我在和家长的日常沟通交流过程中,家长问得最多的一个问题就是:我的孩子不爱学习,作业很拖拉怎么办?这也是你最想问的问题吗?
在碰到这个问题时,我经常追问家长这样一个问题:孩子到底什么作业拖拉,他真做什么事情都拖拉吗?
经常会有家长说:“没上小学之前,我孩子很优秀的,自己看书能看一小时,自己玩乐高能玩上半天,特别专注!就是上了小学,一做学校的功课就不行了”。我会接着问“学校的功课是全都不行?还是有些课比好?”家长会说“也不是都不行,口头作业比较好,比如背诵类的,但需要书写时,就会特别拖拉;数学做简单的题也行,但如果遇到文字多的题,就不愿意读题,不愿意动笔。碰到难题不会做就会着急、抵触。”
这说明什么?说明孩子对自己感兴趣的,或者做得好的,容易有成就感的学习任务,就比较喜欢。这是孩子爱学习的本性,这样的学习是不需要管理和督促的。而孩子作业拖拉的情况通常是:作业量大,让他看不到做完的曙光,或者题目太难不会做,导致学习没有成就感,看不到学习对他来说有啥好处。说白了就是学习行为没及时得到强化或是肯定。
孩子为什么爱玩手机或是电脑游戏?因为每个游戏行为都会有好处,孩子完成一关,屏幕上会有闪晶的星星,会有叮呤呤的声音,会有奖品、有分数,而且还能不断过关,孩子玩游戏的行为就会不断得到鼓励,得到强化,就会动力十足。
但是日常的学习是这样好玩的吗?不是!有很多老师或家长会让孩子练习口算,而且一练就是100道,对孩子来说,100简直是个天文数字,而且是整整一页A4纸啊,在做的过程中,中间是没有反馈的,也就是孩子中间是看不到成果的,没有成就感。而且很多情况下这100题还要计时完成,刚入学的孩子,连握笔和写字都还比较陌生,就要完成这么难的一个任务,是有困难的。
遇到这种情况,一种方法是适当增加反馈,比如100道口算题,可以适当地减少一些题量,或是孩子每做完50道就让他歇一会,在学校可以让他站起来原地伸伸手弯弯腰,活动一下,如果是在家里,可以奖励他吃一块水晶之类的。另一种方法是强调此行为的长远回报,比如:对孩子说,你现在口算做得又对又快,以后数学成绩容易好,以后买东西算钱都不用计算器。实践表明,两种方法,显然是第一种眼前就能看到的反馈,对孩子来说更有用。
在小学阶段,特别是低年龄段的孩子,家长在家里陪伴或是督促孩子作业时,建议可以帮助孩子进行任务规划和分解。每天做作业前,先和孩子理一理今天要完成的所有任务,然后和孩子商量这些任务完成的先后顺序和预估完成每一项任务的时间,如果某一项任务要超过20分钟才能完成,建议分两段完成,完成一半的时候可以让孩子站起来动一动,或是喝口水,吃块水果。这里说的动一动,喝口水,吃块水果,是指孩子完成计划某项任务后才能做的。
假期就要到了,伴随暑假而来的还有老师布置的大量作业。爸爸妈妈们是不是还要反复催促孩子写作业呢?“快点写,别磨蹭”这种在爸妈们眼中看似平常的话语,其实可能是孩子们并不想听到的。孩子在面对作业时,最想听的话其实是:“孩子,你今天过的开心吗?”
孩子写作业的时候,这四句话,要尽量少说!
-01-
“快点写,别磨蹭”
这恐怕是家长最爱对孩子说的一句话了吧。只要孩子开始做作业了,家长们就开始警觉起来,但凡发现孩子有一点分神,就会马上督促到:“快点写,别磨蹭。”
也许孩子停下笔只是在思考,亦或是他写累了,想休息一下而已,而家长若是因此而催促,反倒会让孩子觉得:“爸爸妈妈一点也不疼爱我,就只知道关心我的成绩,我都这么累了,休息一下都不可以。”
更有甚者,有些家长是一边看电视一边督促孩子写作业,这样更会让孩子产生逆反心理,觉得“你们怎么能看,我就不能看,太不公平了。”
因此,当孩子在写作业时,家长最好坐在旁边看书,既给孩子营造了学习的氛围,还能给孩子树立一个好榜样。
-02-
“怎么还没写完?我不看着就不行。”
这句话的背后似乎有一种抱怨的口气,家长好像在告诉孩子:“我什么都不能干,全都是因为你。”
其实你大可以去干自己的事,只要走之前告诉孩子一声:“写作业是你自己的事,你要自己拿捏好分寸。如果你9点前没写完那也不要写了哦,明天到了学校再跟老师解释吧。”
你放心,在写作业这件事上,老师的威力可是要大过家长的哦。孩子因为怕挨老师的批评,肯定会尽全力完成作业的。
而且,通过这样的引导,也能让孩子认识到,自己有责任去承担自己的行为所造成的后果。
-03-
“你就不能好好写?”
孩子作业写的潦草,很可能是一开始就没有养成一个好习惯。家长一生气就可能撕掉孩子的作业本,这在孩子看来却很茫然,自己没做错什么啊,自己已经在很认真的做作业了啊。
所以,家长从小就应该给孩子立下规矩:写的潦草的,必须要重写,因为老师会看不清楚。当孩子作业写的有进步时,家长要及时给予鼓励,让孩子有信心继续工整的写下去。
-04-
“就知道看电视,赶紧去写作业。”
家长在说这句话的同时,一般都会伴随着怒气冲冲关掉电视机的动作。孩子面对这么粗暴的行为,心里通常会有些反感,“不就是看会电视嘛,至于吗?”
其实家长真没必要因为孩子看电视就对孩子大发脾气,你完全可以平静又严肃的告诉孩子:“你再不写作业的话有可能就写不完了哦,小心明天被老师批哦。再看10分钟好不好?”
一般这种情况下,孩子觉得10分钟已经很满足了。而时间一到,他们就会自己主动离开电视机,认真去做作业了。
家长们要少问孩子“作业写完了吗”,多问问孩子“今天有什么开心的事情吗”,和孩子多点沟通吧!爱是理解和关心,当孩子有不爱做作业的表现时,家长们可以先反省一下自己,对孩子的关心是否不够!
许多家长为孩子的写作业拖拉、动作磨蹭而头疼。有些孩子边写边玩、一直拖到很晚,自己作息不好,把家长也搞得精疲力尽。家长以为孩子是成心拖拉,或是养成这样的坏习惯改不掉,在孩子写作业时,往往是陪读、监督、提醒、哄骗、甚至打骂,结果孩子的坏毛病没有去掉,反而增加了逆反、急躁、不听话和厌学的问题。这该怎么办呢? 〖疏导建议〗
导致孩子作业拖拉的原因是多方面的,首先我们要弄清孩子为什么会拖拉。有的孩子是因为上课不专心听讲、对课文不理解;有的孩子是因为写作业时不专心、一会儿干这一会儿干那才影响速度;有的孩子写作业时不是很流利地写下去,而是写一笔看一笔,甚至要反复看几遍,这是由于孩子的作业习惯不良导致的;还有的孩子不仅写作业慢,其他的行动也都慢,而且笨拙,你怎么催他都没有用,这跟孩子动作的协调性、反应的灵敏性等问题有关。
因此,在纠正孩子作业拖拉的毛病时,父母还应“对症下药”,从以下几个方面入手:
1、帮孩子制定学习计划,培养孩子合理分配时间的良好意识和习惯。有的孩子写作业慢是因为没有合理分配时间的观念,左顾右盼、边做边玩、效率低下。所以要给孩子一个明确的完成作业的期限,培养孩子强烈的时间观念,学会在规定的时间内完成规定数量的作业。培养孩子的时间紧迫感,慢慢地让孩子形成学习规律。当然,要求孩子学习时,不能要求孩子长时间做同一件事,那又将导致孩子注意力不集中。
当孩子按时完成了作业,家长可以加以表扬,还可以辅助一些别的奖励。同时,还可以为孩子设定一个假想的竞争对手,比如提醒他“谁每天晚上,只需花一个小时就能完成作业,还有时间看动画片”。
2、为孩子营造良好的学习环境。许多孩子注意力不集中,主要与家庭环境有关。有的家长白天上班很累,晚上较喜欢看电视,而且声音很大,还有的家长喜欢把邻居、同事约在家里打麻将,这必然会影响孩子的注意力。当孩子学习时,家长一定要保持安静。不要让孩子注意到家长在做什么。如果家长自己保持着良好的读书、学习的习惯,孩子就能耳濡目染。此外,要注意排除干扰孩子学习的因素。许多孩子习惯边听音乐边写作业,这是一种不好的习惯,是分散注意力的诱因。
3、培养孩子先完成功课再玩的学习习惯,作业是每天的例行工作,父母向孩子说明作业与学习的关系,更应坚持做完作业才能玩的原则。
4、激发孩子的学习兴趣。
关于孩子写作业慢,注意力不集中等问题,家长们有很多的苦恼!大家七嘴八舌吐槽各自孩子那些让人恼火的地方,真的是无从下手的感觉!为此,我也专门对这些问题进行了研究和参考。下面我来介绍一些搜寻到的一些结论和指导方法!
首先要从孩子的年龄特点和兴趣入手。具体做法是:
一、根据孩子的年龄特点,让他学会在一定时间内集中注意力
小学低年级的学生注意力一次性集中的时间在10——20分钟以内,超过这个时间,孩子会累,容易走神。父母在家可让孩子在规定时间内完成学习任务。如果孩子能够专心完成,父母给予一定的鼓励(表扬、抚摩、亲吻),并让他休息5——10分钟。再以同样的方式完成下面的学习。当孩子能够做得很好时,可延长一次性集中做题的时间。做题目时要求孩子自己把题目的要求、条件用笔勾出来,以防止走神出错。这些都可以增强孩子的自信,让他感觉到“我能自觉集中精力做好一件事。
二、平时多鼓励,不干扰孩子做他喜欢做的事情
当孩子专注与做他的小手工制作或观察小动物而忘记吃饭时,父母切记不要打扰孩子,而应该耐心地等他把工作做完。因为孩子沉浸在他的兴趣时,就是在无意中培养自己的注意力。
三、要尽量减少对孩子的唠叨和训斥,让孩子感觉到他是时间的主人
父母的唠叨只会让孩子对相应的事情产生厌烦,从而注意力更加不能集中。不妨让孩子感受到自己是时间的主人,教孩子学会自己分配时间:当他在相对的时间内集中精力做好功课,便有更多的时间做其他的事情。孩子学会自己掌控时间,有成功的感觉,做事会更加自信。
四、大声读书有利于训练注意力
每天安排一个时间,让孩子选择他们西哈的小文章大声为父母让度,这是一个使孩子口、眼、脑相互协调的过程。孩子在读书的过程中,尽量不读错、不读丢、不读断。他的注意力能逐步提高,理解能力也会增强。
五、营造一个有利于集中注意力的家庭学习环境
孩子能够保持良好的注意习惯,不但要靠训练,周围的环境也是非常重要的。孩子的书桌上,只能放书本等相应的学习用品,不可摆放玩具、食品,更不能有电视机、电话等声音干扰。父母也尽量不要在孩子学习时进进出出,大声干扰。此外,室内的光线也是一个容易被忽视的环境,光线柔和适度有助于孩子集中注意力。
1、不要老说孩子“磨蹭”,孩子被贴上标签后,会自我认同“我是个磨蹭的人”,这会使她“磨蹭” 得更心安理得。
2、瞪大眼睛发现孩子做事快的时候,并及时加以鼓励。
3、创设一个安静舒适的学习环境。
给孩子一个做专业的专门空间,不要太大,旁边不要放玩具、小玩艺之类导致分心的物品。
4、和孩子讨论“磨蹭”的弊端。最好通过故事、事例让孩子认识到“磨蹭”的消极影响。
5、分析“磨蹭”的原因。磨蹭原因很复杂,有人罗列了学习磨蹭的十大原因,如对学习没兴趣、缺乏学习责任感、没有自信、无效率感、消极对抗父母、天生慢性子等等,不同原因导致的磨蹭,应对策略是不一样的。没有学习兴趣,就培养学生的学习兴趣,缺乏效率感就培养孩子的效率感,如此等等,要根据不同原因,对症下药。此外有时还需要通过仔细观察,找出磨蹭点,然后采取针对性的措施。
6、用计时、比赛等具体的方法来训练速度。
面对磨蹭的孩子,通常简单的责怪和批评、要求都没有多大作用。要使孩子有所改变,在培养孩子的学习兴趣、责任感等的同时,还可采用符一些合儿童心理特点的方法训练速度,如计时、比赛、代币奖励等。
比赛方式较多,和自己比赛、和家长比赛,和别的孩子比赛等。可先试着让她自己和自己比赛。
孩子的磨蹭通常反映在生活的各个方面,如穿衣、吃饭、收拾书包文具、洗衣物、做作业等。家长可以先将自己孩子的磨蹭毛病一一列出来,然后再让孩子一个毛病一个毛病地改。其先后顺序是:先从简单的、容易的事情做起,逐渐向比较困难的任务进发。
在确定好了要让孩子改掉的某一个磨蹭毛病后,家长可以帮孩子设计一张自己与自己“比赛”的成绩表。首先记录下孩子做这件事的最初时间,然后每天记录实际完成这件事的时间,过几天总结一次,如果孩子做的比以前有进步,就给予其表扬和奖励,如果孩子没有进步反而有退步,就要和孩子一起寻找原因,加以改进。
家长在按上述的方法帮助孩子克服磨蹭毛病时一定要有耐心,要认识到习惯的改变决不是一朝一夕就可以实现的,要给孩子足够的时间;同时由于孩子的自控能力一般较差,有时出现反复是正常的情况,决不能因为孩子有所反复就枉下定论。
1、和孩子严肃地谈一次。
平时要和孩子多沟通,不管是学校的事情还是家里的事情,都让她参与进来,把她当大人一样尊重。告诉孩子现在最重要的事情就是好好读书,认真完成作业,这是她份内的事情,就像爸爸妈妈上班赚钱一样。和孩子沟通的时候,一要有身体接触,抱着或者牵着她的手,二要有眼神交流,你要看着她的眼睛,也要孩子看着你的眼睛。否则沟通就是无效的。
2、和孩子一起定好每天完成作业的时间。
这个可以让她自己决定,大人给建议,最终一起达成一致。比如可以在7点前完成,或者6点前完成写的作业,7点前完成听读的作业。灵活处理。告诉孩子写作业态度一定要端正,要按时写同时要认真写。不会写没有关系,随时可以问爸爸妈妈,爸爸妈妈一定会支持她,有困难会和她一起想办法。可以因为态度不端正批评,但是不要因为她不会批评,要让孩子知道爸爸妈妈永远和她站在一起,是她坚强的后盾。因为有很多孩子害怕爸爸妈妈批评干脆不写。
3、和孩子一起制定奖惩措施。
孩子对什么特别感兴趣,可以用这个奖励她,比如我小孩特别喜欢玩游戏,如果作业按时完成又态度端正我会奖励他玩10分钟游戏。同时如果拖拖拉拉没有按时完成那我会取消他周末玩游戏的资格。这些和孩子一起制定,把道理讲清楚,充分尊重她的意见,她选择怎么奖励怎么惩罚,和大人一起定下来后就严格执行。
孩子养成一个习惯需要一个过程,不是一天两天的事情,关键是大人要坚定,不要摇摆,更不能让老人破坏了规矩。
玩是孩子的天性,与此同时,如果孩子的学习兴趣不高,会使孩子在选择玩还是学习时更容易倾向于玩。玩得投入,忘记做作业对这些孩子是常有的事情。有学习的兴趣、有责任感、听话的孩子才会积极地记住学习任务,安排好时间并努力完成任务。很多忘记做作业的孩子,往往因为对学习没兴趣,而不愿意主动写作业。那么,孩子贪玩不愿意写作业该怎么办呢?
帮助孩子制定制度
孩子贪玩而忘乎所以,主要是约束力不够,制度的制定正是纠正的最佳方式。比如制度可这么定:放学后马上做作业,不做完作业或不做完任一科作业不准看电视,也不准出去玩。
制度定出来后,要照着做,家长们要做好以下工作:
1.抓好督促检查,不要一阵风,时冷时热、时管时不管,那样制度就不起作用了。
心理学解读:根据行为心理学的观点,通常要让人形成一种牢固的行为习惯,就需要一个牢固的刺激(也就是你的鞭策),经常变化的话会让人产生困惑。
2.开始对孩子的要求不要太高,可一步一步来。只要孩子能做到先做完一部分作业再看电视或看电视和玩的时间比以往减短了就算进步了,逐渐再提高要求。
心理学解读:先让对方让步一点点,再“得寸进尺”,这在心理学中被称为登门槛效应。求人办事时也可以用此法,往往原先根本不可能同意的事情,一点点来,总能得到想要的结果。
3.做好总结。最好一星期进行一次总结,如果孩子表现得好,星期天可以让他看动画片、或带他去公园玩玩,也可以给孩子买点他喜欢的学习用品,作为一种奖励。
心理学解读:根据行为心理学的观点,在孩子出现正确的行为之后,及时给予奖励,有强化和加固这种行为的作用,是一种正向的引导。
不断给孩子正面影响
1.要逐步引导孩子克服不良习惯,向好的习惯发展。家长可讲一些古人或现代科学家们勤奋好学的故事,为孩子树立好的榜样。同时,如果用孩子身边的同伴作为激励,则更有说服力。
2.要注意以身作则。家长自身也要给孩子树立榜样,有些孩子的不良行为习惯,就是从家长那里模仿来的,生活习惯如此,学习习惯也是如此,家长的言传身教一定不能忽视。
心理学解读:孩子小时候理解规矩的途径,一方面是看大人会如何评价自己做出的行为,另一方面也会同时观察大人的行为是否也符合规矩,此时家长是否能言传身教,就十分重要了。孩子都具有观察学习的能力,具有强烈的模仿天性,家长若能做好的榜样,就能造成好的影响,若做了坏榜样,影响也可能较为深远。
家长要有正确的育儿态度
教育孩子是件很不容易的事,家长千万不能急。十年树木,百年树人,心急是解决不了问题的,家长一定要有耐心,切忌打骂。
心理学的研究表明,惩罚不可能带来孩子行为的根本变化,惩罚针对的是结果而不是孩子的行为过程,只能带来暂时的、表面的变化,从而引起较大的副作用,因而惩罚的教育方式是被动的、消极的。
另外,家长应多发现孩子的优点与积极方面,及时、真诚地予以赞扬,尝试着成为孩子的朋友,因为良好的亲子关系对子女心悦诚服地接受教育,是十分必要的前提条件。
适度理解,说服教育在先
孩子不想写作业,有了一次不写的“成功”经历,他就会小得意,并打算继续沿用这招,也许这“招”就是各种借口。红黄蓝桂林亲子园老师杨柳认为,如果孩子不想写作业,是因为太过疲惫或者是有些作业根本没有意义,那么在孩子如此大的学习压力状态下,家长可以适当通融理解。如此的理解会让孩子觉得家长其实也很理解自己,体贴自己。但前提是,家长要让孩子知道在日后的学习中,他要更加努力、认真,因为他这次没有写作业,而其他人都写了,如果不努力,他就会落后。
其次,杨柳认为,如果孩子已养成不想写作业的习惯,那么建议家长深入了解孩子的情况,了解孩子为何不想写作业,并总结孩子属于哪一种类型的不想写作业。比如,孩子比较喜欢依赖父母帮助他完成作业,父母在他身边叮嘱就能完成,不督促他就完成不了。这样的情况就需要家长反省自己,不适宜在孩子写作业的时候,家长在身边不停地叮嘱,或者监督,让孩子形成依赖。
打骂是教孩子说谎
杨柳介绍,如果孩子因为一次没有写作业被家长发现了,家长没有了解原因,直接一顿打或者一顿骂,那么孩子就对不写作业有了阴影,因为他不写作业,就会被打骂,这是他所不希望的,他就此学会了说谎。
因此,杨柳建议,家长适当地理解孩子,对孩子积极写作业后进行鼓励和表扬,从正面上引导孩子,可以让孩子更加自信和积极。比如,孩子写作业不是每一次都满分,但家长应该理解,不应直接对孩子说“这么简单的题目都拿不到满分,你怎么那么笨。”、“你看你同桌每次都比你做作业做得好又快。”等,家长不适当的言语也容易伤到孩子的自尊心,让孩子不想写作业。相关链接:孩子学习差,家庭环境影响大!孩子学习不专心怎么办?
帮助孩子提高效率
杨柳总结道,有的孩子不想写作业是因为他自身磨蹭,因为没有效率导致孩子觉得写作业很辛苦,每次都要花很长时间。因此,建议助孩子提高效率。改变孩子行为,家长注意不要急于求成,要在一定限度内容忍孩子的不良行为,然后逐步提高标准,直到他完全改掉坏习惯。杨柳介绍,只有了解孩子不写作业的原因,才能更快速地帮助孩子解决问题。
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