校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！不管是家长还是老师，都需要互相包容，和孩子做朋友，放低姿态，互相尊重，彼此包容！那么，家长需要做的工作有哪些呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《盘点韩美日幼儿园》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
国际儿童节，孩子们可以期待家长送上心仪已久的礼物，度过一个开心的节日，而大多数家长们在陪孩子过六一儿童节的同时，仍免不了要为孩子的学前教育问题劳心费神。
当然，操心孩子学前教育的不只是中国家长，外国家长也不例外。比如，在韩国，为了能让子女进入心仪的幼儿园，家长们也要排长队，甚至家长本人还要接受幼儿园的考试。
日本：公立幼儿园
家长收入越高收费越高
在上世纪20年代以前，日本幼儿的入园率一直低于3%。从上世纪40年代开始，日本开始重视幼儿教育问题，通过相关立法、政府拨款，使得日本儿童的入园率不断提升，目前超过80%。
私立幼儿园占多数
日本的幼儿教育机构可分为两大类：幼儿园和保育所。二战之前，幼儿园主要是针对富裕家庭3至6岁的儿童；保育所则针对平民家庭0～6岁的孩子。前者隶属文部科学省(相当于我国教育部)，后者则隶属厚生劳动省(相当于我国卫生部)。
日本的幼儿园又有公立和私立之别。其中，私立幼儿园总数超过一半，所接收的儿童人数更是超过7成，可说是幼儿园中的多数派。不论是公立幼儿园还是私立幼儿园都不免费。一般来说，公立幼儿园收费要比私立幼儿园便宜。
收费与收入挂钩
日本公立幼儿园收费标准由相应政府机构规定，有趣的是，家长收入水平不同，收费标准也不一样，交的所得税越高的家长，入园费交得也就越多。私立幼儿园的收费标准则是统一的，一般比较常见的是每个月3万至6万日元，大约相当于2500元到4800元人民币。
至于保育所，总数偏少，而且，上保育所必须要有父母双方均在职的证明，以及没有同住成人亲属可以照顾孩子的证明。
保育所的收费方式与公立幼儿园相似，家长收入越高收费越高，一般在1万~4.5万日元，相当于800元~3600元人民币。
韩国：家长排队抢名额
在韩国幼儿园中，私立幼儿园占多数。除了数量差别巨大外，韩国公立幼儿园和私立幼儿园的收费差别也相当大。2011年，首尔公立幼儿园的月均收费为3.3万韩元(约合人民币180元)，而私立幼儿园月均收费则高达31.3万韩元，相差接近10倍。
因公立幼儿园太少，远远满足不了需求，而那些水平高、信誉好的私立幼儿园大多先以“特招”方式招收大批学生，然后才按报名先后顺序招收剩下为数不多的名额。为了争抢这些名额，韩国家长们不得不大排长队，有的家庭全家出动轮流排队，还有人干脆做起了代人排队的生意。
很多中产阶级家庭会选择将子女送进英语幼儿园，即使收费更高也在所不惜。有的甚至要求学生家长接受英语面试。通常情况下，如果家长英语发音不好或很差，孩子就会被拒收。如此激烈的竞争，让不少韩国家长感叹“送孩子上幼儿园比上大学还难”。
美国：幼儿园作业成堆
与大多数国家实行12年义务教育不同，美国实行的是“P+12”义务教育，其中的“P”就是上小学一年级之前的学前班，也就是美国的幼儿园。
这个幼儿园通常是和小学设在一起的，未满5岁的儿童，也有各种机构可以接收照看，但大多是收费的。家长们通常会省下这笔费用，等到孩子5岁后直接去上免费的幼儿园。
当然，对于有钱人来说，公立的幼儿园基本不在考虑之列。他们往往会送子女进入著名的私立幼儿园，因为，在他们看来，这些幼儿园是孩子将来进入常春藤大学的最好起点。有报道说，美国一些著名私立学校附属的贵族幼儿园，从幼儿园到高中毕业，需要花费50万美元。
此外，值得关注的是，在很多国人的印象中，美国幼儿园只是孩子玩耍的地方。但实际上，近年来，美国幼儿园也在悄悄演变，越来越像是小学低年级。如今，在美国，幼儿园学生每天还要完成一堆家庭作业，由家长检查签字。
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盘点女儿提前入园的利与弊
先简单叙述一下瑶的情况以方便大家参考：瑶是06年5月25日出生的，于09年5月3日不满三周岁的年龄直接插入小班就读，在这之前她没有上过任何的早教班，托儿所及小小班。在上了三个月的小班之后于8月3日直接升入中班就读，全班最小年龄，比同班小朋友的年龄小一到两岁。
先从各方面的能力来看看吧，
1.生活自理能力：吃午饭相对比较慢，因为经常来不及，所以剩下一半都要阿姨喂；大小便能自理，会自己穿脱裤子（当然为了她操作方便，大多数时间瑶妈都是给她穿自家做的很容易穿脱的松紧带裤子）；休息时间会自己倒水喝。
2.口语表达能力：瑶瑶的优势，一入园就被老师和阿姨重点夸奖。我想可能是因为女孩子天生有语言方面的天赋吧，这点应该排班上中上水平。
3.学习能力：感兴趣的会认真听；不喜欢的不听从指挥，刚开始的时候老师上课她听不懂就自己跑到玩具区去玩，明显无组织无纪律，后经老师慢慢教导现已经大有改进。
4.事物理解力：接受能力非常强，班主任说好多东西只要说一遍瑶就能记住，这可能也是归功于女孩子有记忆力好的天赋。
5.交往能力：社交能力强，因为瑶是个性格外向活泼的孩子，而且从满月开始瑶妈就天天带她到孩子多的地方“扎推”，另外孩子从小就喜欢跟比她大的孩子玩，所以这点难不倒她。
6.心理素质：有过一些小失落，但瑶妈从来不横比，也就是不拿她和同班小朋友对比，只会纵比，让她自己和自己的过去比。这样让她自己感觉自己始终是进步的。
下面说说提前入园有利的地方：
1.语言方面：因为可以向年龄较大的，口语表述能力较强，词汇量较多的幼儿学习，瑶瑶的词汇量大增，很重要的一点是她还学会了倾听。
2思维能力方面：瑶年龄小，她就可以通过观察、模仿年龄大、能力较强的幼儿从而学习、构建自己的知识结构。
3.心善的大孩子会象小哥哥小姐姐一样照顾她：去接瑶的时候，经常会看见大点的孩子很关心爱护她，让瑶瑶切身感受到了集体的温暖。她自己也经常描述说某某小朋友对她非常好之类的话语。
不利的地方有：
1.动作能力差：刚入园的时候，瑶不会用剪刀，不会折纸，不会用蜡笔画画。当老师上这些手工课的时候，瑶的所有“作品”均是大孩子帮她代做的，这让她略感自卑。
处理方法：瑶妈在家给她“恶补”手工，瑶自己也非常积极的配合，现在已经学会拿剪刀剪纸，折一些简单的小动物，也会用蜡笔涂鸦，而且也能跟着全班小朋友一样学会了握铅笔。目前上手工课已经不会再无所事事了，她也可以自己亲自动手做了，真好！
2.被“霸道”的大孩子欺负：这是不可避免的事情，8月3日中班上学的第一天，她刚进教室，一个大点的女孩子就把她拖到一旁一边拿手指着她一边说：“瑶瑶，你现在上中班了，不能再不听话了，再不听话我可对你不客气。”说实话，我就在旁边亲眼目睹却没有吭声，虽然看见瑶瑶一脸沮丧地样子，我还是坚持没有介入这场“欺负门”。我估计类似这样的“大欺小”肯定不是一次两次了。
处理办法：不在瑶面前过份强调“欺负”，即使她和同龄人一起入学也一样会碰到这个问题，只是估计没有那么严重而已。当她告诉我类似的情况时，我会很轻松地对她说：“哦，是嘛，是不是那些小朋友和你搞笑啊。”总之我还是鼓励她放宽心态，学会自己应对，比如教她有啥事都要和老师说，觉得小朋友对自己的做法不对就要告诉老师等等。好在她语言表达方面不错，有事也会和老师沟通，所以“大欺小”现象慢慢会越来越少了。
再来看看瑶瑶自己的感受吧：
她的自述：我非常喜欢上幼儿园，幼儿园有好多小朋友一起玩，我可以学到很多本领，还有幼儿园有很多好玩的玩具。
综上，就目前女儿瑶瑶情况来说，她还是基本能适应提前入园的，估且算是个成功的例子吧。但是瑶班上也有提前入园的反面例子。
附：瑶瑶现在确实非常爱上幼儿园，周六午睡起来就以为是周一，马上要求去幼儿园；还有最近生病她还是要坚持带病上课，与她沟通后双方妥协为只上半天，中午我接她回来睡，可是如果下午有上兴趣班，她下午还要求再去一趟。瑶瑶真的长大了，虽然对妈妈的依赖越来越少，让我这个当妈的会有一点点的失落，但大部份时间瑶妈都为能与她一起分享成长的喜悦而感到高兴。
最近总是想起很多往事，尤其是儿子小时候的事情。面对长大的儿子，有几分激动，还有几分失落，同时又很幸福。每当得到儿子的帮助时，是那样的感动，稚嫩的身体护着妈妈，令人欣慰，想起儿子依赖妈妈的时候又是那样的满足。多么美妙而复杂的心理啊。
（一）
儿子小的时候很漂亮，圆圆的脑袋，圆圆的眼睛，还整天嘟着小嘴、挥舞着圆圆的小拳头，所以小名叫球球。
我们楼里有一对和儿子年龄相仿的双胞胎，球球超羡慕，不止一次地和我说：
“贝贝的妈妈多棒啊，一下可以生两个孩子，妈妈你为什么不生两个孩子呢？”
“为什么要生两个呢？”
“有人陪我玩，有人管我叫哥哥。。。”
“宝贝，妈妈一直在陪你玩啊。”
“可是，你也不管我叫哥哥呀。。。还是不好玩。”。。。
在儿子一再的坚持下，我的儿子就成了我的“球球哥”。。。这个称呼一直延用至今，虽然我也曾多次抗议，但总是被镇压了。。。呵呵。
（二）
晚上洗完澡准备睡觉，球球哥跑到我的房间，
“爸爸，你去我房间睡！”
“儿子，你自己在那边睡！”
“为什么，你们两一起睡，让我一个人睡？”
“因为你大了，应该一个人一个房间了！”
“妈妈也大了，让她自己在这边睡就行！”
“妈妈是女的，胆子小，需要我在这保护她！”
“那我保护吧，我也是男子汉，你去我房间睡！”说完，儿子跳上床，躺在我身边，用手搂着我，还用脚使劲踹爸爸。老大没办法，起身去了儿子的房间，估计他在那屋刚躺下，这边的儿子一骨碌起身，跳下床，跑到他的房间，只听见那边
“儿子，你怎么又过来了？”
“我才不和女的一起睡呢！”儿子很不屑的说，
“那我去了？”
“别了，老爸，咱家还是分男生宿舍和女生宿舍吧！”球球哥在那边大笑起来，他的阴谋诡计终于得逞。不过我在这边更乐，一个人睡大床就是舒服呀！可就苦了老大，要在球球哥的“剥削”里度过漫长的黑夜，儿子夜里睡觉喜欢打拳，还满床上乱滚！
（三）
球球比较外向，喜欢展示自己，不管做什么都会有他自己的小心思。有一次我们去肯德基，刚进门就碰到一个朋友，我赶紧打招呼：“和孩子出来吃饭呀，你女儿真漂亮！”我笑着抚摸了一下女孩的头！
“阿姨，您好。我是球球，我是我们幼儿园的小明星，电视上和幼儿园的画报上都能看到我。。。阿姨，我们幼儿园的sunny老师说我的英语口语是最棒的，还说我是最帅的。。。”儿子在旁边开始他滔滔不绝的广播。。。
“是吗？小家伙你真棒呀！阿姨有时间一定看你的节目！祝贺你呀！”朋友笑着对我说：“你儿子真聪明！”
球球哥美滋滋地拉着我坐下，仿佛故意气我，大眼睛盯着我，大口吃着汉堡包。
“球球哥，你感觉自己有那么了不起吗？”
“妈妈，你感觉阿姨的女儿有那么漂亮吗？看的眼睛都直了！”儿子把脸扭一边去。不屑理我，还一脸委屈的表情。。。
嗨，原来我家球球哥吃醋了！看来真是不可低估孩子的智商呀！
在发达国家的家庭里，父母普遍都重视从小培养孩子的自理能力和自强精神。之所以如此，是因为发达的市场经济要求社会成员必须具备这种能力和精神。在美国，家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为出发点的。
父母从孩子小时候就让他们认识劳动的价值，让孩子自已动手修理、装配摩托车，到外边参加劳动。即使是富家子弟也要自谋生路。美国的中学生有句口号：“要花钱自己挣！”农民家庭要孩子分担家里的割草、粉刷房屋、简单木工修理等活计。此外，还要外出当杂工，出卖体力，如夏天替人推割草机，冬天帮人铲雪，秋天帮人扫落叶等。
在瑞士，父母为了不让孩子成为无能之辈，从小就着力培养孩子自食其力的精神。譬如，十六七岁的姑娘，从初中一毕业就去一家有教养的人家当一年左右的女佣人，上午劳动，下午上学。这样做，一方面可以锻炼劳动能力，寻求独立谋生之道；另一方面还有利于学习语言。因为瑞士有讲德语的地区，也有讲法语的地区，所以一个语言地区的姑娘通常到另外一个语言地区的人家当佣人。其中也有相当多的人还要到英国学习英语，办法同样是边当佣人边学习语言。掌握了三门语言后，就去办事处、银行或商店就职。长期依靠父母过寄生生活的人，被认为是没有出息或可耻的。
在原西德，从小就培养孩子自己的事情自己做，家长从不包办代替。法律还规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如要替全家人擦皮鞋等。这样做，不仅是为了培养孩子的劳动能力，也有利于培养孩子的社会义务感。
在日本，在孩子很小的时候，就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦。”并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。要问为什么？父母说：“这是他们自己的东西，应该自己来背。”上学以后，许多学生都要在课余时间，在外边参加劳动挣钱。大学生中勤工俭学的非常普遍，就连有钱人家的子弟也不例外。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，照顾老人，做家庭教师等挣自己的学费。
（四）
球球8岁多的时候，有一天我刚进门，就看见了一张哭丧的小脸。大事不好，肯定是数学考试出糗了。果然，球球扑了过来悠悠地说：“宝贝妈妈，我数学只考了89分，怎么办呀？你会不会惩罚我？”我一听就很不高兴，昨天让他复习就是不看书，还信誓旦旦滴说保证考好，今天给我来这套，哼！我狠狠地说，罚你一个月不去超市买零食。球球低着头自责：“如果我倒过来考98分就好了。”我采用激将法：“是呀，如果你能考95分以上，我今晚就带你去超市。”儿子一脸憧憬：“那是不是还能让我选择玩具呢？”“嗯，当然，学习好，我奖励起来是不会吝啬的。”儿子突然雀跃而起，舒展两根胖胖的手指：“耶！我可以买玩具喽！”就在我还没反应过来时，一张写着98分的卷子已放到了眼皮底下。。。最可气的是，他居然还拿出他的《36计新解》和我说：“妈妈你看，我用的是欲擒故纵，您用的是激将法...”
晚上，我花100元买了玩具赛车为自己的激将法埋了单。
（五）
球球的小聪明，有时让我颇为闹心。记得9岁的时候，有一个周日临时通知加班，老大又出差在外地，由于事情不多，我就想了一个寄存儿子的办法，把他送到了大厦旁边的新华书店，警告他不得随处乱跑，乖乖看书等我来接。临走时，塞给他20元钱，叮嘱他口渴了就买饮料。赶到公司，有点心神不宁：儿子会不会跟着陌生人走了？天气很热，他如果把钱弄丢了，饮料也买不成怎么办？急急忙忙完成了手头工作，匆匆赶去接儿子，终于在一个角落里找到了席地而坐的球球。儿子没走丢，心头的大石头落了地。看他两手空空，再摸摸他口袋同样是空的，“你把钱弄丢了？饮料也没买？嘴干了吧？”儿子不以为然：“钱带在身边容易丢失，饮料带上来会弄脏书，所以我都锁在楼下的寄存柜里了。”儿子一溜烟下楼，熟练地用手腕上挂着的钥匙打开寄存柜，里面是5元5角零钱和一瓶可乐再加3个小塑料玩具。
哎呀，我的妈呀，这些小东西都能寄存，我怎么没想到呢？
（六）
一直羡慕那些有女儿的妈妈，打扮得漂漂亮亮的小姑娘，小鸟依人地偎在妈妈身边，知冷知热地和妈妈说着悄悄话。儿子呢，只会整天抱着冲锋枪、滋水枪喊打喊杀地疯玩儿。可球球有时也让我大跌眼镜，记得是小学三、四年级的假期，我不小心把脚给崴了，老大正在谈一个关键的客户，根本顾不上我。我又有些洁癖，地板是每天都要擦的。看我擦地费劲，儿子主动请命，把擦地的任务承包下来，一下一下擦得又认真又干净。还帮我收拾晾晒的衣服、收拾客厅的桌子，前前后后跑得欢着呢。去超市购物，上扶梯的时候，儿子紧紧地拉住我的手，嘴里说着，“妈妈，慢点慢点！”真贴心啊，好感动！看着眼前这小小的人儿，我由衷地说：“真是妈妈的好孩子！”儿子仰起脸坏笑着说，“我是球球哥嘛，放心，以后有我保护你！”
别以为孩子小，别以为他们一派天真，其实小小孩的心理有着许多不为人知的情绪，而这些情绪，会通过一些小动作间接表现出来哦。
咬指甲
咬指甲是儿童时期很常见的不良行为，男女儿童均可发生。程度轻重不一，重者可引起局部出血，甚至甲沟炎。爱咬指甲的孩子常伴有睡眠不安和抽动。
吮吸手指
吮吸手指在婴儿期是一种常见的现象，到2-3岁以后，这种现象会明显减少。随着年龄增长，会逐渐消失。如不消失，则是一种不良的行为偏差。
屏气发作
是指婴幼儿在受到刺激哭闹时，在过度换气之后出现屏气，呼吸暂停，口唇青紫，四肢僵硬，严重者可出现短暂的意识障碍。短则半分钟到1分钟，长则2分钟到3分钟。多见于2岁以内的孩子。
口吃
是指说话时言语中断、重复、不流畅的状态，是儿童期常见的语言障碍。约有半数口吃的儿童在5岁前发病。
言语发育延迟
是指儿童口头语言出现较同龄正常儿童迟缓，发展也比正常儿童缓慢。一般认为18个月不会讲单词，30个月不会讲短句者均属于言语发育延迟。
选择性缄默症
是指已获得语言能力的孩子，因为精神因素的影响，在某些特定场合保持沉默不语。如在学校里不讲话，但在家里讲话。这种心理问题多在3-5岁时起病。
遗尿症
指5岁以上的孩子还不能自已控制排尿，夜间经常尿湿床铺，白天有时也尿湿裤子。多见于5-10岁的儿童，男孩多于女孩。
抽动症
指局限于身体某一部位的一组肌肉或两组肌肉出现抽动。表现为眨眼、挤眉、皱额、咂嘴、伸脖、摇头、咬唇和模仿怪相等，多见于5岁以上的儿童，男孩多于女孩。
入睡困难
是指儿童在临睡时不愿上床睡觉，即使是躺在床上，也不容易入睡，在床上不停地翻动，或反复地要求父母给他讲故事，直到很晚才能勉强入睡。
夜惊
指在睡眠中突然惊醒，瞪眼坐起，惊惶失措，表情痛苦，常伴有哭喊、气急、出汗等症状，多半发生在入睡后2小时内，醒后不能回忆。以5-7岁的儿童最为常见。
睡行症
指睡眠中突然睁眼，坐起凝视，下床走动。多半发生在睡后2小时内，醒后不能回忆。见于任何年龄的儿童，多见于5-12岁儿童。
梦魇
指从噩梦中惊醒，能生动地回忆梦里的内容，使孩子处于极度紧张焦虑状态的一种睡眠障碍。多发生在后半夜，多见于学龄前儿童。
偏食
是指儿童不喜欢或不吃某一种食物或某一些食物，是一种不良的进食行为。偏食在儿童中很常见，在城市儿童中约占25%左右，在农村儿童中约占10%左右。
拔毛癖
是指儿童时期出现的经常无缘无故地拔自己的头发、眉毛、体毛的不良行为。多见于4-5岁以上的儿童。
攻击行为
是指因为欲望得不到满足，采取有害他人、毁坏物品的行为。儿童攻击行为常表现为打人、骂人、推人、踢人、抢别人的东西(或玩具)等。儿童的攻击行为一般在3-6岁出现第一个高峰，10-11岁出现第二个高峰。总体来说，攻击方式可分暴力攻击和语言攻击两大类，男孩以暴力攻击居多，女孩以语言攻击居多。
退缩行为
是指胆小、害羞、孤独、不敢到陌生环境中去，不愿意与小朋友们玩的不良行为。这种儿童对新事物不感兴趣，缺乏好奇心。
依赖行为
是指儿童对父母过分依赖，并与年龄不相符的一种不良行为。这种儿童如果父母不在，便容易发生焦虑或抑郁。
分离性焦虑
是指6岁以下的儿童，在与家人，尤其是母亲分离时，出现的极度焦虑反应。男女儿童均可得病，与患儿的个性弱点和对母亲的过分依恋有关。
神经性尿频
指每天的排尿次数明显增加，但尿量不增加、尿常规正常的一种心理疾病。排尿次数可以从正常的6-8次增加到20-30次，甚至每小时十多次，每次排尿很少，有时仅几滴。以4-5岁的儿童为多见。
神经性呕吐
指一种反复的餐后呕吐，但不影响食欲、体重的心理疾病。常常具有癔症性格，自我中心、暗示性强，往往在明显的心理因素作用下发病，以女孩为多见。
性识别障碍
是指儿童对自身性别的认识与自己真实的解剖性别相反，如男性行为特征像女性，或持续否认自己具有男性特征。多见于3岁以上的儿童。
孤独症
是一类以严重孤独，缺乏情感反应，语言发育障碍，刻板重复动作和对环境奇特反应为特征的疾病。多见于男孩，男女比例为4-5：1。
总而言之，不管孩子多大，只要是发现孩子出现行为异常、学习困难、睡眠障碍、性格缺陷、情感障碍、社交不良、性角色偏差等情况，都应该及时带孩子去儿童心理门诊，请儿童心理医生和你一起关注孩子的心理发展，帮助孩子健康成长。
剥夺了孩子玩的权利，掐灭了孩子玩的天性，阻断了孩子对事物的认知，缩小了孩子的探索空间。
1.孩子想要玩泥巴，我们说：太脏了，不许玩！
注解：剥夺了孩子玩的权利，掐灭了孩子玩的天性，阻断了孩子对事物的认知，缩小了孩子的探索空间。
2.孩子想自己吃饭，我们说：搞得到处是；饭都冷了……妈妈喂！
注解：孩子的自主意识、孩子的动手能力就这样被扼杀
3.孩子有些不舒服，我们说：宝贝，我们上医院，打点针就好了！大夫，用点好药！
注解：我们的盲目和无知直接导致孩子成为一个缺乏抵抗力的玻璃人，让他遭受更多病痛折磨和医疗创伤，让世界多了多少耐药菌和不治之症
4.孩子想要自己洗碗，我们说：别把衣服弄脏了；水这么冰；别把碗打碎了……
注解：孩子眼里原本就像游戏的劳动，因为你，愉快的劳动变成了苦差，四肢肌肉萎缩，毫无阳刚之气。
5.孩子上学了，我们说：你要好好学习，听老师的话，不懂不要乱讲……
注解：孩子不敢问为什么，怕老师说，怕同学笑话；孩子只知道接受、从众，没有创造力，甚至没有自己的见解和思想
6。孩子说，爸妈，我长大了，也要做点力所能及的事，我们说：好孩子，你读好了书就行，什么都不要你做。
注解：一个培养孩子责任感的机会，做一个顶天立地的男(女)子汉的机会就这样被你熄灭在萌芽状态，成长为一个畏缩的人，一个不负责任的人
7.孩子学习不好，我们说：你知道爸爸妈妈为了你，吃了多少苦？你吃好的，穿好的，什么也不要做，为什么连书都读不好，你真是丢尽了我们的脸！早知道……
注解：在孩子心里，他们看不到爱，他们认为你所付出的一切原来只是一场交易，自己只是父母的私有财产，是父母光宗耀祖的工具罢了
8.孩子不知通过什么途径想到感恩，他对你们说：爸妈我爱你们，你们辛苦了！我们说：爱什么爱，你拿什么来爱？读好书，听话就是最好的爱。
注解：爱原来就是这样的功利、现实和残酷！爱的种子没有开花就已凋谢；爱的能力还没形成就被打击；
9.孩子学习很好，脾气也很坏，懒得出奇，我们说：没事，大了就好了，只要学习好，什么都无所谓。
注解：我们忘记了，一个人先要成人才能成人的道理，我们舍本逐末，把孩子健全的人格的培养任意地践踏
10.孩子真的是终于是长大了，他个子比你大，可是什么也不会干，什么也不想干，他吃你没商量！这时我们黔驴技穷了，我们说：等他成了家，有了老婆孩子就好了，可是你至于发现麻烦越来越大，越来越多！
注解：欲诉无人能说，悔，肠子都悔青了！或者干脆做个“祥林嫂”
11.或者他文凭比你高、钱赚得比你多，可是孩子跟你没话说，甚至不着家，我们说：这是代沟，孩子跟我们没有共同语言。
注解：可是，你难道没有反省过，这是多么的悲哀：我们辛苦养大的孩子对我们只有义务，却缺少温情！我们原本可以和孩子一同成长，我们原本可以和孩子做朋友，让孩子快乐，让自己幸福的。
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