人的逻辑思维发展的总趋势是:由动作思维发展到形象思维,再依次发展到抽象逻辑思维。所以,逻辑思维能力也是从小就发展的,要让宝宝更胜人一筹,就培养宝宝的逻辑思维能力就变得相当重要了。
核心提示:当孩子遇到问题的时候,家长最好不要急于让他说答案,而是要求他多问几个为什么,多想几种解决的方案,多几次对自己的否定,然后在否定中寻找最佳答案。这种思维练习在日常生活中可随时随处进行。
给孩子留下思考的时间
孩子回答问题往往是凭直觉,如果家长满足于孩子的这点“小聪明”而不去引导他对问题进行深入的思考,那么,他们就会习惯于对问题不假思索地做出回答,而没有足够的时间让大脑启动思维“程序”。
所以,当孩子遇到问题的时候,家长最好不要急于让他说答案,而是要求他多问几个为什么,多想几种解决的方案,多几次对自己的否定,然后在否定中寻找最佳答案。这种思维练习在日常生活中可随时随处进行。
例如,我带4岁的孙子去商店买玩具,他要买五管猎枪。我就提醒他:“五管猎枪很好玩,可是子弹要是射到了别人的眼睛,后果是非常严重的。”孩子想了想,就提出改买水枪。我问他:“如果在雪白的墙壁上喷上水,或者把水射到别人身上,你觉得合适吗?”孩子又想了一会儿,最后决定购买电子发光和放音乐的冲锋枪。我让他说出买这种枪的理由,他说,这是一种又好玩又不会伤着别人也不会弄脏墙壁的玩具。在这个过程中,我有意识地引导小孙子对玩具的各种利弊尽量多做思考,培养了他遇事动脑筋、喜辨别的习惯。
教孩子说话用词达意
语言是思维的外壳,尽早教孩子准确用词,不但能防止别人曲解、误解他的意思,而且促使他思维活跃、思路清晰。
家长对孩子的话要多问几个为什么,对他的表达要多作分析,这可以使孩子用词准确、鲜明、生动。
有一段时间,我的小孙子看到好看的东西都笼统地用一个“酷”字。我就问他:“‘酷’是什么意思? ‘酷’和‘漂亮’、‘好看’、‘帅’等词语有什么不同?在什么情况下用‘酷’最好呢?你说‘酷”的时候,心里有一种什么样的感觉呢?”几次下来,小孙子在说话的时候开始注意他的用词。有一次,他告诉我:“这件衣服很漂亮,不过,还不够酷。”这说明,他的思维正努力往准确、精细的方向发展。
让孩子每天画日记
画画是幼儿表达自己内心世界最直接、最乐意的一种方式。大多数孩子在学会使用清晰的语言之前都可以用画来表现自己。这一时期,家长可以引导孩子把每天的感觉、把一天中他觉得最有意思的事画出来。别去管孩子画画的技巧,要求他把画的意思以及为什么要画这些讲给你听就可以了。这对孩子的思维方式是一个极好的训练。
有一次,我带小孙子从动物园回来后,他在日记本里画了威风的大老虎、机灵的小猴子和憨厚的黑熊,这说明这几个动物在他的大脑中印象非常深刻。小孙子画完后,我就拿着他这幅日记画饶有兴趣地和他一起胡乱地编起故事来。后来,每当小孙子看到这一页日记的时候,总喜欢用那里面的主角再编几个故事。编故事的过程需要想像和经过思考的情节,如果您的孩子也有一本“画”出来的日记,那他同时也拥有了一本属于自己的最容易自由发挥的故事书了。
小编总结:宝宝在这个阶段,思维是依霏感知和动作来完成的。宝宝只有在听、看、玩的过程中,才能更好地进行思维。比如说,宝宝常常会边玩边想,但一旦动作停止,思维活动也就随之停止。这个时期的宝宝由于生理、心理发展都不完善,逻辑思维能力的训练往往都是从最基本、最简单的做起。爸爸妈妈在教宝宝数数时,不能操之过急,应多点耐心。
孩子经常所答非所问?不会阅读文本材料,阅读理解狂丢分?口头沟通表达能力差?写个作文东拉西扯,不知所云?这篇文章肯定会给你不少启发,赶快看看吧!
我们常说中国孩子和西方孩子相比,最缺少逻辑思维能力。这其实是因为我们的传统教学模式所致。为了降低授课的难度,照顾到学习能力最差的孩子,让更多的孩子减少学业在的困难,从学校大纲到应试,都会具体分解成一个个考点,这让我们的老师会以传授一个个具体知识为主。这种方式对于让孩子在解决具体数学问题方面可以做到快速精准。但对语文学习,这种单纯的知识点学习,却容易一叶障目,很难让孩子形成整体的思维方式。
我们常会给孩子讲,写作文描述一件事时,要注意事物的“起因,发展、经过、结果”四个要素。老师们也会强调,要按照四要素做到文章结构的要件不缺失。也许正因为太强调这些要素的本身,会显得非常枯燥。以至于不少语文老师在讲述作文思路时,为便于孩子理解,往往会带入一个自己描述的具体内容。
最后我们会发现,一堂作文课下来,老师教出来的孩子,全班孩子作文写出的内容上都会大同小异。这是因为孩子更容易捕捉有情节的内容,容易陷入直接带入老师的表达,以老师的表达代替自己的表达,走入就事论事的常见误区。
不少老师在教孩子写议论文时,也常因为强调“提出问题,分析问题,解决问题”结构的本身,容易让孩子陷入一个旁观者的境地,客观冷静陈述倒是做到了,但是使孩子容易忘记一个写出高水平作文的重要因素,那就是和“我”发生什么样的联系,我自己怎么解决这个问题呢?
来试试用麦肯锡的SCQA分析理论来帮助孩子吧!SCQA本来是西方商业谈判领域一种非常重要的思维训练模式,我最近尝试后,发现对帮助孩子很有用呢。
为了方便大家理解,让我们试着用SCQA分析一个孩子们经常听的故事吧!
S:situation(情景),是指由大家都熟悉的的情景引入开始。比如安徒生经典童话故事《丑小鸭》的开端,在宁静的鸭场里,鸭妈妈孵了很久很久蛋,终于迎来了小鸭。
C:complication(障碍),特指给情景带来变化的因素,我们称之为障碍。故事中,这个小鸭长得和其他鸭子都不一样,在所有人的眼中,它是丑陋不堪的。于是他一次次地遭到嫌弃,当妈妈都表示想放弃这个小鸭的时候,小鸭伤心极了,陷入孤独的思考中。
Q:question(疑问),从S到C再到Q,疑问就是关注的重点。故事中,丑小鸭寻思着说不定自己属于更广阔的世界呢!暗示着丑小鸭开始独立思考,生命的意义和自己存在的价值究竟是什么?
A:answer(回答):我的解决方案是什么?故事中的“我”就是丑小鸭,它一次次寻找适合自己的家,不放弃继续寻找的希望,最终它遇见了天鹅,它才知道自己原本就是天鹅。
需要强调的是,在SCQA的分析理论中,A的回答部分,需要明确的是“我”的解决方案是什么?这就让孩子从文本材料到联系自我,思考这个问题的解决方案,会让孩子充分建立一个“我”的概念,从自己的角度去思考这个问题,比如说思考如果“我”是丑小鸭,我会选择离开妈妈吗?大家都不喜欢我,我该怎么办?或者是丑小鸭这个故事,带给“我”什么样的启示,诸如此类。这样教出来的作文,孩子写出来的作文自然会各有特点。
只要是能和“我”发生联系的,又能够言之有理的,或者符合逻辑的,这就是有了突破平庸作文的神来之笔。因为和自己发生了联系,提出了自己的独特的感受和见解,有独特的解决方案,孩子具有了独立的思维方式,这就是评判是否属于优秀作文的最好标准。
如果我们平时善用SCQA分析理论,多与孩子在日常生活中探讨一些问题,并将最后的A,也就是对“我”的解决方案进行强化,特别是注意训练回答对问题的直接关联度,孩子的逻辑思维能力,阅读理解能力、口头表达能力、写作能力肯定能得到非常有效的提升。
让孩子成为逻辑思维高手,其实就是这么简单!
1 让孩子学习分类的方法
如何培养孩子逻辑思维?分类对于大人来说很容易理解,但对于孩子来说还是比较难的,这些可以在日常生活中引导孩子,比如把相同的东西归类,如可以根据物品的颜色、形状、用途来分等。父母应注意引导宝宝寻找归类的根据,即事物的相同点。从而使宝宝注意事物的细节,增强其观察能力。
2 良好学习氛围很重要
小孩子在学习的时候,是需要一安静轻松的氛围下进行。良好的学习气氛是要父母和孩子一起营造的。孩子在学习的时候,大人要保持安静,不要发出声响吵到孩子了,平时和孩子相处的时候,不要老玩手机,可以多看书,孩子看到父母爱看书,自然就喜欢拿着书看了。
如何培养孩子逻辑思维
2培养逻辑思维方法一
1 认识群体有大小之分
这个方法需要孩子能理解,首先,家长应教给宝宝一些有关群体的名称,如家具、动物食品等。使宝宝明白,每一个群体都有一定的组成部分。同时,还应让宝宝了解,大群体包含许多小群体,小群体组合成了大群体。如动物——鸟——麻雀。从大到小或从小到的排列,都可以。
2 了解各种形状
对于日常生活中常常接触到的圆形、方形、心形等形状,有必要慢慢教宝宝认,这种形状的分类也有助于提高宝宝的逻辑思维能力。
掌握一些空间概念成人们往往以为孩子天生就知道“上下左右,里外前后”等空间概念,实际并非如此。父母可利用日常生活中的各种机会引导孩子,比如:“请把勺子放在碗里”。对于孩子来说,掌握“左右”概念要难些。
3培养逻辑思维方法二
1 要了解顺序的概念
这一项对于以后宝宝学习阅读是很有帮助的,家长可以着重引导一下,这也是训练宝宝逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等,也可以反过来排列。
2 要让孩子的大脑放松
学习是很枯燥,费精力的事。尤其小孩子精力和体力都有限,所以不能只顾学习,还是适当的放松,让大脑得休息。学习累了的时候,就带孩子去户外玩下,看看绿树,对眼睛好,大脑放松了,思考问题的时候,思维能力更灵活了。
4培养逻辑思维方法三
1 建立时间概念幼儿的时间观念很模糊,掌握一些表示时间的词语,理解其含义,对孩子来说,无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后,孩子也许会更规矩些。
2 锻炼逻辑性思维习惯
可以多给小孩子讲些侦探类的故事,和多让孩子做些数学题,尤其是几何等。这些都可以帮助孩子训练逻辑思维,这个过程可能有些枯燥,特别是不喜欢数学的孩子,但是只要坚持下来了,对孩子是非常有益的,慢慢的孩子的逻辑思维能力就会很棒了。
如今的孩子受到的关注度越来越多,很多家长都希望给孩子最好的,希望自己的孩子能够在在同龄的孩子中取得更加傲人的成绩,赢在起跑线上。但是家长们也应该懂得孩子的教育培养方法,知道如何才能够更好的开发孩子的潜能,培养幼儿一定的思维能力,这是很多家长都应该学习的。
1.丰富孩子的感性知识。孩子接触的事物越多,积累的感性知识越丰富,概括认识事物会越全面、越准确。例如,带孩子参观理发员、炊事员的劳动,他们就不会再认为凡是穿白大褂的人就是大夫了。
2.注意发展幼儿的语言。我们曾在五岁班幼儿中进行玩中识字教育,由于掌握了较多的识字量,词汇量也较丰富,语言的发展可使孩子逐步摆脱具体形象的束缚,促进抽象逻辑思维的发展。
3.培养孩子的分类能力。如让孩子把衣服按上衣、裤子、袜子分类放在柜子里;按蔬菜、水果、文具把图片分类放好。经常这样训练,孩子分析、概括能力就提高了。
4.培养孩子的比较能力。例如,鸡和鸭、狼和狗、字母b和d、天和夫等等。通过比较,提高分析、判断的能力,更清晰、准确地认识事物的表象和本质。
5.培养孩子的逻辑判断和推理能力。五六岁的孩子,对抽象的事物进行逻辑判断和推理是很困难的,家长可以从生活实际出发。
6.培养孩子解决问题的能力。解决问题的能力是一种综合智力技能,在生活中处处需要这种能力。
在孩子遇到问题时,家长不必急于告诉孩子怎么办,而是通过提问或提供解决问题的条件,启发孩子思考、探索解决问题的方法,久而久之,孩子的思维能力、创造力就会大大获得发展。
以上这些方法都家长们都可以试用在孩子身上,对于孩子的潜能开发和智力发展都有非常有效的作用。 每个孩子都会长大,都有离开父母独自生活的一天,所以对待教育孩子的问题上,我们家长要懂得如何将孩子潜能开发,教会孩子其处理事情的方法及技巧,只有这样才能更加有利于孩子提高自己处理与解决事情的能力!
拼图游戏是一种创造性的智力游戏,变化多端,难度不一,深受孩子喜欢。孩子可以根据自己的想象将拼图拼成不同的造型。拼图游戏不仅能提高孩子的观察力、分析判断能力、逻辑思维能力,并逐步构建孩子的组织能力、空间感和方向感。
那么,爸爸妈妈应该如何激发孩子拼图游戏的兴趣,引导孩子更好地玩拼图呢?
01
优质拼图激发兴趣
优质的物料是游戏的物质基础,有趣的拼图才能激发孩子兴趣、推动在游戏中学习的进展。
小伴龙3D益智拼图,将森林和海洋中,最具代表性的动物,与孩子喜欢的小伴龙故事相结合,让孩子爱不释手。
两个系列共含8款拼图,每款拼图的组合变化让孩子感到新奇,不断玩出新花样。孩子在拼图的过程中,发现事物简单的排列规律,并尝试创造新的排列规律,材料激发游戏兴趣,引发了孩子成长的新经验。
02
情景激发童趣
特定的情景能激发孩子的学习热情。因此,在游戏中学习的关键在于创设怎样的特定情境来激发孩子的游戏热情。在拼图的过程中,爸爸妈妈也要注意为孩子营造生活情境、游戏情境、故事情境等不同的情境。
德国教育学家福禄贝尔曾说过:“通过生活并来自身生活的课,使人印象更深刻,理解最容易的课。”
爸爸妈妈在孩子玩小伴龙3D益智拼图时,将其转化生活经验的再现,通过生活情境激发孩子拼图游戏兴趣。结合孩子在动物园对动物的观察,比较拼图平面的卡通动物与真实动物的共同特征,生活情境巧妙的衔接,孩子会自然地沉浸其中,就像“真”的一样。
要让拼图成为孩子喜欢的游戏,看似简单,实则不然。爸爸妈妈不仅要提前设置游戏情境,更关键的是在拼图过程中保持游戏、推进游戏的开展。
一是根据题材设计游戏。要做到这一点,爸爸妈妈要根据题材本身的特性设计游戏情景。比如长颈鹿、狮子的拼图,就围绕“丛林”这一游戏情景来设计。海龟、海豚等拼图就围绕“海洋”为游戏主题来设计。
二是爸爸妈妈自身融入游戏。爸爸妈妈在游戏情境的创设中,起着决定性的作用。如果爸爸妈妈置身游戏之外,孩子的游戏就无法开展。
03
提问激发思考
爸爸妈妈在游戏中更多的是扮演着观察者的角色,视孩子活动情形,采用能激发孩子探索愿望的语句,和富有启发性的提问,引导孩子进行思考和探索。
在玩小伴龙3D益智拼图时,爸爸妈妈结合AR效果中的百科知识,通过提问:“谁的脖子最长?大熊猫喜欢吃什么?帝王蟹为什么不是螃蟹?”
简洁的语言提示,让孩子对所拼的动物有了初步感知。孩子边想边摆,不一会儿动物拼摆好了,再听手机中的解说,寻求问题的答案。
爸爸妈妈要想让孩子在拼图游戏中保持浓厚的兴趣,就得耐心解读孩子的需求,以情趣为导向,让材料与游戏相映成趣;让情境与游戏妙趣横生;让问题与游戏丝丝入扣。
不知道大家有没有这种体验?
上学的时候觉得自己是数理化渣渣,那些男生怎么这么厉害啊,小编上学时候一到理科课堂全程懵逼啊,都啥玩意儿。
但是那些上课不怎么听讲的男生,天生就是数理化男神啊,翻翻白眼,挠挠脚丫子,连草稿纸都不用,就get到答案了。
什么化学方程式、二次函数、空间解析几何......总之为嘛男生数理化普遍比女生好,为嘛到了高中之后男生比女生聪明。今天小编给大家科普一下。
这是男女的先天思维遗传所导致
在远古时期,每天男人的工作主要是打猎,女人的工作主要是采摘。
打猎的对象是动物,动物是活动的,无论是对抗、逃避,还是运动、迁移,表面看来都是无规律可循的,因此要总结动物的活动规律或设计一个有效的捕猎计划,就离不开分析总结,概括提炼,想象预测等思维活动,久而久之男人就养成了抽象思维的习惯,经过一代代遗传,抽象思维就成为男性的头脑本能。
而女人每天采摘,无论是采摘野果子,还是搜集草种子,面对的都是不动的植物,只需要记住固定的地形地貌和植物形象就可以“按图索骥”,轻松完成劳作。因此,女人就养成了形象思维习惯,经过一代代遗传,形象思维就固化为女性的头脑本能。
在小学阶段,学生们所学的初级抽象知识还基本可以借助形象思维来理解,比如:老虎、飞机、哭泣、加减乘除、几何图形等抽象概念,孩子们都可以在现实中找到对应的原型,但当知识上升为动物、商品、情感、多元函数、解析几何等高级抽象层次时,孩子们就很难在现实中找到形象的参照物了,只能靠抽象思维来“艰难”想象理解。
这时候,拥有抽象思维天赋的男孩子就显露出较强的学习优势,往往小学时调皮捣蛋,成绩平平的男孩子,上中学后学习成绩反而会有较大提升,我们常说的脑子“开窍”了。
但是,很多女孩由于侧重形象思维,上中学后就会感到学习吃力,很难适应抽象复杂的概念和知识,所以觉得自己脑子特别笨。
既然孩子的逻辑思维能力这么重要,怎么培养呢?
小学最适合培养孩子的逻辑思维
现在很多孩子一写作文就头疼,或者数学成绩不好,其实都是受到了逻辑思维能力差的影响。一般来说,建议系统的逻辑思维训练从2——7岁开始比较合适。
生活细节是孩子益智的好道具
认路、数门牌
带孩子出门后,可利用回家的一段时间,因为回家的路上时间很充足,孩子的心情也大多比较放松。这个时候,面对四通八达的各条马路,让孩子分辨并记忆,找出各条路的特点及不同之处,学会利用参照物来认路,能够提高孩子的观察力。
在回家的路上,还可以指导孩子数门牌号码,分清哪边是偶数,哪边是奇数,能强化孩子的数字概念,对提升数学逻辑智能很有帮助。
2、看商品标价
逛商场时,爸爸妈妈和孩子一起看看商品的标签,让孩子知道每样商品都有它的标价。然后再和孩子算一算,买两件要多少钱,妈妈有10元钱,够买几样……这能使孩子对金钱有个最初的概念,也能提升他的数学智能。
3、增减衣物学数学
天气暖和了,衣服要减少;冬天天气冷,衣服要相应地增加。在这个过程中,可以和孩子一起数衣服的件数,夏天穿单衣1件;秋天穿内衣+毛衣+外套共3 件;冬天穿内衣+毛衣+外套+防寒服共4件。宝宝在此过程中就会把天气冷和要保暖及穿厚衣服,天气热和要凉快及穿薄衣服联系在一起,让孩子从具体的生活经验中提升本体感觉,认识自然。
在穿脱衣服的时候可以让宝宝自己系纽扣,从上往下系,或是从下往上系,让宝宝的数学逻辑智能得到提升。
4、学习分类的方法
引导孩子把日常生活中的一些东西,归为一类,可根据物体的颜色、形状、用途等不同的标准来分类。爸爸妈妈要注意引导孩子寻找归类的标准,即事物的相同点。这样也能够使孩子注意观察事物的细节,增强孩子的观察能力。
5、了解顺序的概念
顺序练习有助于培养孩子今后的阅读能力,这也是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从大到小,可以是从硬到软、从甜到淡,同样也可以反过来排序。例如爸爸妈妈可以拿来几个大小不同的苹果,让孩子动手把苹果按大到小排列起来:或者拿来软硬不同的东西让孩子按照软硬度来排列。
6、认识大群体和小群体
首先,应教给孩子一些有关群体的名称,例如家具、运动、食品等,使孩子明白,每一个群体都有一定的组成部分。同时,还应让孩子了解,大群体包含了许多小群体,小群体组合成了大群体。
7、建立时间的概念
孩子的时间观念很模糊,掌握一些表示时间的词语,理解其含义,对孩子来说,是十分必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”“立即”或“马上”等词语的含义后,孩子做事也许会更规矩些。
8、掌握一些空间概念
大人们往往以为孩子天生就知道“上下左右,里外前后”等空间概念,实际并非如此。父母可利用日常生活中的各种机会引导孩子,比如:“请把勺子放在碗里”。对于孩子来说,掌握“左右”概念要难些。
创造思考环境
家长可以在与孩子去博物馆、一起阅读、看电视的时候,有意识地提出问题促使孩子发挥想象力。经常和孩子做“智力游戏”,如比赛谁能想到最多的“找到水”的方法,锻炼孩子的思考能力。
提出违常问题
提“能提高孩子思维能力的问题是趣味性强、令人迷惑的。”要激发孩子的想象力,家长可以试试提出这类问题:“要是所有汽车全部漆成黄颜色的,会有些什么正面效果,反面效果?”
家长还可以经常和孩子进行“绕口令”、“词语接龙”等内容的练习。
学习逻辑思维的第一大益处是可以提高强化孩子对抽象事物的理解力,这对他们上初中,甚至以后高中、大学的学习至关重要。如果没有超强的抽象思辨素质,很难理解复杂的知识。父母们赶紧从娃娃抓起吧!
逻辑思维是什么?
逻辑思维是思维的一种高级形式,人们在认识事物的过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程,又称抽象思维。
只有经过逻辑思维,人们对事物的认识才能达到对具体对象本质规定的把握,进而认识客观世界。它是人的认识的高级阶段,即理性认识阶段。
认清思维发展三阶段
人的逻辑思维发展的总趋势是:由动作思维发展到形象思维,再依次发展到抽象逻辑思维。
对于孩子的逻辑思维的培养,可以按年龄分为三个阶段有侧重的进行。
3岁以下
动作思维阶段
不到三岁的孩子以动作思维为主,思维在动作中进行。
孩子最初的动作往往是杂乱无章、漫无目的的,以后在不断的操作过程中了解了动作与结果之间的关系。
在这一时期,对孩子的动作、运动训练很重要,因此,训练孩子的爬行、滚翻、蹦跳等平衡协调能力是必不可少的,这些活动有助于孩子的思维发展。
3-6岁
具体形象思维阶段
三到六岁的孩子具体形象思维占优势。但是他们缺少立体感和空间感,在做计算时,用苹果来举例子,就容易理解;用数字加减,他们就反应不过来了。
在这个阶段,家长要注意增加孩子的经验,丰富孩子的词汇,多给孩子动手的机会。
6-11岁
抽象逻辑思维阶段
在这一时期要培养孩子正确的思维程序和科学的思维方法。家长可以问孩子:“有一只大盒子,内有三只小盒子,每只小盒子里又有四只小盒子,那么,连大带小一共有几只盒子?”
另外,家长还要培养孩子良好的思维习惯,要让孩子学会独立思考,不要给孩子现成的答案。
儿童逻辑思维培养小技巧
逻辑思维能力是智力的核心,要培养儿童的智力,就要注意逻辑思维能力的培养。
逻辑思维的培养要从以下 五个方面开始。
1
学习分类法
把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类,如根据颜色、形状、用途等。父母应注意引导孩子寻找归类的根据,即事物的相同点,从而使孩子注意事物的细节,增强其观察能力。
2
认识大群体与小群体
首先,应教给孩子一些有关群体的名称,如家具、运动、食品等,使孩子明白,每一个群体都有一定的组成部分。同时,还应让孩子了解,大群体包含了许多小群体,小群体组合成了大群体。如动物-鸟-麻雀。
3
了解顺序的概念
这种学习有助于孩子今后的阅读,这是训练孩子逻辑思维的重要途径。这些顺序可以是从最大到最小、从最硬到最软、从甜到淡等,也可以反过来排列。
4
建立时间概念
幼儿的时间观念很模糊,掌握一些表示时间的词语,理解其含义,对孩子来说,无疑是必要的。当孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“马上”等词语的含义后,孩子也许会更规矩些。
5
理解基本的数字概念
有些两三岁的孩子就能从1数到10,甚至更多。但与其说是在数数,不如说在背数。应该把数字具体化,如“1个苹果”、“3个人”等。
父母在孩子数数时,应多点儿耐心。日常生活中,能够用数字准确表达的概念,父母们尽量讲得准确。同时,还应注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序数词。
日常生活的 三个小细节提高孩子的逻辑思维能力。
丰富孩子的词汇,教孩子说话用词达意
语言是思维的外壳,尽早教孩子准确用词,不但能防止别人曲解、误解他的意思,而且促使他思维活跃、思路清晰。
家长对孩子的话要多问几个为什么,对他的表达要多作分析,这可以使孩子用词准确、鲜明、生动。
有意识地对孩子设疑,给孩子留下思考的时间
孩子回答问题往往是凭直觉,如果家长满足于孩子的这点“小聪明”,那么,他们会习惯对问题不假思索地做出回答,没有足够的时间让大脑启动思维“程序”。
所以,当孩子遇到问题的时候,家长最好不要急于让他说答案,而是让他多问几个为什么,多想几种解决的方案,多几次对自己的否定,然后在否定中寻找最佳答案。
利用游戏促进孩子思维能力的发展。
例如进行分类和归类的游戏。也可以进行比较动、植物或其他事物、训练理解力和创造力的游戏等。
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