小群体
首先,应教给宝宝一些有关群体的名称,如家具、动物食品等。使宝宝明白,每一个群体都有一定的组成部分。同时,还应让宝宝了解,大群体包含许多小群体,小群体组合成了大群体。如动物——鸟——麻雀。
3、了解顺序的概念
这种学习有助于宝宝今后的阅读,这是训练宝宝逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等,也可以反过来排列。
4、建立时间概念
宝宝的时间观念很模糊,掌握一些表示时间的词语,理解其含义,对宝宝来说,无疑是必要的。当宝宝真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后,宝宝也许会更规矩些。
5、理解基本的数字概念
不少学龄前宝宝,有的甚至在两三岁时,就能从1“数”到10,甚至更多。与其说是在“数数”,不如说是在“背数”。
父母在孩子数数时,不能操之过急,应多点耐心。让宝宝从一边口里有声,一边用手摸摸物品,逐渐过渡到用眼睛“默数”。日常生活中,能够用数字准确表达的概念,父母们应尽量讲得准确。同时,还应注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序数词。也可用日常生活中的数字关系,帮助宝宝掌握一些增加减少的概念。
6、掌握一些空间概念
家长们往往以为宝宝天生就知道“上下左右,里外前后”等空间概念,实际并非如此。父母可利用日常生活中的各种机会引导宝宝,比如:“请把勺子放在碗里”。对于宝宝来说,掌握“左右”概念要难些。
看看下面父母的经验,三招,教父母们搞定自己宝宝的“拿来主义”。
1、满足孩子基本的物质需要
孩子“拿”的思想从何而来?因为没有,所以才“拿”,这就是孩子最简单的逻辑。对于孩子的基本物质需要,我们全都给予满足了吗?儿子曾一度吵着要买蜡笔,我由于工作忙,没及时买给他,后来在儿子的“赃物”里就有蜡笔。经了解才知道幼儿园老师教小朋友画蜡笔画,儿子没有蜡笔,所以才拿别人的。从这件事之后,我开始非常关注孩子的需要,每次儿子闹着要买东西时,我都会耐心询问他购买的理由,如果出于正当的需要,我一定会“慷慨解囊”,对于不必要的购买要求,我在拒绝时,也会耐心地与他说理,让他懂得不买的原因,而不再以沉默或呵斥对待。
2、要限制孩子的物质欲望
人的物质欲望是无止境的,家长从小要控制孩子的物质欲望。若在物质方面对孩子百依百顺,长此以往,一旦他的要求得不到满足,就很容易走向极端,造成不良后果。孩子的“拿来主义”行为,也有这个原因。于是,我对儿子实行“承包责任制”,让他懂得爱惜自己的物品,物尽其用。经过这样的教育,孩子认识到,在要任何东西之前,都要考虑自己是否需要,自己能不能将它们处理好。
孩子对于“拿”仅仅是一种单纯的物质渴望,然而当他在这种“拿”的习惯中慢慢成长后,懒惰的习气便已根深蒂固。生活中我有意识教儿子学做简单的家务,培养他的劳动观念。无论他最终做得好不好,我都会及时送上表扬,给予他精神鼓励或物质奖赏。儿子尝到了劳动后的快乐与满足后,经常向我“讨”事情做。在这种良性循环中,儿子渐渐意识到,通过自己的劳动与努力来获得“报酬”是快乐且光荣的。
3、应告诉孩子偷窃是可耻的
孩子之所以“拿”,因为他尚未意识到这是一种不正当的行为。作为家长,应教育孩子懂得明辨是非。一次,我和儿子逛书店,儿子经过千挑万选,决定买《安徒生童话选》,在回家的路上,儿子则紧紧抱住书,生怕丢了。我趁机问他:“不经过允许就拿别人的东西,这样做对不对?”儿子拼命摇头。我摸摸儿子的脑袋说:“这样会给别人带来很多麻烦,我们从小就要做好孩子,不随便拿别人的东西。”儿子点点头。
经过以上一系列的引导与教育,儿子再没“拿”过任何“赃物”回家,在不知不觉中改掉了‘拿’的习惯。望着儿子依旧天真可爱的模样,我不禁想到:孩子犯错并不可怕,只要我们用爱关怀,用心教育,就一定能还孩子一片纯真的天空。
要点三:讲故事
孩子半岁以后,爸爸妈妈可以讲故事给他听了,千万不要认为孩子听不懂就懒得去做。给孩子讲故事,可以培养出对耳朵听到的内容有极强理解能力的孩子。
通过听故事,孩子会变得善解人意,能够借助语言去想象;而且,在父母充满感情的讲述中,孩子的情绪也跟着起伏,这将使孩子的内心拥有丰富的情感;而且由于孩子从小培养起认真听别人讲话的能力,进入学校之后,他很容易理解老师的讲课内容。
给孩子讲故事时最好有教具,可以一边讲,一边比划给他看。例如,你讲到小白兔的故事,可以在手中拿小白兔的玩具,一边讲一边比划:“小白兔在吃草”“小白兔找妈妈去了”……
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培养聪明宝宝要点一 培养聪明宝宝要点二 培养聪明宝宝要点三 培养聪明宝宝要点四 培养聪明宝宝要点五 培养聪明宝宝要点六 培养聪明宝宝要点七 培养聪明宝宝要点八孩子长大之后,有些家长会责怪他们缺乏独立性。但是家长要知道,孩子的独立性,完全取决于父母对他从小的培养。从下面的案例分析来看看,如何在小孩小的时候培养他们的自主独立性。
家长一:“我的儿子都9岁了,要多懒有多懒,从来不收拾自己的书包用具,做作业时笔和纸都要我帮他准备好。”
家长二:“我的女儿12岁了,没有主见,带她买储钱罐,在商场挑了半个小时也没挑好要哪个,最后还是我做决定才完事。”
以上两位家长抱怨孩子没有主见,依赖性强,没有自主能力,或不愿自主。但是,有没有想过,在孩子较小的时候,是否给孩子自我作主的权利?是否给过孩子锻炼的机会?没有自主性和独立性的孩子长不大。我们怎样在生活中抓住时机锻炼孩子的自主性呢?以下的方法家长们供参考:
方法一:家庭参政法——从小小人到小大人
家庭中的亲子关系本身是不平等的,孩子在低位,我们在高位,是倾斜的。我们在做家庭决策时,总是想不起来家里还有这么一个“小大人。”之所以叫他“小大人”,因为孩子也和我们一样是平等的。如果我们能够让孩子也来参政,孩子就会以一种主人翁的精神热情地发表意见,出谋划策,甚至协助做些事情。这能增加孩子的自信心、责任感,如果我们采纳了他的意见,他会有一种自豪感、成就感,下次还愿意积极主动参与,这极大地发挥了孩子的自主力、创造力以及解决问题的能力。
【案例】
飞飞7岁,上一年级。飞飞的叔叔动大手术住院了,因为要住很长一段时间,父母正在为如何安排时间轮流护理而头疼不已。这时飞飞在旁边插了一句:“唉,这有什么难的嘛!妈妈上午护理,爸爸晚上护理,我下午去护理。”妈妈一听很惊讶:“你也去?你会护理?可麻烦了呢!”飞飞说:“那有什么麻烦的,告诉我怎么做不就行了吗?再说我放假了,有的是时间。你们别小看我!”妈妈非常高兴地答应他了。
妈妈发现飞飞突然间变得懂事起来了。以后,家里的一些事,在和丈夫商量时,也让他出主意、想办法。比如,妈妈晒家庭理财账本时,发现每月超支太多,问飞飞怎么控制;飞飞的房间要重装修,直接让飞飞自己拿主意,要涂什么颜料,要搞什么样的吊顶等,给飞飞自主权。
点评:孩子主动“请缨”,妈妈给了足够的信任和尊重,以后又不断给孩子锻炼自主能力、独立做事的机会,使孩子快速成长。在这样的平等、民主、自由的氛围下,孩子很容易成为一个有个性、有主见、助人为乐的人。试想,如果父母不放手,不信任,不给孩子机会去做有可能做的事情,孩子什么时候才能长大呢?
方法二:适当示弱法——父母弱了孩子就强
有时,不是孩子懒,而是没给孩子不懒的机会,没调动起孩子做事的主动性。如果我们父母总在孩子面扮演强者、超人的角色,孩子就觉得自己太弱小,认为这些还不是自己能做的,看不到自己的力量。适当示弱是个培养男子汉、增强自主性、让孩子有自豪感和成就感的好办法。
【案例】
小洋5岁了。妈妈常常给小洋当小小男子汉的机会。吃饭的时候,妈妈拿着可乐瓶对小洋说:“儿子,这个瓶盖妈妈扭不开,你力气大,帮妈妈扭一下吧!”小洋很乐意地效劳:“瞧我的!嘿嘿!”从超市回来,妈妈提大包小钇的,故意叫苦:“东西太沉了,妈妈快拿不动了!”这时,飞飞就会伸过手来提购物袋。还说:“妈妈,我们不用这么辛苦的,下次呀,把我小时候坐的小三轮推车推到超市去。”妈妈一听,高兴地表扬他:“真是个好主意,你还真有办法啊!”玩玩具的时候,妈妈说:“这拼图怎么拼的呀?我怎么就拼不好。”小洋一听,立即说:“我来我来,这样拼的,你看!”“那,用这些还能拼出什么来?”小洋小小的脑袋开始思考了……
点评:在小孩子的眼里,父母是强大的,似乎无所不能。如果父母在孩子面前一直显得太“能”了,孩子就没有机会自己“能”一下。而“能”,可以激发孩子的做事动力,开动思考机器,培养自信心,增强自主力,激发创造意识。所以,父母要学会适当示弱,给孩子“逞强”的机会,在积极性的驱动下,自主力也得到培养。
方法三:自主学习法——帮助养成自主习惯
自主学习,就是指在学习上是主动而不是被动,是自觉而不是盲目,是自立而不是依赖,对自己有目标、有要求、有计划、有反思、有总结。使他们在自我设计、自我创造、自我超越的过程中体验到学习的愉悦感、成就感,进而激发他们产生自主学习的欲望,增强学习的自主性和自觉性。【案例】有个二年级的孩子的爸爸,是这样培养孩子学习上的自主性的。第一,和孩子商量,共同制定学习计划,合理安排时间。第二,适当督促孩子。规定每天晚上7点开始写作业。他看到孩子还在看电视,就在耳边轻声提醒他:“你看,现在指针指到7点了哦,到做作业的时间了,怎么办啊?”有时,孩子听到这话,不好意思地去做作业了;有时呢,坐着还不动。这时家长就说:“你是不是非常非常想看?那么,我再延长你10分钟时间,我陪你度过这十分钟怎么样?”孩子一听可以延长时间,非常高兴,立即点头。于是爸爸和孩子一起看。过了10分钟,孩子自觉地起身了。第三,每晚做完作业后,让孩子在自我评价表上做个评价,孩子在当天表现一栏中,如果觉得自己表现一般,就画一个五角星;如是比较好,就画两个五角星;如是很好,就画三个五角星,最后再写上几句表达自己感受的话。比如孩子写道:“今天做的作业比往常快,爸爸还表扬我了。我要继续努力!”另外一次写的是:“今天我有道题怎么做也做不出来,烦死了,还向爸爸发火。这是不对的,以后一定改正!”在爸爸的陪伴下,一个学期后,孩子的良好学习习惯慢慢养成了。以后孩子不用爸爸催就知道什么时间该去学习,什么地方做得不好要反省、总结,亲子之间的关系也越来越融洽。
点评:这位爸爸在培养孩子自主学习方面做得非常好。共同商定学习计划时,表现出了对孩子的尊重;督促孩子学习时,温和地对待;填写自我评价表时,给孩子充分的自主权和信任。孩子在一个民主、平等、尊重、开明、信任的好爸爸陪伴下,不断增强自主能力和自我管理能力。
内向的孩子也可以成为人生赢家,家长做到这三点很重要
玛莎·平托一直是一个内向的孩子,六年级时,玛莎的新班主任想让她变得更加外向,总是在公共场合点名让她发言,这令她十分尴尬、无所适从。
课后玛莎向班主任诉苦,求班主任不要再喊自己发言了,可是班主任却告诉她,如果她不能克服自己内向的性格,她永远不会进步。
玛莎知道新班主任可能是出于好意,但她更倾向于一个人安静地看书、学习,享受属于自己一个人的校园生活。
老师对玛莎的关心反而引起了其他同学的妒忌,一些人甚至嘲笑她"古怪",更加排挤她。
当玛莎把自己受欺负的事情告诉班主任时,班主任却说她过于懦弱,不会为自己辩护,如果不改变内向的性格,以后到了社会上还是会受人欺负。
最后,玛莎只能向心理老师求助,心理老师很好地安抚了她,告诉她并不"古怪",每个人都有不同的性格,没有必要逼着自己去改变。
琳达·西尔弗曼是丹佛市儿童发展中心主任,她说:
外向的孩子可以从别人的关心中获得能量,但内向的孩子可能会因外界的关注而倍感压力,所以内向的孩子并不需要太多来自他人的关心。
如果强迫一个内向的孩子去参加活动,强迫他在公众场合大声说话,会让内向的孩子觉得自己缺乏什么东西,反而影响他的信心。
所以内向孩子的父母无需对孩子的性格担忧,只要加以引导内向的孩子也能快乐健康地长大,没必要通过后天的训练改变孩子的天性。
苏珊·凯恩著有《内向者》一书,她在书中说:"内向的人在行动前先思考,在彻底消化了信息后再开始工作,所以他们坚持的时间更长,更不容易放弃,工作更有效率。"
在书的最后,苏珊还列出了一些建议,有助于父母明白如何更好地培养他们内向的孩子。
1、提供练习。
也许你担心孩子过于内向,是害怕他们不知道如何与陌生人交谈,别担心,找一个孩子熟悉的地方,比如说每个周末全家人一起去的家庭餐厅,引导孩子学会开口。
让孩子试着去向服务员点单,或者尝试把钱包给孩子,让孩子去找收银员付款,在孩子感到舒适的地方慢慢锻炼孩子的社交能力。
2、帮助孩子找到合适他们的爱好。
培养一项爱好可以帮助孩子走进一个广阔的世界,如果孩子是内向的,不必带他们去学习唱歌或是表演,父母可以引导孩子练习书法,或者带孩子体验一对一的钢琴课程,或者仅仅就是让孩子在自己的房间中阅读自己喜欢的书籍,孩子总能拥有自己的一方天地。
3、专业和职业选择建议。
当孩子要步入大学需要选择攻读的专业,父母可以引导孩子在他们兴趣的基础上选择。
对于内向的孩子而言,文学、语言学可能好过市场营销和管理。而在职业选择上,内向的孩子在幕后当一名作家好过在台前当一名演员。
对孩子严厉不是坏事,但是严厉不是不是绝对权威。孩子问题涌出来,只是海水击石,会撞出无数的浪花,如果父母能因势利导,让浪花回归大海,那一刻,是多么美丽壮观。
法国思想家卢梭说:“为了使一个孩子能够成为明智的人,就必须培养他有自己的看法,而不能要他采取我们的看法。”
孩子的自信心和决断力不是生来就有的,要想让孩子早具备这种能力,父母应早给孩子锻炼的机会,让孩子多经历一些重要的事情。作为父母,应该丢掉成年人的认识架构,以孩子的眼光来理解他们的世界,并给予适当的引导,使他们通过自己的经验学到知识。
如果父母站在成人的立场,用成人的思维方式为孩子分析问题指明方向,告诉他们如何去做,不给孩子任何锻炼的机会,那么父母只是一个“监工”罢了。这样的教育是很难让孩子接受的,也会让孩子受到极大的伤害。
有这样一位父亲,从孩子出生后,就坚持“陪着”孩子。
当孩子与孩子玩的时候,他就看着孩子怎么玩;当孩子学习的时候,他就把电视关掉,坐在孩子旁边监督孩子学习;当孩子需要休息的时候,他就给孩子规定时间,不让孩子过多的休息。在这位父亲的努力下,孩子在班里的成绩名列前茅,成为父亲的骄傲。
但是,当孩子要参加中考之际,这位孩子却失踪了!
被找到的孩子这样回答:“爸爸对我的爱太沉重了,我感觉自己总是被他监视着,一不小心就会做得不好,我很恐惧自己考不了好成绩。”
可见,这位父亲在不知不觉中扮演了孩子的监工。他总是监督孩子的各种行为,生怕孩子做出一些不正常的行为。而这种监视却让孩子的心理承受了巨大的压力,对孩子来说并不是他所需要的。明智的父母只是在孩子需要的时候陪伴孩子,在孩子忙于自己的事情时,则给予孩子充分的自由,让孩子自己安排他的时间。这样,每个人都有自己的空间,相处起来才会比较融洽。
对孩子严厉不是坏事,但是严厉不是不是绝对权威。孩子问题涌出来,只是海水击石,会撞出无数的浪花,如果父母能因势利导,让浪花回归大海,那一刻,是多么美丽壮观。
如果父母管得太来厉,只能使孩子产生逆反心理,出现比较严重的对抗行为。出现这样的结果是每个做父母的都不愿意看到,因此应当及早采取措施。
1)态度要冷静
面对孩子的错误要理智和冷静,切勿简单粗暴。对于处于在逆反期的孩子,面对他的无理要求和蛮横态度,一定要冷静对待,先给孩子做耐心细致地讲解,尽量让他明白是非曲直,然后作出具体处理。
2)不要总把孩子当孩子来对待
孩子到了一定的年龄,都有强烈的成人意识,独立性增强,不喜欢别人把自己再当小孩子看,所以父母要改变以往的态度,遇到遇到孩子的意见,不要对孩子的每个细枝末节都指手画脚,更不要大包大揽,而要与之商量。
3)不要盲目责怪孩子
有逆反心理的孩子,就像弹簧一样,压得越紧,弹得就越高。面对孩子的不听话,一味地批评、责怪,只能使他们走得离父母更远。正确的方法应该是心平气和地交谈。
4)多表扬、多鼓励孩子
这是一个拉近与子女关系的好办法。因为有逆反心理的孩子普遍渴望被认同感,喜欢和那些欣赏自己的人在一起。
5)教孩子学会把握自己
可以在机会合适的时候提醒孩子,遇事要尽力克制自己,要知道,退一步海阔天空,凸自己的个性并非是通过与他人的对抗来实现的。
6)鼓励孩子多与人交流
孤僻的孩子更容易冲动,走极端。父母应该鼓励孩子多交朋友,与人多交流,使之在集体环境中感受到快乐,增长经验,学习处世之道。
7)有意创造和睦的家庭气氛
父母应成为孩子的好朋友,相互信任,共同享受快乐,舒缓他们内心的压力。另外,对家庭事务把孩子叫来一起商量讨论,不失为一个好方法。
8)多用事实教育
事实胜于雄辩,让孩子在事实面前认识自己的过错,改正自己的过错。总的来说,对这一时期的孩子进行家教,原则上是少讲道理,多摆事实,并且还要注意自己的态度,要适度;必要时,给孩子一个面子,让他有一个台阶下,让其有反思的余地,这样才能产生好的教育效果。
宝宝入园,可不是一件简单的事。宝宝从熟悉的家里来到一个见不到亲人的陌生环境,诸多不适应在所难免。有的孩子甚至在妈妈离开的时候,疯狂地喊叫哭闹,让家长束手无策。那么,究竟怎样才能让你的宝宝尽快适应幼儿园的生活呢?
进门哭天喊地 家长要“狠心”
有的孩子一进幼儿园,看到别的孩子哭也跟着哭天喊地,还有的孩子抱着家长的腿,搞得家长欲走不忍,欲留不能。有的家长听到孩子哭闹很不放心,便躲在墙角、门后、窗外观望,还有的家长因为孩子哭闹,送孩子上幼儿园三天打鱼两天晒网,甚至长时间把孩子留在家里。
【支招】 家长不要怕孩子哭,孩子是哭给大人看的。家长送完孩子后要马上离开。其实家长走后,孩子大多会停止哭闹,因为老师有许多平息孩子情绪的办法。家长的心不要太软,只要孩子不生病,家长就要坚持将孩子送到幼儿园,千万不要因为孩子的哭闹而中断。另外,家长在送孩子去幼儿园的路上,不要反复叮嘱孩子要守纪律懂礼貌、唱歌时要大声、画画时要画好等。这些过高的要求、禁令或者劝告,也会使孩子望园心怯,甚至产生焦虑情绪。
回家乱发脾气 家长要引导
有的孩子从幼儿园回到家后,变得爱发脾气、闹情绪,家长就以为孩子在幼儿园里受了天大的委屈,对此不知所措。
【支招】 孩子在家里习惯了任性而为,初入幼儿园,对诸多规矩难以适应,如想玩玩具时老师不让玩,不想睡觉时老师非让上床。而回家后,就彻底放松了,发一点儿小脾气也很正常的。所以,当孩子发脾气时,家长先不要去管他,让他把脾气发出来,然后再去安抚,并讲清道理。如果孩子哭闹得异乎寻常,家长要主动与老师沟通一下,向老师问问孩子的情况,看看是不是老师表扬别的小朋友而没有表扬自己的孩子引起的,以便让老师多给孩子一点儿鼓励,进行正面教育。对于有的孩子无原则的哭闹,家长千万不能一味迁就。要有原则,不该做的事情就是不能去做。但孩子哭完后,要给孩子喝点水,以免上火。
生活不能自理 家长要放手
有些家长,对孩子太过溺爱,孩子在家里的所有事情都一律包办。这些孩子进入幼儿园后,连吃饭、穿衣、如厕都不知如何应对。
【支招】 在孩子1岁半到两岁的时候,家长应该有意识地培养孩子动手的能力,养成良好的生活习惯。要试着让孩子自己上厕所,自己穿衣服,自己吃饭。入园后结合幼儿园的要求,家长要配合幼儿园的老师,教孩子学会漱口、洗手,用毛巾擦手、擦嘴,用勺子吃饭,认识自己的衣服、鞋子等。同时,教孩子学说一些日常生活用语,使孩子能较清楚地表达自己的意愿,如:饿了、渴了、热了、上厕所等;该说话的时候要讲话,有事情要大胆地告诉老师。这样可以使家庭教育与园中教育协调一致,还可以让孩子产生自信心。
不愿融入集体 多多结交朋友
入园前和小朋友接触少的孩子,入园后难以融入小朋友之中,不愿参与游戏,群体生活似乎与他无关,表现比较孤独。
【支招】 家长可利用入园和离园时间,让孩子认识本班的一个或者几个小朋友,互相介绍后,鼓励孩子一起玩一玩。同时,家长主动请老师帮孩子介绍一个活泼大胆的朋友,让孩子活泼起来。在家时,家长要尽量找一些邻居小朋友和孩子玩,培养孩子的群体意识。总之,家长要多给孩子创造与外界接触的机会,时间一长,孩子熟悉了幼儿园,朋友就会越来越多。
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