俗话说，不打无准备之仗。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编为大家整理的“中班科学活动磨豆浆”，相信您能找到对自己有用的内容。
中班科学活动磨豆浆教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动建议，活动反思等内容，了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便，对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看磨豆浆教案吧。活动目标：
（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。
（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。
（3）愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
（4）培养幼儿观察能力及动手操作能力。
（5）充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。
（2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。m.yJs21.coM
活动过程：
1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。
提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？
2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。
（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。
（2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。
（3）请幼儿表述磨豆浆的过程。
提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？
小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。
3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。
（1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。）
（2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。
（3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。
小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。
4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。
总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。
活动延伸：
（1）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。
（2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。
活动建议：
（1）受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。
（2）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。
活动反思：
源于生活的科学活动是幼儿喜欢的活动。本活动不是一个简单的过程，而是结合幼儿的生活经验，激发幼儿对事物与现象的探索欲。让幼儿通过自身主动地观察、操作，去发现、感知和探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。让幼儿通过自己的亲身操作，初步了解传统制作豆浆的过程，体验劳动的快乐。
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本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“中班生活活动 磨儿圆豆浆香”！
中班生存运动：磨儿圆豆乳喷鼻
计划意图：
孩子在幼儿园天天喝的喷鼻喷鼻甜甜的豆乳是哪来的呢？带着如许的疑问，我们开展了一系列有关“黄豆”的主题运动。如社会实践运动《收黄豆喽》，锡剧观赏《双推磨》，立异运动《会舞蹈的黄豆宝宝》等。生存运动《磨儿圆豆乳喷鼻》为此中之一，旨在经由过程幼儿切身的操纵和实验，开端相识豆乳的制造历程，引诱幼儿体贴生存中的小事，造就他们对生存的酷爱。
运动目的：
1、开端相识传统制造豆乳的历程，引发幼儿爱吃豆乳的爱好。
2、愿意加入制造运动，体验劳动的快活。
3、生长幼儿的缔造性头脑和着手本领。
运动预备：
1、磁带、VCD、灌音机、头巾；
2、石磨、纱布袋、操纵衣、盛浆容器、小调羹、杯子、水盆，干黄豆、浸泡过的黄豆多少。
3、电饭锅、豆乳调料（牛奶、葱花、紫菜、蜂蜜、榨菜末比及）
运动历程：
一、导入
（出示干黄豆和湿黄豆）
1、这是干黄豆和昨天浸在水里的黄豆，比一比，有什么纷歧样？
（引诱幼儿亲手去摸一摸，看一看，自由讲一讲）
2、这两种黄豆可以做出哪些好吃的工具？
二、操纵运动：磨豆乳
1、看一看操纵台上有什么？我们可以奈何来利用这些东西？
（引诱幼儿凭据已有常识举行评论辩论）
2、开端解说操纵要领。
⑴传统的豆乳都是用这种石磨磨出来的。小朋侪可以在上面的操纵孔中放入浸泡过的黄豆和适量的水，迁移转变石磨，看看会有什么发明。
幼儿园教案⑵刚磨出的豆乳另有豆渣在内里，小朋侪可以凭据现有的材意料措施过滤，把豆渣离开来。
3、幼儿实验结对操纵，（放乐曲《双推磨》）提示留意石磨嘴瞄准豆乳桶。（到场运动，给有艰苦的孩子供给资助）
4、将磨出的豆乳和豆渣分离会合在两个桶里。
三、煮豆乳，评论辩论豆乳的养分和服法。
问：1、豆乳有什么养分？我们吃了有什么利益？
2、豆乳有哪些服法？
3、本日先生也给小朋侪预备了一些工具，加在豆乳里吃，你可以本身去选一种你喜好的工具，拿到座位上，先生给你加上豆乳，看看内里放了这些工具味道奈何（幼儿自由选择）。
四、品尝豆乳，观赏锡剧演出《双推磨》
问：1、豆乳的味道好欠好？你在内里吃到了什么？
2、豆渣有什么用？
（幼儿评论辩论后总结）
关于“中班生活活动 磨儿圆豆浆香”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
这是大班科学我会做豆浆教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：
1、通过幼儿的亲身操作，初步了解传统制作豆浆的过程，激发幼儿爱吃豆浆的兴趣。
2、乐意参加制作活动，体验劳动的快乐。
3、发展幼儿的创造性思维和动手能力。
4、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。
5、初步了解豆浆的小常识。
活动准备：
1、带幼儿参观豆浆店。
2、石磨、纱布袋、操作衣、盛浆容器、小调羹、杯子、水盆，干黄豆、浸泡过的黄豆若干。
3、电饭锅、豆浆调料（牛奶、葱花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到）
活动过程：
一、导入
（出示干黄豆和湿黄豆）
1、 这是干黄豆和昨天浸在水里的黄豆，比一比，有什么不一样？
（引导幼儿亲手去摸一摸，看一看，自由讲一讲）
2、这两种黄豆可以做出哪些好吃的东西？
3、小朋友说湿黄豆可以磨成豆浆，我们上一次也到豆浆店去看了黄豆是怎样变成豆浆的，今天我们也来试一试，把黄豆磨成豆浆好吗？
二、操作
（带幼儿来到操作台）
1、 看一看操作台上有什么？我们可以怎样来使用这些工具？
（引导幼儿根据已有知识进行讨论）
2、 初步讲解操作方法。
（1）传统的豆浆都是用这种石磨磨出来的。小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡过的黄豆和适量的水，转动石磨，看看会有什么发现。
（2）刚磨出的豆浆还有豆渣在里面，小朋友可以根据现有的材料想办法过滤，把豆渣分开来。
3、 幼儿尝试操作，教师参与活动，给有困难的孩子提供帮助。
注意点：
（1）幼儿不能磨出豆浆的原因有：①石磨是否倒转。②黄豆太多水太少。
（2）石磨嘴要对准盛豆浆的容器。
（3）提醒幼儿可以用沙布袋来沥豆渣。
三、分享
1、 用电饭锅煮豆浆，同时幼儿讨论：
（1）豆浆有什么营养？我们吃了会怎样？
（2）豆浆有哪此吃法？
2、 品尝豆浆，自由地选择喜欢的调料加入豆浆，体验劳动的快乐。
活动反思：
源于生活的科学活动是幼儿喜欢的活动。本活动不是一个简单的过程，而是结合幼儿的生活经验，激发幼儿对事物与现象的探索欲。让幼儿通过自身主动地观察、操作，去发现、感知和探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。让幼儿通过自己的亲身操作，初步了解传统制作豆浆的过程，体验劳动的快乐。
本活动设计新颖，符合大班幼儿的年龄特点，教师教态自然，能根据幼儿的个体差异为孩子提供多层次的操作材料，活动中幼儿积极主动地参与，表现了浓厚的兴趣，整个过程幼儿自始自终都能轻松愉快的参与探索，活动效果较好。
中班科学活动荷花教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察荷花的花朵、叶子、根茎、果实，初步了解荷花的主要特征，了解荷花不仅可以欣赏而且每部分还可以用来做健康食品，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看荷花教案吧。活动目标：
1、观察荷花的花朵、叶子、根茎、果实，初步了解荷花的主要特征。
2、了解荷花不仅可以欣赏而且每部分还可以用来做健康食品。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
教学挂图60——41
活动过程：
一、教师用纸工的方法现场做出一朵荷花，激发幼儿的活动兴趣。
1、教师将一片片的花瓣和荷叶贴起来后放在水盆里，激发幼儿的活动兴趣。
教师：老师这里有一些花瓣和叶子，现在我将她们粘贴起来，请你们看看粘贴好的是一朵什么花?
2、教师：看出是什么花了吗?为什么你说是荷花?你在哪里见过荷花呢?
教师：先请幼儿观察荷花，看看颜色这些之类的。然后根据自己的生活经验来观察。
二、看图了解荷花的生长过程。
1、教师出示挂图，引导幼儿观察图片并提问。
教师：荷花是什么颜色的?花瓣是什么样子的?画面上每朵荷花都一样吗?都是怎样的?请你们用双手做出动作来表示一下。
这里请幼儿是再次的去观察，请他们做形状和动作的话也是在加深他们的印象。
教师：荷花是什么样的?你感觉它是大大的还是小小的?它像什么?你觉得它漂亮吗?为什么? 从荷花的外型开始给幼儿进行介绍，让幼儿开始仔细的观察荷花，从而也对荷花的喜欢和欣赏。
教师出示一个莲蓬后提问。
教师：这是什么?你见过吗?它像什么?在哪里见过?它和荷花有什么关系呢?原来它就是荷花中间的的花蕊。当花瓣凋谢后，花蕊就会由黄色变成绿色。莲蓬中间有什么?
教师：这是什么?你在哪里见过?莲藕和荷花有什么关系?
三、了解荷花各部分都可以用来做健康食品。
教师：你见过这些食品吗?请你仔细观察一下，说说它是用荷花的哪部分做的?你吃过吗?感觉怎样?
四、游戏：荷花荷叶几时开。
幼儿手拉手围成一圈，教师在圈内。当教师说到“开两朵”时，其余幼儿就要两两围圈。
活动反思：
今天孩子们的表现给了我很大的震撼和思考，在以后的教育教学中，我要做过有心人，带着孩子们多多观察身边的事物，培养孩子们的善于观察习惯，提高孩子对未知事物探索的能力。我愿和孩子们一起努力，一起走进美好的大自然中去探索和发现科学小秘密。
中班科学活动藕教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，运用多种感官感知藕的外形特征和内部秘密，并大胆用语言进行表述，通过欣赏农民伯伯挖藕的场景，初步了解藕的生长环境，感受农民伯伯工作的辛苦，并珍惜他们的劳动成果，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看藕教案吧。活动目标：
1、运用多种感官感知藕的外形特征和内部秘密，并大胆用语言进行表述。
2、通过欣赏农民伯伯挖藕的场景，初步了解藕的生长环境，感受农民伯伯工作的辛苦，并珍惜他们的劳动成果。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
藕、录像、小刀、藕制品、记录表，记号笔、颜色贴、毛巾、盘子
活动过程：
一、逐步展示藕的几个部分，引发幼儿兴趣
1、师:小朋友,今天老师带来了一样好玩的东西，猜猜是什么呢?为什么认为它是藕呢?
二、观察藕的外部特征
2、师：藕是什么样子的？它长得象什么？（象小朋友们的小胳膊，小腿等）
（幼儿通过看、摸、捏、闻等表述藕的颜色、形状、节结、味道等方面的特征。）师幼小结，集体记录。
三、探究藕的内部秘密
1、师：藕里面还藏着许多小秘密呢？你们知道吗？（幼儿结合已有经验猜测。）
2、幼儿验证，表述并记录发现。（师幼小结：藕里面的颜色更白，有许多大大小小的孔（像蜂窝、望远镜……），切开的藕有细细长长的藕丝连着，还有白白的藕汁，有的里面有水。
四、观看录像，了解藕的生长环境。
师：藕长在哪里？（幼儿根据已有经验猜测回答。）
2、观看录像。（教师适当配以介绍）
师：“你们知道藕长在哪里了吗？它有叶子吗？农民伯伯们是怎么找到藕的？
教师出示带荷叶的藕；农民伯伯们顺着荷叶下的茎用脚先探到藕，然后使劲的用手把它从水下深深的泥里挖出来。看了农民伯伯们挖藕你有什么感觉？（他们很累，很辛苦）
五、藕的作用 师：藕有什么用呢？可以怎么吃？师幼谈谈藕的吃法、营养。
师幼小结：炒藕片，煮糯米藕、作藕粉、作藕圆、藕罐头、藕汁等
六、结束活动 幼儿观看藕制品，品尝生藕片。（猜谜语）
师：农民伯伯们挖藕那么辛苦，我们能不能浪费呀？
活动反思：
今天孩子们的表现给了我很大的震撼和思考，在以后的教育教学中，我要做个有心人，带着孩子们多多观察身边的事物，培养孩子们的善于观察习惯，提高孩子对未知事物探索的能力。我愿和孩子们一起努力，一起走进美好的大自然中去探索和发现科学小秘密。
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