语言课上,李老师启发孩子们续编故事,让孩子们说一下自己的愿望。
一向大方开朗的明明首先抢着说:“我长大后要当一名医生,给人看病,这样我的奶奶就不会病死了”。
文雨小朋友说:“我长大后要当经理,争很多钱,我家就可以买到一套大房子,爸爸、妈妈就不会因为买房子吵架了”。
这时,兰兰小朋友站起身来说:“我想变成一只狗”。
兰兰的声音刚落,全班小朋友哄堂大笑起来,老师更是诧异。
李老师并没有嘲笑和训斥兰兰,反而用亲切的目光注视着兰兰说:“兰兰你为什么要变成一只狗”。
兰兰说“”爸爸在外地工作,家里就我和妈妈,晚上,妈妈和我都怕黑、怕有坏人。
可妈妈说小狗不怕。
所以我想变成一只狗,守在家门口,这样妈妈就不会害怕了。
听了兰兰的解释,李老师再也控制不住自己,蹲下身来抱起兰兰,给了她一个甜甜的吻。
这时,班里响起一阵掌声。
多么可贵的童心啊!谁能说我们的孩子什么都不懂,什么都要我们成人来主导。
幼儿做为独立的个体,有自我观念、自尊心,有自己的兴趣,需要和追求。
教师教育方式直接决定幼儿采取的学习态度是积极的还是消极的,教师的师德素质和人格修养更能对幼儿的一生产生重大影响。
老师们,请蹲下身来倾听一下孩子的心声吧!
通过这件事情,使我对以前的教育方法进行了反思,有时只要看到孩子们犯错,就一味的批评,并没有选择合适的方法对他们进行教育,以致没有起到好的教育效果,在今后的工作中我一定要真正做个教育的有心人,有的放矢的对孩子进行教育,让他们迈好人生的第一步。
下课了,小朋友们围着火盆,伸出小手一边烤火,一边继续还未说完的话题。平时就很活跃很健谈的露露也挤进人群,说:“放寒假了,我希望妈妈不再打牌了,如果她不听,我就一直跟在他后面······”其他的小朋友都未理睬她的话,可能他们对打牌之类的事不太明白,我朝她点点头:“你的愿望很好!”她笑了笑,跑出教室去玩了。
望着孩子的背影,一阵伤感涌上心头,孩子说这话好多次了。露露家租住在离学校很近的街上,家长长年累月的忙着打牌
,就把孩子全托在幼儿园,对此,老师们和一些熟识他们的家长都觉得费解。孩子来到幼儿园,老师、阿姨虽对家长的做法觉得闹心,但对孩子一视同仁,经常同她聊天,了解她的状况,纠正她对成人的一些错误理解。生活中对她更是关爱备至,时刻关注她的健康成长。每次吃饭,总是给她添上更多的肉和她喜欢吃的菜。
有一次,孩子感冒了,咳嗽得厉害,保育员打电话给家长,电话老是接不通,就问孩子:“你妈妈在家干什么呢?”孩子不假思索的回答:“我妈妈就是打牌,没别的事情。”几经周折,家长才来幼儿园接孩子回去治疗。十二月下旬突降一次大雪,气温低到零度以下,孩子们在老师的帮助下都添加了衣物。穿着一件短小皮夹袄的露露不停的找老师说冷得很,可她的书包里只有一条毛裤,老师叫她加上后还是很冷。老师给家长打电话,结果又是无法接通,没办法,老师只好让孩子坐在离火近一点的地方上课,下课了就让她靠在火盆旁取暖。从第一天下午到第二天上学,老师请街上的熟人又是捎口信,又是打电话,终于等来了穿着长棉袄的孩子妈妈。换上厚棉衣,孩子高兴的和小伙伴们在外面跑来跑去。
吃过午饭,家长们陆续来到幼儿园接孩子回家了。在历经暂短的等待后,露露的妈妈来了,来不及等老师喊她的名字,露露就抱着书本跑出教室,“妈妈,你终于来了!”一见面,露露就像一只出笼的小鸟扑向妈妈的怀抱。
母女俩走了,雪地上蜿蜒留下一大一小两串脚印。真希望,这洁白的世界还给露露一份美好的回忆。
今天上午的手工课——制作迎春花,孩子们在我的指导下,将绿色的皱纹纸搓成枝条,黄色的皱纹纸剪成花瓣,再将花瓣粘在枝条上,不一会儿,一枝枝的迎春花开满了活动室,孩子们活动在“花园”里情绪非常高涨。
颖颖小朋友突然站起来说:“老师,我还愿意做‘花门帘’”,接着逸之,子璇小朋友说:“我也愿意做‘花门帘’,做花门帘可用五颜六色的皱纹纸,做出来非常漂亮”。其他的孩子也都跟着说做“花帘”,我觉得这正是锻炼孩子动手操作能力的机会,便立刻同意了,急忙拿来五颜六色的皱纹纸发给了每个孩子,他们活动地积极性更大了。但该吃午饭了,他们还舍不得停下,我想此时凭着老师的权威命令孩子停止活动,即使他们会照办,心里也一定是一万个不情愿,而且必定会影响他们进餐时的情绪。于是我就和孩子们商量:如果继续做下去饭会凉,还要影响厨房阿姨的工作,如果马上停止大家又实在没有做完,怎么办。这时,壮壮说:“我们先吃饭,吃完饭再接着做。”刘宇立刻针锋相对:“不行,我们刚做了一半怎么办?”梓涵说:“能不能让我们做完在吃饭?”小朋友们都赞成梓涵的意见,我也觉得这一方案比较尊重孩子的愿望,又不至于耽误太长的时间,一个小矛盾就这样顺利地解决了。
由此可见,尊重孩子的愿望能产生积极的效果,尊重不仅仅是和颜悦色、不打不骂、不讽刺挖苦,而且包括对孩子的构想和意见的尊重,对他们正在进行的活动的尊重,对他们的活动成果的尊重,对他们的需要和愿望的尊重。
一次吃好午饭,我带着孩子到草地上散步。
我手牵着第一个小朋友,正在和他讲竹子长竹笋的事。
可是我回头一看,队伍的最后几个小男孩围在一起趴在了草地上,是什么吸引他们呢?“老师,快来看呀,这里有个大洞。
”我听了忙走过去,原来真的有个大洞。
“这究竟是什么洞呢?”我自言自语地问到。
“是小虫子洞吧,草地上虫子多。
”顾超说道。
“不对,应该是青蛙洞吧。
”赵鑫皱了皱眉头说。
“我想是小刺猬的洞。
”杜铭认真地说。
我看孩子们没有头绪于是建议到:“我们应该仔细看一看,掏一掏,再说。
”“好”孩子们纷纷趴下来看,有的去摸一摸,还有的男孩子把手伸进去。
“我来试试,我的手长”薛志烨说,孩子们都试着用手来掏。
最后的出结论:这个洞很深,用手不行,应该去找长的棍子。
于是,陈虎找来了一根小树枝,他试了试,还是不行,这根树枝还是短。
这时大家都纷纷去找长的棍子。
“老师你看,我捡到一根很长的树枝。
”王广拿着一跟约一米半长的树枝气喘吁吁地说。
大家都紧盯着王广去掏洞,希望这根树枝能给大家带来好消息。
“捣不动了,到底了。
”王广告诉大家。
到底是什么洞呢?这么长?孩子们都很奇怪地思考着。
“老师,我估计是蛇洞。
”蒋明静说道。
孩子们还是在热烈地讨论着,各自都有各自的想法。
最后我建议大家可以通过问家长、看书、上网查等方法来解决问题。
孩子的变化我们班的石浩小朋友长得白白净净,十分招人喜欢。可他总是控制不了自己的行为,不是碰碰这个、就是推推那个,常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉,就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。于是,受批评成了他的家常便饭。后来,我想了一个办法,转变他的方案就出台了。那就是,我把他的表现记录下来,编成小故事,让小朋友主动来讲,再由“观众”评出对错。石浩认识到了自己的错误,渐渐的他有所转变了,不再调皮了,上课认真听讲了,老师和小朋友越来越喜欢他了。
其实,孩子的调皮也是另一种美,相信孩子,我们应该用爱的目光和行动去帮助他、改变他,相信他们会健康、快乐的成长为参天大树
我的新年愿望
新的一年到了,逃不开新年愿望这个话题。随着宝贝们的年龄增长,他们的愿望也会随之变话,在新的一年里孩子又会有怎样的愿望和理想呢。在空余时间我找了小朋友一起讨论这个话题。
刚把这个问题抛出,小朋友的小手就齐刷刷的都举了起来。看来小朋友对这个词语和话题已经很理解了。我试着叫了几个小朋友来说,一个说:“老师我长大了想赚很多钱,给爸爸妈妈买车子。”另一个小朋友说:“老师,我想我长大以后能当医生,给爷爷奶奶看病。”小朋友的话完整了,同时也加上了自己的理由。这就是小朋友进步的地方。也有小朋友的愿望很简单,她说:“我的新年愿望是,妈妈能给我买一个芭比娃娃。”这样想要礼物的小朋友也非常多。
通过这次讨论新年愿望,我对小朋友的语言发展能力有了更深入的了解。同时也对愿望比较好的小朋友的进行了鼓励和表扬,对与想要什么玩具之类的小朋友进行了分析,这个玩具到底要不要买,有没有更适合,能帮助自己学到本领的玩具可以买。让他们知道爸爸妈妈赚钱也是很不容易的,我们不能总是要求爸爸妈妈给自己买各种玩具。
冬天到了天气渐渐变冷了,随之而来的问题也越来越多了,其中最大的问题就是早上起床,作为我们大人每天早上都不愿离开温暖的被窝,就更别说小朋友了。最近我发现我们班的茜茜小朋友每天来的都特别的晚,而且每天都是妈妈走在前面,她在后面老远的地方无精打采的跟着,满脸的不情愿。她妈妈说:苏老师啊,真是愁人的每天早上都叫不起来,而且叫起来还发脾气不穿衣服,就是不愿意起床。我什么办法都用了就是不管用,您帮帮忙吧。看着茜茜妈妈一脸无奈的样子,我笑着把茜茜叫过来对她说:宝贝,老师和你一样早上也不爱起床,可是没办法啊老师一晚上没看见小朋友特别的想早点来看见你们,你想不想老师啊?茜茜点了点头,我又说:你看小朋友们都来了,来得早的小朋友可以随便选择自己喜欢的活动材料,可是来晚了就只能拿人家省下的材料了,你说对不对啊?明天如果我听妈妈说你能早早起床,不发脾气,我就奖励你一个星星,你说好不好?茜茜高兴的说好。
果然,第二天茜茜早早的就来到幼儿园,我也如约奖励了她一颗小星星。她妈妈说还是老师的话管用。我跟茜茜说希望你能坚持每天都早早来好吗?茜茜点了点头。
我觉得并不是老师的话管用,而是老师了解孩子心里想什么,喜欢愿意做什么,想要什么,从而会正确的去引导孩子,而不是去强制孩子做,真真正正的把孩子当成朋友对待,因此孩子们也特别愿意听老师的话,大家都试着和孩子交朋友吧!
今天,我刚走进班级,欣雨就跑了过来,悄悄地对我说:“老师,你猜今天是什么日子?”一般孩子们过生日,都会跑过来这样问我,所以,我故意没猜中,她有些着急,就迫不及待的对我说:“老师,今天我生日,”“哈哈哈,我早猜到了,就是没这样说。”然后悄悄的问欣雨:“生日了,你收到礼物了吗?”“没有!”看得出欣雨很失望,我拍了拍孩子的头,蹲下来问她:“欣雨,你最喜欢什么礼物?”欣雨不假思索的回答:“老师,我最想要一个洋娃娃啦!可是妈妈说没钱不给我买。”我笑着对她说:“欣雨这么乖,一定会得到这个礼物的,去开心的玩吧。”
坐在那里,我一直在思考,是否要满足这个孩子的心愿,满足了这个孩子的愿望,那么其他孩子的心愿呢,其他孩子的心愿我该如何去满足,为了鼓励这个积极向上的孩子,我还是决定中午休息的时候,去买一个洋娃娃给她。中午的时候,孩子们都午睡了,我把这个洋娃娃悄悄地放在了欣雨的书包里,并祝她永远开心快乐。
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