家园共育讲究的是快乐专递，开心学习！家长要对教师多些理解、多些帮助，用心关注，用心倾听，用心帮助，帮助孩子发现问题并自己解决问题。那么，家园共育要注意一些什么呢？下面是小编帮大家编辑的《英语活动：Buy the vegetable》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
活动目标
1、 使幼儿会用英语说出一些常见蔬菜的名称。
2、 引导幼儿体验玩英语游戏的快乐。
活动准备
常见的蔬菜若干、红布一块。
活动主要过程
1、 问候。教师问“How are you ？会回答””I am fine .”
2、 出示用红布盖着的vegetable，引起幼儿参加游戏的兴趣。教师用“what’s this
？”句型提问，引导幼儿用句型“It ’s ……”回答，学习各种蔬菜的名称。
3、 游戏“what is lost ？”（什么不见了）.让幼儿在游戏中发现哪样蔬菜不见了，帮助幼儿记住常见蔬菜的英语名称。
4、 游戏“Buy the vegetable”。学习句型“W hat do you like ？” 幼儿会用“I like…… ？”回答，在学习过程中帮助幼儿纠正发音。
5、Music time（音乐时间）：复习歌曲““W hat do you like ？”
活动延伸：幼儿掌握更多单词后，可改编歌曲。
YJS21.cOm更多家园共育小编推荐
[活动目标]
在迎新年购物情境中，运用学过的英语单词和句型，大胆地和同伴交往并有兴趣地学习新单词gloves，分享节日的快乐。
[活动准备]
磁带（Happy New Year）、幼儿装扮的服饰（帽子、外套、毛衣、围巾）、（商店、娃娃家、休息室）环境布置、礼物（手套等）
[活动过程 ]
一、 场景：娃娃家
（妈妈和孩子一起打招呼到娃娃家，随意找地方坐下；背景音乐Happy New Year）
1、 I‘m Mummy. Good morning， children. New Year’s coming. Do you like
gifts？ Let‘s go shopping to choose one， ok？
2、 Now， first we dress ourselves more beautifully. (C： put on my
hat； coat； cap； scarf； sweater. I’m ready.)
3、 But how to go？ (C： Riding in my car)
4、 Let‘s go. 歌曲表演：Riding in my car.
二、 场景：商店
1、 Now， here we are. Look， shop-assistant. Let’s say hello. (M：
hello， children. Welcome to our shop. If you speak in English， you
can get a gift. )
2、 Are you happy？ Wonderful， so many gifts. Can you speak in
English？ Who will be the first to try？ (C： give me the pig， please.
M： Here you are. C： Thank you. M： You‘re welcome. C： How nice！)
3、 Let’ s try to speak in English. (幼儿用英语免费获得礼物并相互介绍。What do you
have？ I have a pig.)
4、 Have you got a gift？ Let‘s have a rest.
三、场景：休息室
1、 Look， here is a big table and some chairs. Please， sit down.
2、 What do you have？ (sb.) I have a big box. Is there anything in
it？ Let’s open it. One、 two、 three. Oh， gloves. Gloves， gloves. What
colour is it？ (C： red.) Yes， they‘re red
gloves.(重复选择另外一种颜色，再选择大小不一样，颜色一样的手套两副) What’s the different of
them？（big red gloves， small red gloves）
3、 Do you want to get them？ Which gloves？ (幼儿自由选择手套，大胆说新单词，
妈妈给予纠正)
4、 Let‘s play outside. （自由结伴Gloves， gloves， one， two， three）
歌曲：Happy New Year. Let’s say ‘happy new year’ to everyone. And you
can invite the grandpa， grandma， teachers to sing and dance.
（邀请老师一起唱唱跳跳）
活动目标：
1、学习反义形容词big、small，理解其意义，并能掌握正确发音。
2、能听懂课堂用语how about it？初步学会用a big(small)sth的短语形式进行回答。
3、能大胆积极地参加英语活动。
活动准备：
大象和老鼠的图片 动物图片若干
活动过程 ：
一、 师生互问日常用语组织教学。
Hello boys and girls ！ Nice to meet you！ How are you？
二、以游戏儿歌的形式导入 ，激起
幼儿活动的兴趣。
1、教师有表情地表演儿歌，请全体幼儿欣赏。
2、以提问的方式引出反义形容词，并集体个别地练习单词。
A big （出示大象图片）
提问：what’s this？ how about it？
教师用手势提示，结合图片，示范big的正确发音。集体练习，鼓励幼儿大胆的说。
B small（出示老鼠图片）
Please look at the rat ， how about it？
Yes， small
3、通过手势和声音的大小区分，帮助幼儿进一步理解。
4、用英语以a big sth或a small sth模式练习短句。
三、游戏“变变变”
1、听老师的指令“big or small”，模仿教师做手势游戏。
2、集体游戏。
活动目标：
1、在游戏活动中，复习已经学过的颜色的单词，学习新单词：brown， gray。
2、鼓励幼儿大胆运用已学过的颜色、物品的单词进行组合，培养幼儿思维的灵活性，如red apple ， green grape 等。
3、学习运用新的短句：I have ……
活动准备：
教具：1、多媒体课件2、各种实物卡片
学具：涂色卡片、蜡笔
活动过程：
一、问好与复习。
1、问好：
T： good morning， boys and girls！
C： good morning， teacher！
T： what day is today？
C： today is Monday！
T： what’s the weather like today？
C： it’s sunny！
T： today， I feel very happy， because my babies are clever children！
Let’s sing a song！
2、复习歌曲：
《listen》《two tiger》《beautiful colour》
二、学习新单词。
1、T： I have many colour friends， do you want to know？ OK， let’s have a look！（展示多媒体课件）
What colour is it？
C： it’s red！ (yellow， green， blue， white， black， purple)
2、T：what colour would you like？
C： I like purple. (red，green……)
3、colour game： colour the card.
T： this is a picture， who is she？
C： she is mermaid.
T： please colour the hair yellow. Colour the hand pink……
T： please put your picture in the basket.
三、新授短句：I have……
1、逐一认识食物单词。
T：boys and girls， I have some picture for you， look， what’s this？
C： this is apple.
2、出示红苹果，红草莓，紫葡萄等，让幼儿将颜色单词和实物单词联系起来。
T： what colour is it？
C： it’s red.
T： let‘s say red apple
2、颜色单词与实物单词搭配。
T：给幼儿分发实物卡片：what do you have？
C： I have ……
3、游戏：伦敦大桥。（分成两组玩游戏）。
4、短句练习。
T： please tell your father and mother， what do you have！ OK？
5、交换卡片继续练习。
目标：1、学习掌握本单元生词，会正确的发音和表达；
2、会用完整的句型表达句子，鼓励幼儿大胆对话；
3、懂得爱护小动物。
准备：POSTER、FALSH CARDS、爱心表格及爱心卡，小手卡，小锤子，
流程：
1、热身活动：歌曲《BLACK SHEEP》
2、 学习新单词：TURTLE、CRAB 、SHEEP
A、玩猜动物的游戏：教师说幼儿猜、yes or no、模仿猜等
B、学说新词：请幼儿练习读词。
C、辨读游戏：小锤子，加小手卡增加难度。
D、出示POSTER，用问句帮助幼儿巩固所学句型。
3、 对话练习：what pet would you like？ I’d like a…
A、出示句型条，学习对话。教师问，幼儿答。
B、请幼儿互相练习对话。
C、 贴爱心游戏，将自己的爱心卡贴在最喜爱的小动物表格内。
4、 巩固游戏：找动物
在地上画好圆圈，在每个圆圈里摆一个动物图卡，请五名幼儿参与游戏，幼儿问，教师答，参与游戏者根据老师的答案跑进相应的圈内站好。
结束活动：跟教师合唱并表演歌曲《BLACK SHEEP》。
一 活动背景：
泉州提线本偶戏是我国戏曲的奇葩，做为闽南文化的一大特色，是幼儿乡土教育的重要内容，结合课题研究内容，给幼儿设计了《The Mouse
And The Cat》这一英语木偶剧，让幼儿在领略闽南文化的同时，自然的习得英语，更好地实现“双语”教学。
二 活动目标：
1情感目标：通过观看木偶戏表演，了解泉州的木偶戏历史，引导幼儿实际感受家乡文化的丰富与优秀，体验家乡的变化和发展，激发爱家乡爱祖国的情感。
2知识目标：让幼儿在轻松愉快的环境中自然的习得英语。学习There is….. 句式表述看到的事物什么地方。听懂句子：Do you like it？ Listen to me carefully. There is a box on the table. Where is the mouse/cat？
3 能力目标：培养幼儿的英语语感以及学习英语的兴趣。
三 活动准备
1人手一张“电影票”（字卡），椅子上贴有与“电影票”相对字卡。
2 木偶台一个，小木偶（小猫，小老鼠，纸盒里装有一些食品）
四 活动过程：
（一） Warm up
1 T： Good morning boys and girls！
S： Good morning Mrs Hu！
2 律动《ABC Song》
（二） Presentation
1 老师高兴地对幼儿说：“今天老师要带朋友去看电影，希望小朋友都守纪律，进了电影院后要先找到自己的座位，每个座位后有一字宝宝，只要手中的电影票和座位上的一样就可以坐下了。（音乐起幼儿各自找座位入座）
2 T： 朋友喜欢猫和老鼠的故事吗？今天我们看的就是一个猫和老鼠的故事，Do you like it？ Really？ Ok，see it.
木偶剧开始：
(The mouse is coming. The mouse smells and smells，Looks and Looks)
旁白
M： Oh ！ There is a box on the table.(小老鼠高兴极了，心想一定有好吃的，于是高兴的唱起)
Box，Box，there is a box
Box，Box，there is a box.
（Now ， The cat is coming， 突然，房门吱一声开了不，吓得小老鼠想都没想就餐跳到盒子里，不敢出声）
C：Where is the maouse ？ He is in the box。
(小猫扑进箱子时，小老鼠跳到了箱子外面，钻进了洞里，小猫也跟着跳了出来，可惜抓住，只好等在箱子外面，小猫等啊等，过了很久也没见小老鼠出来，觉得很孤单，就想有好东西应该和好朋友一起分享呀。于是，就把小老鼠请出来)
C： Hello，mouse！
M： Hello，cat！
C： Let is eating together， oK
M： OK！(于是小猫和小老鼠一起高高兴兴的吃起来，成了好朋友)
(木偶剧结束)
3老师引导幼儿：“木偶剧看完了，木偶可爱吗？小朋友喜欢吗？你们知道吗，提线木偶是我们闽南特有的，(拿出一些木偶的宣传画)，你们看，木偶团的叔叔们可以把这些可爱的木偶耍得象真的一样哦，瞧，这只猴子（指着一副画）像真的一样。
T： 那么谁来给大家讲一讲，故事讲了什么呢？Where is the mouse？
S： in the box .
T： Very Good ！It is in the box.let is chant ，ok！
S ： OK！
T and S： mouse ，mouse，The mouse in the box，
mouse ，mouse，The mouse in the box，
T：Well done！ Now ，class is over. Let’s stop，Let’s stop.
Goodbye ！
S： Goodbye
五：活动分析及反思
分析：本次活动把英语融入主题活动当中，初步达到了预期效果，我班幼儿很形象地了解了十分具有本土特色的提线木偶戏，活动过程中幼儿对观看木偶戏特别感兴趣，活动积极性也很高，由于木偶剧采用简单的全英文对话，使幼儿在英语语言的氛围中，学到乡土文化知识的同时潜移默化地习得英语。
反思：通过这次活动我深刻的体会到给幼儿创造一个自然轻松的英语学习交流环境的重要性，应把英语教学贯穿于幼儿的一日生活中，，让幼儿置身其中，随时都好能感受到英语的氛围，引他们对英语的反应和使用，同时和其他主题课程相结合，真正把“英语”融于个科活动当中。
（一）活动目的：
1、 尝试用绘画的形式仿编部分歌词，能按要求模仿各种动物的动作或叫声。
2、 在仿编活动中体验成功带来的快乐。
（二）活动准备：
1、 知识经验：已学会唱本歌曲
2、 材料准备：麦当劳老人的画像一张，农场背景图一张，笔、画纸人手一份，录音机，磁带
（三）活动过程：
一、 师生问好
二、师出示麦当劳老人的图片，引入活动。
T：“Who is he ？”
C： “He is Old Macdonald.”
T：“Yes！”
三、引导幼儿唱问候歌《How Do You Do？》的形式与老人问好。
四、复习歌曲《Old Macdonald Had a Farm》
五、引导幼儿尝试用绘画的形式仿编部分歌词。
1、 师提问：“如果让你送一些可爱的小动物到麦当劳老人的农场去养，你准备送什么小动物呢？请小朋友用你的小画笔告诉我！”
2、 让幼儿自由绘画，师引导幼儿交流各自画的内容，并讨论如何提炼成歌词。
六、师带领幼儿用其绘画的动物及叫声或动作，进行仿编部分歌词并演唱。
1、 师示范将一位幼儿的绘画内容编入歌曲中
2、 请个别幼儿示范演唱
3、 幼儿互相交流演唱
七、以麦当劳老人的口吻谢谢幼儿，从而自然结束活动。
准备： 用纸盒做的坏蛋猪若干个、废纸做的纸团若干个、愤怒的小鸟的贴画若干、餐车3辆（用来放坏蛋猪）、愤怒小鸟被抓走的动画一集、游戏时的的各种音乐和音效。
一切准备就绪，开始进入活动：
我用了 给红色小鸟打电话的游戏 作为导入，因为 一开始就给幼儿玩好玩的游戏，孩子们会觉得后面的活动会更有趣 ，从而为我的下一步教学打下基础。所以这样的导入效果一定很好。
来看看它是谁呀！
（…..打开"红色的小鸟"的图片……）
幼儿：是愤怒的小鸟！
教师：哦，原来它是愤怒的小鸟啊！红色的小鸟告诉老师说，有一个好消息要告诉我们，让我们给它打电话。
幼儿：打什么电话呀，电话号码是多少？
教师：电话号码就是"红色小鸟"的英语，来和我一起说"red bird、红色小鸟red bird"。这个电话号码要说两遍才能打出去呢，来我们给它打电话吧！
（……教师带着幼儿玩"打电话"的游戏，并说两遍"红色小鸟-red bird"。第一遍装作电话没有打出去，组织幼儿再玩一遍"打电话"的游戏……）
教师（扮演成红色小鸟）：喂，我是red bird，你们是谁呀？
幼儿：我们是小朋友，你的好朋友！
教师（扮演成红色小鸟）：呀，是你们啊！我正想告诉你们一件好消息呢。我们生出了3个可爱的小宝宝，你们也来看看吧！再见啦！
幼儿：好啊！
教师：好，我们出发吧！
（……………播放动画（愤怒小鸟被抓走）中……………..）
教师：哎呀发生什么事情啦！
幼儿：小鸟们被抓走了！
接着进入活动中心：
（…………首先播放警报（坏蛋猪来啦）的音效…………）
教师：听一听，怎么会有警报的声音呢？天哪，快看那边！
幼儿：啊，是坏蛋猪！
教师：愤怒的小鸟都被抓走了，这可怎么办呀！
（…………..接着教师装作被附身了一样，，先弯下身来拿起黄色小鸟贴画，贴在自己左手上，然后说"yellow bird"。接着拿起小纸球丢坏蛋猪………………..）。
教师：我刚才变成谁啦？
幼儿：你变成黄色小鸟了！
（……这样子，不用老师来告诉他们"yellow birds"的意思，幼儿就自己明白了…….）
教师：原来如此，只要是我们说"黄色小鸟yellow bird"，我们就会变成黄色的小鸟战士啦！小朋友们，我这里有黄色小鸟和红色小鸟，你想要变成谁就说它的英语！我们一起变身吧，和我一起说"yellow bird、黄色小鸟-yellow bird"。
教师：那好，请小朋友们按照顺序来说"黄色小鸟-yellow bird、红色小鸟-red bird"，要很有力量的说 ！
幼儿："黄色小鸟-yellow bird、红色小鸟-red birds"……
（………….接着，教师把按照英语把小鸟贴在每位幼儿的左手上，并随机鼓励他们………..）
（………..等幼儿都说完之后，请一位说得好的小朋友，到前面来说英语"黄色小鸟-yellow bird"，然后拿起纸球丢坏蛋猪……….）。
教师：哎呀，他一个人对付不了这么多坏蛋猪！来，我们来一起参加战斗吧！要是一起变身的话就不能说yellow bird了，我们要说"we are yellow birds-我们是黄色小鸟"。
教师：红色小鸟战队和我说"we are red birds-我们是红色小鸟"。黄色小鸟战队和我说"we are yellow birds-我们是黄色小鸟"。
（…………带着幼儿说几遍，将幼儿分成红黄两组，先后进行游戏。游戏规则为：在打坏蛋猪之前，要说两遍"we are yellow birds"，然后一起拿纸球丢坏蛋猪。如果本回合没有打败所有坏蛋猪，就要再说两遍"we are yellow birds"，接着丢没有倒下的坏蛋猪。直到打倒它们为止……….）。
（……….开始游戏，播放游戏音乐"打败坏蛋猪"，幼儿进行游戏中……….）
教师：请红色小鸟战队为他们的朋友加油吧！一会就要换你们啦！
幼儿：加油！加油！加油！
（………….接着再换"红色小鸟战队"打败坏蛋猪，播放音乐"打败坏蛋猪"……..）
幼儿：加油！加油！加油！
教师：哈哈，黄色的小鸟战士太厉害啦，来给自己鼓鼓掌！来，抱一抱！
（……玩完游戏之后，请幼儿坐下来……）
教师：快看，一旁的老师也坐不住了呢，他们也想变身成为小鸟战士呢，快去把他们请过来吧！
幼儿：老师老师，快过来！
（……让幼儿请老师们变成愤怒的小鸟，然后老师和孩子们一起玩游戏……..）
教师：我们虽然打败了坏蛋猪，可是愤怒的小鸟们还没有被救出来呢！我们去把它们救出来吧！
幼儿：好的！出发咯！
这样子一节英语活动就在欢乐的气氛中进入到了"延伸环节"：
教师：小鸟们归队啦！我们是"red bird"，还有"yellow bird"。耶！
教师：请小朋友们记好变身的英语，回家和爸爸妈妈一起变身打败坏蛋猪吧！
活动目标：1、激发幼儿大胆地听说英语，感受活动的快乐。
2、在活动中学习单词：兰花 magnolia ，康乃馨 carnation，复习对话： Do you know their names？ I know some of them .
活动准备：花的图片若干
活动过程：
一、Greeting
1、打招呼 2、自我介绍
二、热身：儿歌《Family Gathering》
三、复习句型：What flowers do you like ？ I like ……
通过去世纪公园看花展复习句型。
四、新授单词：兰花 magnolia ，康乃馨 carnation
1、跟学
2、利用肢体语言学习
五、通过游戏复习对话：
Together ： Do you know their names？
K： Yes ，I know some of them .
Together ： Tell me their names .
K ： This is rose and this is carnation ……
相信《英语活动：Buy the vegetable》一文能让您有很多收获！“幼儿教师教育网”是您了解教育孩子的方法，工作计划的必备网站，请您收藏yjs21.com。同时，编辑还为您精选准备了幼儿英语活动方案专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)