小班数学教案《感知5以内的数》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿尝试按物取数和按数取物,了解数的实际意义,感知5以内的数量,能手口一致地点数5以内的数,并说出总数,体验数学游戏的乐趣,快来看看幼儿园小班数学《感知5以内的数》含反思教案吧。
教学目标:
1、感知5以内的数量,能手口一致地点数5以内的数,并说出总数。
2、尝试按物取数和按数取物,了解数的实际意义
3、体验数学游戏的乐趣。
4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备:
背景图一张(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只刺猬),1—5的大小数卡各一份;磁带一盘;生日歌、录音机、房子图5座。幼儿人手一份的刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。
活动过程:
一、玩手指游戏“手指变动物”引入。
二、利用图片,初步感知5以内的数,练习手口一致点数5以内的数。
1、复习3以内的物体数量。(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶)
2、感知4、5的物体数量。请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片,学习手口一致地点数5以内的物体数量。
三、游戏“刺猬背果子”,进一点感知5以内的数,巩固手口一致点数。
请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证,数量为1—5。
四、操作活动“送刺猬回家”,引导幼儿尝试按物取数和按数取物。
1、找朋友:引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的数卡。
2、送刺猬回家:引导幼儿点数刺猬身上的果子数量,并将刺猬送到对应的房子里,再集体验证。
五、游戏“过生日”,启发幼儿尝试按数取物,进一步理解数的含义。
启发幼儿尝试根据自己的生日插相应数量的蜡烛。
活动延伸:
继续探索教室内、家中5以内的物品,巩固按物数数的方法,并说出总数。
反思:
1、目的明确也完成得较好,可改为“感知4、5的数量”更好些。
2、设计的环节围绕目标而实施;活动层次性十分明显:复习→学习→应用→生活中应用。
3、情境性强、游戏性突显:以小刺猬为背景贯穿始终,符合小班幼儿的年龄特点。
4、教玩具美观、实用,易于操作。
5、幼儿学习主体性要再加强一点,操作应注重全体幼儿,复习3、感知4和5的环节最好是面向全体。
6、挂图应该往下移一点,幼儿才贴得到。
7、小白兔应该贴在背景图的中部,刺猬贴在下部,便于幼儿操作。
8、“找朋友”的环节应该验证一下。
幼儿百科:5是4与6之间的自然数,是第3个质数,它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。
小班优秀数学教案《感知5以内的数量》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中,让幼儿学习按数量对应摆设数量是5以内的物体,感知5以内的数量,学习手口一致的点数,说出总数,引发幼儿学习的兴趣,快来看看幼儿园小班优秀数学《感知5以内的数量》含反思教案吧。
活动目标:
1、感知5以内的数量,学习手口一致的点数,说出总数。
2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备:
教具:5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的点卡)。
学具:五个小篮子贴有1—5的圆点标记,每位幼儿15个片片。
活动过程:
一、复习点数5以内的数量
1、今天,刘老师给小朋友带了一些水果来,你们想不想知道是什么水果
2、教师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果图片,幼儿手口一致地点数,请个别幼儿根据水果的数量拍几下手,并给各种水果匹配相应的圆点卡,请其他幼儿帮他验证。
3、教师出示大积木,教师滚积木,请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。
二、幼儿自主操作
1、在小朋友桌子上的袋子里有许多片片,请小朋友把袋子里片片拿出来,送给圆点朋友。
2、出示五个贴有标记的篮子,集体点数卡片上圆点的数量。
3、幼儿操作:看篮子里的圆点数量送片片,一边送一边说:几个圆点送你几个片片。
三、小结。
根据幼儿操作的情况进行简单地总结,并鼓励、表扬有进步的幼儿。
活动反思:
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数,进一步帮助幼儿对1-5数字的理解,同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处,在课堂中没有灵活准确运用量词,自己对数学语言组织还有所欠缺,自己的语言有点零乱,啰嗦,也没有激情的教学语言,这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。
幼儿百科:5是4与6之间的自然数,是第3个质数,它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。
活动目标:
1、初步感知物体的数量不受排列位置、大小、颜色的变化而改变。
2、让幼儿用等量的物体任意排列,感知数的守恒。
3、体验数量守恒的有趣现象和创造的乐趣。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备:
洞洞板学具、教师演示板、演示棋子
活动过程:
(一)、导入
海洋里要举行音乐舞会,小鱼来参加,请幼儿点数有多少条鱼
1、小鱼们表演第一个动作,排成一个漂亮的队形,请幼儿点数有几条鱼。
2、小鱼们变换第二个队形,请幼儿点数有几条鱼。
3、小鱼们变换第三个队形,请幼儿点数有几条鱼。
4、请幼儿讨论得出结论,无论排成什么样的队形,鱼的数目不变
小鱼们表演后,宝宝和贝贝这2条小鱼开始比赛吹泡泡
1、“比赛开始了!宝宝先吹出几个泡泡?”(教师出示5个红色的小泡泡【红色棋子)幼儿点数共有几个泡泡,并说出泡泡是什么颜色的。“贝贝小鱼也吹出了几个泡泡。”(教师出示5个红色的大泡泡)幼儿点数共有几个泡泡,并说出泡泡是什么颜色的。
②教师:宝宝和贝贝都说自己变的泡泡多。你觉得她们谁吹的泡泡多呢?
猜测(都是5个)为什么呢?
引导幼儿观察他俩变出的泡泡有什么异同点,得知泡泡的数量与大小无关。
2、“宝宝对贝贝说‘看,我能把红色小泡泡变成成蓝色的大泡泡。’(教师出示5个蓝色的大泡泡)让幼儿点数变了颜色的泡泡共有几个。
教师:现在你们看看宝宝和贝贝她们谁的吹出的泡泡多
小结:物品的数量不因大小和颜色的改变而改变。
(二)、操作学具,感知物品的数量不因排列形式的变化而变化。
1、“贝贝也不甘落后,他说‘我能让这些泡泡变出很多漂亮的队形,
小朋友,你们愿意和我的泡泡玩队形变变变的游戏吗?’”
2、幼儿自由操作,(从棋子盒中拿出5个红色的棋子),给泡泡排出队形。
3、幼儿点数用几个泡泡变出的什么队形。同座位幼儿互相说一说用几个泡泡排成了什么样的队形(都是5个泡泡)。
小结:物品的数量不因排列形式的变化而变化。
游戏活动,进一步感知守恒,体验数量守恒的有趣现象。
音乐游戏《一二三四五》,5个小朋友手拉手围圈,听音乐做律动,音乐停止,摆出动物造型,摆出的造型次次不同,但小朋友始终是5个。
一二三四五,上山打老虎。
老虎没打到,打到小松鼠。
松鼠有几只,让我数一数。
数来又数去,一二三四五。
活动反思:
这堂课组织得很成功,活动过程通过幼儿的学习方式以游戏激发幼儿对数学的内在兴趣。深刻的把握了活动的难点和重点。充分反映出了教师对新《纲要》的理解和贯彻。对科学教育的价值取向。本次数学活动的设计和编排,遵循了科学发展观。实质性的促进了幼儿对数学的学习兴趣。
幼儿百科:5是4与6之间的自然数,是第3个质数,它还是圆周率的第4、第8、第10位小数。
活动目标 1、感知5以内的数量,初步学习手口一致地点数并能说出总数。 2、初步学会从左到右或从上到下按物数数的方法。 3、体验数学活动的乐趣。
活动准备 1、课件:趣味练习 2、点卡:糖葫芦串(两面点子的排列方式不同)
活动过程
一、游戏导入,引起兴趣。 1、教师:老师知道小朋友最喜欢小动物,我们一起来玩一个手指变小动物的游戏,好吗? 请小朋友先把左手举起来,再把右手举起来。 2、让幼儿边说边做,在模仿、唱数中初步感知5以内的数量,并对左和右有一个初步的印象。
二、学习按序点数的方法
1、学习从左到右按物数数 教师:今天,教师请了很多小动物和我们一起学本领。 我们一起来看看、说说有哪些小动物。 (分别演示猫、狗、兔的图片。) 提问:每种小动物各有几只呀? (一只猫、一只狗、一只兔。) 教师:是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀? (让幼儿伸出三根手指头)
2、教师:我们一起来数一数。 我们数数时伸出右手,小动物横着排队时,我们可以从左到右数。 (请小朋友举起右手,从左到右一起数。) 一共有3只小动物。 (2)学习从上到下按物数数 教师:小动物们觉得小朋友本领学得很快,它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。 喵喵,谁先来了?(教师演示4只小猫的图) 提问:它们是横着排队还竖着排队的? 教师:我们该从哪边数呢? 小动物竖着排队时,我们可以从上到下数一数。 带领幼儿从上往下数。 (3)巩固练习数数方法 汪汪汪,猜猜我是谁?(演示小狗图) 长耳朵、短尾巴,走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁?(演示小兔图) 教师:小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了, 我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只?请小朋友想一想,再和旁边的小朋友说一说。
三、巩固数数方法
1、演示点子卡 教师:点子朋友也知道小朋友爱动脑筋了,它们也赶来了。 有的点子是横着排的,有的是竖着排的,它们还会变成许多糖葫芦。 2、出示学具 现在我来考考大家呢,每个小朋友拿一根糖葫芦(学具),先把反两面都看一看, 然后再想一想,用什么方法来数,想好后,可以数给教师看。
四、巩固5以内数量的感知 1、游戏:老狼老狼几点了 教师:小朋友喜欢“老狼,老狼,几点钟”的游戏,点子朋友也想和我们一起来玩呢! 不过我们玩得时候,要改编一下,当听到“天黑了”时,请小朋友看“老狼”手里的点子牌 (举起点子牌), 牌子上几个点子,几个小朋友就要抱在一起变成“石头”,这样就不会被老狼抓到了。 抱错的小朋友会被老狼抓到,谁被抓到就停止游戏一次。
2、了解玩法后,进行游戏
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