星期天是母亲节,我们想让孩子记住这一节日,并利用这一节日增进孩子与母亲之间的情感,决定让孩子们为妈妈制作小礼物,当我把这事告诉孩子们,他们像一只只快乐的小鸟高兴的手舞足蹈,唧唧喳喳的说个不停,因为孩子们最喜欢的就是动手制作,何况还是为自己的妈妈制作礼物,孩子们更是高兴的不得了。
说干就干,我给孩子们讲述了妈妈的辛苦和母亲节的意义,把准备好的材料分给他们,给孩子们讲述了制作方法,孩子们就开始动手制作起来,孩子们的认真劲是从来没有过的。
孩子们的制作别具特色,花瓣有四个的、五个的、六个的、还有很多层的。花叶也各不相同,两片、三片、五片等等不一,形状有圆形、椭圆形、三角形、长方形、菱形等。红红的花朵,绿绿的花叶,好像孩子们一张张笑脸,漂亮极了,老师们看了都高兴的合不拢嘴。我们在纸的一角写上了“母亲节快乐”“献给敬爱的母亲”“亲爱的妈妈”等字样。还给他们布置了一个小小的任务,送给妈妈后,妈妈说些什么?星期一回来告诉老师和小朋友。这时,李宇昊小朋友突然眼圈红红的走到我跟前,低低的声音说“老师,我没有妈妈,我拿回家给谁呀!”这时我才忽然想起,我们班还有两个失去母爱的孩子,我想了想,抚摸着他的头说:“孩子,你妈妈不在,你可以把你的礼物送给奶奶、姑妈、阿姨、甚至爸爸都行,因为他们都是你的亲人,都像妈妈一样疼爱你”,李宇昊听了默默的点点头。离园时,孩子们小心翼翼的捧着心爱的礼物,高高兴兴地回家了。
周一来到幼儿园,还没等老师问,孩子们就一只只开心的小鸟,唧唧喳喳地说开了,这个说;“我送给妈妈,妈妈说我做的真漂亮”。那个说:“我送给妈妈,妈妈说我是好孩子”。还有的说:“我送给妈妈,妈妈说我的手真巧”。就连平时不太喜欢讲话的焦鑫月也大声地抢着说:“我送给妈妈,妈妈说我长大了,伸出大拇指夸我“真棒”,还说谢谢我呢!说完还有点自豪地扭了扭头,这时的孩子们都洋溢在一片欢声笑语中。
这次活动很有意义,不但增进了亲人之间的感情,还发展了孩子们动手操作、动脑想象以及口语表达等各种能力。以后,我们要运用各种节日活动,抓住机会,不失时机的使孩子们的多种能力都得到发展。
自从知道有母亲节以来,每逢五月我都会提醒自己,一定要跟母亲一起过。一年只有一次,但每年都会留下遗憾,于是便将希望寄托于自己的学生们。每年进了五月,我都会有一个不变的话题,也许很俗,我却每年都说:“五月的第二个星期天是母亲节,马上就要到了,我们该做些什么呢?”往常学生们总是各抒己见:“给妈妈写封信”“给妈妈买张贺卡”“给妈妈买个蛋糕吧”“帮妈妈干活,让辛苦的妈妈休息一天”……
即使今年面对的是幼儿园的小朋友们,同样也让我内心充满了感动。当我们讨论妈妈非常辛苦,该怎样帮助妈妈,让她们快乐过节时,孩子们你一言我一语,有说帮着扫地的,有说帮着擦桌子的,还有说帮着刷碗的,甚至有几个“小不点儿”说帮妈妈炒菜,连平时最调皮的欣儿这时也开了腔:“我妈妈没在家,出去打工了,我要帮姥姥扫地、擦桌子。”我感动了,真的是被孩子们真诚的话语感动了,帮助妈妈,帮助妈妈的妈妈,孩子们年龄虽小,却有一颗感恩的心。真城的感谢母亲节,感谢母亲节给了天下所有的孩子们一次“感恩”的机会,愿这感恩的心永远传递下去,祝愿天下所有的母亲:节日快乐!
一声轻轻的问候,希望你节日快乐。一声亲亲的问候,祝愿你天天开心。一声清清的问候,但愿你身体健康。一声磬磬的问候,祝福你长生不老。世上只有妈妈好,有妈的孩子像个宝……多么熟悉的声音,多么感人的歌词。今天是一个特殊的日子,也是一个充满温馨的节日,因为今天这个日子只属于一个人,那就是我们伟大的母亲。是啊,妈妈的爱一直伴随着我们的成长,特别是孩子们,他们的生活离不开母亲的关怀和呵护,就是因为有了母亲的爱,孩子们才能无忧无虑、健康快乐的成长。“妈妈,今天是母亲节,我能为你做点什么呢?”为了让孩子感恩于母亲,感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛。为了让幼儿真切地体验母爱,并能用语言和行动表达对母亲的爱,我们设计了关于礼物送给好妈妈的活动。在老师的启发下,孩子们决定用手中的小画笔,画一幅画,做成贺卡送给妈妈,再把把最真诚的祝福写在贺卡上,妈妈看到一定很高兴……瞧!照片上孩子们画的自己的母亲多漂亮呀!母亲画像的另一面是孩子们送给妈妈的“鲜花”,有玫瑰、有百合、有康乃馨等等。鲜花的旁边,写着送给妈妈最真诚的祝福:“妈妈,我永远爱你!”“妈妈,祝你永远年轻漂亮!”“妈妈,祝你节日快乐!”……无数的祝福语表达了孩子们对妈妈的爱,这就是孩子们的心声,这就是孩子的快乐!
一年一度的母亲节又快要来了,今年的母亲节应该怎么过呢?每年的母亲节时,当我们问道孩子们打算怎样为妈妈过节时,孩子们的回答都是大同小异,“我想为妈妈买好吃的”“我想为妈妈买漂亮的衣服”等等,我们都知道,这种“空口”的承诺并不会真正激发孩子们对妈妈的爱,怎样才能让幼儿通过自己的努力为妈妈争取到一份母亲节的礼物呢?我们特开设了“红花献给好妈妈”这个教学活动,我们把准备好的小星星发给表现优异的小朋友,只要集齐三颗小星星就可以在母亲节这天为妈妈换取一朵康乃馨(我们自己手工制作的)。果然,这个活动一开展,就充分调动了孩子们的积极性,“小星星”的位置在孩子们的心中也变得重要起来,在以后的日子里,孩子们的各项常规遵守的非常好,而且竟然有了自我约束的能力,老师不用过多的说什么孩子们就会做的很好,当然对于做的好的孩子我们会及时指出他的优点并发给他一颗“小星星”做为奖励。
转眼母亲节到了,孩子们都把自己通过努力得到的“小星星”带来,班内竟然有90%左右的孩子在短短的一周内集齐了三颗“小星星”,当然我们也兑现了我们的承诺,把提前准备好的康乃馨送给了他们。对于没有集齐三颗的孩子我们也准备了另外一种花送给他们。孩子们对于由自己辛辛苦苦才换取到的花非常珍惜,回到家里面都送给了妈妈。我想,妈妈们收到这种礼物会感到非常骄傲和自豪的。
这次活动收到了非常好的效果,因此我们决定把这个活动继续延伸下去,父亲节快要到了,我们师幼一起协商又制定了一个新的目标,集齐五颗星星就可以在父亲节的时候为爸爸换取一朵玫瑰花(我们自己的手工品),现在我们班的孩子都攒足了劲儿,争取用自己的行动为爸爸也献上一朵红花!
导读:总体上幼儿都明白妈妈是怎样把自己带到这个世界上的。我接着有问:“那宝宝在妈妈肚子里是什么样?他们吃不吃东西呀?”幼儿摇摇头说:“不知道”。接着我出示妈妈怀孕的剖面图,向孩子讲了宝宝在妈妈肚里的情形。也讲到了妈妈通过脐带把有营养的物质输送到宝宝的身体里,让宝宝慢慢长大……
今天的主题活动是“我从哪里来”,而我觉得不仅应该让幼儿明白自己是怎样被妈妈孕育出来的,还应该通过这个活动让幼儿体会妈妈孕育生命的辛苦,从而促进幼儿关心亲人的感情。
活动开始,我出示了有大猫与小猫、蝌蚪找妈妈的图片让幼儿说一说。孩子们七嘴八舌说是大猫与小猫宝贝玩,也有说是蝌蚪玩,也有说蝌蚪与青蛙妈妈玩等。总之是引出了“妈妈”这个词。
第二步,我说:“动物离不开妈妈,小朋友们能离开妈妈吗?”“为什么?”孩子们大致说到了:我是妈妈的孩子;妈妈保护我;妈妈给我买好吃的……我接着又问:“那你们知不知道妈妈是怎样把宝宝生出来的?”幼儿有的说:“是妈妈解开肚脐把我拿出来的。”有的说“是妈妈剪开肚子把我生出来的。”总体上幼儿都明白妈妈是怎样把自己带到这个世界上的。我接着有问:“那宝宝在妈妈肚子里是什么样?他们吃不吃东西呀?”幼儿摇摇头说:“不知道”。接着我出示妈妈怀孕的剖面图,向孩子讲了宝宝在妈妈肚里的情形。也讲到了妈妈通过脐带把有营养的物质输送到宝宝的身体里,让宝宝慢慢长大……
接下来,为了让幼儿体会母亲怀孕的辛苦。我准备了几只吹起来的大气球,分别裹在幼儿的肚子前,孩子们嘻嘻哈哈地笑着,我让幼儿分别模仿妈妈日常生活表演给小朋友看,有的让他学妈妈穿鞋、穿衣服;有的让他到桌子下拿东西。孩子们笑成一团,可是所有的动作大都做地半途而废,有的幼儿就怕气球爆,动也不敢动。我借机说道:“是呀,妈妈在怀孕时,也时时会担心宝贝,总怕碰坏了肚子,影响她的小宝贝,你们现在绑着气球很轻,可妈妈怀孕时的肚子可沉啦,妈妈还要上班、做饭、洗衣服、做家务……她累不累呀?”孩子们刚才嘻嘻哈哈的样子一下子变得肃静了。齐声说:“妈妈辛苦了!”我问幼儿:“你们应该怎样关心妈妈啊?”孩子们大声说:“帮帮妈妈做家务”、“给妈妈捶背”、“给妈妈好吃的”……
其实,每个孩子在生活中都会爱妈妈,让妈妈爱。而怎样让幼儿在心中对母爱升腾出崇敬的情感,这样孩子才会有回报的爱。
活动一开始,孩子们就显得极其有兴趣,全都争先恐后地想自己去制作,一说做完后可以带回去送给妈妈,孩子们的兴趣更加浓厚了。在我的示范后,孩子们自己动手做了起来。我发现,很多孩子都比较能干,能够按照我的要求自己自由地拼搭图形,虽然图形都比较简单,最多由三个小图形组成,但是孩子们还是动了脑筋;有的孩子则完全按照我的示范制作的
,我觉得模仿得不错,也还是可行的。还有一部分孩子由于能力相对弱一些,他们也不知道模仿,更不会自己创作了,只是随意地乱贴,但是,感觉也还不错呢。我个人觉得,此次活动,主要还是让孩子们亲手制作送给妈妈的礼物,至于做的好坏,那并不是最重要的。
我请做好的孩子将卡片拿到我的地方,问他们:“你有什么话要对你的妈妈说?”没想到有的孩子说:“新年快乐。”有的索性就一声不响,不知道从何说起,由此可见,我事先的教育做得不够到位,孩子们并不明确三八节快到了,三八节是妈妈的节日。而且,他们可能每次都是收礼物,而没有送出过礼物,不知道宋礼物的时候应该说一些什么话。于是,我就改变了原先的策略,帮助每个孩子在他们的卡片上写上了“节日快乐”,并且署上了他们的名字。然后,再大家坐下来,集体讨论:三八节,妈妈的节日,我有什么甜甜的话和妈妈说?在我的引导下,孩子们的思绪渐渐开阔:我跟妈妈说,我爱你,妈妈;我跟妈妈说,妈妈你辛苦了;我跟妈妈说,妈妈节日快乐……我又追加了一个问题:“那我们还可以帮妈妈做一些什么事情呢?”孩子们马上七嘴八舌地说开了:“我帮妈妈敲敲背。”“我给妈妈倒杯茶。”“我给妈妈盛饭。”“今天我自己洗袜子……”
孩子们一个个都讲得很好,而且对于自己制作的卡片也是宝贝的要命,全都舍不得放下。最后,我对孩子们提出了要求:将卡片送给妈妈,说一句甜甜的话给妈妈听,帮助妈妈做一件事情。孩子们全都答应得很干脆,我想,应该会有很多孩子去完成吧。
我想,这次的周末活动应该是非常有意义的,孩子们不仅学会了用图形制作卡片,还知道应该怎样表达自己对妈妈的爱,我想,这应该能够增进他们母子(女)间的感情吧!
我会继续关注,期望我的孩子们全都能够完成这个特殊的作业!
孩子们对礼物都是非常喜欢和新奇的,在本次数学活动中,我通过分礼物的形式让孩子来感知7以内的数量,让孩子们在开心、轻松的环境中学会看礼物单的图标并能按图标拿取相应数量的物品。
活动开始,我为孩子们准备了各种各样混合在一起的礼物,让孩子们将礼物分类放好,孩子们都积极举手参与,在此环节,我请班级能力较弱的一名孩子来进行分类,分类的效果很好,全部都很正确。
我以“老师要请一名小朋友去玩具店买东西,但要买的东西太多,记不清楚怎么办?”为情境导入,让孩子们认识清单,了解清单的作用,我根据清单进行提问“每个人会拿到什么礼物?每样礼物可以拿几个?”孩子们也能根据清单进行观察和回答,如:雪花片7个、积木5个、水彩笔4支等,孩子们能很好的理解清单的意义。
在分组活动中,我给孩子每人发一张清单,每个孩子的数量都是不一样的,孩子能根据清单上的图标进行操作,知道哪种玩具拿几个,对7以内的数量掌握得很好。在进行集体检查和验证时,每个孩子都能对照清单介绍自己拿的礼物,都很正确,活动开展很利。
这是我班一位小朋友的家长写给老师的一封信。收到这样的一封信,让我们感到有些欣慰。
是啊,四年了,从蹒跚走路时就来到幼儿园,孩子们在幼儿园已经生活了四年了,从他们的牙牙学语,到能流利地讲述故事;从蹒跚走路,到熟练地走爬钻跳;从懵懵懂懂的小不点,到有思想的好孩子……他们长大了,他们成熟了。这其中老师付出了多少?只有我们自己知道。
但是,因为我们看到了家长因此而获得的幸福,感受到孩子成长带来的快乐,所以我们也是快乐的!在这里真心地祝孩子们成长快乐,祝愿你们在今后的人生道路上获得更多的快乐,收获更多的成功,也祝愿有更多的人来爱你们!
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《教育随笔:母亲节送给妈妈的礼物》一文,希望能解决您找不到教育笔记时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了幼儿园的母亲节游戏专题,希望您能喜欢!
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