现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园小班游戏教案《蛋蛋保卫战》含反思》
小班游戏教案《蛋蛋保卫战》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中,让幼儿通过参与竞赛游戏体验团队合作乐趣,在游戏中专注地进行跑的身体运动,体验合作创编游戏的乐趣,快来看看幼儿园小班游戏《蛋蛋保卫战》含反思教案吧。
1、在游戏中专注地进行跑的身体运动。
2、通过参与竞赛游戏体验团队合作乐趣。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
大量海洋球、塑料筐4个、呼啦圈8个。
一、热身游戏——1、2、3、4(价值分析:调动幼儿的兴趣,并活动幼儿身体)
玩法:教师发出信号,幼儿根据信号作出相应反应。
层次1:视觉听觉同步
层次2:只有听觉
观察指导:提示幼儿在奔跑时注意避让同伴。
二、蛋蛋保卫战(价值分析:专注地进行跑、投、接等身体运动并参与游戏体验团队合作乐趣)
玩法:教师把海洋球播撒在场地上,幼儿分队后在规定的时间内捡拾尽量多的海洋球投入本队的框中,框内海洋球数量最多队为胜。
层次1:无干扰
层次2:教师作为怪物在游戏中“捕捉”幼儿。
观察指导:注意提示幼儿在活动中不抢夺他人的球,在时间截止后没有在框里的球都放回地上。
三、放松游戏——藏蛋蛋(价值分析:在轻松的游戏中,放松整理身体)
玩法:幼儿尽可能多的把海洋球藏在身上不掉落,最后整理海洋球跟随教师排队离开。
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
小百科:蛋指的是某些陆上动物产下的卵,胚胎外包防水的壳。鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针鼹科都下蛋。在适当的温度下,蛋会在一定时候孵化,幼体用口部上方的角质物凿开蛋壳破壳而出。蛋的营养丰富,含有丰富的蛋白质。其价格低廉,而且又可做成炖蛋、蒸蛋、煮蛋、茶叶蛋、蛋糕等各式各样的美食。除此之外,蛋中的蛋清也可以作为自制护肤品的材料。所以自古即被视为营养补给的最佳来源。
活动目标: 1.尝试欣赏两种(轻松活波、恐惧紧张)不同节奏型的音乐,感受音乐中牙虫出现时的恐惧和紧张的气氛; 2.能跟随不同音乐的指引做出相对应的情境表现,并遵守游戏规则参与活动; 3.通过游戏了解刷牙可以保卫牙齿,体验保卫牙齿成功的喜悦。 活动准备: 物质材料准备:人数相等的牙齿头饰;小黑点若干;牙刷若干 生活经验准备:了解了生活中的有关蛀牙的知识 活动过程: 一、了解牙齿与牙床的关系 (一)集体认识牙齿和牙床图片 (二)认识与巩固自己所扮演的牙齿身份 介绍牙床:“小牙齿们,每颗牙齿都有属于自己的家,叫做牙床。因为有了牙床的保护,才能健康的生长,所以,牙床对我们每一颗牙齿都非常重要。看看,现在我们每个小牙齿下面就是自己的牙床,要好好爱惜自己的牙床哦!” 二、音乐游戏进行时 (一)感受两段音乐的不同 完整欣赏一次音乐,感受牙虫出现时音乐所表现出来的紧张、害怕、恐惧的氛围。 (二)音乐游戏自主感受中 游戏玩法:所有幼儿围着椅子的外面站成—个圆圈,跟随音乐进行游戏。 1.了解游戏玩法:每个牙齿都有牙床。 幼儿熟悉游戏玩法,知道音乐结束后每颗牙齿都要一一对应找到牙床坐下来。 2.自主跟随游戏活动。 辅助情境游戏:吃食物补充能量,师幼共同大口吃食物(依次出现三张图片:冰淇淋、巧克力、糖果)。 情境问题:吃了太多甜食引来了牙虫,大家要一起保护牙齿哦!牙齿保卫站开始了! (三)音乐游戏:牙齿保卫战 游戏规则:以“抢牙床”的方式进行,音乐结束以后没有牙床的牙齿就被牙虫伤害,变成蛀牙,失去牙床。 1.第一遍完整音乐游戏:知道没有牙床的牙齿会被贴上黑色的圆点,变成蛀牙,需要到“黑洞”里等待同伴救援。 2.第二遍完整音乐游戏:了解游戏规则,自觉寻找牙床。 3.第三遍完整音乐游戏:跟随音乐自主游戏活动。 三、情境游戏:牙齿刷干净 所有牙齿刷牙,保护牙齿,同时,帮助有黑洞的牙齿变回健康的小白牙。 四、大家一起保卫牙齿 师幼共同跟随音乐最后完整游戏。所有的牙齿都能找到自己的牙床,牙齿保卫战成功! 活动反思: 活动中充分运用了情境角色法,让孩子们在整个游戏中扮演小牙齿,激发了幼儿对活动产生浓厚的兴趣。在感受两段不同气氛的音乐时,教师以面部表情结合肢体语言表现愉快、恐惧、紧张的情绪,以此感染孩子们的真实体验。活动中以问题情境引导幼儿熟悉、了解游戏规则,成为本次活动潜移默化的一大亮点,让活动有趣而又生动,真正体现了孩子们的玩中学,学中玩。小牙齿们在两次感受音乐后,有挑战的抢椅子游戏伴随紧张恐惧的旋律出现了,随着椅子越来越少,不少小牙齿成了蛀虫侵蚀的对象,变成了一个个贴有黑洞的坏牙齿暂停游戏.此环节希望通过幼儿自主的游戏,并在老师的引导下建立游戏规则。同时帮助幼儿正面面对挫折,不畏游戏的失败而退缩;同时规则的形成也是幼儿学习的有效途径。 整个活动中巧妙地把孩子的兴趣点与活动目标紧密结合起来,充分体现幼儿的主观能动性。营造宽松的氛围,创设相互学习、自主活动的机会,使孩子体会到音乐游戏带来的乐趣。活动最后达到了“高潮”,有的孩子们因为恐惧的音乐而焦急;有的孩子因为没有保护好牙齿而伤心;有的孩子因为保护好牙齿而开心。孩子们在音乐感染下,游戏的刺激下体验着各种隋绪的变化,让整个活动都鲜活起来,真正地体现了音乐游戏的价值。
【设计理念】
感知6以内的数量是中班数学活动的一个重要内容,本次活动主要引导幼儿运用多种感官,正确感知和判断6以内的数量。幼儿的思维有着直观、形象性的特点,而数却是抽象的概念,往往不易调动幼儿学习的积极性,根据《纲要》中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”这一要求,我们为幼儿创设了一个坐火车的生活环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的活动,充分调动了幼儿的感观,使幼儿在轻松的状态下积极的学习。
【活动目标】
1、感知6的数量,认识数字6,能初步进行数与物的匹配。(重难点)
2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。
【活动准备】
1、课件。
2、每组一套1~6的数字卡。
【活动过程】
一、考考你(巩固练习)
1、出示课件,回答问题。
2、呜呜……数字小火车开来了,小朋友你们认识车厢上的这些数字吗?那谁来说一说它们是数字几?(引导小朋友辨认车厢上的数字。)
二、找座位(新授)
1、看又来了一节车厢,车厢上的数字是我们今天要认识的新朋友,它是数字“6”,小朋友说说“6”像什么。“6”可以表示什么呢?
2、你们想坐小火车吗?坐火车要买车票,现在我来送给你们每人一张车票吧!(分发给每组幼儿一套1~6的数卡,幼儿自由选择一张)
3、你能说出自己手中的车票是数字几吗?
4、教师确定火车头位置,接着是1号车厢、2号车厢……你手中的车票上是数字几,你就坐在几号车厢里。(请幼儿按照自己手中车票对号入座)。
5、教师扮演检票员来检查幼儿是否坐对车厢。
6、分果果
火车开来到了一个果园里,车厢里有6位乘客想吃苹果,农民伯伯给她们送来了一些,她们每人都可以分到一个苹果吗?怎么办?(引导幼儿知道5添上1个就是6)
三、火车到站了,活动结束。
四、活动小结
数量是6的物品都用数字6来表示。
五、活动延伸
在活动区能找出数量是6的物品。
【活动目标】
1、在赢糖果的游戏中,体验和运用数的组成经验,尝试从颜色和数量两个
2、纬度来思考和解决问题,体验游戏乐趣。
【活动准备】
1、红、黄、蓝三色雪花片各一篮; 红黄蓝三色圈各一个; 糖果一包;
2、幼儿人手一个一次性纸碗; 数字卡片3-7; /3、骰子1个(六面的数字可以插片更改);
【活动过程】
一、导入游戏情境,引发兴趣:
引导观察游戏材料,推理游戏玩法:
主要提问: 这里有些什么材料?
根据这些材料想想,游戏可能是怎么玩的?为什么?
梳理讨论的游戏规则:
骰子掷出数字几,就拿几个雪花片(颜色不限),放到相应圈内;一个圈里相同颜色的雪花片数量正好为数字卡上的数字时,就能取走雪花片,放到自己的纸碗里。
二、尝试游戏,体验数的组成提供骰子(三面为"1"、二面为"2"、一面为"3"),了解幼儿是否有目的地挑选不同颜色的雪花片。
主要提问: 你想扔到数字几?为什么?
扔到其他数字行吗?为什么?
主要关注:孩子什么时候开始悟出可以拿取不同颜色的雪花片?
孩子的个体差异;根据幼儿游戏情况,变换三个圈中间的数字卡片,并引导孩子思考如何变换骰子上的数字;主要提问: 把三个圈中间的数字3换成4,你想如何变换骰子上的一个数字?为什么?
主要关注: 孩子是否能根据三个圈里已有的雪花片的情况,来变换不同的拿取雪花片的方式?
三、 延伸活动:
请每个幼儿数一数,自己的纸碗里有几个雪花片,如果换成糖果可以怎么换;提示幼儿想到与另一半同伴分享,并提醒幼儿不要一下子吃太多糖果。
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