时间过得真快,转眼间这个学期已结束了。看小朋友们一天天的懂事,一天天地在长大,心里总是乐滋滋的,和他们在一起真的很开心,仿佛自己也回到了童年一般,和他们在一起尽情的玩耍,任何烦恼都被这爽朗的笑声冲到云外去。这或许就是孩子那颗天真无暇的童心所具有的魔力!这让我感触最深,有时甚至想:我不仅是在教育他们,其实我也在受他们的影响。真正的生活在他们当中,才使我深刻的体会到成为他们老师的那份自豪感。
人的一生中,短短几十年,而幼儿时期的教育对个体的影响是最大的,可以说,关系到人的一生。“师者之所以传道受业解惑也”,作为“人类灵魂的工程师”,辛勤工作的“园丁”,必须处处注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不会失其本来之意义。为人师表,教师职业道德素质的高低直接关系到幼儿学生的健康成长。幼儿作为祖国的花朵,未来的主人,作为一名幼儿教师,教育工作的责任是极其重大的。
选择幼师,是我的梦想,站在教育的讲台,是我的追求,短短两年的教育生涯中,让我明白了很多很多,在教育工作中,让我学习到了在书本中学不到的知识。
虽然,站在教育的讲台上,感到工作压力之大,工作之累,讲好每一堂课,并不是一件简单的事,必须课前的备课,课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的希望,一切都是值得。
在幼儿园的教育工作中,很多只是看到了表面,对工作者都加以了误解,大多数人都认为,幼儿园的工作是最好做的,每一个人都会做,一般的人都能做得到,做幼儿老师并非难事,只不过是带一下小朋友,没有什么的。但是,我要在这里告诉各位,你们只答对了一半,幼儿的健康成长,背后有老师付出的心血,又谁知呢?人生就像一盘棋,如何才能成为最后的胜利者,下棋第一步,最为关键。
“三岁定八十”可想而知,幼儿教育的重要性。虽然自古以来,也有“万事开头难”的说法,但是作为一名幼儿,在这一个时期中,模仿能力是非常的强,让人望之惊叹,学什么都很容易上手,作为这一个阶段的幼儿来说,天真无忧无虑,在对任意事物之中,都是充满了好奇感,充满了奇思妙想,所以接受能力当然是最强的时期,而身为一名幼儿教师的我们,一言一行都对幼儿的今后发展有着很大的影响,必须先做好自身的模范作用,在与幼儿接触时,注意自身的一言一行,使幼儿有一个好榜样。
如何去带好幼儿一直是我们作为幼儿老师研究与讨论的话题,俗话说:“世界上没有教不会的学生,只有不会教的老师”幼儿作为一个完整的人,需要全方位的发展,作为教师必须抓住幼儿感兴趣的事物,进行设计适合幼儿需要的各类科学游戏活动。
一转眼,新的工作即将来临。我们应该对新一阶段的工作做个计划了。我们要写好幼儿园舞蹈教学计划才能够使下一阶段的工作更有目标性!怎么才能将幼儿园舞蹈教学的计划写得全面呢?下面是幼儿教师教育网小编精心收集整理,为您带来的《幼儿园大班特色舞蹈教学计划》,希望对你有帮助。
幼儿是祖国的花朵,是祖国的未来,全社会历来十分重视幼儿的教育,主张教育应从幼儿抓起其中幼儿舞蹈教学是幼儿教育的一个重要方面。
(一)进行基本时间、空间、方位的练习
采用不同的方向、速度、高低的各种走、跑、跳的简单动作,使幼儿明确熟悉上下、左右后、斜方向和直线、弧线、曲折线、圆形、方形、三角形的路线以及树立快慢速度和是非时间低空间的概念,以达到培养幼儿判定力和反应能力的目的。
(二)形体练习
形体练习主要是对幼儿的形体、姿态、腰腿的软开度、控制以及跳、转、翻等的最基本练习它基本来用把杆练习、把下姿态练习和垫上练习的力式。
(三)律动练习
律动练习实际也就是按照一定节奏规律进行的舞蹈小组合的练习。律动练习以各种简单的、典型性的舞蹈动作为手段,根据不同的音乐性质、节拍、速度等变化来做不同的律动性的练习,它既可以是单一动作的重复练习,也可以是几个关联的动作连接成的律动组合练习,这种律动组合,就是一个小舞蹈组合。由于幼儿处在生长发育阶段,心肺功能差,肌肉不发达,轻易疲惫,运动神经尚不健全等生理特点,所以,幼儿的律动组合不应过长、过于复杂,应以简单、有趣为主。另外,幼儿有着喜欢进行形象思维和爱模仿的特点。根据这一特点,可以形象生动地编排一些模拟动作的律动组合,如“燕子飞”、“开火车”、“摘果子”等具体的律动动作来体现事物的形象特征。
(四)歌伴舞
幼儿喜欢边歌边舞,在幼儿学习歌唱或表演歌唱当中,假如配上与歌词大意相符的简单、形象的舞蹈基本动作,就能使幼儿更快地学会歌唱。而窃冬幼儿在歌伴舞或舞伴歌当中,加深了对歌曲的理解,并能培养幼儿对歌曲内容和音乐的形象表达能力。此外,歌伴舞或舞伴歌,还能够培养幼儿舞蹈动作与音乐节奏的协调配合,加强幼儿对舞蹈动作的想象力和表现力。
一、教学任务:
1、 增强对舞蹈的兴趣,提高学生对音乐的节奏。 通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈掌握舞蹈方位、力度、感觉。发展学生的柔韧性和协调性,树立学生大胆表现的个性。
2、增进学生的灵活的形体,培养学生群体的合作精神。
培养学生舞台表现能力,增进他们的表现欲。使学生们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣,善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。
3、 通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的发展,使学生们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣,提高学生们的审美能力。
4、 了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈,在基本功训练的基础上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。通过各种民族音乐学习表演各种民族舞蹈。
二、基训:
1、练习:压腿(前、旁、后),踢腿(前、旁、后),控腿,腰的训练
2、中间动作:大踢腿(前旁后) 、大跳,前桥,转的技巧,舞姿训练。
3、舞蹈技巧训练:身、跳、翻、转等训练。
三、民族民间舞、成品舞蹈
教学内容
第一阶段:基本内容
1、 认识舞蹈
2、 舞蹈的基本功训练
第二阶段:兴趣培养、分类舞蹈的基本动作体验。
民族舞部分:汉民间舞蹈
第三阶段:完整舞蹈小组合的学习
1、 民族舞蹈
2、 形体舞蹈
3、 第四阶段:展示
四、教学计划
三月份:基本内容:
1、认识舞蹈、了解舞蹈、站立的姿势、优美的体态
2、正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿
3、把杆上的后踢腿、地面上的踢腿组合
4、把杆上的开肩练习、下叉(竖叉、横叉)
5、跪立的空腰、跪立的下小腰
6、平躺的反手撑腰、直立的涮腰练习
四月份:兴趣培养、分类舞蹈的基本动作和组合
1、汉民间舞蹈的基本动作。小学生学习舞蹈(花木兰)
2、五月份:完整舞蹈的学习(小苹果)(巾帼小英雄 )
3、分解舞蹈动作的学习
4、编排舞蹈动作的顺序进行训练
5、完整舞蹈的训练, 配乐舞蹈训练
6、体能的练习、舞蹈的巩固
六月份----七月份:舞蹈的展示
巩固舞蹈,进行展示。
新的学期新的开始,本学期由我负责小班化教学中的舞蹈教学工作,教学对象为学前班(4~7岁)学生。通过一节课的教学我已初步了解学前班的基本状况。下面我根据幼儿的年龄特点制定了本学期的小班化教学的舞蹈教学计划。
一.舞蹈的基本训练,也可称之为舞蹈的基本技能训练。主要是采用站立式的训练方式,训练这一年龄阶段的幼儿所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。编排的主要舞蹈是《寻胡隐君》。
二.表演性组合,主要训练幼儿动作的协调性和艺术表现力。让幼儿通过动作表达出自己内心的思想感情,体会舞蹈所传达的感情。编排的主要舞蹈是《虫儿飞》。
三.创作性表演,让学生根据音乐或歌词进行简单的创作和动作的拼接,自己编排舞蹈老师进行指导,在编排舞蹈的过程中结合生活实际可以添加话剧或情景剧的表演,丰富舞蹈的题材,激发幼儿创造性思维。编排的主要舞蹈的《爱我你就亲亲我》。
整理了幼儿园教师心得,《蝴蝶飞飞》教学反思,希望对幼儿教育有所帮助,仅供参考。
《蝴蝶飞飞》教学反思
《纲要》中指出:“在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”也就是说,在进行幼儿艺术教育活动时,要注重幼儿绘画心理、艺术感觉等方面的个体差异,为每个幼儿提供丰富的艺术营养,让他们享受艺术带来的快乐,也在创造艺术中收获知识。
在本次活动中,我选取了蝴蝶较为平常的小动物,使幼儿产生兴趣。在开始出示一个平面蝴蝶和一个立体蝴蝶,引导幼儿通过观察两只蝴蝶的不同,自己发现立体蝴蝶的奇妙。兴趣是最好的老师,兴趣是孩子们主动学习的关键因素。在探索如何变成立体的蝴蝶时,小朋友都很有兴趣,都想知道是怎么变出来,我采用了小组交流的形式,让幼儿在看一看、说一说中找到变成立体蝴蝶的方法。充分发挥以幼儿为主体,调动幼儿的学习积极性,把学习的权利交给幼儿,让他们更自由、更主动地学习。
在装饰蝴蝶时,线描是我们小朋友比较熟悉的,在此基础上提出对称的要求,在进行创造,充分尊重幼儿创作的独特性,给予其自由发挥的环境和空间。将自己的内心世界以独特方式大胆地表现出来,允许鼓励学生对艺术发表自己与众不同的见解。
而作为引导者的教师,其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由表达和创造的快乐。同时,正确评价幼儿作品,激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情,使幼儿体验成功。因此我在巡回指导时,对于幼儿的作品我总给予肯定的评价,幼儿在我的鼓励下更加有信心把他的作品继续下去,直到完成。《指南》中说到“愿意和别人分享交流自己喜爱的艺术作品和美感体验”,创作完后欣赏其他小朋友的作品,说说你喜欢那个,尊重幼儿对美的感受。
美工作为艺术表现的重要形式,在幼儿园深受幼儿喜爱。把平面的蝴蝶变成立体的蝴蝶,加上触角,做出来后就如一只展翅的蝴蝶在天空中飞舞,幼儿的视线一直无法离开。在幼儿制作时,蝴蝶的触角应该夹在两只蝴蝶的中间,虽然在探索如何制作时有的小朋友已经观察出来,但是我没有再次强调一下,所以有的小朋友就出现了疑惑,虽然及时指导了它们,蝴蝶也做成功了。但是这让我反思,若是当下我发现问题后能够及时的强调一下,也许就不会出现了。希望在以后的教学活动中能够提高。
课后我也反思,制作出来的效果是很棒的,但对于大班的线描来说,有点太过简单,有的小朋友只用了很简单的线条去表现,我觉得还可以在线描画的上提出更高的要求,加入一些明暗的色块对比,相信效果会更加的好。
这次美工活动我收获很多,活动中有对创造力的培养,有对线描画的进一步认识,活动中面向全体幼儿,每个幼儿都在活动中收获知识。用线描创造图案,感受到线条的魅力,享受活动中探索的乐趣和自己动手的快乐,体验到成功制作出立体蝴蝶的喜悦。
整理了幼儿园教师心得,美术《寻找小鱼》教学反思,希望对幼儿教育有所帮助,仅供参考。
美术《寻找小鱼》教学反思
《寻找小鱼》是一节很有趣的美术活动,看似平凡的卷曲线中变出了一条条神奇的小鱼,这个过程是多么的奇妙呀!
我根据幼儿当前的绘画发展水平结合《指南》要求,制定了以下两点活动目标:1、能在随意的卷曲线中找出小鱼,添画出鱼的眼睛、嘴巴、尾巴等部位并用线描画的方式装饰小鱼。2、喜欢进行线描画活动,体验美术活动的乐趣。
绘画活动不应只是培养幼儿的审美能力和动手操作能力,而应成为引导幼儿通过自己的探究和发现获得有效的体验和成功的喜悦。我巧妙利用了白板课件,让孩子通过点击白板来寻找小鱼,在所点击的卷曲线中出现小鱼的瞬间体验到成功的快乐,并通过观察同伴间的探索习得寻找小鱼的方法,使活动更具趣味性和师幼互动性。
活动中,我较清楚明确的交代了作画要求,每位幼儿都能在卷曲线中找到小鱼。但在材料准备方面,卷曲线中的圈形状存在差异,一些较圆的椭圆形由于形状不似常见的鱼形,一些幼儿在绘画中产生了疑惑,不知道该如何添画小鱼的头,最后还是按照常见的鱼的形状用自己的方法将卷曲线中的圈添画成了小鱼。
在讲评时,我重点强调了幼儿线描画的装饰效果,但活动中出现的个别幼儿寻找小鱼的困惑和自发产生的方法却未提及。其实在讲评中,我应该针对绘画中发现的个别幼儿寻找小鱼的不同方法进行讲评,肯定幼儿的想象和创作,还可以就此一点展开延伸,鼓励幼儿大胆探索,尝试用多种方法、多个角度在卷曲线中找出小鱼、添画小鱼。
同时,本节活动还可进一步延伸,如在接下来的区域游戏或课堂教学中,鼓励幼儿尝试自己绘画卷曲线,并在其中找出小鱼、添画小鱼,用多种方法装饰小鱼,还可为小鱼添上漂亮的鱼塘背景构成一幅美丽的图画。
正如《指南》中所说:“幼儿对事物的感受和理解不同于成人,他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。”幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感,我们应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重,在美术活动中鼓励孩子的大胆创新,而不是用成人的想法来框死孩子的创造力。
具体内容 准备材料 达到效果
活动一:让幼儿学会撕纸.废旧纸、彩色纸、塑料剪刀.教师指导幼儿正确的撕纸方法。
活动二:沿直线撕纸(彩带飘飘)废旧纸、彩色纸.知道个别幼儿正确使用剪刀,沿直线剪出长条。
活动三:自由剪海报(最棒的图样宝宝)废旧报纸、彩色纸.用废旧报纸自由剪出不同的图样。
活动四:沿线剪出图形(三角形宝宝)废旧纸、彩色纸.沿线剪出图形三角形宝宝。
活动五:沿线剪出图形(可爱得蛋宝宝)废旧纸、彩色纸.沿线剪出图形蛋宝宝。
活动六:沿线剪出图形(叭叭叭车来了)废旧纸、彩色纸.教师画出图形,沿线剪出小汽车。
活动七:沿线剪出图形(番茄红了)废旧纸、彩色纸.教师画出图形,沿线剪出番茄图样。
活动八:沿线剪出图形(心愿树)废旧纸、彩色纸.教师画出图形,沿线剪出心愿树图样。
活动九:沿线剪出图形(心愿树)废旧纸、彩色纸.教师画出图形,沿线剪出心愿树。
活动十:沿线剪出图形(桃花朵朵)废旧纸、彩色纸.教师画出图形,沿线剪出桃花朵朵
活动十一:沿线剪出图形(太阳公公笑了)废旧纸、彩色纸.教师画出图形,沿线剪出太阳图样
活动十二:沿线剪出图形(我的小房子)废旧纸、彩色纸.教师画出图形,沿线剪出小房子图样
活动十三:沿线剪出图形(大鱼来小鱼来)废旧纸、彩色纸.教师画出图形,沿线剪出鱼图样,学习剪鱼的眼睛。
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