中班教案《动物好朋友》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿学会用轮流的方式谈话,不抢着讲话,不乱插嘴,在游戏中巩固练习反音,正确运用各词、动词、量词等等,知道与同伴应团结合作、互助互爱、友好相处,快来看看幼儿园中班《动物好朋友》含反思教案吧。
活动目标
1、在游戏中巩固练习反音,正确运用各词、动词、量词等等。
2、学会用轮流的方式谈话,不抢着讲话,不乱插嘴。
3、知道与同伴应团结合作、互助互爱、友好相处。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
教学重点、难点
游戏中巩固练习反音,正确运用各词、动词、量词等。
活动准备
幼儿用书、挂图、CD、数学图卡组(字卡)
活动过程
1.引导幼儿观察幼儿用书上的画面,教师讲述儿歌情节。
2.教师分段念诵儿歌。
3.教师可以提醒幼儿注意,在两个句子连接时,每一句结尾的词语,都是下一句的开头,就好像是在玩“接龙”游戏。
4.引导幼儿了解儿歌内容。
(1)谁能说说看,小山羊在做什么?他遇到了谁?
(2)小白兔在做什么?他遇到了谁?
(3)小青蛙跳下河之后?遇到了谁?
(4)大白鹅在水里游泳,碰到了谁?
(5)是谁在当领队,叫唤大伙来排队?
5.识字游戏。
(1)教师出示字卡,引导幼儿认读汉字。
(2)游戏“找朋友”。
教学反思
活动中,幼儿可不分先后,争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序,让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。
幼儿百科:动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食,能感觉,可运动,能够自主运动。活动或能够活动之物。
活动目标
1.让幼儿认识磁铁,初步了解磁铁的磁性:能吸住铁制的东西。
2.培养幼儿围绕磁铁的问题积极思考,大胆探索。
3.体验解决问题的成就感。
4.初步了解磁铁的特性。
活动准备
1.U形磁铁一块,小磁铁若干。
2.铃铛,铁钉,曲别针,铁夹子,钥匙圈,纸片,积木,玻璃球,塑料小玩具,扣子。
3.游戏用的“小猫钓鱼”玩具。
活动过程:
1.认识磁铁。
谈话:小朋友,老师这里有一个神奇的东西,我们来看看它是谁?
出示U形玩具,让幼儿说一说。
请跟老师说它的名字:磁铁。
2.了解磁铁的磁性.
出示铃铛,铁钉。曲别针等东西,让幼儿一个一个认识说出名称。并放在大盘子里。
师:现在我们来帮磁铁找朋友。
教师示范用磁铁在盘子里挪动,再提上来让幼儿观察。
师:我们来看看磁铁把哪些东西吸上来了?(逐个摘下让幼儿说出被吸上来的东西的名称)
师:我们来看看这些东西都是什么做的?(他们都是铁做的东西)
师:我们在来看看盘子里还有哪些东西?(教师取出让幼儿说出东西名称)
师:磁铁为什么不吸他们呢?幼儿自由说。
师小结:因为它们不是铁做的东西。
师:小朋友磁铁的好朋友是哪些呀?请你说一说。
教师总结:磁铁能吸住铁做的东西。铁做的东西是磁铁的好朋友。
3.幼儿操作。
教师提供小磁铁让幼儿在活动室里找磁铁的好朋友。
4.游戏:小猫钓鱼
教师提供准备好的各种小鱼,鱼嘴上有各种圈圈(铁圈,塑料圈,线圈等)。鱼竿,用小磁铁做的鱼钩。请幼儿边玩边观察磁铁做的鱼竿能钓到那些鱼。
教学反思
教学反思:这节课教师在备课从注意引导儿童观察周围生活,以增长知识和认识能力着手。充分利用幼儿好奇,爱探索的心理,提供直观教具让幼儿和磁铁亲密接触,在活动中考虑到4岁儿童活泼好动,有一定独立能力,富于想象,这些都是发展表现力和创造力的基础。从幼儿的认知水平上看,幼儿认识事物具有直观形象特点,认识事物多信赖于感知觉,而幼儿周围的物质世界中物体的形、色、声、味等为幼儿感知觉提供了丰富的材料,材料要体现所学概念的属性特征,能把幼儿所学的概念转化为直接操作材料的活动,使幼儿对概念属性获得的较为丰富感性经验。让幼儿在游戏中通过眼,手,口学会观察归纳磁铁的好朋友是铁做的东西,从而就知道磁铁可以吸住铁做的东西。在最后的环节让幼儿进行游戏,让幼儿在游戏中巩固感知磁铁的磁性。让幼儿在游戏中思考磁铁还有更多的用法。幼儿天生好奇,在材料提供上尊重和支持幼儿自发地对材料产生兴趣,能使幼儿探索处于积极主动的状态,在活动中配以设计新颖、有趣的材料,容易引起幼儿的注意,会使幼儿在愉快的状态下进行探索、操作活动,促进幼儿记忆力、观察力、思维能力的发展,培养幼儿动手能力。
幼儿百科:磁铁的成分是铁、钴、镍等原子,其原子的内部结构比较特殊,本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场,具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。
中班教案《我的好朋友》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿知道好朋友的优点,体验有好朋友的快乐,喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感,培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情,快来看看幼儿园中班《我的好朋友》含反思教案吧。
活动目标
1.喜欢用绘画的方式表达对好朋友的情感。
2.知道好朋友的优点,体验有好朋友的快乐。
3.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
重点难点
重点:引导幼儿观察自己好朋友的优点。
难点:通过讨论,激发幼儿对好朋友的情感。
活动准备
活动前进行谈话,请幼儿说说,自己有哪些好朋友?朋友都帮自己做了什么事?
活动过程
一、导入部分:
以‘‘我的好朋友’’为主题进行谈话活动,引出活动内容。
启发幼儿说出具体事例,如:我的好朋友故事讲得最好。我的好朋友最爱笑。
重点引导幼儿观察自己好朋友的优点。
二、展开部分:
1.在观察,回忆好朋友特点的基础上,引导幼儿动手绘画。
2.提示幼儿先画好朋友头的轮,再画出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。
3.引导幼儿注意观察好朋友的表情,尝试表现好朋友的表情。
4.对于能力强的幼儿,可以鼓励他们画出身体、服饰,添画背景。
三、结束部分:
幼儿相互讲述自己的作品。教师要鼓励幼儿向大家介绍自己的画,说说画中的好朋友是谁。教师可以简单做的记录。
四、延伸部分:
鼓励幼儿为朋友设计服装,做小礼物,增进朋友间的情感。
教学反思
幼儿特感兴趣找到一个好朋友,并为朋友设计服装,做小礼物很积极。
幼儿百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。
小班教案《好朋友》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起交流分享的快乐,在对应、匹配、寻找的过程中,了解事物间简单的关系,尝试用儿歌的语言进行表达,让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象,快来看看幼儿园小班《好朋友》含反思教案吧。
活动目标:
1、在对应、匹配、寻找的过程中,了解事物间简单的关系,尝试用儿歌的语言进行表达。
2、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。
3、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。
4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物
活动过程:
1、儿歌欣赏《好朋友》
——提问:谁和谁是好朋友?为什么他们是好朋友?
——学念儿歌《好朋友》两遍
2、找朋友
——师:老师给你们带来了一样东西,但它一个人孤孤单单的,请你为它找一个朋友。(请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。)
——提问:为什么他们是好朋友?
——师:老师这里还有许多东西都是很孤单的,现在要请小朋友们帮忙,为它们找朋友。
——幼儿各自挑选实物,并为它匹配找朋友。
——交流匹配情况,并说出理由。
3、为“杯子”找朋友
——出示“杯子”,请幼儿根据事物间的简单关系,为“杯子”找朋友。
——师:杯子的朋友是谁呢?为什么?
——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。
4、为自己找朋友
——师:皮球有自己的朋友,你们也有好朋友,在我们班里谁是你的好朋友?为什么?
——(幼儿自己在班里找朋友,并说出理由)
——延伸:请你们回家找找还有谁是你的好朋友。
活动反思:
活动一开始,我让幼儿感受《好朋友》这首简短的儿歌,从儿歌中了解谁和谁是离不开,最匹配的,它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短,但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中,我让幼儿带着问题去欣赏,并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”,初步感知匹配。紧接着再拿出实物,引导幼儿观察,找出相匹配的物体,让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起,才是好朋友,进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固,要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中,有的孩子能正确配对,懂得了匹配,操作正确,找到和自己实物相匹配的物品,有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目,不知道如何去找出与之匹配的实物。
幼儿百科:朋友(友情),是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。
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