每一个小孩都有无限的潜能，家园共育可以让孩子的潜能更好的激发出来！教师与家长之间要互相理解、互相帮助，及时发现孩子的不良情况，帮助孩子健康成长！那么，家园教育工作中存在哪些问题呢？以下是小编为大家收集的“宝宝性格特征可能延续终生”欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
另一种形式的呀呀学语
加拿大和美国科学家选择了两组幼儿进行观察研究。其中一组幼儿的父母严重失聪，只能用手语交流，另一组幼儿的父母听力正常。对两组自身没有任何听力障碍的幼儿进行跟踪观察的结果表明：父母失聪的一组幼儿与另一组幼儿相比，除普通的手势之外还会做出一组特征截然不同的手势，频率较为缓慢但富有节奏感。
研究人员认为，这些手势是宝宝表达自身需求的方式之一，是另一种形式的呀呀学语。这一发现同时表明，幼儿对于语音和手势等不同的交流方式都非常敏感，这正是他们获得语言能力的关键所在，与交流的方式没有必然联系。在正常的环境里，幼儿会呀呀学语，逐渐学会说话。如果他们面对一个以手势传情达意的无声世界，他们就会以稚嫩的手势步入学习说话的进程。
国外宝宝的如厕训练
如厕训练向来是令妈咪头痛的事情之一。那么国外的如厕训练情况如何呢？
美国儿科专家坚决反对强制训练宝宝大小便，对尿床的宝宝进行体罚和羞辱。他们认为5岁的宝宝尿床是正常现象，批评则会增加宝宝的压力。他们还认为训练宝宝大小便要保护宝宝好奇爱学习的天性，用多种办法正面鼓励。比如宝宝尿湿以后可以过一会儿再给他换衣服、尿布，通过这种方式让他体验尿湿以后的感受。美国妈妈一般在宝宝2岁或更大些时借助商家推出的全套训练用具，如漂亮的音乐便盆、传感尿片、卡通画册和对父母进行指导的小册子等开始快乐的如厕训练，90%的宝宝在4-4.5岁学会如厕。
日本妈妈一般在宝宝2岁以后训练如厕，他们认为强制宝宝学习如厕会让宝宝心理紧张，将来甚至可能导致各种心理疾病，因此，日本妈妈没有为宝宝把尿的习惯。如果宝宝尿在地板上，妈妈也不会责骂，而是细致地擦给宝宝看，让宝宝自己体会他这样做会给妈妈增添许多麻烦。
澳大利亚妈妈认为给宝宝把尿的姿势违反自然规律，看上去很痛苦，自由大小便是婴儿成长阶段??也只有这一阶段才能拥有人生乐事，实在不该剥夺。等宝宝长到两三岁，有了更多的自我意识和自控能力，能通过语言和大人交流了，就可以慢慢地摘去尿布。即便宝宝到了五六岁仍然尿床，大人也不会将它看成多么严重的事，当然宝宝也不会因此受到羞辱和责骂。
期望效应让宝宝更聪明
美国著名的心理学家罗森塔尔教授设计完成了一个著名的实验。他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，然后告诉A组的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；同时告诉B组的饲养员他那一组老鼠智力一般。几个月后，教授对两组老鼠进行测试，结果惊奇地发现A组的老鼠最先走出迷宫并找到食物，它们看起来确实比B组的老鼠聪明很多。
罗森塔尔教授受老鼠实验启发，又到一所学校进行实验。他在某个班级走了一圈，然后在学生名单上随便圈了几个名字，告诉老师这几个学生智商很高，很有发展前途。过了一段时间，教授又来到这所学校。奇迹发生了。那几个被他选出的学生竟然真的成为班上的佼佼者。罗森塔尔教授据此推断利用这种期望效应可以给宝宝一些积极的心理暗示，让宝宝变得更加聪明或者让宝宝朝着父母期望的方向发展。
宝宝性格特征可能延续终生
早在1980年，卡斯比教授就同伦敦国王学院的精神病学家对1000名3岁幼儿进行了测试。受测试幼儿都被问到22个行为特点方面的问题。根据面试结果，这些幼儿被划分为充满自信、良好适应、沉默寡言、自我约束和坐立不安5大类型。其中充满自信型幼儿占28%，良好适应型幼儿占40%，沉默寡言型幼儿占8%，坐立不安型幼儿占10%，自我约束型幼儿占14%。当这些孩子长到26岁时，卡斯比等精神病学家再次与他们进行了面谈，并且对他们的朋友和亲戚进行了调查，结果发现他们成年后的性格基本没有改变。
卡斯比据此认为，宝宝性格特征在3岁之前已经基本定型，虽然在以后成长过程中有一些改变，但这种变化似乎不太明显。卡斯比教授因此倡议父母和幼儿园老师务必认真对待3岁以内宝宝的所作所为。不过，他也承认，一个人的性格到成年后又改变的情况的确存在，这取决于父母的教育方式以及宝宝将来所处的社会环境。如果能在宝宝3岁之前通过教育给宝宝施加影响，那么宝宝未来的发展走向就比较乐观，反之亦然。
粘人不是坏习惯
0-1岁半的宝宝多半会对父母产生依恋感。如果到了这一年龄的宝宝还没有对家人产生依恋感的话，将来就有可能养成很难与人沟通的怪异性格，从而给未来的生活蒙上阴影。目前，因为工作或其他多方面的原因，多数父母已经没有条件全天候养育、照顾宝宝。请保姆或者老人来照料宝宝的生活起居已经成为一个十分普遍的现象。由于宝宝与父母在一起的时间大大减少，宝宝和父母之间的关系也日渐疏远。很多父母不仅没有意识到这个问题的严重性，反而因为自己生了个不会粘人的好宝宝而暗自得意。殊不知，婴幼儿和母亲之间温暖、亲密、连续不断的关系??适度的依恋(也就是通常所说的粘人现象)在宝宝成长的过程中起着十分重要的作用。事实上，适度的依恋有助于帮助宝宝建立安全感，提高自信心，而不是像有的父母理解的那样，认为宝宝粘人是一个让人难以忍受的缺点。
育儿专家认为，低幼儿粘人不仅不是坏习惯，相反，适当地粘人还可以帮助宝宝掌握与人沟通和交流的技巧。如果在婴幼儿时期，宝宝没有对父母产生适度的依恋，将来就可能很难与他人沟通，甚至可能影响他今后的社会生活和家庭生活，因此，父母最好不要为了省事而将这个年龄段的宝宝扔给保姆或老人，而应该自己带。
日本家庭的厨房游戏
日本人认为家务绝非婆婆妈妈的事，也绝非琐碎、难登大雅之堂的事。做家务是一门需要从小培养、学习的生活艺术，也是一项比游泳更均衡的运动。通过做家务，宝宝在敲敲、打打、揉揉、拉拉的过程中经历了各种不同而丰富的情绪体验，这种经历能够使他们对自己所拥有的能力更加自信。
目前，日本幼教界、媒体、社会学家、烹饪学校及儿童产品厂商都在大力鼓吹做家务事对宝宝和家庭的好处。比如，书店热销的书籍是“儿童料理食谱”；百货公司家电部门当红的是“儿童专用厨具”；电视台正在叫座的节目是NHK的“儿童烹饪”。在各界的推动下，“儿童烹饪”和“厨房育儿”成了日本家庭一项时髦的休闲活动。妈妈们通常会仔细地去阅读有关厨房育儿的书籍，或者到幼儿园开办的“烹饪实习”课堂见习，在宝宝1岁之后就开始让他体验厨房游戏的乐趣。比如宝宝洗碗实际更多的是在玩水，但这正是宝宝熟悉家务并且爱上做家务的必经途径之一。
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孩子的性格主要是取决于后天的生活环境，而与孩子生活密切相关的就是家庭环境。良好的家庭环境除了提供孩子发展的物质基础外，更重要的是给予孩子一种良好的氛围，这对孩子的性格起着潜移默化的作用！
儿童性格特征分5个时期。
1、信赖—不信赖(婴儿期)：此期婴儿的生理需要完全依赖成人及时给予满足。如果婴儿与亲人之间没有建立依赖关系。就可产生不安全的心理状态，可能出现情绪问题；
2、自主感—羞愧及怀疑(幼儿期)：此年龄期饮食、大小便均有一定的依赖性，故此时出现违拗性行为及语言，以及依赖性行为，二者交替出现；
3、主动—内疚(学龄前期)：此期生活自理能力进一步提高，主动性加强，但当主动行动遭到失败时可产生失望与内疚的心情；
4、勤奋—自卑(学龄前)：此期小儿发现自己有某些方面突出成熟的能力，而且这些成熟，得到社会的认可。如果小儿不能发现自己勤奋的潜力，则将产生自卑；
5、身份感—身份混淆(青春期)：当一个人对自己体格、智能、情绪等品质感到满意，有明确的意志与目标，并预知这些品质能得到亲人的认可时，认为已达到了个人身份的建立。青春期儿童的体格，认知能力的发展和社会的要求都在变化，如果在感情问题、伙伴关系、职业选择、道德价值等问题处理不当，即可产生身份紊乱。
两家教误区可能扭曲孩子性格
很多家长在处理孩子的不良情绪上都存在不少误区，家长的观点和态度很有可能对孩子一生造成影响。教育专家分析家长“对付”孩子生气的两大误区，希望家长们引以为戒。
误区一
不理孩子过度放手
不少家长都认同这个观点：当孩子不高兴时，允许他不高兴，不要急着去安抚他。所以，当孩子发脾气或者大哭时，让孩子尽情地哭。家长认为孩子哭完后，往往就没事了。
“当孩子出现不良情绪时，可以允许他发泄，因为孩子虽小，也需要独立的空间。但是，家长也不能给孩子太大的空间，否则孩子就感觉不到家长的温暖了。”卢春景说，“过度放手”的做法是不妥当的。因为这可能会给孩子的心理上形成阴影，认为父母根本不在乎。
另外，小孩出现不良情绪，“过度放手”还会产生以下副作用：如孩子感到被忽视，没有安全感，会形成一种看似独立、实是内心脆弱的矛盾性格。
卢春景介绍，正确的做法是，父母在孩子平静下来之后，找机会和孩子沟通，了解孩子产生不良情绪的原因，开导孩子。“这样做，一方面能协助孩子更好地处理不良情绪；另一方面能让孩子从中体会到父母的爱和关心，从而获得安全感。”
误区二
小孩生气粗暴对待
有些家长一见到孩子出现不良情绪，就会觉得很烦，甚至会打骂孩子。卢春景说：“家庭环境很重要，父母要给孩子做榜样，父母怎样对待孩子，孩子就会怎样对待别人。”如果父母用简单粗暴的方式来应对孩子的不良情绪，这样的方法不仅让孩子的心灵和肉体受伤，还会灌输给孩子用打骂来解决问题的方式。
另外，卢春景认为，这种方式虽然有时会取得立竿见影的效果，但是并不利于良好的沟通，如果这种不良沟通一直持续，则易出现种种问题，比如早恋、社会犯罪等。
不同时间出生的孩子性格可能不同
据说孩子的性格和出生的月份，年份，季节都有关系，有的人甚至从备孕开始就会计算宝宝是哪年哪月出生，虽然，有一点迷信的因素，但是也是非常有意思的，孩子几点出生？那么他的性格特点会有哪些不同呢？各位宝妈可以对号入座。
1、0点~2点
零点是一天的开始，宝宝在这个时间点出生，一般比较开朗外向，充满朝气，长大以后沟通能力比较强，对人和事都充满了热情，是一个比较感性的人，在2点出生的宝宝一般内向稳重，不善言辞，但是他的毅力和耐力是惊人的，在感情上也比较专一，以后的生活不会波动很大，但没有浪漫细胞。
2、4点~6点
4点出生的宝宝一般追求完美，在性格上喜欢挑战，有当领导的潜质，但对感情能缺少专一，感情生活波动比较大，在6点出生的宝宝，一般性格温柔，平易近人，善解人意，人缘特别好，在日常生活中，比较注重自己的形象，注意穿衣打扮，是一个有品位有气质的人。
3、8点~10点
在早上8点出生的宝宝比较聪明，是一个非常有想法有创意的人，但是喜欢炫耀，而不敢真正付出自己的感情，总是害怕失败，对人和事比较冷淡，在10点出生的宝宝，比较善于交际，在什么情况下都可以游刃有余，但是有忌妒心，不容易交到真正的朋友。
4、12点~14点
在12点左右，出生的宝宝一般性格外向，不喜欢孤单，说话比较直，大大咧咧，从来不会主动与人交流，总是处于被动的状态，在14点出生的宝宝，一般带有忧郁的气质，有丰富的想象力和创造力，有当艺术家的潜质。
5、16点~18点
在16点左右出生的宝宝，好奇心比较强，长大后不容易信任别人，总是疑神疑鬼，疑心比较重，18点出生的宝宝，一般有直来直去的性格，比较容易得罪人。
6、20点~22点
在20点左右出生的宝宝，外表看起来比较的强大，但是内心缺乏安全感，比较软弱，戒备心很强，很难流?自己的真感情，22点左右出生的宝宝性子比较慢，做什么事情都不着急，很容易信任别人，这种孩子在小的时候一定要多加看护。
其实宝宝在什么出生性格是不同的，这种说法本身是不太可信的，性格可以通过后天的培养转变，家长要做好孩子的第一任老师，在性格上能多加培养，让孩子有一个健全的性格。
不同星座的宝宝，有不同的性格和生理特征，掌握这些特征，就能帮助妈妈们更好地照顾和培育宝宝啦。不同星座的宝宝拥有不同的天赋，也有不同的弱点，需要妈妈有针对性地爱护和照顾。快来为你的宝宝对号入座吧。
水瓶座宝宝
(1月21日～2月19日)
他们敏感，头脑灵活，喜欢独立。生活环境会对他们产生很大影响，因此，要努力为他们创造和睦、稳定而和谐的家庭氛围。一般情况下他们都很健康。
双鱼座宝宝
(2月20日～3月20日)
他们拥有十分甜美的笑容，因而招人喜爱，他们有丰富的想像力，喜欢魔术和神话。但是宝宝喜欢依赖他人，妈妈们要多锻炼他们的独立性。
白羊座宝宝
(3月21日～4月20日)
典型的白羊座宝宝学步快，说话早，想像力丰富，而且非常健康，即使患病，也会很快恢复。由于宝宝爱动，容易出现些小意外，尤其是头部很容易受伤，所以要注意保护哦。
金牛座宝宝
(4月21日～5月21日)
他们通常很安静，不哭闹。他们害羞，但又不失倔强。金牛宝宝对音乐和色彩很敏感，悠扬的音乐、粉色和蓝色的物体都可以让他们安静下来。
双子座宝宝
(5月22日～6月21日)
双子座宝宝喜欢自由和宽敞的空间，爱幻想，有语言天赋。要注意的是，宝宝容易患与胸部有关的疾病，如咳嗽、感冒和支气管炎。
巨蟹座宝宝
(6月22日～7月23日)
他们迷恋各种色彩和图片，喜欢被拥抱、爱抚和鼓励，爱哭，而且善于用哭泣得到想要的东西。巨蟹宝宝容易患消化道疾病如胃病，但他们生病时总是很坚强。
狮子座宝宝
(7月24日～8月23日)
狮子座宝宝快乐、友好，喜欢被关注，而且活泼好动。他们喜欢有同伴，还乐于分享。他们通常很健康，但容易发烧。
处女座宝宝
(8月24日～9月23日)
处女座宝宝敏锐、警觉、爱整齐，他们还有出色的模仿能力，说话早，认字早。但是他们也易害羞，容易有孤独感。要注意处女座宝宝易患腹泻、阑尾炎和消化不良等疾病。
天秤座宝宝
(9月24日～10月23日)
天秤座宝宝通常都很漂亮、聪明、性情温和。但是又很自我，因此不宜太娇惯他们。宝宝通常很健康，不易得病。
天蝎座宝宝
(10月24日～11月22日)
天蝎座宝宝个性十足，对想要的东西十分执着。他们聪明、智慧，又有些争强好胜。因为宝宝动作快，要防止他们发生意外。他们的鼻子、喉咙易患病，容易感冒、咳嗽，妈妈们尤其要多加注意。
射手座宝宝
(11月23日～12月22日)
射手座宝宝总是很快乐、爱玩，又十分多动。他们不愿被束缚，喜欢自由。他们的动作有点笨拙，容易伤到自己。父母要警惕，射手宝宝比较容易发生哮喘。
摩羯座宝宝
(12月23日～1月20日)
摩羯座的宝宝守规矩，而且很坚强。他们天生有些忧郁和沉默，喜欢呆在家里。他们不善于表现自己的感受，容易患病，因此需要父母的细心照顾。
每个孩子都有自己的个性和闪光点。老师和家长们千万注意了，拥有以下这些特征的孩子，千万不能埋没了！他们很有可能成为未来的精英。
具有“学术型精英”潜质的学生
1、成绩起伏大，有明显缺陷的学生
【最长的板决定了他的价值】
如果一个学生的数学一直保持在120—130分的水平，另一个学生，有时考140分，甚至150分，有时却考80分、90分，你觉得哪一个学生更有潜质？
起伏大的学生能量无穷、潜力无穷。这才是将来成为科学家的苗子。那种一直四平八稳、保持较高水平的学生可能比较优秀，读完大学读硕士、博士，但很难成为最拔尖的人物。
但是，学生成绩起伏大，这一点老师往往特别反感。老师追求的是平衡，要查漏补缺，把差的学科补起来，他们奉行的是“木桶理论”。其实，我们评价学生不应该看他最短的那个板，决定他装多少水，而是看他最长的那块板究竟能长到什么程度。最长的板决定了他的价值。
天赋越高的学生，对做自己不喜欢的事情的反感程度越强烈。当你发现一个学生很难掰的时候，这是一个机会，没准将来你成名可能就指望他了。这个群体中出现卓越人物的几率相当高。
2、有激情、欲望强、精力充沛的学生
【调皮的孩子往往很聪明】
所有杰出的人物，无一例外都具有有激情、欲望强、精力旺盛的特点。调皮的学生往往很聪明，就是因为有激情、能量过剩，这是具有精英潜质的特点，千万不要去扼杀这样的孩子。
3、专注程度高、痴迷于某件事物的学生
【有些孩子感觉自私，可能是自我屏蔽能力强】
如果你周围的某个学生痴迷于某件事物，没准儿他就是未来一个大师级的人物。就算是痴迷于游戏，也有可能成为世界上最牛的游戏设计师。
专注程度高的学生有一个特点，自我屏蔽能力强。他可以自动屏蔽和他关注的事情无关的一切。多数人的注意力分布是比较平衡的。那些被打扰了还心平气和的人是平常人。
有的人，比如他正在做一件事，你去打扰他，他对你特别不礼貌，烦！这说明什么？他的专注程度极高，他根本不愿意从他的世界拔出来，哪怕为你停留一秒钟。这种学生，我们往往评价为：自我、自私。
其实，并不是他不想跟你讲话，而是他觉得不舒服。投入程度越高，反感程度越高。
具有“领袖型精英”潜质的学生
1、荣誉感很强的学生
学术精英很重视从事研究的过程给自己带来的享受，不在乎最后得不得诺贝尔奖。但领袖类人物不一样，他在乎别人的评价，非常重视口碑，非常在乎能否青史留名。他对名誉的追求远远胜过对物质利益的追求。
2、有激情、欲望强、能量充沛的学生
这一点，和学术型精英相同，是杰出人才的共性特征。
3、与人打交道时直觉敏锐、平衡感极佳的学生
这是有天赋的，是与生俱来的本能。这样的人很会在不同情境中面对不同的人，作出相应的正确反应。
4、说话做事非常妥当，有分寸
很多人要想一下，才能作出这个反应，很多人想都想不出来。
他们和学术类精英刚好相反，学术精英是孤军深入。而这类人，你跟他打交道，会感觉如沐春风。这种平衡感也体现在他做决策的时候。不管多大的事儿，在他看来都举重若轻。
5、热爱阅读的学生
热爱阅读的人知识面相对较广，注意力更加集中，并且善于理性思考，这都对今后的个人发展有积极作用。
孩子个个了不起，教育孩子首先是父母的一种修行。发现孩子优点，科学引导才能成就孩子一生！
培养宝宝乐观的性格
中国的爸爸妈妈热爱子女，望子成龙远远超过西方，做爸爸妈妈的有极强的牺牲精神来养儿育女，这是中华民族的美德。
一．如何培养宝宝快乐的性格
奠定宝宝良好的性格基础，需要统筹安排，“综合治理”，这不是一个简单的方法问题。有些爸爸妈妈向有关的宝宝教育专家咨询：“我的宝宝特别任性、不听话怎么办?”“我的宝宝非常胆小，爱哭，不说话，上幼儿园尿尿都不敢说，就尿在裤子里怎么办?”对于这样的提问，宝宝教育专家只好苦笑，不知怎样回答。因为宝宝的弱点，他性格中的“结”，不是有一把现成的钥匙能打开的；性格的培养是一个系统工程，也不是一朝一夕，一个方法就能使宝宝发生突变的。
培养优良性格，还要老老实实地，及早地，长时间地，从根本上抓起，即使宝宝已经有了不良的性格习惯，也要老老实实地从根本上改变养成不良性格的诸多因素，创造新的条件，在较长一段时间内(比如几个月，半年、1年、2年或更长)，抹掉坏的性格，重新养成好的性格、好习惯。我们一定要牢记：培养人的优良性格是没有捷径可走的，也没有神奇的”单方’’和“特效药”。什么是从根本上抓起呢?重要的是爸爸妈妈要学会正确地、科学地爱宝宝，这是一个重要的问题。
对宝宝性格影响最早、最深、最强、最经常的因素是爸爸妈妈的爱，爱是非常强大的力量，足以调动宝宝全部的心理活动，决定他们的状况和倾向。但不是每一位爸爸妈妈都知道应该如何来爱自己的宝宝，正确的爱是宝宝良好性格的阳光雨露，错误的妈妈与宝宝关系则是宝宝灵魂的腐蚀剂。怎样爱宝宝，大有学问呢！妈妈与宝宝关系有两种，即有两种不同的爱。
其一我们命名为“教育爱”，它的特点是：①有教子成才的理想、目标和信念；②讲究爱子的态度、原则和方法；③在满足宝宝必要的物质生活的同时，特别注重丰富宝宝精神生活和情趣；④建立起民主的，相互关心的“双向”爱的关系。
而另一种爱，可以叫“血缘爱”，它的特点正好与教育爱相反，是盲目的，只是为了满足亲人心理需要的爱，不讲究爱的态度、原则和方法，主要是设法满足宝宝物质生活的需求和欲望，又是建立所谓“水往下流”的“单向”的爱。这种爱表现为爸爸妈妈有高尚的牺牲精神，但是，它毕竟是朴素的、低级的、有待升华的爱。
如果爱你的子女只停留在这个水平上，正如高尔基批评过的：“这是连母鸡都会的”，自然培养不出高素质的人才来。
教育爱的内容极其丰富，不可能在很短的时间讲清楚。今天我们着重讨论对宝宝性格习惯产生直接影响的爱子态度和方法问题，也谈防止和克服种种溺爱问题。因为爱子态度牵动着宝宝表现的最敏感的神经，能控制宝宝的情绪、意识和行为，久之必然养成宝宝的性格。对性格还不定型的宝宝，往往爸爸妈妈温存平静，宝宝就恬静愉快；爸爸妈妈暴躁发怒，宝宝则胆怯害怕；爸爸妈妈严肃认真，宝宝就顺服听话；爸爸妈妈喜气洋洋，宝宝则浮躁而失去自制；爸爸妈妈娇惯溺爱，宝宝则吵闹折腾……总之，如果说爸爸妈妈的爱子态度是气温的话，宝宝的表现就是温度计的水银柱；又可以说宝宝的表现是爸爸妈妈，祖父母们爱子态度的一面镜子。所以要十分讲究爱子态度。教育爱的态度一般应做到如下的几个方面：
(1)建立快乐、安静的家庭气氛。要有劳动、学习的愉悦情绪，有教育者文明礼貌，以身作则的优良模范，即反对死气沉沉，也不要热闹非凡，两者都不利于宝宝的快乐活泼和稳定的情绪。教育者对宝宝的态度都要做到“和蔼可亲，严肃认真”8个大字。“爱态”的表现往往随着宝宝年龄有所区别：对8个月以内的宝宝可爱而外露，引逗其有天真快乐反应；对半岁以后的宝宝要爱而不露，多伴随认真和平静，使他集中注意，爱发音、说话。而对三四岁以后的宝宝是热烈的爱不便轻易外露，多给予平等、尊重、礼貌的交往，也要求宝宝尊重、礼貌地对待大人。掌握好以上分寸是非常重要的，宝宝最初的不听话，往往是破坏了以上分寸的结果。
惯坏的宝宝一般从半岁以后开始。常常见半岁以上的宝宝在保姆面前愉快地坐着玩，听老奶奶讲故事，看老奶奶择菜、做饭，还不时“嗯、嗯”的搭话，可是等妈妈一下班回家，由于妈妈过分外露热烈的爱，满面春风，笑容可掬，从那时起宝宝就吵闹没完了。这完全是教育者“爱态”不当所造成的，发展下去，宝宝就宠坏了，宝宝不能控制自己，总要等到打骂一顿，才“老实”几分钟，性格就扭曲了。
(2)爱子之心人皆有之，但是，爸爸妈妈要善于自控，做到3个“表里不一”。一是心里把他当宝宝，表面把他当大人，这样，宝宝就不会“以小卖小”，故意撒娇，人格、语言行为都能健康地成长，又不失天真活泼。二是心里万分疼爱，表面要作平静，并鼓励和表扬宝宝关心成人，这样的宝宝不自私，以爱人为乐，爱人为荣。三是心里非常关切，表面装得大意，不要老是问寒问暖，怕宝宝累了，饿了，摔了，冷了等，有时应该偷偷地观察宝宝，在他不知不觉中照料。这样的宝宝不以自我为中心，不任性娇气，独立性较强。
妈妈与宝宝关系中应完全避免3种不良态度和方法，以保证宝宝性格健康地成长：
1、严禁把宝宝当玩具和笑料。常常看见许多小青年围着一个宝宝，疯疯颠颠地没有分寸地逗着玩，往往把宝宝吓哭了，把宝宝羞得脸红，这会严重摧残宝宝的心理健康，形成胆小、内向、自卑、不会交往的不良性格。宝宝是很怕羞辱的，他稚嫩的心容易受到伤害。我们自身也有深刻的体验。人们只知道在生活上照料宝宝，因一次不慎可能着凉，会得感冒、肺炎；但人们从来不懂得，宝宝精神发育因一次不慎，会留下性格的伤痕，而且这种伤痕是难以弥合的伤口！
2、避免把宝宝当“出气筒”打骂。打骂宝宝从另一方面伤害宝宝的自尊心，它必然使宝宝要么懦弱，屈从，无责任心；要么倔强、任性、学会粗暴，并产生仇视心理。这与培养同情心，关心人的性格是背道而驰的。常受打骂，还会养成自暴自弃，自甘落后的不良性格。那么，在宝宝犯了严重错误或有危险举动时，是不是也不能打骂呢?是的，不能打骂，却要表示生气、愤怒，斥责或冷淡。仍然要尊重人格，在不使他感受侮辱和屈辱的前提下，令他觉得有错误和有责任就适宜了，要使他心中难受和自责。
3、禁止数落宝宝的缺点和弱点，尤其要严禁在他人面前数落宝宝。经常受数落的宝宝开始或是感到害羞，或是因缺点感到光荣，洋洋自得地使大家注意他。而后他的耳朵磨起了茧，对缺点习以为常了，最后产生了“认同”，缺点越来越发展。这样的宝宝性格中决无上进心、自信心的品质，只会自暴自弃，随波逐流。爱子态度中最重要的是尊重宝宝，真正把宝宝当“小朋友”对待，既平等，严格而又有礼貌。接受如此尊重的宝宝都是快乐、上进、自信，有礼貌而且独立性很强的人。
(3)怎样尊重宝宝
爸爸妈妈既是爸爸妈妈，又是朋友，两个大一点的女孩又上学，又帮爸爸妈妈劳动，家里的事也都七嘴八舌参加讨论，无话不说。吃过晚饭以后，爸爸妈妈和宝宝们说说笑笑讲故事，最后妈妈说：“宝宝们，不早了，该睡觉了，晚安！”宝宝们也说爸爸妈妈晚安后愉快地爬上阁楼去了。有一天二女儿劳拉忽发奇想地问妈妈：“妈妈，你以前是怎样爱上爸爸的，你和爸爸是怎样恋爱的?”在这样一个突如其来的袭击面前，妈妈没有丝毫慌张，她仍然认真而平静地一边做事一边搭话，说：“噢，你问这事呀，那时爸爸妈妈很年轻，爸爸妈妈都很漂亮是吗?我们两家住得很近，常常在一起玩，慢慢有了感情了。有一天，爸爸约我到森林去打猎，我高兴地答应了，爸爸背着猎枪可神气呢，在森林里转悠，爸爸一枪打一只野兔，一枪又打一只山鸡，我们还生起火来，烧野味吃呢，味道真香，真好吃。我们野餐以后就唱起歌来，跳起舞来，一直玩到很晚才回家，我们感情更深了，更相爱了，就这样，是吗，劳拉。”你看，妈妈是这样尊重宝宝，像讲故事一样回答女儿好奇的提问，像朋友谈心一般，使女儿沉浸在幸福的想象之中，更爱爸爸妈妈，又朦胧地懂得恋爱是怎么回事。但是，假如这个问题发生在一个普通中国妈妈的身上会怎样呢?当天真的宝宝问妈妈以前是怎样谈恋爱的，首先妈妈自己就脸红了，接着就羞辱宝宝：“这么小就问谈恋爱的事，真不害臊?” 还用手指头按眼皮羞她。或者有的妈妈就训斥宝宝：“走开，宝宝问这样的事，没出息！”，如果宝宝受到如此奚落，那我们可以想象得出，他受到侮辱以后再也不可能对妈妈说知心话了，他的快乐天真至少在爸爸妈妈面前就此结束，到了少年期就“闭锁”心灵的秘密，两代人的代沟即开始形成。
二．让宝宝永远快乐的建议
作为成年人，我们时常感到快乐是难以捉摸的。阳光般的性情也许是与生俱来的，但专家们认为，这绝对离不开良好的外界环境的培养。这里指的外界环境并不意味着金钱，金钱换不来宝宝真正的快乐。有关研究的专家发现，快乐的人们通常都有如下一些共同特点：乐观的世界观，亲密的家庭关系，善解人意，众多好友，坚信自己的人生有意义等。对于新手爸爸妈妈来说，最关键的问题：“我如何做才能让宝宝拥有以上这些特质呢?” 有些答案是显而易见的：完全接受宝宝的个性，不要试图按照爸爸妈妈的希望改造宝宝，比如说他是个文静的宝宝，爸爸妈妈就不要试图把他变成一个活泼的宝宝。爸爸妈妈应该关心宝宝的需求，重视宝宝的胆怯，用心倾听宝宝对你说的话。最为重要的是，一定要让宝宝从小就知道，爸爸妈妈是无条件地爱他。
以上这些原则十分重要，而以下列举的10个具体建议，可帮助爸爸妈妈找到合适的方法，引导宝宝将来成为一个快乐的人。
(1)家庭传统意味着快乐“长久”。无论是每天共进晚餐，还是每年一起庆祝生日或是节日，对一个家庭而言，没有什么比建立家庭传统更有价值的了。过春节时的饺子、鞭炮，或是过生日时的蛋糕、蜡烛，这些传统都十分重要，因为它们赋予宝宝生活的意义，加强家庭成员之间的感情，教给宝宝“长久”的含义。同样珍贵的是每个家庭独特的小传统，例如每个周末全家外出晚餐，每个月末全家一起看一场宝宝电影等，这些熟悉而亲密的传统习惯会带给宝宝强烈的安全感。
(2)歌唱的鸟儿最快乐。人们常说音乐可以陶冶人的情操，一点儿也不错。
在古代，西方人坚信音乐可以医治一个人肉体和心灵的创伤。而在现代，宝宝医学研究发现，给患病的宝宝听他们喜爱的歌曲，可以减轻他们的疼痛症状。成年人也都有这样的经历，听一首好歌，有时会让人精神振奋，身心舒展。而对宝宝来说，每当全家一起唱一首他喜爱的宝宝歌曲，他都会很快乐。
(3)快乐也可以放大。积极参加社会活动至少教给宝宝两件事情。例如：爸爸妈妈积极和宝宝一起参加幼儿园的运动会，或者积极参与宝宝的社区汇演，宝宝会意识到爸爸妈妈对他的重视，这会大大增强他的自信心。同时，爸爸妈妈的参与也教给宝宝“社会”的基本含义。它让宝宝感到自己也是这个社会的一部分，而每个人都可以通过它对别人作出贡献。有关的研究专家表明，奉献和快乐之间有着密切的关联。让宝宝参加社区大扫除，或是探视社区孤老，即使是宝宝也会从中发掘付出的快乐。
(4)再见吧，负面评论。成人们时常对各种人与事进行评论，其中不乏负面的东西。例如，爸爸妈妈评论宝宝幼儿园的园长很无能，或者宝宝医院医生很马虎等。爸爸妈妈也许不会意识到这些评论对宝宝产生的影响。但事实上，它们会让宝宝渐渐丧失对周围人和环境的信任，从而失去安全感，而没有安全感的宝宝是不会快乐的。爸爸妈妈应该让宝宝觉得世界是美好的，而人们本质上都是好人。让宝宝在快乐的环境下成长，享受到爱的阳光。
(5)兴趣爱好是永远的快乐。有关的专家研究发现，全身心投入到一项充满挑战的任务中，会给人带来很大的快乐。对于宝宝而言，培养他的兴趣爱好，例如：集邮、绘画等，让他投入其中，会让他很快乐。但这里的投入并非指给宝宝安排满满的绘画课程或者舞蹈练习等，因为那样只会让宝宝失去兴趣，失去从中得到的快乐。而兴趣爱好，也不一定是指某一种技能，例如：集邮、拼图等，它们并不是某种竞技，却同样可以开发宝宝的智力，更能让宝宝学会投入的快乐。
(6)花开落叶是快乐。生活在现今的高科技时代，成人们常常忘了亲近大自然。对宝宝来说，大自然充满了神奇的力量，无论是雨雪、白云，还是花开、叶落，都可以从中发掘到很多快乐。亲近自然还可以培养宝宝的各项感官能力、观察能力、反应能力。
(7)小动物带来的……爸爸妈妈经常犹豫是否该让宝宝饲养小动物，例如：兔子、金鱼、小猫、小狗，因为它们需要时间和精力。即使宝宝保证自己会全力照料小动物，通常大部分工作还是要由爸爸妈妈来完成。不过，有关的专家研究发现，花工夫饲养小动物是值得的。因为，当宝宝感到担忧或害怕时，小动物的陪伴会让他们更觉安心。宝宝从饲养的小动物身上可以学到忠诚、共鸣、依恋等情感。有关研究的专家还认为，通过饲养小动物，宝宝学会体贴和照顾他人，感觉自己有价值，有成就感。
(8)温馨的家是快乐的田园。建议把家变得更温馨，看来是个小问题，但对宝宝而言，这却是很重要的。如果家里乱七八糟，宝宝会不希望小朋友来家里玩。另外，井井有条的家会给宝宝带来平和与满足。需要注意的是，温馨不代表干净过头，因为，舒适是快乐的一个组成部分，而干净过头只会给宝宝带来束缚。
(9)吃得开心可以更健康。
作为成年人，爸爸妈妈会注意饮食健康和饮食习惯，但是，宝宝通常没有这些概念。所以，爸爸妈妈要为宝宝及早建立正确的饮食习惯，包括全家坐下一起用餐，选择健康营养的食物等。
(10)运动的感觉真棒。有关的研究表明，经常参加体育运动不仅有助于宝宝的身体健康，还有助于宝宝的心理健康。健康强壮、体力充沛才能带给宝宝良好的自我感觉，让宝宝快乐。另外，对宝宝来说，跑、跳、游泳、骑车等体育运动本身就十分有趣，而这不恰恰就是快乐的源泉吗?
心理学家们在多年研究的基础上总结出了以下有关高智商宝宝的22个特征。看看您的孩子是否具备这些特征呢？
1．在倾听、观察或做事时，精神高度集中，以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如"哦，我没听见你叫我吃饭。"
2．异常的活跃、难以安静。例如他会说："我正在思考问题，我不能坐下。"
3．说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致。如"我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。"
4．有向权威思想挑战的倾向。如"为什么书上说的都对呢？"
5．有追根究底的倾向。如"妈妈，我查看了所有的参考书，也看了电视的特别节目，而且问过老师，可我还是不知道上帝在哪里！"
6．观察事物很仔细。如"嗨，这只蜈蚣只有41条腿。"
7．渴望把自己的发现告诉别人。
8．即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。如他会说"休息时，我做了样东西。"
9．把两个毫无关系的东西联系起来。如"嘿，妈妈，你的新帽子简直像个飞碟。"
10．坚持把自己的某种想法付诸实施。
11．对各种事情表现出好奇，并渴望了解它们。如"我就是想知道从这个院子的房顶上看出去是什么样子的，所以我就爬上了房顶。"
12.自发地运用实验检验自己的想法。如"我以为面粉加颜料就能做成橡皮泥，结果都发霉了。"
13.有做各种试验的习惯。如"我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。
14.忠实于真理并强烈地探求真理。如"我觉得世界上真的不存在什么妖精。"
15.有独立的行为。如"让我一个人想一会儿可以吗？"
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《宝宝性格特征可能延续终生》一文，希望能解决您找不到教育孩子的方法时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了宝宝入园专题，希望您能喜欢！
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