中班上学期语言教案《我的好朋友》

06-28

居安思危,思则有备,有备无患。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“中班上学期语言教案《我的好朋友》”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

[活动分析]中班幼儿都已经有了各自的好朋友,对这一话题比较感兴趣,并且已经有了一定的谈话能力,本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。

[活动目的]

1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话,学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征,及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。

2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容,培养幼儿理解性倾听能力。

3、帮助幼儿轮流进行谈话,懂得让别人把话说完,再发表自己的意见,帮助幼儿掌握谈话的规则。

[活动准备]

1、平时与幼儿个别交谈,了解个人的好朋友是谁。

2、学会唱歌"拉拉勾"。

[活动过程]M.YJs21.com

1、创设谈话情境,引出谈话话题。

教师以轻松愉快的方式引出话题:我们每个人都有好朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。

2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友,清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。

教师巡回参与幼儿的谈话,有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿,教师可提些小问题加以引导。如:你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。帮助幼儿打开思路,知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时,教师用插话的方式,将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求,让幼儿先耐心听别人说话,等别人说完自己再说。

3、引导幼儿拓展谈话范围。

(1)集体谈"好朋友"。请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿,教师给予提示、补充,再让其重复说一遍,帮助他们提高语言表达能力。

(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题:你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验,围绕话题谈论,说出自己好朋友的优点。

教师小结谈话活动情况,使幼儿懂得每个人都有自己的优点,大家要互相学习。

[活动延伸]

绘画:我的好朋友。

音乐:舞蹈--"找朋友"。

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中班上学期语言教案《小蟋蟀找朋友》


教学目标:

1、欣赏故事,并理解故事内容。

2、体会朋友之间相互关爱的情感及共同分享美好事物的快乐。

3、鼓励幼儿运用连贯的语言表达出自己的想法。

教学重点:通过欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。

教学难点:让幼儿体会朋友之间的相互关爱及分享美好事物的快乐。

教学方法:游戏教学法、启发式教学。

教学准备:课件、小蟋蟀、蜗牛、青蛙、蝉萤火虫图片、《找朋友》歌曲。

教学过程:

一、开始部分

播放蟋蟀声音和图片,激发幼儿兴趣。

今天老师给小朋友请来了一位客人,你们猜一猜它是谁?你们知道小蟋蟀要去干什么?

二、基本部分

1、欣赏故事。

教师边用图片演示边讲述故事。

2、播放课件,引导幼儿理解故事内容。

(1)小蟋蟀摘了三朵向日葵,要去做什么?

(2)小蟋蟀有几个朋友?

(3)它在路上遇到了谁?它要找的朋友是谁?它是怎么问的?蝉在哪里?

(4)小蟋蟀和蝉在一起它们在做什么?

(5)下雨了,蟋蟀又去哪里找朋友?它们在一起做了什么?

(6)玉停了,天渐渐黑了,小蟋蟀又去找哪位朋友了?它们一起做了什么?

(7)晚上,小蟋蟀是怎么回家的?

3、再次欣赏故事,体验小蟋蟀和朋友相互关爱的情感。

小蟋蟀为什么说今天是夏夜里最快乐的一天?

4、玩《找朋友》的游戏,鼓励幼儿互相讨论并用语言表达自己的想法。

三、结束部分

教师小结:小朋友在平时的生活和学习中,要讲文明、讲礼貌。小朋友之间要互相关爱、团结友爱。

中班上学期语言教案《我,喜欢我自己》


【活动目标】

1、欣赏故事,进一步认识自我、了解自我,并通过谈话大胆的评价自我。

2、努力展示自己的长处,树立自信心。

3、能分析故事情节,培养想象力。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

【活动准备】

1、挂图故事磁带。2、玩具青蛙。

【活动过程】

一、认识主人公:青蛙。

1、教师出示玩具青蛙。你喜欢青蛙吗?喜欢它的什么地方?

2、这只青蛙本来认为自己是最能干、最漂亮的,可是有一天,它突然对自己失去了信心。这到底是怎么回事呢?

二、蛙的故事。

1、倾听故事至“它忍不住哭了起来”。

2、青蛙为什么会难受?(因为它不会爬树、不会飞、不认字)。

3、别人会的本领他不会,所以它很难受。他有没有别人不会的本领呢?(会跳、会唱歌)。

4、原来他也有值得骄傲的别人不会的本领呢!听听朋友们对他怎么说的。

5、故事后半段。现在青蛙为什么又高兴起来了呢?

三、看图听故事。

1、出示图片边完整地讲述故事。

2、青蛙有什么本领?野鸭呢?小松鼠呢?还有山羊呢?

3、青蛙为什么不高兴?山羊对他说了些什么?青蛙又变得怎样了?为什么?

4、故事有一个很好的题目,就叫“我,喜欢我自己”。

5、请幼儿自己看图书,自由讲述。

四、我喜欢我自己。

1、你有没有值得骄傲的地方?

2、你喜欢你自己吗?为什么?

幼儿百科:喜欢实际上是一种感觉,包含欣赏、仰慕、钦佩、倾心爱慕、爱、崇拜。

中班上学期语言教案《叶子》


活动目标:

1、幼儿能够认真观察和理解图片。

2、在老师的帮助下,幼儿根据图片说出诗歌内容。

3、幼儿能有感情的用轻重不同的语气朗诵诗歌《叶子》。

活动准备:

1、四片春夏秋冬有特色的叶子。

2、毛毛虫、蝉儿、卡片、麦苗图片。

3、钢琴。

活动导入:

师:小朋友们一年有四个季节,有哪四个季节?(春夏秋冬)其实,每个季节每片叶子都可以连成一句不同的诗歌,什么样的诗歌呢?

活动过程:

(一)出示叶子图片,引导幼儿说出图片内容

1、出示春天的叶子和毛毛虫图片。

(1)老师拿着春天的叶子:小朋友们看,这片是春天的叶子,嫩嫩的,绿绿的。

(2)老师拿出毛毛虫图片:小朋友们这是什么动物?(毛毛虫)

(3)把两张图片的叠放在一起:小朋友们猜猜毛毛虫在春天的叶子上干嘛?(引导幼儿思考,发展幼儿想象力)哦,原来啊,毛毛虫在春天的叶子上写日记呢!小朋友们知道日记是什么吗?日记就是小朋友每天把自己想说的话,做过的事情写下来,就成了日记。可是毛毛虫没有手,就用嘴巴写日记。春天的叶子像日记,毛毛虫用嘴巴写日记。

2、出示夏天的叶子和蝉儿的图片。

(1)老师拿着夏天的叶子:夏天到了,叶子长得更茂盛了。

(2)老师拿着蝉儿的图片:这是知了,也叫蝉。它们可爱唱歌啦!

(3)把蝉的图片和夏天的叶子叠在一起:小朋友们想想,蝉儿在夏天的叶子上干嘛呢?(幼儿思考)原来啊,夏天的叶子像歌谱,蝉儿唱了一下午。小朋友们知道歌谱是什么吗?歌就是唱歌的歌,谱就是曲谱的谱,是唱歌的时候用的。

3、出示秋天的叶子和卡片。

(1)老师把秋天的叶子拿出来:秋天到了,很多叶子都黄了。这种像金子一样黄的叶子是秋天的叶子。

(2)那秋天的叶子像什么呢?(幼儿思考,请几个幼儿说说他们的想法)

(3)老师拿出卡片。老师觉得秋天的叶子像卡片,小朋友可以拿着卡片送给自己喜欢的人。风哥哥说要把这片秋天的叶子当做卡片送给云姐姐。

4、冬天的叶子和麦苗图片。

(1)老师拿出冬天的叶子:冬天到了,叶子没有了水分,都落了下来。

(2)拿出麦苗图片:冬天的叶子落下来,落到了农田里,落在了麦苗儿上。冬天的叶子像棉被,麦苗儿在棉被里乖乖睡。

5、老师按顺序把叶子与图片粘在黑板上,叶子在上面,图片在叶子下面,老师一边指着叶子和图片一边诵读诗歌。

春天的叶子像日记,

毛毛虫用嘴巴写日记。

夏天的叶子像歌谱,

蝉儿唱了一下午。

秋天的叶子像卡片,

风哥哥送给云姐姐。

冬天的叶子像棉被,

麦苗在棉被里轻轻睡。

6、老师拿出一片叶子和对应的图片,引导小朋友把诗歌说出来。每句诗歌请两个小朋友。

7、让小朋友跟着老师一起诵读诗歌《叶子》。

(二)引导幼儿用轻重不同的语气朗诵诗歌《叶子》

1、春天小动物都睡醒了,毛毛虫用嘴巴快乐的写日记,所以,我们在读“春天的叶子像日记,毛毛虫用嘴巴写日记”要念得欢快一些。来,跟老师一起欢快地读一遍(一起轻轻地读这一句)。

2、小朋友们再想想,云姐姐收到风哥哥的卡片幸福吗?所以在读“秋天的叶子像卡片,风哥哥送给云姐姐”的时候可以念得温柔一些。

3、麦苗儿在棉被里乖乖睡觉,我们不能吵醒他们,所以在读“冬天的叶子像棉被,麦苗在棉被里轻轻睡”的时候要轻轻地。

(三)活动结束

幼儿跟着琴音,时快时慢的诵读诗歌《叶子》。

活动总结:

在整个活动中,幼儿感受到了四季叶子的变化,较好的拓展了幼儿的思维空间,提高了幼儿的想象力和积极性。但是,由于教师对诗歌的重复次数太少,幼儿可能记不住,后面跟琴音诵读诗歌会混乱。

附:

中班诗歌《叶子》

春天的叶子像日记,

毛毛虫用嘴巴写日记。

夏天的叶子像歌谱,

蝉儿唱了一下午。

秋天的叶子像卡片,

风哥哥送给云姐姐。

冬天的叶子像棉被,

麦苗在棉被里轻轻睡。

中班上学期语言教案《听》


活动目标:

1.欣赏,理解诗歌,感受诗歌优美的语言和意境。

2.尝试运用象声词,大胆想象.创编诗歌。

3.学习象声词"滴滴答"呼呼呼"轰隆隆"。

活动准备:

有关声音的课件。

活动过程:

一、谈话导入。

今天,老师给大家带来了一个新的小朋友,(出示小熊图片) 请小朋友们观察图片中的小熊,小熊是什么表情呢?(不开心)为什么不开心呢? 那图片中小朋友们能看出是什么天气吗?(雨天)

二、观察PPT中图片理解诗歌。

(1)雨天,小朋友们都在生活中看到过下雨,不知道大家有没有仔细观察过呢?今天啊,老师给小朋友们准备了一个奇妙的声音我们一起来听一听。小朋友们听出来是什么声音了吗?)(下雨了)下雨啦,下雨啦,闭上眼睛,静静听。 滴滴答,滴滴答,小雨和窗玻璃打招呼。小朋友们图片中小雨拍打在什么地方,声音是什么样的呢?(滴滴答,滴滴答)。

(2)听了雨的声音,那大自然里还有哪些声音呢?出示图片风姐姐钻进了树林里。听听风的声音,风是怎样的声音呢?(呼呼,呼呼)

(3)在下大雨前天空变得暗起来,有一声声巨响是什么呢?我们一起来听一听(播放相应幻灯片)。

(4)池塘中这个声音又是那个小动物发出来的呢?(青蛙)播放现有幻灯片。并请幼儿模仿青蛙的叫声,呱呱,呱呱.......

(5)最后啊还有一个小动物,它发出来的声音又是什么样的呢?它又是什么小动物呢?(小虫)(播放幻灯片,并点击播放小虫的声音。)

三、仿编。

上面老师播放了好几种声音有:雨,风,雷,嫩芽,青蛙,虫儿 不同的东西都有自己特有的声音,那小朋友们在生活中还留意过那些声音吗?

教师示范:嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,蜜蜂辛勤在做工。

(小猫,小羊,小狗.....)活动延伸: 今天我们一起观察了这么多大自然的景物,以及很多声音,那我们下一次活动一起来画画这美丽的春天吧!

诗歌《听》

下雨啦,下雨啦,闭上眼睛,静静地听。

滴滴答,滴滴答,小雨和窗玻璃打招呼。

呼呼呼,呼呼呼,风儿钻进了树丛里,轰隆隆,轰隆隆,雷声打起了大花鼓,呱呱呱,呱呱呱,青蛙欢快地唱起歌,唧唧唧,唧唧唧,虫儿奏起催眠曲,滴滴答,呼呼呼,轰隆隆,沙沙沙,呱呱呱,唧唧唧,多么动听的一首歌!

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