校园是孩子的第二个家，孩子的教育工作离不开这两个大家庭！教师与家长之间要互相理解、互相帮助，以教师为主体，促进孩子健康、和谐发展！那么，家长可以在哪些方面帮助到教师呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“幼儿学习英语的重要性”，仅供参考，希望能为您提供参考！
幼儿从出生的那一刻就开始学习，他们会模仿身边所听到的声音，以及所看到的动作。学习一门语言对于年幼的孩子们来说是一件很自然的事情。
研究表明，在孩子很小的时候，给孩子引入第二语言有明显的好处。
幼儿通过玩耍来学习，所以第二语言应该在课堂上呈现出来，随后加以练习；通过游戏活动，经常开展让孩子有兴趣参与的互动的小组活动。语言和任务的分布应当以孩子的年龄和当前具备的能力为第一重要点来考虑，依据儿童最近发展区内的理解形成语言教学的基础，并且学习任务被仔细均分，以遍孩子可以达到每个任务的期望结果。
儿童天生顽皮并且通常喜欢不自觉的尝试各种新鲜事物，比起年龄较大的儿童和成人更善于模仿新的声音和语言。幼儿阶段孩子学习口语和语言技能的时候受到母语的干扰会更少。
第二语言的学习能够促使提高孩子的批判思维能力，创造思维能力以及思维敏捷性。研究表明，学习第二语言的学生往往会在数学和语言测试中取得更好的成绩。
学龄前儿童在幼儿阶段学习英语时，经历过一个有趣、良好的学习环境，当他们进入小学时，孩子对英语会有一个积极的态度；对孩子来说已经是一门熟悉的语言。
任何年龄段学习外语的孩子能够了解更多的国家和其文化。在一个日益相互联系和全球化的世界里，任何一个真正有需要的公民能够在教育、工作场所或多民族的环境中使用一种以上的语言是很有必要的。
少儿八大智能教学体系
Linguistic intelligence语言智能
语言智能的学习者对口语和书面语言更敏感更容易掌握。他们能够看到语言模式，并能有效地使用语言。具有这种学习风格的孩子喜欢听故事和讲故事，诗歌和玩文字游戏等。
Logical-mathematical intelligence逻辑数学智能
具有这种天赋的学习者能够在逻辑和科学上理解和分析问题。他们可以看到语言的模式，喜欢分析，学习或遵守规则，以及语言是如何工作的。
Musical intelligence音乐智能
这类天赋的学习者享受音乐，并有表演或谱曲的能力。在语言学习语境中，音乐智能学习者使用节奏和歌曲来学习并练习语言。他们喜欢鼓掌，创造节奏，演奏乐器，听音乐等
Kinesthetic intelligence 身体运动智能
动觉型学习者使用自己的身体，享受运动和体力活动。他们通过移动和做动作来学习和记住新的语言。有这一特定的学习方式语言学习者更享受全身反应法来学习方位，例如，字母和数字连接动作。哑剧表演帮助学习新的语言保留做舞蹈、建筑和制造东西。
Spatial intelligence空间智能
空间智能的学习者有很强的视觉记忆，而且喜欢艺术和工艺品。他们对色彩极其敏感，喜欢绘画，创造思维导图，可视化物品，制作海报和视频。
Interpersonal intelligence人际交往智能
人际交往智能突出的人和学习者容易理解并同情他人。他们更易理解他人的需求和动机，并能与他人和谐共事。具有这种学习风格的学习者为人更友好和开放，尤其喜欢团体和配对工作，作为团队的一部分，他们喜欢玩互动游戏，相互教学和写作
Intrapersonal intelligence内省智能
具有内省智能的学习者对自己会有一个反省认识，能够很好的认识到自己的擅长点和缺点。他们能够评估自己的需求、长处和弱点，并发展自身的技能以扬长避短。
Naturalistic Intelligence自然智能
具有自然智能的学习者享受自然和环境。他们通常喜欢宠物和户外的动物。这一类型学习者喜欢做实验，观察和发现自然世界，摄影，研究野生动物，探查地球科学，求知欲会激励着这类学者参与户外活动。
每个孩子都是一个有自我意识的人，要允许孩子在自己能接受的范围内去学习，这一点是非常重要的。孩子们愿意去尝试新的语言，他们对英语的动机和热情，都值得他们为此而努力。
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兴趣是英语学习的先导，而英语儿歌则是兴趣
的灵魂附着物。
一.学一学，唱一唱，学习语音、语调
二.听一听，学一学，培养语感
三.唱一唱，钻一钻，学习一些语法知识
四.演一演，乐一乐，巩固英语知识
五.编一编，赛一赛，加强对英语的运用
（即用英语交流的能力）
一、英语儿歌的特点及其意义
1．语言浅显。
2．形象具体可感。
3．音韵自然和谐。
4．富于动作感。
二、英语儿歌的分类
1．游戏歌。
2．数数歌。
3．问答歌。
4．猜谜歌。
在英语儿歌的教学中常用的方法有以下三种：
1．情境教学法。
2．多通道活动法。
让儿童运用多种感觉器官参与活动。
3．全身反应法。
全身反应法是由美国心理学教授James Asher创立，
它是一种通过语言与行为的协调来教语言的教学方法。
“这几门课里面，数学最难学了。”各位家长，是不是经常听到自己的孩子这样抱怨？的确，数学学习是一个一环扣一环的过程，不像语文、英语课程那样，即使学校没有跟上，课下复习也可以有所提高。而对于数学来说，一个知识点没有跟上一定会影响另一个知识点的掌握，甚至可以说，会影响物理、化学等其他学科的学习。那么，我们怎样才能帮孩子解决数学这个“老大难”呢？
其实，孩子的数学成绩上不去，归根结底与学习习惯有很大关系，小编今天就和大家说说，影响孩子数学成绩提高的15个坏习惯都有哪些。
1、课堂不认真听课
孩子的基础知识主要来自于课堂学习，而课堂效率高不高，很大程度上取决于孩子课上是否认真听课，倘若上课开小差，就很容易错过某个重点知识的讲解，导致课下花费很多时间去理解。
在这里建议孩子：
（1）同一时间只做一件事，不一心二用；
（2）学习要有计划性和目标性，并围绕计划和目标展开学习任务；
（3）做作业时，放在周围的东西一定要与当时学习的内容有关，从而减少注意力的分散，比如做语文时，就不要把数学摆到能看到地方；
（4）长时间的学习容易出现思维停滞的现象，所以要学会在合适的时候切换科目或者休息片刻。除了试卷练习外，建议在家里每学一小时，休息10分钟；
（5）身体是革命的本钱，精神不好，注意力肯定不能集中，所以平时得锻炼身体，劳逸集合；
（6）通过由易到难解决问题，建立学习自信心，培养学习兴趣，让兴趣和自信引导学习，近而提高集中力；
（7）学习之前的1小时内，避免做一些让自己兴奋的事，如剧烈运动后，人的身体是亢奋的，学习集中力会很低；
（8）课前要有预习，并在听课时要有主动性，尽量在听懂的基础上做笔记，而不是一味抄笔记，否则根本就没有思考的空间，实在听不懂一定要标记出来，课下尽快找老师或者听懂了同学给自己讲讲。
需要注意的是，预习是为了上课时发现和解决问题，而有的同学却觉得自己预习了，上课就不认真听了，这是不可取的。
2、学习无规划
很多孩子在学习上不知道自己要干什么，该干什么，老师和家长让做什么，自己就做什么。要知道，成绩好的学生一般计划性都很强，小到每日计划，大到学年计划都安排好了。所以，一个针对性地学习计划是很有必要的。
制定学习计划的思路
学习计划是一个系统的计划，计划应该包括平时计划、阶段计划和长远计划：
计划类型
计划说明
平时计划
通常的学习常规和临时性安排为内容
阶段计划
以一个月或一个学期为一个周期
长远计划
长远计划以一年或几年为周期
在制定学习计划时，我们应先考虑的是长远计划，它应该是孩子的整个学期的最终学习目标或者升学目标，比如更长远的小升初择校，中考、高考进入哪所大学；稍小的长远目标可以是期末考试后年级排名在多少位，或者是数学能够考到多少分等；
其次，要想实现这个长远计划，就需要告诉孩子将长远计划分解成阶段计划，比如小升初要考进想去的学校，那自己的成绩应该达到多少分，达到这个分数，要分阶段做好哪些事才能实现这个目标；再比如数学要提高30分，最近几周我要将哪块知识学好，要练多少题等；
确定好阶段计划后，还要将阶段计划分解成平时计划，比如要学好数学不等式，具体要再练哪些题，需要在哪一天完成等。
这样一步一步分解下来，大目标就变成中目标，中目标再变成小目标，执行起来就比较容易，可有效避免学习计划的不切实际造成孩子难以执行流于形式。
3、只看书，不做题
很多孩子有个误区，以为看懂了，也知道该怎么做题就完事了，可是却总是拿不了高分，其实就是因为没有动笔计算。中小学数学考试其实并不会考多少难题，很多题是在基础题加上复杂的计算演变而来，所以没有强大的计算能力，怎么可能在考试中获胜呢？
这个误区还常常出现在学生的复习当中，有同学为图“效率”，复习时觉得做数学大题费时间，有时候就简单地写一下思路，感觉这道题会做就很快跳过去了，犯了眼高手低的错误。
因此，做题是很重要的，即使很难算，也一定耐下心来算出正确答案。这个过程不仅可以提高自身的计算能力，甚至还会在做题中发现一些知识点的联系，以及查漏补缺和强化训练。
4、边做题，边翻参考资料
有的孩子边做数学题，会边翻参考资料，比如做到某道题时，忘记了公式翻一下，忘记了某个步骤翻一下，虽然对着书上的知识点也把这题做出来了，但是下次再遇到很有可能还是不会，最终结果还是不会做题。
这样做数学，就和开卷考一样，考完就忘了，很可能导致长时间掌握不住这个知识点，最好的办法就是把东西记在脑子里。一来能节省时间，二来能够快速提供解题思路。
可能一开始有些知识点没记住，需要翻翻书，这也很正常，但是随着复习的深入，做数学题时就要尝试着“戒掉”参考书了，慢慢你就会发现进步不止一点点。
5、遇到问题不立马解决
有的孩子遇到问题时，常常会产生惰性，想着明天再解决，有的孩子甚至羞于请教问题而不问问题，结果越积越多，问题一箩筐。要知道一个问题就是一个知识漏洞，拖得越久，漏洞就越大，成绩自然也就不会好。因此，唯一的解决办法，就是发现问题要尽快解决。
6、只做题，不思考
数学是一个逻辑性很强的学科，因此思考对于数学的学习是最核心的，做题更是如此。不坚持去思考、联想、类比、总结，那只相当于背书。
很多时候，数学考核的是考对知识点的运用，能够理解这些知识点，然后解题，通过解题巩固所学知识。
因此，做题时要学会思考题中所包含的知识点的运用，题与题之间的异同、联系等。通过思考整合知识点，就会慢慢提炼出思路，以后再解这类题就会顺畅很多。每思考一次就会加深一次印象，也会逐渐形成自己的知识体系。
7、打草稿，随心所欲
每个班都有不少孩子因为草稿乱七八糟，条件写错或者抄错了答案导致扣分，这就是随意打草稿的后果，而且一但出现错误也不容易检查到。
因此，平时就注意养成打草稿条例清晰的习惯，这样有助于培养自己清晰的思路，通过这个习惯的养成会慢慢提升对大型计算的信心和仔细程度，考场上才能做到快与准的统一。
8、觉得晚上做数学题效率较高
有很多人是夜猫子，喜欢熬夜，或者是晚上思维更敏捷更活跃，白天呢，夜猫子们精神状态就不佳，要么打瞌睡，要么思维凝滞。但是考试是在白天考的，所以最好把兴奋点调整到白天。
还有，用好白天的时间，提高效率，对于考试来说时间肯定是够用的。另外，这样健康作息对身体也好。
9、听课不记笔记
上课只听老师讲课，虽然在课堂上是听懂了，但是下课后容易遗忘，俗话说的好：“好记性不如烂笔头”，而记笔记是就是为了着重记忆那些非常重点的知识，老师一般着重讲的就是重点，所以，学会记笔记是一大好处。如果课上不记笔记，你是非常吃亏的。
10、不求甚解，死记硬背
有的孩子在学习数学时，不会去深究公式定理的来龙去脉和推理方法，直接死记硬背，其实排除极少部分必须死记硬背的公式之外，很多公式定理都可以推理，这些推理其实能够帮助理解基础知识，这一块不掌握，在运用时就不会得心应手。
因此，学习数学时要多深究公式背后的原因，尽量不去死记硬背，比如2010年四川高考就有一道解答题让考生证明公式是如何推理出来的，这道题其实非常简单，但很多考生都丢分了。
11、审题不细，急于下手
有的孩子图快，看见题目就动笔，本来多思考就能做对的题目也丢分，最后整场考试失利！
其实，这个时候同学们再读几遍题目，尤其是几何题，综合题。看清题目的已经条件，转化成自己理解的方式，同时将已知条件标注到图上，才能让做题有的放矢。
12、看完答案，就不管了
仅仅粗略地看看最后的答案，就认为自己已经学会了解决问题，这是学习过程中最严重的错误。必须能够在不看答案的情况下一步一步解决问题。因此，做完数学题和考试考完后，一定要多分析做过的题，尤其是对试卷上的错题进行分析整理。
建议家长督促孩子整理一个错题本，以下是具体怎么使用错题本的一些建议：
（1）定期翻阅，自查纠错
错题记在本上不看，那只是废纸一张，经常浏览，才能变“废”为“宝”。尽量少布置机械的练习题，而增加复习整理和实践题，翻阅“错题集”就是孩子们每周末必做的功课。翻阅的过程，就是让曾经犯过的错误在大脑中再一次“否定”，从而避免再犯。考试前再次翻阅，就又一次加深印象。
（2）同学互阅，借鉴防错
错题集就是以本写满经验教训的指导书，我们获得教训的方式，可以是直接经验，也可以是间接经验。在中午课间阅读时间，学生可分组互相交换阅读错题集、从别人的错误中吸取教训得到启发，孩子们在互相的学习和点评中提高自己的能力。
（3）竞赛出题，提高兴趣
组织小组竞赛，让学生以对手赛的形式从对方的错题集上出题目测试。对于自己做过的题目，学生熟悉又兴趣。对于曾经出错的地方，学生会特别小心不要重蹈覆辙。答对加分、答错扣分，小组累计算分。在这样的竞赛中，学生巩固了知识，纠正了错误，以后也更有兴趣整理错题。
（4）分类训练，全面整理
学生出错的地方，就是学习的难点所在。发现规律，抓住重点，就能有针对性地复习补救。
13、不到最后不学习
如果要参加运动会，运动员会到开赛前的最后一刻才训练吗？大脑就像肌肉，在一段时间内学习一个学科，只能学到有限的知识。数学，不是一个抱佛脚就能提高成绩的学科，所以一定不能抱有这种想法。
14、不注重劳逸结合
有的孩子认为，坚持高强度学习，成绩一定会提升上去，但事实上很多这样苦学的孩子，成绩一直在原地踏步，这样的情况在高中生中非常多见，他们利用提神饮品（咖啡、抗疲劳保健品等）来使自己减少疲惫感来获得更多学习时间，长期以往会导致脑疲劳，思考缓慢。
因此，该休息的时候休息，该娱乐的时候放松，该学习的时候学习，做到劳逸结合，才能科学提高数学成绩。
15、将数学练题当成任务
练题，的确是提高数学成绩的有效方法，但练题也要有针对性，有的孩子练题是没有计划，不根据自己的实际掌握情况，随随便便找一些题当作业一般做完就了事，并没有思考这些题背后的思路和知识点之间的联系，这样练题，只能是事倍功半。
因此，多分析错题，找到自己的知识漏洞，根据知识漏洞去找一些相关的题来做，从而掌握一类题的解法，触类旁通，何愁还会丢分？
鼓励孩子适当行为最好的方法之一是在游戏中达到目的。记住，最好从事只有你和孩子的一对一游戏。
玩什么呢？可玩的游戏多得数不尽。例如，你可以跟年幼的孩子玩躲猫猫、化妆和教唱歌等游戏。如果是年长的孩子，你可以带他去野餐、骑马、参观附近的宠物店、堆雪人、下棋或逛街。
亲子游戏之所以重要，理由很多。首先，它提供一个你能以正向态度全心注意孩子的时间。特别是对年纪很小的孩子，他们需要父母给予大量、正向的关注。许多时候，孩子只是为了得到父母的注意才出现不适当的行为（并承受痛苦的后果）。
和孩子一起游戏同时能鼓励孩子从事健康的活动。例如，如果你希望孩子多到户外运动，就可以建议孩子玩接球或打篮球。
最重要的是，亲子游戏是协助孩子建立自尊的方法──而健全的自尊关系到孩子未来的幸福、学业的成就和事业的成功。
固定抽出时间陪孩子玩耍，并注意以下几点
◎你们一起做的活动要符合孩子的年龄和身材。
◎挑选能发挥孩子才能、技巧和特长的活动。
◎避免在游戏时批评孩子的行为，因为这是一段属于要给予大量赞美和鼓励的时间。
借着“陪孩子玩”这个行为，父母其实是在传达“我爱你，你对我很重要”这样的讯息。这是另一个协助孩子从内心产生正向感受的方法。如此，他未来就会有好的表现。
亲子阅读的意义何在? 如何开启儿童阅读之门？
第一，亲子阅读是幼儿多种能力与人格塑造的摇篮
苏霍姆林斯基在《育人三部曲》中有这样一段话：“家庭是真正的人诞生的摇篮。童年是人生最重要的时期，不是对未来生活的准备时期，而是真正的、光彩夺目的一段独特的、不可再现的生活。”
著名作家冰心曾用一句很通俗的话诠释了童年对人一生的重要，她说：“小姑娘是大姑娘的缩影。”童年将决定孩子将来会成为一个什么样的人，童年时期和谁一起度过，受到什么样的教育，养成什么样的性格与习惯，都会深深地铬在他的身上。
我们常常惊叹动物的速成。和动物相比，人类的童年确实是太漫长了。人类需要一个那么长的童年，除了因为人类社会的复杂性远远超过动物，我们比其他物种需要更多的时间去理解世界，学习越来越复杂、不断变化着的生存手段之外，还因为儿童需要训练多种对于人类生存发展至关重要的能力——想象力、合作力、独立思考等能力。这些能力的养成与人格的塑造密不可分。带过孩子的都有这个体会，孩子只要是醒着的时候，总是动感十足，似乎一刻也停不住，因为他渴望了解这个世界。
第二，亲子阅读让孩子感受多种情感，化解情感困惑
通过绘本，我们能展示给孩子一个多彩的世界，在这个世界里，孩子能看到美与丑，善与恶，能带给他们新奇和有趣。重视亲子阅读的家长会有这个体会，很多矛盾与情感纠结通过给孩子讲绘本会自然化解，很多绘本故事会让孩子看到自己。
比如，在《逃家小兔》里，通过游戏般的画面，让孩子发现这个小兔和他一样想着离家出走。但是不管逃到哪里，妈妈都会快乐地追上它。看似严肃和沉重的主题，却没有沉甸甸的说教，没有吓唬，只有爱，让孩子感到，妈妈的爱是自由的阳光，不管孩子走到哪里，这道阳光都会追赶着他。我特别喜欢故事中的结尾，当小兔说：“我不如就待在这，当你的小宝贝吧。”我想，所有的妈妈听到这一声“我不如就待在这，当你的小宝贝吧。”心一定早就化了。
第三，游戏和阅读才是儿童成长中最重要的伴侣
经常会有家长问我，想象力、合作能力，独立思考等能力该如何从小培养呢？对于幼儿来说，游戏与阅读是他们获得这些能力的重要来源。所以，在发达国家，把游戏与阅读作为幼儿期最重要的活动。并将“游戏与阅读”定位为“幼儿成长中最重要的伴侣。”
我有一个很简单的定位，我把游戏称为体能与灵敏度培养，把阅读称为智能与情操培养。这两者在幼儿的成长中缺一不可。
想一想，一个孩子如果有了一个好身体，又有一个灵活的头脑以及优秀的情操，还愁什么呢？
第四，亲子阅读，让孩子情感丰富，内心强大
我认识一对夫妇，他们的女儿在上初中前，每晚都是在父母的故事声中入睡的。这份心灵的养料实在是太足了，足得让她能承受各种压力，让她表面上看起来柔柔弱弱，内心却无比坚强。当时，我实在太年轻了，我无法理解这份厚礼对于一个孩子来说有多么重要。一直到前几年，我看到这个女孩在突发事件前的抗压能力，才羞愧于自己以前对亲子阅读理解得实在太肤浅了。这个看似文弱的女孩，现在是国内某家知名媒体的主任记者。
第五，亲子阅读让孩子在潜移默化中渴望知识
不知从何时开始，很多家长以孩子识字量多少来衡量他的智力是否过人。把识字当作了学龄前孩子必须完成的任务。理由是识字越多阅读能力就越强，阅读能力越强语文水平就越高。
这样的误导往往会让很多家长迷惑。迷惑的原因在于很多家长发现，孩子三四岁以后确实对认字发生了兴趣，他们害怕如果不抓住这个时机，可能会耽误了孩子后面的学习。其实这只是孩子进入了符号敏感期，在幼儿的眼里，这些文字只不过是一些符号而已。如果我们以为这就是孩子识字期的开始，让孩子提前进入“小学期”，那是一件非常糟糕的决定。
这些所谓的提前识字，进入小学后不但要进行重复学习，有的则要进行纠误学习，因为小学老师喜欢的是一张白纸，之前有人在上面错误输入的信息将要耗费很多精力去清除或纠误。这种清除或纠误，最伤的还是孩子。所以，著名教育家孙云晓老师曾沉痛地指出：“幼儿教育小学化，比砒霜还要毒。”
特别要提醒的是，幼儿的腕关节还处于发育中，不适合长时间握笔，幼儿的有意注意力时间也很短，越小的孩子有意注意力的时间就越短。这些生理上的因素都不适合幼儿进入识字和写字。
当孩子进入符号敏感期后，家长只要让孩子“浅尝辄止”就可以了。让他明白，中国汉字很有趣，它是今后学习各种本领的金钥匙，只有手握这把金钥匙，才能打开一扇扇学习的窗户。让他了解一些有趣的汉字的识字知识也是可以的。当然，每个孩子都有自己的个性，家长顺其自然就可以了。
其实，在亲子阅读的过程中，孩子自然而然地就会有这种“将来一定要认识很多很多字，自己就能看好看的书了。”这样的学习欲望。我们真的没有必要用填鸭式的方法让孩子提前识字，把他在学龄前游戏和阅读的宝贵时间排挤掉。识字，只是工具，孩子自然而然会成为手执这个工具的人。
第六，亲子阅读，让孩子养成读书好习惯
在亲子阅读的过程中，最犯忌的是功利心太强。比如通过一本绘本，非要让孩子对数学或作文很感兴趣，或是对英语和识字很感兴趣。孩子是很纯净的，他们不会做假。喜欢就会一遍遍地看，不喜欢就会扔在一边。
我了解到，很多孩子的阅读兴趣是生生地被父母的功利心给恶心掉的。
孩子是很敏感的，他们一旦发现，你让他看这本书是为了让他学数学或作文，带有很强的教育目标性，他的内心马上就会设起一道防线。所以，大凡说教太强的绘本最后都不会有太多的小读者。绘本不是教科书，好的绘本，要么有趣，要么让人感动，要么新奇，要么让人浮想联翩……总之，带有很强的教育痕迹的绘本是不会太受小读者喜爱的。我一直认为，好的绘本，不但孩子喜欢，大人也会喜欢的。回想我和儿子的亲子阅读的经历，很多时候，我会和他一起流泪，一起大笑，一起带着问题去查找资料。
情商教育的重要性
你家宝宝情商高吗？是“小人精”么？你以为过度“乖巧沉默”是好孩子的表现了吗？恰恰相反，据研究调查显示，中国孩子普遍存在以下情况：内向、害羞、缺乏责任感和自信心、爱发脾气、带攻击性、适应能力差、自我为中心、不懂与人分享、过分依赖家长、无法接受批评等。而这些都是情商低弱的表现。 我们早期往往都是把智商看的很重要，认为智商决定着一个人将来的成功。但现在的心理学家普遍的认为，一个人能否取得成功的关键并不仅仅依靠智商，还取决于情商。甚至情商对一个人将来生活的影响远远超过智商。
什么是情商教育
情商EQ（EmotionQuo-tient）即情绪商数，也就是我们平时所说的非智力因素，它包括自我认识、情绪管理、自我激励、了解他人和社会交往。在评价情商高低时，一般将其具体分为“自信心”、“爱心”、“独立性”、“竞争意识”、“乐观”、“诚实”、“交往合作”、“意志力”、“目标性”这九项。 长期以来，人们把成功和智力因素的关系绝对化了，使得对孩子进行的整个教育都是针对智力的教育。然而我们在无数成功者的案例中发现，他们具有一些共同的非智力因素特征，如清醒的自我认识、稳定的情绪和不屈不挠的勇气等，这些共同的素质就是情商。
情商教育的重要性
从某种意义上讲，情商甚至比智商更重要，随着未来社会的多元化和融合度日益提高，较高的情商将有助于一个人获得成功。
现在大多数家长过多地重视孩子的智商发展，而忽略了孩子的情商发展，其实早期的情商教育尤为重要，也就是心理上的一种塑造，如果一个孩子从小性格孤僻、不易合作；自卑、脆弱，不能面对挫折急躁、固执、自负，情绪不稳定，那么他智商再高，也很难取得成就。而情商应该从小培养。反之情商高的孩子会有很好的自我认知，积极探索，从探索中建立自信心，对自我情绪的控制，抗挫折能力，喜欢与人交往，愿意分享、合作，为日后成功做准备。婴幼儿早期情商的发展与父母的教养方式有密切关联，父母的教养方式又与父母是怎样正确辨识自己孩子的自身气质有关联，只有正确建立亲子依恋关系才能正确辨识自己孩子的自身气质。幼儿到四、五岁时，脑量会长至成人的2/3，其精密的演化是一生中最快的阶段，最重要的学习能力，尤其是情感学习能力，也在这个时期得到最大的发展。6岁以前的情感经验对人的一生具有恒久的影响，一个儿童如果此时无法集中注意力，性格急燥、猜疑、易怒、悲观、具破坏性、孤独、焦虑、有各种恐惧的幻想、对自己不满意等，以后，面对人生的各种挑战将很难把握机会。发挥潜力。可以说，他这时已经输在起跑线上了。所以，在幼儿阶段进行正规、系统的情商教育十分必要，这是奠定人生成败的基础。 然而遗憾的是，许多家长及幼儿园的教师对此知之甚少，对孩子因情商太低而出现的问题或视而不见，或束手无策，或简单地以批评、惩罚和管束来解决，不懂得以科学的眼光来识别，以科学的方法来教育和诱导。
触觉失调的小朋友多表现为人际交往障碍，对周围环境缺少主动探索的勇气，不愿意尝试新鲜事物，偏食挑食，喜欢熟悉的感觉，如吸吮手指、咬指甲、触摸生殖器，不喜欢陌生环境。这类小朋友应鼓励他们多去尝试，但是不要着急，要一步一步来，循序渐进，用系统脱敏的方法让他慢慢适应，多摸多碰多跌多撞。
触觉敏感型的小朋友很怕痒，你可以经常痒痒他，用被子抱住他来玩，用粗糙的毛巾给他洗澡，用花洒的水远距离的洒他的身体，用冷水热水交替来洒，平时多带他出去晒晒太阳，下毛毛雨的时候适当让他淋淋雨，带他去玩玩沙，带他去学游泳。
触觉的训练：让小朋友闭上眼睛去摸物件甚至摸人，用手感受其不同；在小孩背上或手上写字、画画，让他说出来是什么东西；给小孩手上写字、画图案、贴贴纸；在床上、草地上滚来滚去；准备多种味道的东西，如汽水、果冻、水果泥等，在他舌头或嘴唇上舔一舔；走走草地和鹅卵石；适当力气的在他身体上拍拍。大笼球对触觉防御的孩子非常有用，它有五个分解动作：1躺在地上；2反趴在地上；3躺在球上；4反趴在球上；5坐在球上。地上的动作就是从脚到身体到手这样按摩，可以稍微弹起来按摩，在球上的动作请密切注意安全，躺的和反趴的是先让头下去，再侧到两边去运动，主要是让身体在大笼球上来回运动，能锻炼触觉和本体觉，提高身体协调性。
在现实的社会里，不是学习决定一切，是触觉决定一切！
“没有规矩，不成方圆。”一个好的家规，对孩子的成长至关重要。曾子杀猪，这是对诚信的诠释；岳母刺字，这是对祖国的热爱。孩子能否成才，能否成人，家规、家训起着引导作用。
好的家规，可以帮助孩子树立正确的道德观。曾子的故事家喻户晓：有一次，曾子的妻子要外出赶集，他的四岁大的小孩子拉着他的衣服不肯让她走。于是，曾子的妻子顺口说道：“你乖乖在家，妈妈回来给你杀猪吃。”小孩子果然止住了哭声，让他离开了。等他回到家时，看见自己的丈夫正在磨刀，便问道：“你磨刀干嘛？”曾子回答道：“杀猪给儿子吃。”妻子赶忙阻止道：“我只是随口哄她的，何必当真？”“不，说过的话就应该兑现，否则不是在教他撒谎吗？”曾子为了妻子的一句誓言，毫不犹豫的杀猪给孩子吃，这种“守信”的家训，在不知不觉中已经深入孩子的心。不论他成才与否，至少他明白的“守信”的重要！这种潜移默化的教育下，诚信已经成了孩子心目中不可逾越的底线。这就是家规的作用，在家训的引导下，孩子会对这个世界拥有正确的认识，树立正确的道德观。
好的家训，可以帮助孩子树立正确的人生观。岳母刺字是一个十分成功的例子。岳飞从小就武艺高强，她的母亲是个心怀国家的母亲。在岳飞参军前夕，他在岳飞的身上刺下“精忠报国”四个大字。这“爱国”的家训也随着背后的刺字深深烙在了岳飞的骨肉里，印进了岳飞的心里。真是因为这“爱国”“报国”的精神支柱，岳飞才得以在奸臣当道、兵荒马乱的宋朝大放光芒，岳飞成为民族英雄离不开“精忠报国”这家讯的影响，一个好的家训可以使孩子理解人生有些事是非做不可的，可以让孩子知道人生的方向，树立正确的人生观。
一个好的家训，可以使孩子树立正确的价值观。曾看过这样一个故事：一个母亲拿着手中一大一小两个苹果，问自己的两个儿子：“你们想要哪个苹果？”两个孩子都想要大的苹果。于是，母亲说道：“苹果，应该靠劳动来争取，你们帮我拔草丛的杂草，谁干的多，大苹果就给谁。”两个孩子通过公平竞争的方法来获得苹果，无疑是最为合适的。“劳动光荣”的家训已经深深埋藏进了孩子的心灵沃土，我不敢说这两个孩子的成功与这个有关劳动的家训有什么必然关系，但有一点毋庸置疑——这家训绝对起了引导作用。这个母亲是明智的，没有让两个孩子假意推让而是让他们自己努力争取，这个“劳动”、“竞争”的家训，无疑是孩子成功的催化剂，他让孩子树立了正确的价值观。
古往今来，无数名人给自己的子孙后代留下的不是金银珠宝，不是显赫的地位，而是一句句富有着哲理的家训。如包拯的“廉洁爱民”“子孙后代为官者，若有因贪污受贿而犯罪的时候不允许进祖坟。”老舍的“未必非要争第一”“虚荣心万万不可有。”
这些富有富含哲理的家训一直在历史长河中熠熠生辉。
一个好的家规家训能让孩子树立正确的道德观、人生观、价值观，能影响孩子的一生。没有规，何来圆？没有矩，何来方？
家规何重要！
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