小班科学活动奇妙的颜色王国教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,培养对颜色的兴趣,认识红、黄、蓝三原色,初步培养幼儿的观察能力,动手操作的能力,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看奇妙的颜色王国教案吧。活动目标
1、培养对颜色的兴趣,认识红、黄、蓝三原色。
2、初步培养幼儿的观察能力,动手操作的能力。
3、初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色,产生探索周围事物颜色的兴趣。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。
2、透明玻璃板若干。
3、颜色小精灵的图片一张。
4、绘画纸人手一份。
活动过程
1、活动导入:引出主题,通过教师指导让幼儿认识三原色。
师:宝贝们,今天杨老师在来的路上,碰到了一位好朋友,小朋友猜猜他是谁?(教师出示小精灵的图片)
师:瞧,他是颜色小精灵,他告诉杨老师不知道为什么,他走着走着居然迷路了,所以想请杨老师帮他找到他家的房子。
师:可是杨老师也很长时间没有去过他的家了,所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。
“小精灵”说:我家的房子是红色的,门是蓝色的,窗户是黄色的,请你们大家帮我找一找吧!
2、扩散思维活动:让幼儿发挥想象力,充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子,最后,大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。
3、教师示范实验过程:
(1)教师以魔术师的身份出现,使幼儿的注意力一下子集中了起来,进入了一种安静、急于求智的状态。(教师依次出示各种实验道具)。
(2)请幼儿观察杯中的颜色,并提出活动的要求
出示红、黄两种颜色的杯,让幼儿看清后,把两色混合,仔细观察它们的变化结果。
师:小朋友们观察一下,杯子里的颜色变成什么了什么颜色?
幼:和橘子一个颜色的(橙色的)
师:那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢?
幼:他们在一起变成了橙色。
依次实验如何让黄色和蓝色变成绿色的,蓝色和红色变成了紫色的;
4、鼓励幼儿动手操作:
(1)现在请小朋友们也来当一回小魔术师,把漂亮的颜色变一变。
将幼儿分成若干组,每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表(教师帮助填写)
师:“小朋友,下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了,咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多,好不好?”
幼儿大胆操作,教师从旁指点,幼儿互相讨论。当把黄色和红色编出橙色时,也可以将橙色再与其它颜色混合,看看有什么结果,教师帮助幼儿作好记录。
本环节教师让幼儿观察三种颜色的变化,使幼儿不局限于两种颜色,多种颜色也可以变,而且混合时颜色的多少,决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。
师:小魔术师的本领真大,把红、黄、蓝三种颜色放在一起,有的变成了黑色,有的变成了棕色。在混合时,各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。
(2)现在每个小魔术师都很棒了,那接下来动一动手,给水果宝宝穿上漂亮的衣服,咱们再来比一比,看看谁的本领最大。
幼儿动手操作:涂色(漂亮的水果娃娃服);幼儿人人动手,运用活动中取得的调色经验,给各种水果图上相应的颜色。(苹果绿色)(橘子橙色)(茄子紫色)
教学反思
本次活动,通过认识、感知、实验、操作等多种渠道,激发了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥,幼儿积极思维,大胆操作,整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣,还激发了幼儿对颜色的喜爱,对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高;每个环节也初步达到了预设的目标,但也有不足之处’在最后一个环节让幼儿进行尝试配色,体验配色的变化时没有照顾到大多数幼儿,使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。
中班科学活动昆虫王国教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,认识几种常见的昆虫,了解昆虫的基本特征,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看昆虫王国教案吧。活动目标:
1.认识几种常见的昆虫。
2.了解昆虫的基本特征。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1.玩具卡:《独角仙大赛》
2.挂图:《昆虫大集合》。
3.独角仙相关参考资料。
4.观察记录表。
5.有关描述昆虫的图画书。
活动过程:
1.请幼儿观察挂图,说一说:
--哪些昆虫是曾经见过的?
--它们叫什么名字?
2.请幼儿观察图片上昆虫的外形特征,并将幼儿所说的内容记录在观察记录表格上。
3.和幼儿一起讨论刚才记录的内容。
--我们来比较这些昆虫哪些地方是一样的?(如都有6只角、大部分有翅膀、身体分成头、胸、触角、有壳等。)猜谜游戏:
--把幼儿分组。
--教师根据昆虫的外形和特征出谜面,请幼儿说出谜底。
--进行抢答,大队一次得一颗星,得星最多得小组获胜。
活动反思:
引导幼儿观察昆虫的特点,了解昆虫的基本形、色彩、结构,体会其美感,能够大胆的想象并进行创作,在课堂中我的教学设想在具体实施中还存在着许多不足。
【活动设计】春暖花开之时,追逐花丛中飞舞的蝴蝶、蜜蜂等昆虫成为了小班幼儿热衷的游戏,由此看出生活中一些常见的昆虫已经引起了小班幼儿的兴趣,于是我就设计了本次活动--虫虫王国。活动以幼儿感兴趣的情境贯穿始末,教师引导幼儿观察常见昆虫的外形、数数昆虫的脚,从而发现昆虫都有一对触角,一对翅膀和三对足的基本外形特征。本次活动旨在让幼儿通过观察探索,体验科学活动的魅力与乐趣。【活动目标】1、鼓励幼儿主动发现常见昆虫的外形特征。2、通过观察,体验活动带来的乐趣。【活动准备】1、昆虫模型2、PPT【活动过程】一、情境导入:哭泣的虫虫(PPT)师:小朋友们,今天虫虫王国发生了一件了不得的大事?(教案出自:屈老师教案网)我们赶快听一听……(我一觉醒来,发现身上什么也没有了,我回不了家了。你们愿意帮助我吗?)师:发生什么事啦?那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢?(引导幼儿大胆猜测)二、观察昆虫,发现外形特征第一次观察,了解简单的形态师:我们一起到虫虫王国里去看一看,看看虫虫身上到底有什么,虫虫都在睡觉哦,我们要轻轻的拿起来看,好吗?——幼儿观察,教师重点引导幼儿观察“你看的是什么虫虫呀?它身上有什么?”师:小朋友,你在虫虫王国看到了什么虫虫呀?它身上有什么呀?(引导幼儿回答,ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶图片)师小结:我们看到的虫虫都是昆虫,它们都有一对触角、一对翅膀,还有脚。第二次观察,数数昆虫的脚师:那你们知道它们有几只脚吗?我们再去虫虫王国数一数,要轻轻摸着虫虫的脚,一只一只的数哦?——幼儿观察,教师重点引导幼儿正确点数昆虫脚的方法。师:虫虫有几只脚?(PPT出示大虫虫)我们一起来数一数,123456,6只脚,也可以说是3对脚。三、虫虫的聚会师总结:在大家的帮助下,虫虫找回了自己的一对触角,一对翅膀,三对脚,它回到了王国,和朋友们一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友,我们也在虫虫王国找一个你喜欢的朋友跳舞吧。(播放音乐)【教学反思】活动设计来源于幼儿的日常生活,符合小班幼儿的年龄特征及兴趣点。以情境导入为主线,贯穿始末,富有童趣,始终吸引着幼儿,激发着他们探索的兴趣。活动中两次观察环节的设计,都遵循了幼儿观察力发展的特点,鼓励幼儿自主观察、大胆交流。幼儿通过看一看、数一数、说一说,提升了自己的观察力,同时感受到了观察活动的乐趣。另外,活动提问的设计环环相扣,重点在于引导和鼓励幼儿大胆说、反复说,以此来引导幼儿观察后及时对科学概念进行自我构建。
这是大班科学狮子王国教案,是优秀的大班科学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1.通过观察与操作,了解动物的食物链现象,提高幼儿对探索活动的兴趣。
2.初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系,树立正确的生态观。
活动准备:
1.多种动物的头饰(人手一个)
2.长条纸5张(背后贴上双面胶)
3.多种动物图片若干
4.律动音乐“狮子进行曲”;
5.游戏音乐“彩虹的微笑”
6.场地布置:5条线
7.课件:“动物移动”“生态平衡”
活动过程:
1.律动导入——“狮王进行曲”表演
——朋友们,你们想和狮王一起来跳个舞吗?
(师幼共同随音乐表演)
2.认识了解朋友
——欢迎各位来到狮子王国,我先自我介绍一下,我是狮子,我喜欢吃斑马。你来介绍一下自己吧?(请幼儿自由回答)
3.课件操作(3种动植物),初步了解食物链
——在我们狮子王国也住着许多朋友,我们一起来认识一下他们吧!
出示课件(集体操作):
——你认识谁?他喜欢吃什么?
(根据幼儿回答将3个动植物连成食物链,共3条食物链)
——你发现,他们排队时有什么规律?(前面一个吃掉后面一个)
小结:这些动植物都是前面一个吃掉后面一个,像这种吃与被吃的关系叫做食物链。
4.幼儿操作、探索(5种动植物),进一步了解食物链
——还有许多朋友也来了,我们能不能也他们变成一条食物链呢?
(1)操作要求:
——每组上来了7个动植物,请你从中挑出5个动植物排列在这张操作卡上面,组成一条食物链,请你从红旗的这段开始排列。
(2)幼儿小组操作
一组幼儿操作完后将操作卡展示在黑板上
(3)讲评幼儿操作结果(讲评3组)
——谁来介绍一下你们组是怎么排列的?(请幼儿将排列的动植物按照顺序念出来:…吃掉什么…..,…..吃掉什么….)
若错误:
——哪里不对?为什么?应该怎么排列?请你来排一排。
5.游戏,巩固对食物链的了解
(1)规则:
——小朋友真棒。你们看,地上有5条线,我们一起来玩个游戏吧。音乐响起时,请你去寻找你的食物,一起排在线上,组成一条食物链,排列时也是从红旗这段开始排
(2)排好后:
若有错:
——你观察一下,每组的食物链都排列正确吗?
——哪里错了?为什么?应该怎么排?
若全部正确:
——小朋友们真棒,全部都排列正确了!
6.经验提升:了解生态不平衡对自然界的破坏
——朋友们,狮子国王最近有一件烦恼的事情,小动物们都不喜欢狼,于是我就把狼赶走了。可是狼走后,森林里发生了一件可怕的事情。
欣赏课件后:
——狼走后,发生了什么可怕的事情?(羊越来越多,草被吃光了)
——草没有了会怎么样?(水土流失、环境破坏、吃草的动物饿死)
小结:大自然中动物和植物谁也离不开谁,我们要爱护动植物。
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