俗话说，凡事预则立，不预则废。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是小编精心为您整理的“中班主题会有谁来住教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！
中班主题会有谁来住教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，欣赏故事，了解建造房子需要哪些劳动者，对各种建筑工人的工作特点有初步的认识，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看会有谁来住教案吧。活动目标：
1、欣赏故事，了解建造房子需要哪些劳动者。
2、对各种建筑工人的工作特点有初步的认识。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：
小鸭玩具。
活动过程
一、是谁盖了新房子。
1、出示小鸭玩具：我是小鸭加加，我住的房子边上有一大片草地，有一天门口来了一台大挖土机。会有什么事情发生呢？
2、完整讲述故事一遍。并提问：加加在空地上遇见了哪些工人？他们分别是干什么的？故事中有哪些建筑工人？他们分别做了哪些工作？是用什么（工具、机械、材料）来盖房子的？
3、河马叔叔开来挖土机是干什么的？瓦工熊大叔是干什么的？用什么工具、什么材料来砌墙？木工猴大叔在做什么呢？他用什么材料、什么工具来做？电工狗大叔在干什么？花匠青蛙又在干什么呢？是谁帮新邻居搬的家？
二、我来表演。
1、原来盖房子需要瓦工、木工、电工、花匠这么多认得共同劳动呀！
2、我们也来像他们一样盖房子吧。分配角色，由幼儿扮演故事中的小鸭加加、河马司机、瓦工熊大树等角色。
3、幼儿合作表演故事中的的对话。扮演建筑工人的幼儿可操作道具，表演砌砖墙、做门窗、种花草等工作内容，增加表演的趣味性。
三、结束活动。
1、表扬表演的好的孩子。
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【活动目标】
1、欣赏故事，了解造房子需要哪些劳动者。
2、对各种工种建筑者的劳动内容有初步的认识，增进对劳动者的情感。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
【活动准备】
小鸭形象、故事图片、操作材料（易拉罐和一次性杯子）。
【活动过程】
一、故事导入
出示小鸭形象。今天老师带来了一位小客人，它的名字叫小鸭加加。加加的房子旁有一片空地，一台大挖土机开来了，会发生什么事呢？
那我们一起来听个故事《会有谁来住》。
二、分段讲述，了解各种工种。
1、讲述故事前半段。是谁造了新房子。
——提问：这么多人来帮忙造房子，谁是第一个来帮忙的呢？怎么来的？是怎样帮忙造房子的呢？
——熊大叔在干什么？他是怎么砌砖墙的？用什么砌砖墙的？
——猴大叔在干什么？用什么做的？
——狗大叔在干什么？为什么要装电线？
——哇，房子造好了，都有哪些工人又是怎样来帮忙造房子的？
教师小结：这些造房子的工人，我们叫他们建筑工人。
2、讲述故事后半部分。还有谁来帮忙。
房子造好了，还不能住，还有人说要来帮忙，会是谁呢？来干什么呢？我们接着往下听。
——又有谁来帮忙了？
——青蛙大叔在干什么？狐狸大叔来干什么？
——这座漂亮的房子是谁的呀？
小结：原来房子造好了，还不能住，还需要花匠来帮忙种花草搞绿化、还要请搬家工人来帮忙把要用的东西搬到新房子里，才能住新家呢！
三、完整讲述故事，梳理知识。
——我们把故事连起来听一听，特别要听清楚他们是怎么造房子的。会讲的小朋友还可以和老师一起来讲一讲。
——小结：原来要住进新房子需要司机、瓦工、电工、木工、花匠、搬家工这么多人的共同劳动，特别是造房子的建筑工人，少了谁也不行。这些建筑工人真是了不起啊！
四、经验迁移，操作游戏。
我们也来当建筑工人造新房子，好不好？
1、分配任务，提出要求。
2、幼儿操作游戏。
结束：房子造好了，小动物们说谢谢你们为他们造了这么多漂亮的房子！
【活动反思】
本次活动刚好是主题《小鬼显身手》中的一个活动，上一次在我们幼儿园刚好开展了此主题的杭州市幼儿园“主题教学研修月”展示活动。我就参考老师的设计开展了此次活动。在开展活动之前心里还在嘀咕造房子这件事情离我们幼儿的生活比较远，幼儿缺乏这方面的经验，学习起来是不是会没有兴趣呢？但是通过活动后发现幼儿这方面的知识掌握的还不错的。由于幼儿活动材料中没有挂图，就自己动手画了故事的简笔
幼儿百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。
中班主题请谁来帮忙教案主要包含了活动目标，活动准备，活动重点，活动过程等内容，发现、了解一些动物的习性，遇到困难时会求助，体验乐意助人的快乐，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看请谁来帮忙教案吧。活动目标：
1、发现、了解一些动物的习性。
2、遇到困难时会求助，体验乐意助人的快乐。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
幼儿用书
活动重点：
懂得遇到没办法自己解决的困难要动脑筋请求别人的帮助
活动过程：
1、谈话引出课题：“在动物王国，住着许多动物，那里经常会发生一些事情，想不想知道？”
2、引导幼儿阅读幼儿用书，看看议议，：动物王国里发生了什么事情？怎么办？
3、充分发表：
（1）引导幼儿运用自己已有的经验进行表述：“这件事该请谁来帮忙？为什么？”
（2）鼓励多种可能，满足幼儿想象。
4、提升主题：
“小动物真聪明，遇到自己没办法解决的事情，会动脑筋想办法请求别人的帮助，动物王国的动物都有自己的本领，只要有别人的请求，也都愿意帮忙。这是一个社么样的世界？”
5、活动延伸：
联系幼儿生活实际进行生活经验迁移。“我们平时生活中，你遇到过什么你自己不能解决的事情？最后是怎么解决的？”
一、主题来源和设计思路进入十月，班里幼儿经常和我聊起这样的话题：“妈妈昨天带我去买衣服，让我自己挑选喜欢的衣服。”“星期天爸爸妈妈一起带我去逛街了。”“我妈妈最喜欢去我们小区外面的美容院。”“老师，为什么马路上要有那么多红绿灯，我爸爸开车一会儿停，一会儿停，开也开不快。”……显然，幼儿与父母一起外出时，会对看到和经历的许多事情萌生自己的看法，这些看法涉及到幼儿的衣、食、住、行等日常生活。
对于中班幼儿而言，正处于一个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为开始发展，游戏活动中的表征水平逐步提高：愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，学习欲望高涨；喜欢与同伴交往，能够体会成功的快乐。总之，幼儿不断开拓的生活面以及不断得到提升的生活能力和思维水平，为其广泛接触周边生活，积累生活经验，并进而形成作为社会人应该具备的基本行为规范打下了基础。
因此，我们以幼儿近阶段的关注点或兴趣点为切入口，根据整合相关教材中的主题形成了新的主题：“我住的地方”。这一主题也与大班主题“我们的城市”有一定的关联度，能够为幼儿升入大班后开展这一主题积累前期经验。我们试图通过情境性区域活动、建构游戏以及集体教学活动，让幼儿在游戏性学习中，模拟并再现现实生活场景，增进幼儿对社会环境的了解和理解，激发幼儿对未知世界的探究兴趣，萌生热爱生活的情感。
二、主题目标(一) 能够用简单的方法，初步发现环境和交通等生活设施对人类生活的影响，对周边生活环境产生亲近感。
(二) 愿意尝试使用各种材料和工具进行拼装、制作和绘画，激发想象力，体验成功的快乐。
(三) 学习并学会运用结伴、轮流、请求和商量等方式与同伴交往。
三、主题网络(见下图)四、环境与区域游戏活动◆自助银行材料准备：自制的自助银行取款机、废旧银行卡、雪花片(代币)等。
玩法：
1、需取钱的幼儿，先在自己的银行卡上用笔填写自己需要的钱款数目，然后塞入取款机。
2、一至两名幼儿担任收银员，负责检查“机器”里收进来的银行卡。
3、收银员根据银行卡上的钱款数字，取相应数目的雪花片放入取款机。
4、幼儿从取款机内取出钱款(雪花片)。
◆快餐厅材料准备：皱纸、胶棒、报纸、小棒、双面胶、橡皮泥、颜料、塑料杯子、快餐盒。
玩法：幼儿运用卷、团、搓等方法制作自己喜爱的食品。
◆OK小舞台材料准备：小舞台、梳妆台、架子鼓、话筒、电脑及音乐伴奏带。
玩法：
1、参与表演的幼儿给自己装扮。
2、幼儿点击电脑确定表演曲目并播放。
3、幼儿表演。
◆创意摄影屋材料准备：摄影用的背景幕布；自制照相机；供幼儿装扮用的头饰；大头贴；自制相框。
◆娃娃服装店材料准备：幼儿用过并洗净的衣服、裤子、袜子和帽子等用品；服装店环境。
玩法：
1、一名幼儿扮演营业员，为顾客挑选合适的服装，并尝试为其包装。
2、其余幼儿扮演顾客，为自己或娃娃挑选服装，并用雪花片(代币)支付购衣款。
◆娃娃美容院材料准备：自制烫发机；卷发用的各种材料；理发店环境布置。
玩法：幼儿扮演美容师，为幼儿扮演的顾客理发、烫发。
◆超市材料准备：收集各种物品外包装；超市货架；自制收银机、小推车；购物袋等。
玩法：
1、幼儿扮演超市工作人员，事先按照物品种类整理货架。
2、幼儿扮演顾客自选货品。
3、收银员和顾客使用礼貌用语进行买卖。
集体活动举例例一：参观小区商店一、活动目标1、对小区里各种商店感兴趣，体验小区商店给日常生活带来的便利。
2、了解小区商店的类型及所售卖的货品，尝试为小区商店起名字。
二、活动准备：让幼儿熟悉小区周边环境；照相机。
三、活动过程(一) 明确参观要求，引起兴趣1、提问：早上来园的路上，你看到小区里有哪些商店?
2、介绍参观地点、参观要求(内容、礼仪、安全等)，了解商店用途和商品种类。
(二) 幼儿实地参观提问：看一看，商店里有什么?听一听，营业员和顾客讲些什么?问一问，这是什么商店?
(三) 交流与分享1、集体交流参观时的所见所闻。
2、尝试给商店起一个合适又好听的名字。
四、活动建议教师在带领幼儿参观时可拍下幼儿参观的情景，在交流和分享环节让幼儿重温或看图讲解。
例二：学会购物一、活动目标1、能够大胆运用礼貌用语与人交往。
2、会准确使用购物用语购买物品。
二、活动准备：事先与小区商店联系，明确配合要求；每个幼儿自备两元钱；照相机等。
三、活动过程(一) 情景导入，激发幼儿购物兴趣1、出示小区地图，认识小区商店的标志和位置。
2、告知幼儿购物要求。
3、分发钱款：这是多少钱?可以干什么用?
(二) 现场体验，学会购物1、幼儿自选喜欢的物品；2、幼儿与营业员沟通，购买物品。
(三) 交流经验提问：
1、你是怎么找到你要买的物品的？(引导幼儿根据各自的购物经验说出不同的方法，如询问、看指示牌等。)2、有的小朋友想要买的物品超出两元钱，怎么办?
例三：造新房一、活动目标1、理解5以内的序数，能根据门牌号码找到相应的房间。
2、体验住新房的快乐。
二、活动准备：自制多媒体课件；自制高楼图片、数字；钥匙。
三、活动过程(一) 情景导入播放多媒体课件1、造新房(1) 这几天，我们都在造新房子，森林里的小动物知道了，它们也很想住新房子。于是，它们很快也造好了新房子。数数一共有几个动物在造新房?(虎、猪、兔、鼠、猴，5个动物)(2) 提问：房子有几层楼?有几间房子?小动物手上钥匙牌上的数字表示什么意思?(帮助动物根据钥匙牌上的数字找到对应的新房。)2、住新房(1) 小动物觉得房子太低看不到风景，想再造一幢高一点的房子。楼房终于造好了。
(2) 提问：这幢房子与刚才的房子有什么不同?房子有几层楼?(5层楼)钥匙牌上的201表示什么?(引导幼儿运用多种方法数数；重点区分：201和102的不同。)
(二) 设计新房1、我也想造一幢新房子，我要造一幢既能看到风景，又能住许多朋友的房子，你们能帮我设计吗?
2、幼儿设计新房子。
3、师幼共同讨论交流：为什么这样设计？说说你的理由。
(三) 活动延伸：幼儿为小动物选择合适的房间(几号，几层)；幼儿制作钥匙牌；集体验证钥匙牌的正确性。
活动反思：
进入中班，幼儿不再似托班时那么的懵懵懂懂，对教师言听计从，开始越发好奇和好动，还似懂非懂地有了自己的独特见解。中班幼儿发展的反复性极强，模仿和参与的积极性大大增强。因此，本活动从幼儿热衷的活动，也是他们最早开始介入成人世界的活动——逛街入手，通过区域活动、集体活动和建构活动，注重为幼儿创设轻松愉快的游戏环境，以顺应幼儿的学习特征。
一、创设主动参与的区角环境陶行知先生曾说：“我们要向小孩子学习。不愿向小孩子学习的人，不配做小孩子的先生。一个人不懂小孩的心理、小孩的困难、小孩的愿望、小孩的脾气，如何能教小孩?”只有关注到幼儿的真正需要，才能激发幼儿的学习兴趣。因此，当我们发现幼儿对逛街的兴趣以及在整个过程中所体现出来的参与意识时，我们觉得可以通过创设相关区域来再现幼儿的生活，并积极引导和促进幼儿的学习。
那么，应该开设哪些区域活动内容呢?我们事先组织了调查活动，让幼儿通过调查爸爸妈妈喜欢的商店，结合自己的经历，创设了服装店、超市、美容院、小银行、快餐厅和oK小舞台等活动环境。为了力求做到让幼儿身临其境，我们为此收集了大量材料，制作了相应的实物模型，以供幼儿模拟和操作。幼儿在这样的情景中，很快乐地进行着美工、计算、演唱、表演和讲述等活动，尤其是幼儿的语言交流能力和沟通、解决问题的能力大大增强，得到了家长的一致认可。
二、创设丰富的建构环境结构游戏能够促进幼儿通过与环境的交互作用而获得积极有效的发展，幼儿结构游戏中环境和材料是游戏的重要基础，为此，我们尤其重视幼儿结构游戏环境的创设与材料的投放。我们的做法是：
(一) 在活动室设置若干个不同的建构角落每个角落可以容纳4～5个幼儿，以满足让幼儿自由结伴的要求。每一个角落都投放不同的建构材料，让幼儿自由选择。这些建构角落或置于桌面，或置于地面，以方便幼儿开展建构活动为宜。
(二) 投放的建构材料需符合幼儿的生理和心理特点要针对幼儿不同的年龄特征投放材料，如中班幼儿不仅喜欢色彩鲜艳、造型多样的积木，而且要求比较大型的、有多种建构方法的材料。
(三) 收集废旧物品作为建构的辅助材料自然物和无毒无害的废旧物品是一种未定型的建构材料，能够一物多用。它与定型的建构材料相比，不仅价廉物美，经济实惠，而且还更有利于幼儿发散性思维的培养。我们发动家长和幼儿一起收集各种废纸箱(盒)，分类放置，边上摆放剪刀、粘胶带和蜡笔，方便幼儿自由选用。
(四) 及时更换建构材料随着幼儿的发展和摆弄同样材料次数的增加，幼儿会因玩腻而减少兴趣，进而影响幼儿游戏的专注性，因此，教师要及时地更换材料。但在更换时还是要注意更换的频率，不能太快，以免影响幼儿的注意力，这就需要教师认真观察幼儿的活动情况，及时把握幼儿的建构水平和需求。
(五) 教师要以玩伴的身份积极参与幼儿游戏教师可以更深入地了解每个幼儿的游戏需要、特点和问题，并以玩伴身份提出合理化建议，引导幼儿更好地开展游戏活动。我们发现，在进行主题活动时，多种媒体也为促进幼儿的良性发展提供了可能，如照片、投影、电脑等，起到了记录幼儿活动情景，为活动后小结、反思和研讨积累资料的作用。幼儿很善于模仿和迁移别人的生活经验，这些记录和反思对于培养幼儿怎样正确地表述自己的意见，学会正确的学习和评价的方式等，同样具有良好的效果。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园中班主题系列活动 我住的地方”！
一、主题泉源和计划思绪
本主题内容由上海市二期课改参考用书《进修运动(4～5岁)》中“我在马路边”“好吃的食品”“交通东西”以及幼儿园主题式课程用书《中班秋季》中的“去逛街”等主题组合而成。
进入十月，班里幼儿常常和我聊起如许的话题：“妈妈昨天带我去买衣服，让我本身遴选喜好的衣服。”“礼拜天爸爸妈妈一路带我去逛街了。”“我妈妈最喜好去我们小区表面的美容院。”“先生，为什么马路上要有那么多红绿灯，我爸爸开车一下子停，一下子停，开也开烦懑。”……显然，幼儿与怙恃一路外出时，会对看到和履历的很多事变萌生本身的意见，这些意见涉及到幼儿的衣、食、住、行等一样平常生存。
对付中班幼儿而言，正处于一个种种本领渐渐生长和提拔的年事段，其故意性举动开端生长，游戏运动中的表征程度渐渐进步：乐意实验利用种种质料、东西和要领，举行拼装、拆卸、制造和绘画，进修愿望高涨；喜好与搭档来往，可以或许领会乐成的快活。总之，幼儿不停开辟的生存面以及不停获得提拔的生存本领和头脑程度，为其普遍打仗周边生存，积聚生存履历，并进而形成作为社会人应当具备的根基举动范例打下了根本。
是以，我们以幼儿近阶段的存眷点或爱好点为切进口，凭据整合相干课本中的主题形成了新的主题：“我住的处所”。幼儿园教育随笔这一主题也与大班主题“我们的都会”有肯定的联系关系度，可以或许为幼儿升入大班后开展这一主题积聚前期履历。我们试图经由过程情境性地区运动、建构游戏以及团体讲授运动，让幼儿在游戏性进修中，模仿并再现实际生存场景，增长幼儿对社会情况的相识和明白，引发幼儿对未知天下的探讨爱好，萌生酷爱生存的情绪。
二、主标题标
(一)可以或许用简朴的要领，开端发明情况和交通等生存办法对人类生存的影响，对周边生存情况孕育发生密切感。
(二)乐意实验利用种种质料和东西举行拼装、制造和绘画，引发想象力，体验乐成的快活。
(三)进修并学会应用结伴、轮番、恳求和探讨等方法与搭档来往。
三、主题收集
四、情况与地区游戏运动
◆自助银行
质料预备：克己的自助银行取款机、废旧银行卡、雪花片(代币)等。
弄法：
1、需取钱的幼儿，先在本身的银行卡上用笔填写本身须要的钱款数量，然后塞入取款机。
2、一至两名幼儿担当收银员，卖力查抄“呆板”里收进来的银行卡。
3、收银员凭据银行卡上的钱款数字，取响应数目标雪花片放入取款机。
4、幼儿从取款机内掏出钱款(雪花片)。
◆快餐厅
质料预备：皱纸、胶棒、报纸、小棒、双面胶、橡皮泥、颜料、塑料杯子、快餐盒。
弄法：幼儿应用卷、团、搓等要领制造本身喜好的食物。
◆OK小舞台
质料预备：小舞台、幼儿手工制作打扮台、架子鼓、发话器、电脑及音乐伴奏带。
弄法：
1、到场演出的幼儿给本身打扮。
2、幼儿点击电脑肯定演出曲目并播放。
3、幼儿演出。
◆创意拍照屋
质料预备：拍照用的配景幕布；克己拍照机；供幼儿打扮用的头饰；大头贴；克己相框。
◆娃娃打扮店
质料预备：幼儿用过并洗净的衣服、裤子、袜子和帽子等用品；打扮店情况。
弄法：
1、一名幼儿饰演业务员，为主顾遴选符合的打扮，并实验为其包装。
2、别的幼儿饰演主顾，为本身或娃娃遴选打扮，并用雪花片(代币)付出购衣款。
◆娃娃美容院
质料预备：克己烫发机；卷发用的种种质料；剃头店情况部署。
弄法：幼儿饰演美容师，为幼儿饰演的主顾剃头、烫发。
◆超市
质料预备：网络种种物品外包装；超市货架；克己收银机、小推车；购物袋等。
弄法：
1、幼儿饰演超市事情职员，事先依照物品种类清算货架。
2、幼儿饰演主顾自选货色。
3、收银员和主顾利用规矩用语举行交易。
团体运动举例
例一：参不雅小区市肆
一、运动目的
1、对小区里种种市肆感爱好，体验小区市肆给一样平常生存带来的方便。
2、相识小区市肆的范例及所售卖的货色，实验为小区市肆起名字。
二、运动预备
让幼儿熟习小区周边情况；拍照机。
三、运动历程
(一)明白参不雅请求，引起爱好
1．提问：早上来园的路上，幼儿园教案你看到小区里有哪些市肆?
2．先容参不雅所在、参不雅请求(内容、礼节、平安等)，相识市肆用处和商品种类。
(二)幼儿实地参不雅
提问：看一看，市肆里有什么?听一听，业务员和主顾讲些什么?问一问，这是什么市肆?
(三)交换与分享
1、团体交换参不雅时的所见所闻。
2、实验给市肆起一个符合又好听的名字。
四、运动发起
在领导幼儿参不雅时可拍下幼儿参不雅的景象，在交换和分享环节让幼儿重温或看图解说。
例二：学会购物
一、运动目的
1、可以或许勇敢应用规矩用语与人来往。
2、会正确利用购物用语购置物品。
二、运动预备
事先与小区市肆接洽，明白共同请求；每个幼儿自备两元钱；拍照机等。
三、运动历程
(一)景象导入，引发幼儿购物爱好
1、出示小区舆图，熟悉小区市肆的标记和地位。
2、见告幼儿购物请求。
3、分发钱款：这是几多钱?可以干什么用?
(二)现场体验，学会购物
1、幼儿自选喜好的物品；
2、幼儿与业务员相同，购置物品。
(三)交换履历
提问：
1．你是怎么找到你要买的物品的？(引诱幼儿凭据各自的购物履历说出差别的要领，如扣问、看指导牌等。)
2．有的小朋侪想要买的物品超越两元钱，怎么办?
例三：造新居
一、运动目的
1、明白5以内的序数，能凭据门商标码找到响应的房间。
2、体验住新居的快活。
二、运动预备
克己多媒体课件；克己高楼图片、数字；钥匙。
三、运动历程
(一)景象导入
播放多媒体课件
1、造新居
(1)这几天，我们都在造新屋子，丛林里的小动物知道了，它们也很想住新屋子。于是，它们很快也造好了新屋子。数数一共有几个动物在造新居?(虎、猪、兔、鼠、猴，5个动物)
(2)提问：屋子有几层楼?有几间屋子?小动物手上钥匙牌上的数字表现什么意思?(资助动物凭据钥匙牌上的数字找到对应的新居。)
2、住新居
(1)小动物以为屋子太低看不到风物，想再造一幢高一点的屋子。楼房终于造好了。
(2)提问：这幢屋子与适才的屋子有什么差别?屋子有几层楼?(5层楼)钥匙牌上的201表现什么?(引诱幼儿应用多种要领数数；重点区分：201和102的差别。)
(二)计划新居
1．我也想造一幢新屋子，我要造一幢既能看到风物，又能住很多朋侪的屋子，你们能帮我计划吗?
2．幼儿计划新屋子。
3．师幼配合评论辩论交换：为什么如许计划？说说你的来由。
(三)运动延长
幼儿为小动物选择符合的房间(几号，几层)；幼儿制造钥匙牌；团体验证钥匙牌的准确性。
运动反思：
进入中班，幼儿不再似托班时那么的懵懵懂懂，对百依百顺，开端更加好奇和洽动，还似懂非懂地有了本身的奇特看法。中班幼儿生长的重复性极强，模拟和到场的努力性大大加强。是以，本运动从幼儿热衷的运动，也是他们最早开端参与成人天下的运动――逛街入手，经由过程地区运动、团体运动和建构运动，注意为幼儿创设轻松痛快的游戏情况，以适应幼儿的进修特性。
一、创设自动到场的区角情况
陶行知老师曾说：“我们要向小孩子进修。不肯向小孩子进修的人，不配做小孩子的老师。一小我私家不懂小孩的生理、小孩的艰苦、小孩的欲望、小孩的性情，怎样能教小孩?”只有存眷到幼儿的真正须要，才气引发幼儿的进修爱好。是以，当我们发明幼儿对逛街的爱好以及在全部历程中所表现出来的到场意识时，我们以为可以经由过程创设相干地区来再现幼儿的生存，并努力引诱和增进幼儿的进修。
那么，应当开设哪些地区运动内容呢?我们事先构造了观察运动，让幼儿经由过程观察爸爸妈妈喜好的市肆，连系本身的履历，创设了打扮店、超市、美容院、小银行、快餐厅和oK小舞台等运动情况。为了力图做到让幼儿身临其境，我们为此网络了大批质料，制造了响应的什物模子，以供幼儿模仿和操纵。幼儿在如许的景象中，很快活地举行着美工、盘算、演唱、演出和报告等运动，尤其是幼儿的说话交换本领和相同、办理题目的本领大大加强，获得了家长的同等承认。
二、创设富厚的建构情况
布局游戏可以或许增进幼儿经由过程与情况的交互感化而得到努力有用的生长，幼儿布局游戏中情况和质料是游戏的主要根本，为此，我们尤其看重幼儿布局游戏情况的创设与质料的投放。我们的做法是：
(一)在运动室配置多少个差别的建构角落
每个角落可以容纳4～5个幼儿，以满意让幼儿自由结伴的请求。每一个角落都投放差别的建构质料，让幼儿自由选择。这些建构角落或置于桌面，或置于地面，以便利幼儿开展建构运动为宜。
(二)投放的建构质料需切合幼儿的心理和生理特色
要针对幼儿差别的年事特性投放质料，如中班幼儿不但喜好颜色美丽、造型多样的积木，并且请求比力大型的、有多种建构要领的质料。
(三)网络废旧物品作为建构的帮助质料
天然物和无毒无害的废旧物品是一种不决型的建构质料，可以或许一物多用。它与定型的建构质料比拟，不但价廉物美，经济实惠，并且还更有利于幼儿发散性头脑的造就。我们动员家长和幼儿一路网络种种废纸箱(盒)，分类安排，边上摆放铰剪、粘胶带和蜡笔，便利幼儿自由选用。
(四)实时调换建构质料
跟着幼儿的生长和摆弄同样质料次数的增长，幼儿会因玩腻而淘汰爱好，进而影响幼儿游戏的专注性，是以，要实时地调换质料。但在调换时照旧要留意调换的频率，不克不及太快，以免影响幼儿的留意力，这就须要卖力不雅察幼儿的运动环境，实时掌握幼儿的建构水温和需求。
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