孩子的成长是不可逆的，所以好的家园教育非常重要！家长要对教师多些理解、多些帮助，新的起点，新的方向，让孩子在玩中学，在学中玩，不断成长！那么，有哪些积极正确的教学观念呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《少儿如何通过电影学英语》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
小朋友也能看电影学英语吗？少儿英语专家指出，在听的方面，儿童要比成年人更具有语言学习的天赋。一个5岁的孩子，词汇量可达到5000个，而且言语流畅，叙述准确，几乎没什么语法错误。而孩子的语言能力往往是从周围环境中听来的，因此，一个完全外语式的成长环境可以使儿童快速学会外语。在这方面，电影显然效果最好，这种寓教于乐的教学方法已经被越来越多的人采用。
电影让英语“活”起来
其实，看外文电影学英语的方法在我国由来已久。在我国老一辈的旅美作家和学者中，大部分都有过看电影学英语的经历。如今，通过看电影学英语更成了成人英语教学的常用方法，国内一些著名英语培训机构就专门开设了类似的培训课，通过观看经典电影来训练学员的英语口语能力。
看电影学英语，表面在看，原理在听，这种方法最大的好处就是可以锻炼听力。电影听力不像听磁带那样干巴巴的，观众可以通过故事发展的逻辑推理，感觉到台词的意思。另外，在词汇学习上，可以将词汇的用法做详尽的分析，挖掘词语的深层含义，对词汇有一个全方位的认识，而不仅仅停留在“就词论词”上。
另外，通过观看电影，观众可以更加了解西方文化，体会东西方价值观念的不同，将语言上升到真正意义上的交流，让英语“活”起来。
选择合适教材是关键
选择适合孩子的学习方法，是少儿英语培训的关键，而教材问题至关重要。在教材的选择上，应该力求符合幼儿的身心特点，注重选择幼儿亲身经历和日常生活中感兴趣、能理解、易吸收的内容，且生动有趣，富有童趣，又贴近幼儿生活与情感喜好，其难度既符合各年龄幼儿的发展特点，又略高于幼儿的年龄水平，使幼儿既不至于感到太难，又感到有一定的挑战性。一些以经典动画片组成的产品童趣十足，比如小朋友耳熟能详的《米老鼠》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《阿拉丁神灯》等经典动画片，让中国小朋友可以在有趣的故事环境中快乐地学习英语。
另外，在看电影的同时配合一些单词卡片、阅读练习、听力练习等组合成系统的学习方案，从儿童英语学习的听、说、读、写、练、玩等方面全方位开展教学，循序渐进地引导孩子学好英语。
Yjs21.coM更多家园共育延伸读
少儿英语口语一直是家长最关心的，如何从零开始学口语，更是难倒了众多家长。整理少儿英语口语零基础学习方法，希望对大家有所帮助！
相信我和很多家长一样，为了让孩子学好英语，经历了很多“酸甜苦辣”。今天我来说说我女儿的从零开始学习英语的经历，也许会对大家有一点启示。
女儿是上小学一年级开始学习英语的。那时由于小，没有给她什么任务。作业都是我亲自辅导她，但是这样的宽松环境下，她英语水平提升很快。但是久而久之一个大问题就出来了，女儿只会写不会说。
所以我想了很多办法为孩子提高英语口语水平：
1.坚持跟外教学习。
与其他家长一样，在女儿初学英语的问题上也有过盲从。听人说某某教英语教的好就带去学，但去听了之后，感觉都不好，因为这些老师多是小学或中学英语教师，在教学过程中，注重的是应试教育，注重卷纸，甚至有的老师教的是初中教材，语法比重过大。而且口语发音不是很好，不地道，这与让孩子学口语的初衷不一致。就这样，走马灯式的换班，折腾了大半年。最后，决定找外教，外教口语教的非常棒，而且刚开始学的教材基本不涉及枯燥的语法，课堂上也非常宽松，可以随便提问发言，与中国老师的教法差别很大，使孩子对英语的兴趣越来越浓，一步一步走进了英语世界。现在来看，当时的决定非常正确。
2.坚持听录音
如果找“外教”有困难或“吃”不饱，那最好的办法就是跟录音学。现在的教材，一般都有录音带或光盘。学完一篇课文后，都要求她先听几遍录音，然后跟着录音读课文，并尽量模仿录音中的语音语调，从不让她自己凭感觉读，这是非常非常重要的。也许你碰不到好的老师，但像《新概念英语》中的朗读老师那可是非常棒的，你给他(她)摹仿透了，你的水平会有很大提高。平时，我还经常放一些英语故事或英文歌曲给她听，按老话说就是“磨耳朵”。通过这种方法，她的进步非常大，语感、语音语调慢慢的都找到了感觉，课文也在不经意中背下来了。
3.坚持看原版电影
跟外教学了一段时间后，她的听力有了很大提高，已经能和外教进行交流了。这时，我买回来一些原版电影让她看，如《小鬼当家》、《海底总动员》、《哈利波特》等。刚开始，听不懂，就打开中文字幕看一遍到二遍，当她对整个故事情节有了大概了解后，就关闭中文字幕，打开英文字幕，跟着字幕听，这样再看一遍到二遍。最后把英文字幕也关了，再听，就这样反复好几遍。看原版电影最大的好处就是让她处在一个英语环境中，并可以听到原汁原味的英语。
4.坚持学一套教材
有的家长在孩子的学习上很盲从，人云亦云，没有主见。听这个家长说这个班怎么怎么好，就去上，过些天又听那个家长说那个班如何如何好，就跑到那里上。找一个好的老师、好的学习班没有错，关键是认为不错就坚持住，要抓住一套教材学，吃透，不要频繁的换教材。
5.坚持背单词
看到好多经验文章上介绍说从来不让孩子背单词，我不知道在中文的环境里，他们是怎样使孩子记住六、七千甚至上万单词的?仅仅是自然认读就达到了?从我女儿的学习过程来说，前两年的学习中里没有要求她背单词，但当她对英语有了兴趣，入了门之后，也感到由于单词量少而听不懂话，看不明白书时，就开始要求她背单词了。至于一天背多少，可根据孩子的情况。当时，利用一个暑假的时间，坚持每天背五十个，重复着背，开学后，明显感到她的英语上了一个台阶。
希望我的经验能给大家带来帮助!
目前，太原市各小学从一年级到三年级起步不等地开设了英语课，但是不少家长并不满足于孩子在学校学到的东西，一位家长这样说：“在学校孩子多，老师根本顾不过来。校外培训班小班教学，又有外教授课，形式活泼，更适合孩子。”眼下太原市大大小小的英语培训机构不下100家，不少家长为选择何种方式大伤脑筋。记者为此走访了一些学校英语教学和培训机构从业人员，欲为家长解开心头迷惑，但却出了这样的结论：解开少儿学英语的困惑，其实最应解决的是家长对待英语学习有无一个良好的心态。以下几种表现，大大有悖于学习的目的和规律：其一贪多嚼不烂型。在某小学教一年级英语的苏老师介绍说，有些家长今天让孩子学这个，明天又换成另一种，其实英语入门知识大同小异，重要的是应该坚持系统的学习。对于学习兴趣浓的孩子，可以在完成校内学习后，在校外选择适合的内容进行系统的、连续的学习，求得进一步提高。而对于大多数孩子来说，能把学校教给的内容完全吃透，也会取得循序渐进的进步。
其二重压强迫型。在太原美康学校，曾有一位家长领着上六年级的儿子来报名学习，校长王栋在与这个孩子聊天时，发现他的英语讲得不错，但却愁眉不展，没有这类孩子应有的自信。等把孩子单独叫来，问他“你喜欢英语吗？”时，这个孩子竟令他吃惊地说：“我恨英语”。原来父母对他不间断的学习安排，已使孩子产生严重的厌烦心理。后来，王栋告诉这个男孩的家长，你的孩子已经学得不错了，不用再报班学了，回去多听多读就可以了。可见少儿学英语，培养兴趣最关键。
其三急于求成型。学习一种语言，可以说没有速成的诀窍，但一些人认为花上大价钱，就能迅速解决问题。还有些家长不辞辛苦地进行陪读，可看到孩子在课堂上表现不够出众时，便厉声训斥，弄得孩子越来越没有自信。
其四花钱买安慰型。这种情况较为普遍，不希望自己的孩子落于人后的家长，看着别家孩子都报了班，也把孩子送进了培训班。钱花出去了，似乎也获得了心理上的某种安慰，便认为交给老师用不着多管，对孩子学得咋样则很少过问。
以上这些不正确的心态，对于孩子学习百害而无一益。对此，有关专家开出良方：学习英语要把握好三个关键词：兴趣、习惯、坚持。
“兴趣”———人常说，兴趣是学习最好的老师。少儿学英语重在激发和培养兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，使孩子与人乐于用英语进行简单的交流。但是某些学校为了能“交代”家长，对低年级学生用所谓的考试成绩来证明他们的教学水平，是十分不可取的，相反多用做游戏、模拟场景等方法可以提高孩子的积极性，激发学英语的兴趣。还有些家长并未额外地加重孩子学习的砝码，而是选择适合孩子的英语类动画片，使其在轻松的气氛中，增强对英语学习的感性认识，应当说也是一种明智的选择。
“习惯”———学习语言特别需要营造一种氛围和环境，形成“浸入”式的习惯和积累。一位培训机构从业者这样对记者说，我英语学得好，有一个重要因素是，小时候大哥每天早上都要听英语磁带，这样的氛围当时并未觉得有何益处，但日积月累，就会有不小的长进。再者，对于参加校外培训的孩子来说，每周学习一两次，并不能完全解决问题，老师只是对如何学习提供了正确的引导，家长则需要帮助孩子，把课堂上得到的引导贯穿在日常的学习生活之中。
“坚持”———语言学习的规律是“听—说—读—写”，依次渐进。刚入门学英语时，大多数孩子会觉得趣味盎然，但学习几个月后，便会产生枯燥的感觉。这时候，要积极引导孩子多听、多读、多说，鼓励孩子取得的每一点进步，鼓励孩子走出这段枯燥期，持之以恒地通过成体系的坚持学习，变化和进步就会日益明显起来。
家长从自身做起，建立学习英语的良好心态，将对孩子学习产生积极的促进和引导。此外，在采访中，一些专家还建议，家长要综合考虑自己孩子在校学习的情况，然后再确定是否需要为孩子选择校外英语学习课堂，以及选择何类校外英语学习课堂。在慎重地分析比较的基础上，选择社会信誉好、办学态度严肃踏实、管理正规的培训机构，因为正确的选择是成功的一半。
很多家长会有这样的疑问，现在少儿英语培训机构那么火，孩子学英语真的要找培训机构吗？报班一定有效果吗？，整理本文为大家解答。
先和大家分享一个案例：
有位家长留言和我说，自己的孩子从小学习英语，所以上了学以后，英语成绩一直是班里数一数二的，老师也一直表扬我们的孩子发音准，接受能力强。但是上了三年级，情况急转直下，孩子不仅英语成绩不好，总体成绩也一直下滑，到现在已经成班里的最后几名了。去问老师，老师总是说孩子课堂爱搞小动作，对待课堂作业也不认真完成...
这位家长很苦恼，他不明白，为什么他的孩子提前学了英语，成绩反而不如其他没学英语的孩子，难道这样做错了吗?
首先，我要说的是，提前学习英语绝对没有错，但是，不要把学习英语仅仅当做超越其他孩子的砝码，这样做的结果往往适得其反，就像我们前面提到的家长一样。
1.英语学习越早越好，但要明确学习的目的
根据维也纳大学康士坦丁‧梵‧艾克诺摩博士的估算，婴儿在出生时，神经元有2000亿个，是35岁成年人的两倍，这些由突触建立的联结，每一条都可以建立大脑意识与外界信息的对应关系。也可以说，记忆和习惯都是通过大脑里的突触来建立完成的。人的突触数量越多，对事物的感知能力越强。所以，这就是很多专家认为0~3岁是大脑发育的重要时期的原因。
3岁以前，孩子可以识别所有语言中的语音，3岁以后，无用的突触被削减，非母语的语音识别如果属于不常使用的联结，也会被剔除。从这个角度来讲，英语学习越早越好。
但是为什么我要强调明确英语学习的目的?不同目的，英语学习的方式也就不同。例如，我想让孩子出国，那么就要使用浸润式的英语学习方法，给孩子创造英语环境，像学习母语一样学习它。但是如果你是为了考试，那就要学习语法，按照应试的标准去学习。
所以，我提醒前面的家长，认真衡量一下孩子到底学的是哪种英语，是不是他以前的学习方式与现在的有所冲突，如果是，要积极配合老师，进行调整。
2.提防孩子的骄傲情绪
孩子从小学习英语，上学后在英语上会觉得轻松很多，但是这也会让孩子产生一种优越心理，即因为我聪明所以我英语好或者英语不用学也能考的很好。孩子在很小的时候还不能正确归因，这时候如果家长没有正确引导，孩子就会养成上课不认真听讲，不听老师话的习惯。长此下去，英语成绩肯定不好，甚至会波及其他学科。
3.上学后，课外学习应以配合课内学习为主
在上学后，如果孩子接触了以应试教育为主的英语学习方式，但课外给他补充的却是自由的听说读写环境。孩子一定会喜欢相对自由感兴趣的学习方式，那势必会影响在校的学习状态。所以，提醒广大家长，如果孩子学习英语不是以考试为目的，那就要慎重给孩子选择学校，
统一的学习方式，对孩子成长至关重要。
希望家长能够注意这几点，避免产生案例中家长的问题，让住，孩子的成长过程也是家长的学习过程。
英语越来越受到家长们的重视，让孩子在从小就能讲一口标准、流利的英语，成为当今家长的期盼。其实，从心理学角度来说，孩子在4？7岁这个年龄段是学习语言的最佳时期。
这个时期的少儿学英语会话有很多有利的条件，他们往往对一种新语言的学习有浓厚的兴趣’富有好奇心，听觉灵敏，喜欢讲话、唱歌，善于模仿，不怕重复，态度自然，乐于参加活动，心理障碍少，能大胆开口。
所以，要想让少儿学好英语，爱上英语，良好的学习方法起着至关重要的作用，家长的辅导活动要以激发孩子兴趣为主线，抓住教育时机，帮助孩子发展听、说、读三项技能，具体可以从以下几个方面入手：
第一方面，激发少儿学英语的兴趣。
兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向。兴趣可以分为直接兴趣与间接兴趣两种。
直接兴趣是对事物本身感到需要而产生的兴趣，例如，孩子开始学英语时，一般都会对一门外语有一种跃跃欲试的心理。如果家长能采用一些新颖、有趣的教学方法，引起孩子的求知欲，使他们兴致勃勃地去学英语，当他们学会了一句曰常用语，学会说几个英语单词后，就会有一种满足感，就会产生愉快的情趣体验，从而产生更进一步学习英语的兴趣。以下给父母们推荐的是“英语故事教学法”：故事对一年级孩子具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容丰富和具有趣味性，在故事中贯穿英语内容，可以充分调动孩子的积极性，使孩子的注意力集中起来，使孩子在和谐的气氛中增迸学习意识，提高学习兴趣。例如，家长在教“Comein，please.”与“Goout.”时，可先为孩子讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事。在讲述中，将“Comein，please.”“Goout”穿插其中，相信这样的教学法会让孩子非常感兴趣，在不知不觉中全部掌握刚教会的两则短语，且印象极深。
第二方面，要培养孩子天天听录音、读英语的好习惯。
家长要教会孩子使用录音机。一年级的孩子每天听10？15分钟英语录音，要保证高效率的10分钟，不要随意间断听、读英语。语言课程如果离幵了听和读，那是永远也学不好的。尤其是孩子们平时说英语的机会少，日常交流基本上用汉语，每天的听、读10？15分钟一定要坚持。听读英语的方法有两种：有意识地边看图边听，跟着读，或者先看图，再听录音，然后指图说出相应的录音内容；无意识地听，让孩子在洗脸、刷牙、玩耍等过程中听，去捕捉他熟悉的信息。
第三方面，起始阶段的英语口语学习只要求孩子能听能说。
由于孩子年龄较小，在起始阶段会有一个沉默期，进一步的听和说都需要一个过程。所以，对他们在学习过程中出现的问题不要急于纠正，也暂时不要强迫孩子背单词、背句子，而要以正面引导、鼓励为主。对一时开不了口的孩子要从多听录音人手，在听录音的同时进一步鼓励其模仿。英语教学提倡大量的信息输人，对于补充的内容，学生掌握基本的词汇、句型、歌谣即可，不要求完全掌握所有出现的内容；少儿学英语方法、资料可以关注久伴英语。在少儿学英语的过程中，不要让孩子把所学到的知识全部翻译成汉语，只要他在看图、听录音或者是加以动作和眼神的辅助下理解意思即可，对于抽象的内容可能适当用汉语解释。
第四方面，要多多给孩子信心和掌声。
孩子太小，往往学了后面忘了前面，复习了前面又忘了后面，这种现象很正常，不仅仅是在英语课堂中会遇到。所以，家长最重要的是要鼓励孩子常运用英语表达自己，哪怕一句话、一个单词都可以。家长也可以用简单的英语和孩子对话交流，只要孩子能把意思说明白，不要追究语法正确与否，更不要给他讲语法知识。他积累得越多，会说的就越多。过多的语法讲解会束缚孩子的舌头，让他不敢开口。家长可以将孩子在学习中遇到的困难和问题记录下来，并及时与老师交流，以便帮助孩子及时克服困难、解决问题，从而树立起学习自信心。
喜欢《少儿如何通过电影学英语》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解教育孩子的方法，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了少儿英语课堂游戏专题，希望您能喜欢！
相关文章
最新文章
.png)
.png)
.png)