一、 给予角色,激发活动兴趣
1.师幼问好:Say good morning to the teacher.Ok I’m miss shen . I’m glad to see you. What’s you name?
2.0H,today I’m very happy .let’s do some sports with me? 带领幼儿运动jump run walk swim
3.I’m very tired ,let’s have a rest ok? Go back to your seat.
二、学习单词
1.学习house1.look what’s this? House 齐读几遍,look at my mouse,分解读音。配以有节奏的词读house .one by one.
2.学习短语:what lolour? Yes ,red house.读几遍,let’s play a game ok?迷迷转,转到谁谁来说短语。变调读。
3、累加迁移经验:“yellow house \blue house\green house”
4、巩固短语:变换速度读。
三、 学习句型:
1、示范:now, close you eyes,摸摸头“good”
2、oh look, where is mummy?Yes ,I’m in the red house.
3、Please ,call me.跟老师说句型。换一个房子练说句型。
1、who wants to be try? Ok, let’s call******
幼儿回答“I ’m in the blue house.”
2.I’m in the green house.I’m in the yellow house
3.选择自己喜欢的房子进入。Which house do you like ,when the bell ring you can go .4.听指令进入房子。5、给颜色宝宝。Look ,this is colour babies, which do you like?
活动目的:
1、复习单词:polliwog 、 duck 、 goldfish 、 frog 、 tortoise ,复习句型:Where are you going? I’m going to look for my mother.
2、学习小蝌蚪变成青蛙,外形特征特征变化的短语:back legs turn out,front legs turn out , no toise.
3、在愉快的活动体验中培养幼儿对英语活动的兴趣和交流的能力。
活动准备:
1、小蝌蚪胸饰
2、请一位老师扮演青蛙妈妈,三个幼儿分别扮演duck goldfish tortoise角色
3、环境布置
对室内已有的环境创设进行局部完善,营造故事中的池塘氛围。
4、录音磁带(小蝌蚪前进的音乐)
活动过程:
导入:T: we are polliwogs. Do you know where is our mother?
S: I don’t know. T:OK! Now, we are going to look for my mother
在音乐的伴随下进入场景。
1. Duck
T: What’s that?
S: Duck ! Hello duck .
D: Hello! Polliwogs,Where are you going ?
T: I’m going to look for my mother .(根据幼儿掌握情况,进行重复巩固)
S: 幼儿学说:I’m going to look for my mother .
D: Oh , I know Your mothers have two big eyes and a big mouth.
T: what does your mother look like ?
S: Two big eyes and a big mouth .
T: let’s say Thank you to duck.
D: You are welcome .Let’s go .
S: Ok,Let’s go!
2. Fish
T: Hello! Fish!
F: Hello !Where are you going ?
T,S: I’m going to look for my mother .(反复学习这句话)
F: Oh,I know .Your mothers have four legs.
T: What does your mother look like ?
S: Four legs.
3. Tortoise(方法同上,学习Where are you going? I’m going to look for my mother. A white belly)
4. Play games : 让每个孩子复习巩固Where are you going?
I’m going to look for my mother. 学习小蝌蚪变成青蛙,外形特征特征变化的短语:back legs
turn out , front legs turn out , no toise .
5. 为妈妈做图片,复习巩固back legs turn out, front legs turn out , no toise
.说得好的小蝌蚪变成小青蛙。
6. 找到妈妈(老师扮演的青蛙妈妈出场)。
M: Hello! Babies, I am your mother . Come here!
T, S: Mummy! Mummy! Ah! Ah! I love you!
结束:复习歌曲,活动在欢快中结束。
1、引导幼儿能熟练运用“I like…..”的句型,听懂“What do you like?”
2、发挥幼儿大胆表现能力,并且能够和伙伴愉快、友好的相处。
准备:小猴、小兔、小猫的头饰各一个,设置果园,苹果、梨、桔子、香蕉水果若干
步骤:一、问好
T:Good morning, Girls and boys.
C: Good morning, Miss xiong .
T: How are you today ?
C: I am fine.
T:What day is today?
C:Today is …….
二、复习歌曲
Walking walking
三、New lesson
1、 情景表演:
T:今天老师给小朋友请来了许多客人,你们想认识吗?
请客人入场
Monkey:Hello,I am a monkey,I like banana.
Rabbit: Hello, ,I am a rabbit, I like carrot.
Cat: Hello, ,I am a cat, I like fish.
T:刚才哪些小动物与你们打招呼了呀?
C:Monkey、 Rabbit 、Cat.
T:它们都喜欢吃什么东西?
C:Banana、carrot、fish.
T:猴子说:“I like banana”。兔子说:“ I like carrot”.小猫说:“ I like
fish.”(请小朋友扮演猴子、小兔、小猫,老师问小朋友答。扮演猴子的小朋友做出相应的动作并回答老师的问题。)
T:What do you like?
Monkey: I like banana.
(扮演小猫、小兔的小朋友按以上的方法进行,加深他们对:的理解。)
2、去果园摘水果(进一步学习使用“I like…..”的句型)
T:刚才小朋友表现的都很棒,我要带小朋友到果园去摘水果,摘自己喜欢吃的水果到相应的水果篮里,然后老师分组提问:(小朋友摘水果)What do you like?I like apple/banana/orange/pear.
(进一步加强他们对“What do you like?”的理解,学会使用:“I like…..”的句型。
3、Game“装水果”
苹果、梨、桔子、香蕉举起手搭成一个筐,念儿歌:“水果水果,多有多、甜又甜,看谁先来尝一尝,尝一尝!”当念到最后一句时,把小朋友筐住,老师问问题:“What do you like?”筐住的小朋友回答“ I like…..”然后站到相应的水果后面,游戏依次进行,只到每个小朋友被筐住,玩拔河的游戏。
4、 T:Are you tired ?
C:Yes .
T:Time is up ,we must go home .Byebye.
C:Byebye.
目标:1.通过听听、说说复习单词truck、car、taxi、和bus
2.理解并尝试用Ilike……和Idon‘t like……进行简单的交流
准备:以前学过的单词图片若干、录音机、歌曲磁带
重难点:理解并尝试用Ilike……和Idon’t like……进行简单的交流
流程:听听——猜猜——说说
过程:
(一)听听
1.教师带领小朋友听录音做动作,感受音乐的欢快,并复习单词truck、car、taxi、和bus。
(二)猜猜
1.刚才歌曲里面都唱了什么?
辅:除了truck、car、taxi、andbus你还听到了什么
2.让我们再来听一次,看看你们说的对不对?
3.Ilike……/I don‘t like……是什么意思呢?你是怎么知道的?
(三)说说
1.原来小妹妹把自己喜欢什么和不喜欢什么都用英语说出来了,那我们也来试一试怎么样?
2.Do you like bread?
3.出示幼儿学过的单词卡片,用Do you like……的形式来和孩子交流。
4.如果幼儿能力强,就请幼儿与幼儿之间进行交流。
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