孩子们在区角玩游戏时,起初孩子们还能够认真的玩耍,但是过一段时间,有的孩子就不耐烦了,有的孩子在一起抢玩具、夺玩具,有的玩够了就扔过来扔过去。有点“初生牛犊不怕虎”的感觉。
每到这个时候,我总是拍着手,把那些不听话的孩子使劲的训一顿,强硬的使他们安静下来。但是这种强迫孩子的方式使孩子难以接受,毕竟他们只是3岁左右的顽童,挫败了孩子的自信心。怎样才能使孩子安静的玩玩具呢?
每遇到这种情况,我就会走到他们中间,对孩子们说“小朋友玩玩具的时候,要轻拿、轻放,不要扔,碰着玩具也会痛的。”我再表扬几个表现好的孩子“你们看扬扬小朋友多懂事,拿玩具的时候可轻了,玩的多好。再看看晓灿,玩具摆的多漂亮。”这样一说乱扔乱抢的孩子就会安静的玩自己的玩具,也会向同伴学习。
教师的责任是:尽自己的努力教育好孩子养成良好的习惯。虽然是一个不起眼的环节,只要我们多花一点心思,就会让自己的工作得心应手,从而使自己在工作中得到更过的乐趣。
你的淘气让我认识男孩的“厉害”,你的倔强让我感受脾气的“威力”;
你的勇敢让我发现男孩的“魅力”,你的行动让我体验情感的“伟大”。
你让我欢喜让我忧,让我心痛让我感动!
家庭氛围给予了你充足的疼爱。但是你内心很孤独,你渴望并且希望所有你喜欢的人都像家人一样关注你、宠爱你、忍让你,所以才会有你“打”人、“拍”人行为举动。我深知,你在表达爱意,对吗?
你的名字经常受到小朋友的“喜爱”与“青睐”,它常常被“送”到我这儿。当我环视教室搜寻你时,你的身影恨不得当时蒸发在教室。“宝贝,没关系。每个人都会犯错,只要你认识错误,改正就好了。你不也已经认识到错误了吗?”看到你良好的态度和不停的点头,我深信你一定可以和伙伴们开心的友好相处。因为我知道,你不是有意的对吗?我仍然向你张开双臂欢迎你我再一次的真诚谈心!
宝贝,老师一直都坚信你的纯真与善良。老师深信你爸爸妈妈、爷爷奶奶更是爱护你、疼爱你,我们会一直都为你加油的!
当有小朋友告状:“xx被欺负”,“铅笔又被xxx抢走了”,“xxx打扰她学习了!”不用说,你肯定会义不容辞打抱不平!
宝贝,谁说你不懂得疼人、关心人。只是在我们采取行动前需要了解别人是否需要帮助。
宝贝,你也有柔情的一面。当我看到你因为我离开流下眼泪时,内心充满了感动、激动。我蹲下身为你擦拭泪珠时,内心更是慢慢的懊恼、惭愧。我应该多多关注你,总以为自己很了解你,其实发现自己太不了解,应该多倾听认识你。我应该多多感谢你,让我心灵的感情更为丰富。我真心的希望可以走进你、靠近你,剥去家庭及外界环境给予你的一切……让我用心感受,用爱疼护你这个聪明但偶尔爱耍“小聪明”的家伙!
宝贝,爸爸妈妈给予了你伟大而又神圣的爱,要学会感受;爷爷奶奶给予了你坚强而又全部的爱,要学会接受,你将会在温馨快乐的环境下快速成长。
老师希望永远是你的朋友、伙伴,不因时间、地点而改变!
好树应从小培养,高楼因在底用功。养成阶段的孩子是无意的,分辨及拒绝某些行为及事物的能力有限,让我们帮助快乐宝贝一起成长吧!
这学期刚刚接手中班,刚带班的时候,有个可爱的女生总是捂着肚子说肚子痛,这下可
把我急坏了,连忙找来保健医生过来询问,可是什么情况都没有,搭班的老师走到琪琪的身边询问,“怎么啦?谁又和你闹矛盾了呀!”琪琪柔柔的声音说:“小舟不和我做好朋友。”“那你现在肚子还痛吗?”“不痛了。”后来了解才知道,琪琪总是会用这种方式来吸引老师的注意力。
没过几天,琪琪又捂着肚子哭起来,我赶紧跑过去看看是不是有什么情况,几番询问了解到,原来又和小朋友闹矛盾了,我找来俊俊了解情况帮助他们和解,语重心长的和琪琪谈心,告诉她不能用肚子痛来吸引老师的关注,可以来告诉老师帮助老师了解情况,不然下次真的不舒服了,老师也会变得不相信你的,下午在开展活动时,我和小朋友讲了一个《狼来了》的故事,告诉孩子们经常骗人的孩子最后就没有人相信她了,琪琪听了,很不好意思的
低下头,紧接着我补充道“大家都喜欢知错能改的孩子。”小朋友犯了错误知道积极改正都是好孩子。
琪琪真的肚子痛吗?不是。她是想要吸引别人的注意力,希望能快速的引起别人的关注,帮助她解决问题,可是往往这时候老师要及时帮助幼儿改正习惯,不能博取他人的同情心引起关注,学会用嘴巴叙述问题,想办法解决问题,及时的运用多种方法帮助幼儿正视和改正。给孩子树立好的积极的前进方向,在教育教学和孩子的一日生活中我们还有很多需要虚心学习的地方,在今后的生活中,我和孩子共成长!
孩子们在区角玩游戏时,起初孩子们还能够认真的玩耍,但是过一段时间,有的孩子就不耐烦了,有的孩子在一起抢玩具、夺玩具,有的玩够了就扔过来扔过去。有点“初生牛犊不怕虎”的感觉。
每到这个时候,我总是拍着手,把那些不听话的孩子使劲的训一顿,强硬的使他们安静下来。但是这种强迫孩子的方式使孩子难以接受,毕竟他们只是3岁左右的顽童,挫败了孩子的自信心。怎样才能使孩子安静的玩玩具呢?
每遇到这种情况,我就会走到他们中间,对孩子们说“小朋友玩玩具的时候,要轻拿、轻放,不要扔,碰着玩具也会痛的。”我再表扬几个表现好的孩子“你们看扬扬小朋友多懂事,拿玩具的时候可轻了,玩的多好。再看看晓灿,玩具摆的多漂亮。”这样一说乱扔乱抢的孩子就会安静的玩自己的玩具,也会向同伴学习。
教师的责任是:尽自己的努力教育好孩子养成良好的习惯。虽然是一个不起眼的环节,只要我们多花一点心思,就会让自己的工作得心应手,从而使自己在工作中得到更过的乐趣。
教育随笔:她真的肚子痛吗?
每次我上早班,我都满脸笑容地迎接每一位幼儿的到来。记得一天早上,我在教室门口远远地看到我们班的涛涛来了,可到了教室门口,他却不愿进教室了,嘴里嘟囔着,说肚子不舒服,肚子很疼,他的妈妈看到我来了,就把我拉到一边说:“老师,我们阿龙今天装肚子疼,不肯到幼儿园来上学。因为昨天身体不好,拉肚子,在家休息,今天好了,可是他还不想来,就装肚子疼。老师你的帮我想想办法吧。”我说:“你先回家去吧,这里交给我了。”说完,涛涛的妈妈走了。我走向他,牵着他的手进了教室,可是他还是往后缩。我蹲下来说:“涛涛,妈妈刚才和林老师说好的,今天你如果在幼儿园里肚子疼得很厉害,就打电话给她,她带你到医院里去,现在你的肚子不痛,就要跟老师学本领。”我又说:“涛涛,如果你的肚子真的很痛就要和老师说,老师会通知你妈妈带你到医院去看医生的,医生给你打针,明白吗?”我特意把医生给你打针说得重一些,果然,一直到放学他动没有说一声肚子痛。涛涛真的肚子痛吗?不是。他是有时侯厌恶上幼儿园,是因为他享受着另一个愉快的刺激。涛涛的刺激就是在家有爷爷奶奶、爸爸妈妈的宠爱,平时习惯了讲脏话,习惯了上幼儿园就得用买零食做替换条件,久而久之,若家长不顺从,他便会想出各种理由拒绝上幼儿园。所以家长在家不能过分地宠爱孩子,更不能以买零食或玩具来换取自己孩子上幼儿园的条件。
听到孩子的话,我也有反思自己,可能最近都在忙,不是忙家里的事,就是晚上加班给家长排节目,所以笑容少了,所以,作为老师无论怎么样,都应以最好的一面展现给孩子,因为天天和他们在一起,你的情绪他们是可以感受的到的。
评语:文章中慢慢的爱,情境浮现在眼前,让我为师幼间融洽的关系赞叹,幼儿与老师亦师亦友,让孩子们能在自由,宽松充满爱的环境中成长,非常幸福!
《老师,拉手》中方园艺术幼儿园夏永彬
刚来到这个班就对承承印象很深刻,上课不坐小椅子,让喝水不去,就在班里玩玩具,喜欢在教室跑来跑去,户外活动时,他就喜欢在大滑梯上不回班,老师小朋友都走了,他也不走,等到老师走到回班走廊,他就跑下来跟着我们。一天我就逗他说:“小三班小朋友快回班,承承在玩不回班了。”承承听见就跑来追我们,我把门假装一关,承承说:“我进班。”我说:“你不拉我手,不回班。”承承说:“拉手。”我就告诉他以后出去,回来要拉老师的手,不能乱跑。他说:“不乱跑。”喝完奶后户外,我说:“小三班找我站队做操了。”承承听见就跑过来说:“老师,拉手。”我听见后就当着全班小朋友的面说承承很棒。放学时给承承发了一个小贴画,妈妈接时,承承跑过去说:“妈妈,贴画。”我给妈妈讲了整个过程,妈妈很高兴的说,原来就担心承承这些,不融入班级,妈妈看到群里发的视频可以和小朋友们一起上体能课,一起游戏,很开心。看到现在的承承。看到妈妈的笑容,我的心里也是高兴地。
评语:幼儿个体不同,教育方式也不同,教师在教育幼儿时因材施教,选对方法,让幼儿能快速融入班级集中!
你看这孩子真不懂事……。
”说着他递给我一根线和几个串珠。
听了宾宾妈妈的话,我们明白了投放在区角里的一些小物品经常不翼而飞的原因。
针对这种情况,我该采取何种形式教育他们才不至于伤害到孩子们的自尊心,而又使他们自觉改正呢?这引起了我深深的思考。
经过深思熟虑后,我决定先装作什么事也没发生过一样。
等到午饭前,我给孩子们放上了他们最喜欢看的动画片《狮子王》。
当孩子们看的正入迷的时候,我突然关上了电视机说:“呀,这个动画片真好看,我要带回家去自己慢慢欣赏。
”说完我就把光碟取了出来放进了我的包里。
然后又装作什么也没发生一样,组织孩子们去小便、洗手。
这时,我听到张韵笛和崔紫萱小朋友在厕所里议论起来:“陈老师真自私”,“对,老师还把幼儿园的东西拿回家……。
”“就是吗,我们就看不到了。
”一旁的徐一帆也插嘴说了起来。
听了孩子们说的话,我露出了浅浅的微笑。
等孩子小便洗手完毕安静下来以后,我笑着说:“孩子们,刚才有的小朋友批评老师不该把幼儿园的影碟带回自己的家。
现在,老师把它放回去,并给你们道歉。
你们看,连老师都会犯错,如果你们也犯了和老师相同的错误,那么你们该怎么做呢?”这时,我看到有好几个小朋友都偷偷的低下了头。
在以后的几天里,我发现区角里原来不见的一些小物品又神奇的飞了回来,这让我感到十分欣慰。
并为自己的处理方法没有伤到孩子们的自尊而感到窃喜。
上幼儿园小一班的小雪是个“爱哭鬼”。说起她的哭可不同寻常。在幼儿园里,大家都见识了,坐在那里谁劝都不听,越哄哭得越凶,听妈妈说在家哭的都尿裤子,家人都拿她没办法。
这么漂亮的小姑娘,总是哭也不是个事啊!这几天,小雪又闹情绪了,个头也不矮的她还要妈妈抱着送,并且扯开嗓子的哭。等妈妈到了教室门口,我用手接过还在拼命挣扎的小雪,向她妈妈示意让她走,妈妈才恋恋不舍的离开。哎!可怜天下父母心呢,对孩子也不能百依百顺啊!我把连蹬带踹的她抱到教室里坐下,面带微笑地对她说:“小雪,先别哭,睁开眼睛看着老师。”小雪抽噎着很不情愿的睁开眼睛看了我一眼,我笑眯眯地望着她,也不说话,孩子们也都安静的盯着小雪,好像在说:“啧啧啧|,真丢人。”她看了看我还是笑眯眯的望着她,又看了看孩子们,无可奈何的走到了自己的座位上。那天,我教孩子们一首《笑比哭好》的儿歌|,笑得好的孩子都有奖励,小雪看着得奖的孩子,眼睛里充满了羡慕。
第二天,妈妈来送小雪时,她的哭声明显比昨天弱了不少,我还是抱她到屋里,用温和的眼神和她交流,孩子们这时念起了昨天学的《笑比哭好》.的儿歌,孩子们的意思是:笑比哭好,笑比哭好。我说:“孩子们,今天老师要教你们一首好听的歌《哈哈笑》,学会了这首歌,你们都会成为快乐的孩子。”这节课,小雪学得很认真。那天唱的好的孩子都得到了两个小粘贴,小雪也得到了一个。我笑眯眯的看着小雪,只对她说了一句话:“继续努力哦,老师相信你是最棒的!”
第三天,小雪没有哭,也没让妈妈抱,神采飞扬的自己走进了教室。我同样笑眯眯地看着她,并且给了她一个拥抱。我和孩子们给她鼓起了掌,我们一起唱起了《哈哈笑》这首歌。我说:“孩子们,你们快乐吗?”“快乐”“老师最高兴的事,你们都成了快乐的孩子,尤其是小雪。”这天,小雪也得到了两个小粘贴。
孩子就像一株株小树苗,需要老师像园丁一样管理和爱护。要是歪了把他扶正,如果渴了给他浇灌。老师的眼睛就像照亮孩子前途的灯塔,看到他,孩子们就会有一种安全感,心中会充满自信和勇气,老师要保护好自己的眼睛,因为孩子们需要他。
喜欢《老师的“肚肚”痛》一文吗?“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育笔记,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园老师的教案专题,希望您能喜欢!
相关文章
最新文章