众所周知，身为一名合格的人们教师，我们应该常常对行为进行观察分析，而教育笔记有助于提高老师的教学能力和个人成长。一篇教育笔记应该从哪些方面写呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《发脾气的煦煦（抢玩具）》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
自由活动时，幼儿都挑选了自己想玩的玩具进行游戏。这时，小磊哭着跑过来，说：“老师，煦煦抢我玩具，我让他还给我，他不还。”我走过去，问：“煦煦，是不是你拿了小磊的玩具？”煦煦扭过头，说：“我给了别人了。”我接着说：“那你告诉我，你给了哪个小朋友？”煦煦支支吾吾说不出来。我说：“是不是你藏起来了？快拿出来。”煦煦从口袋里把小磊的玩具拿了出来，气呼呼的把玩具往地上使劲一砸，玩具坏了。我把煦煦叫了过来，和他进行了交谈，我问：“为什么你要拿走小磊的玩具？不是你的东西可以拿吗？”煦煦说：“我想要这个玩具。”我引导他换位思考，我说：“如果你的玩具被别的小朋友拿走了，你心里感觉怎么样？”“你的玩具被小朋友砸坏了，你开心吗？”最后，煦煦承认了自己的错误，愧疚地低下了头。
煦煦是个脾气比较倔强的孩子。自己喜欢的东西想占为已有，当老师询问时，他不想拿出这个玩具，于是选择了说谎。教师进一步询问，煦煦就生气了，把玩具砸坏了。通过教师耐心地交流，煦煦渐渐意识到这样做的不妥之处，意识到自身的错误。
针对煦煦的性格特点，教师应该多与他进行交谈。如果煦煦出现了一些问题，教师应多给予一些耐心，慢慢对他进行引导。Yjs21.cOm
yjs21.cOm更多教育笔记编辑推荐
一天早上，乐乐小朋友带了一辆精致的挖泥车来到幼儿园，把它放在教室右面的柜子上，星星小朋友见了，立刻从椅子上站起来，走到柜子边，拿起挖泥车就玩。
乐乐一看急了，奔过来不让星星玩，二人于是挣抢起来。
一个大叫：“这是我的玩具”，一个大嚷：“让我玩一玩，让我玩一玩!”，场面顿时混乱起来，我连忙走过去制止，并教育星星以后不能抢夺别人的玩具。
他立刻点点头，表示以后改正。
类似这样的事情已发生了好多次，每次星星只要看到谁的玩具好玩，就随手拿来玩，以致经常与其他孩子发生争执，甚至打架。
虽然，我已经告诉他一些交往的方式，也带着他与其他小朋友一起游戏，可当我找他谈话时，他都能准确地说出玩别人的玩具要先商量不能抢夺等方式，但他的实际表现往往行动在前，而思维在后，因此造成与其他孩子的纠纷很多。
见到玩具好玩，就“抢”，类似这样的现象在其他小朋友身上也时有发生，但星星小朋友显得尤为突出!
怎样才能让星星小朋友改掉这一“霸王”行为呢?为此，我先翻阅了一些资料，分析了一下他之所以抢玩具的原因：在现实生活中，孩子见到玩具好玩就抢的现象屡见不鲜，这与此一年龄段的孩子的好奇心强，见到好东西就渴望拥有的心理有关。
星星小朋友对“抢玩具”这一行为的对、错，虽有一定的感性认识，但孩子毕竟是孩子，见到好玩的玩具就渴望马上玩，这种渴望常常使他忘记了“抢玩具”的行为是不应该的，再加上学前期孩子的道德认识还处于他律阶段，自律刚刚开始，所以行动在前、思维在后的表现在所难免。
另外，需要家长的配合。
因此，我决定好好地和星星的妈妈进行交流，实行家园同步，为孩子的健康成长而努力!
洋洋是我们班一个活泼开朗的孩子，由于样子长的很帅，又很开朗，所以很快就适合了幼儿园的生活，很快的适应了幼儿园的集体生活。 最近我发现我们班的洋洋在班里老是爱发脾气，有的时候因为别的小朋友不跟她玩或者自己想玩的玩具没玩到都会生气。只要是不随自己心意就会撅着嘴在地上坐着。不管老师说什么都不起来。前几次我都按她的意愿满足了她，可是发现这种情况出现的越来越频繁，我感到特别疑惑。印象最深的是有一次，我组织孩子们上一节手工的复习活动，教孩子们学习折桃子，孩子们都在跟着老师一步一步的折，刚教完折全部的，已经有部分幼儿折出来了，突然，只见洋洋小朋友气呼呼的走到我面前，我说：“怎么了？”洋洋生气的说：“我把纸撕掉了。我不折了？”我忙说：“为什么撕掉纸啊？是不会折双三角形吗？我教你折好吗？”还没有等我说完，他又急匆匆的跑到垃圾桶里找出纸张来，又将已经撕碎的手工纸撕得更碎了？正好趁着接孩子的时候看到她妈妈，我就跟她妈妈聊了起来。问洋洋在家怎么样？洋洋在幼儿园表现得都很不错，每次都自己穿衣服，只是最近老是爱生气，不知道在家里也那么爱生气吗？毛毛妈妈也说，在家只要是自己想做的事情不让做那就肯定会生气，大人一看小孩子在闹所以就让她随便玩了。晚上回家我就一直在想这是怎么回事呢！后来翻了一些资料才知道幼儿到了2、3岁的时候，自我意识逐渐增强，开始想按自己的意志去做事，这时给家长显信号就是发脾气。幼儿养成爱发脾气的不良习惯因有四点：1、培养幼儿的挫折承受能力在溺爱型家庭里边，家长对幼儿过分地宠爱，对孩子的要求百依百顺，很少让其受到挫折，致使孩子心理承受能力差，遇到一点批评或困难，就会大发脾气；2、不满足幼儿园不合理要求孩子因不合理的要求得不到满足而发脾气时，家长就屈服了，尽管知道孩子的要求不合理，为了不让孩子发脾气，还是满足了孩子的要求，使孩子认为发脾气是求得满足的妙招，于是，就常常用发脾气的手段来达到自己的目的；3、家长应做好榜样作用家长说话不负责任，随便对孩子许愿而不兑现，这样，就会引起孩子内心的不满，时间长了，孩子感觉内心十分压抑，就会用发脾气的方式来发泄；4、创造良好的家庭环境暴力家庭的孩子，让孩子感觉家长不讲道理，心理会失去平衡，也会发脾气。于是我把我学习到的几个处理方法和我平时工作中的经验和她进行了交流：1、冷处理2、恰当的表扬和鼓励3、防止幼儿用发脾气逃避责任4、不要被孩子的哭闹所左右等。后来我把这些资料也给了她妈妈，我们一起学习帮洋洋改掉爱发脾气的坏习惯。在幼儿园洋洋发脾气的时候我也用了几次上面说到的方法，有一次小朋友们都坐在小椅子上活动，而他没挨着钦钦坐又生气的坐在地上了，我这次就没叫他的名字，我就像没看到她似的说美美坐的真漂亮，我们给她鼓励的小手吧!这时我就发现洋洋自己静悄悄的做回了凳子。现在经过一段时间的观察他发脾气越来越少了，也会听老师的话了，会按老师的话去做了。在家里也不会乱发脾气了，只要教师和家长在任何时候都注意孩子的言行举止，在他遇到问题和困难的时候及时给他帮助，做好榜样示范作用，这样会对孩子的影响会小点，可以及时的纠正，只要细心呵护孩子他们就会更少的发脾气，变成一个讲道理的小孩了。
早上，潇扬带了一个变形金刚来到幼儿园，把它放在玩具角，子豪见了，立刻从椅子上站起来，走到玩具角，拿起变形金刚就玩。潇扬一看急了，奔过来不让子豪玩，二人于是挣抢起来。一个大叫：“这是我的玩具”，一个大嚷：“让我玩一玩，让我玩一玩!”，场面顿时混乱起来，我连忙走过去制止，并教育子豪以后不能抢夺别人的玩具。他立刻点点头，表示以后改正。类似这样的事情已发生了好多次，每次子豪只要看到谁的玩具好玩，就随手拿来玩，以致经常与其他孩子发生争执，甚至打架。虽然，我已经告诉他一些交往的方式，也带着他与其他小朋友一起游戏，可当我找他谈话时，他都能准确地说出玩别人的玩具要先商量不能抢夺等方式，但他的实际表现往往行动在前，而思维在后，因此造成与其他孩子的纠纷很多。见到玩具好玩，就“抢”，类似这样的现象在其他小朋友身上也时有发生，但星星小朋友显得尤为突出!
怎样才能让子豪小朋友改掉这一“霸王”行为呢?为此，我先翻阅了一些资料，分析了一下他之所以抢玩具的原因：在现实生活中，孩子见到玩具好玩就抢的现象屡见不鲜，这与此一年龄段的孩子的好奇心强，见到好东西就渴望拥有的心理有关。子豪小朋友”抢玩具”这一行为的对、错，虽有一定的感性认识，但孩子毕竟是孩子，见到好玩的玩具就渴望马上玩，这种渴望常常使他忘记了“抢玩具”的行为是不应该的，再加上学前期孩子的道德认识还处于他律阶段，自律刚刚开始，所以行动在前、思维在后的表现在所难免。另外，需要家长的配合。因此，我决定好好地和星星的妈妈进行交流，实行家园同步，为孩子的健康成长而努力!
观察时间：***
观察对象：贤贤、小雪
观察记录：
晨间活动，所有幼儿都在玩着自己的玩具，这时贤贤跑过来说：“老师，小雪不让我玩玩具。”我走去说：“玩具要跟大家一起玩。”小雪点点头。过了一会，贤贤又跑过来：“老师，小雪又抢我玩具。”我问小雪：“刚才不是说玩具一起玩么，为什么又抢呢，这里还有这么多玩具啊？”小雪说：“老师，他又不玩这个玩具，我才拿的。”我说：“那你可以跟他说‘可以将玩具借我吗？’我们要做个讲礼貌的好孩子啊。”
分析：
这种现象在每天的晨间都会上演，抢玩具，那是幼儿对玩具感兴趣想占有的一种表现，也是因为他们缺乏交往意识和未形成良好的行为规则，他们往往强烈地“以自我为中心”，对自己的情绪和需要缺乏控制能力和恰当的表达能力，所以不能和同伴友好地相处。对于这样的幼儿，我们更应该引导他们学会用简单的语言，如“请”“谢谢”“对不起”等，让他们体会交往沟通，学会与同伴相处。
1、置之不理
孩子发脾气时，你只管干你的事。
注意不要看他，即使只是瞥了他一眼，他也会受到鼓舞继续闹下去。
这是最见效的方法。
气头上的孩子，大人的说理、搂抱都不会太奏效。
只要你沉住气，就是不理孩子。
孩子在最终放弃这个行为之前会加倍的哭闹，你要坚持住。
也可以讲几句简明扼要的话：“你不哭了咱们再一起玩。
”不要多说。
如果孩子哭闹的更厉害也不必介意。
必要时把这话重复一次。
孩子不再发脾气时，若无其事地欢迎孩子回来就行了：“过来吧，咱们去街上玩。
”不要说：“你刚才哭真是太不懂事了，”一类话。
2、表扬和鼓励
孩子不发脾气时必须表扬他，但要注意说话方式。
可以说：“你能安安静静地看画书，我很高兴，你真听话。
”不要说：“你没有发脾气，真是好孩子!”不要强调“发脾气”这个词。
孩子发起气时是为了引起你的注意，或是他心情不好。
为此应教孩子用正确的方法获得你的注意和表达他的沮丧情绪。
示范给孩子正确的做法，告诉他你碰到困难时是怎么做的。
不要冷落孩子，孩子表现时，更要关注他，给以表扬。
3、尽量避免诱发孩子发脾气的场合和情境
如果任务或玩具太复杂了，孩子会因完不成、不会玩而沮丧，你可以把任务定得简单点，让孩子能够完成。
必要时提供帮助。
当孩子变得急躁时，你可以给他一点提示，或说几句鼓励的话，缓解孩子的紧张情绪。
但不要包办代替。
应避免孩子过分疲劳或兴奋。
要在他玩的筋疲力尽和极度兴奋之前，结束活动，以免孩子控制不住情绪。
4、不要让孩子发脾气来逃避责任
应让孩子明白，发脾气不能帮助他逃避任务。
向孩子讲清楚：他的任务若不干会给他惩罚;随他怎么发脾气，任务必须完成。
如果孩子就是不完成，就给他应得的惩罚。
惩罚之前先给他一些警告。
惩罚之后让他继续完成任务。
5、在来客人时和在公共场所等
孩子会察言观色，当爸妈累了，有客人来访或全家在公共场所时，他的哭闹会更带劲。
如果孩子哭闹打扰了周围的人，你可以把孩子领到人少的地方。
“跟孩子说，你影响了别人，如果你还哭闹，咱们现在就回家。
”为了证明你是说到做到，你可以中途离开。
在公共场合不要后退，不要同情孩子的表情。
绝不要让步，要让孩子看到你是说到做到的。
6、马上就地解决
这是控制发脾气行为的关键。
不要事后再惩罚孩子的行为。
家长会中，我们向家长们阐述同伴交往的重要性。因为对于年龄小，交往能力不强的小班幼儿而言，在游戏过程中，幼儿发生矛盾是十分常见的问题。因此逐步提高幼儿的社会性交往能力是十分重要而且必要的。除了教师正确解决、引导幼儿思考问题以外，家长的榜样作用和引导对幼儿也起着重要的影响。
我为家长们放了一段视频《他抢我的玩具筐》：一天清晨，宇宇较早地来到幼儿园，开始玩起了结构游戏，由于其他幼儿还没来，他就把玩具筐放在了自己面前，尽情地开始搭起来，没过一会儿，舟舟和萱萱也来了，由于舟舟和宇宇是面对面坐着的，相距较远，因此，宇宇把玩具筐放在面前，让舟舟拿起来很困难，于是，舟舟一把将玩具筐拿到了中间。宇宇一下子愣住了，随后，就开始大哭起来，怎么哄也不听，怎么劝也不行。我问宇宇发生了什么事情，宇宇说："舟舟抢我的玩具筐!"舟舟说："不是的，是他把玩具筐放在他自己那里，萱萱拿不到了，我也拿不到，应该放在中间。""可是，我拿不到了。"老师问："那请你想想怎么可以拿到中间的玩具筐呢?"舟舟说："可以站起来拿!"
宇宇还是摇着头，不肯答应，但是已经不哭了，老师问他："愿不愿意和小朋友一起友好相处?"他摇摇头;老师问："愿不愿意做小朋友都喜欢的小朋友?"他还是摇摇头……
随后教师便对幼儿进行冷处理，让宇宇自己单独坐一会儿，过了一会儿，当宇宇这一组的小朋友都来齐的时候，宇宇和其他幼儿继续玩起了结构游戏。老师问："宇宇，你们现在玩得真好，你们的玩具筐放在哪里啦?"宇宇说："放在中间。"我继续追问："为什么要放在中间呢?"宇宇说："因为都能拿到。"我打趣道："那你现在能拿到筐里的玩具吗?"宇宇一本正经地说："能!"说着站起身来手伸长了拿，一边伸一边告诉我说："就是站起来拿。"我说："你真棒!"教师通过幼儿自己讲述矛盾发生的过程、自己想办法怎么解决，同伴的想法是什么，同伴之间的交流是怎么样的，通过这样的过程，不断冲击着幼儿自己原先的想法，逐渐调整成符合大家认同的行为方式。
家长们在看视频的时候，被孩子连续摇头，一而再，再而三地拒绝把筐放中间，拒绝做小朋友的好朋友，拒绝做乖宝宝的行为而忍俊不禁。真实的视频让家长朋友们倍感亲切，同时，也引发了家长对"培养幼儿交往能力"的重视。如何协商、商量、劝说，是孩子们急需学习的一个方面。
目的：孩子爱发脾气的原因：一得不到满足，二受到挫折或失败。由于孩子缺乏控制能力，又不能用语言表达，脾气就来了，有时弄得大人很尴尬很狼狈，怎么办？
做法：尽量避免导致孩子闹脾气的因素，当然也决不能满足孩子那些无理要求。
办法：转移注意力，采取置换，如孩子非去动物园不可，可改干别的或去他平时想去的地方。他要昂贵的玩具改成别的，最好在大人口中避免出现“不行”等断然拒绝的词语，避免孩子发脾气，还可拖延一下时间。又如孩子办不成的事，大人要帮一帮，脾气就发不起来，然而脾气一旦发起来，可采取：
一、分散注意力
二、大人像没那么回事一样，孩子也觉得大人没注意，也就消减了脾气，呆会儿就好了
三、让孩子做些疲劳的游戏，释放多余的能量，也少些发脾气，这点挺灵验，平时让孩子玩的稍累一些，一方面玩的情趣和愉悦感不可能有脾气可发。
另外生活的充实，精力的消耗也就没有心思去闹脾气。如果孩子的生活过得空虚乏味，如同大人一样就该无事生非了。所以让孩子多参加活动，增加认知增长知识，拓宽思路，提高智力水平和语言能力，又使孩子身心健康，情绪安定愉快，就少发脾气。如果在大街上或在客人面前发了脾气，就微笑着把他抱到一个安静的地方（环境的安静也消减脾气的发作力），渐渐会安静下来。万万不能以脾气对脾气，效果很糟。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《发脾气的煦煦（抢玩具）》一文，希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园玩具的教案专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)
