作为一名优秀的幼儿园老师,课堂离不开我们准备的说课稿,为了让学生有兴趣参与学习,并与其他孩子交流,老师们会在上课前准备一份优质的说课稿,提前准备好说课稿可以有效的提高课堂的教学效率。怎么才能将幼儿园说课稿写得全面呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“小班美术说课稿—彩色的汽车”,仅供参考,欢迎大家阅读。

说课本

选自《中国幼儿百科画册》放学期,我之以是选择这次运动,是因为按物体表面涂色是小班绘画进修的一个主要内容,是幼儿在今后的运动中所必须要控制的技巧,是一种表示技法。对生长小班幼儿的小肌肉群、种种行动的调和生长,起着增进感化。在此次运动中,请求幼儿在汽车的表面内能顺着一个偏向涂色,准确利用油画棒,并在此历程中能辨别几种根基的色彩。由此我订定了以下两个运动目的:

1、熟悉红、橙、黄、绿四种色彩,进修利用油画棒在肯定空间内涂色。

2、摸索进修顺着一个偏向细心肠利用差别色彩的油画棒涂色。

本次运动的重点:熟悉四种色彩,进修利用油画棒在肯定空间内涂色。难点:顺着一个偏向细心肠利用差别色彩的油画棒涂色。

说运动预备

为了让幼儿痛快的举行运动,努力投入运动中,我预备了多媒体课件,磁带、灌音机等,另有印有汽车表面的纸。

说运动历程

本次运动我分三部举行:第一,接纳情境鼓励法,即尽力为幼儿创设一个美好的汽车展的情境,引起幼儿爱好,使之在身临其境中孕育发生寻求美与表示美的愿望和热忱,努力自动的去不雅察、去缔造。第二,接纳解说演示法,经由过程、个体幼儿的解说演示,幼儿园教育随笔让幼儿学会涂色。第三,首尾相应,以汽车展的情势举行作品解说。

一、情境导入

“本日,我们小二班要开一个汽车博览会,你们想开吗?”如许的问话肯定能让幼儿感觉亲热、风趣,兴趣勃勃地到场涂色运动。师幼一路听音乐,做开汽车行动。开到目标地,“啊!这里的汽车真多呀”然后,让幼儿看看说说你都看到了什么色彩的汽车呀,在这里可恰当提示幼儿不知道可以问先生,大概问知道的小朋侪。小班幼儿对颜色的感觉力很强,他们可以或许准确地鉴别多的色彩,但都不克不及准确说出它们的名称。在作画时,每每恣意取用一种色彩,不加选择地举行涂色运动,也不知道换色彩,有的一种色彩一向用到竣事。于是在运动中,经由过程提问:“在小树下的汽本是什么色彩的?小狗开的汽车又是什么色彩的呢?……”不雅察了这么多汽车今后,可以以提问方法让幼儿到场涂色运动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一样平常都想切身体验运动的兴趣。

二、幼儿园教案解说法深刻控制

应用解说法让幼儿控制涂色要领。在这一环节中,我偏重表现以幼儿为中央为辅的教诲头脑。起首我请个体幼儿在其他幼儿眼前实验涂色运动,在他涂色的历程中举行勉励、资助,并作简朴的点评,让幼儿更明白涂色的每一个细节。要是让这个幼儿涂完备辆汽车,表现时候不答应,会影响全部运动的顺遂举行,其他孩子也会耐不住性质,以是待他涂完一小块面积后,就可以由来完成了。边树模边解说,请求从上到下,或从左到右往返重复地涂,只管即便不要留清闲,不要涂到表面线外,能利用差别色彩涂色。在幼儿涂色历程中,边看边引导幼儿准确的坐姿等。完成涂色运动后,可请幼儿互相观赏作品。

三.作品阐发

可选择涂的较好的作品开端解说,引诱幼儿从颜色上、匀称度上自由评说,固然,除了对幼儿作品举行幼儿与幼儿之间的横向比力外,还要对幼儿举行个体幼儿的纵向比力,让他们知道颜色富厚、涂色匀称的作品才好,让每个幼儿都获得确定和勉励,如许,才气从运动中得到乐成、快活的体验。

四、运动廷伸

小朋侪们画了这么多美丽的汽车,是不是也画一些送给另外班的小朋侪一些呢。

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幼儿园小班美术说课稿:彩色的汽车


说教材

选自《中国幼儿百科画册》下学期,我之所以选择此次活动,是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容,是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能,是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展,起着促进作用。在这次活动中,教师要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色,正确使用油画棒,并在此过程中能分辨几种基本的颜色。由此我制定了以下两个活动目标:

1、认识红、橙、黄、绿四种颜色,学习使用油画棒在一定空间内涂色。

2、探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。

本次活动的重点:认识四种颜色,学习使用油画棒在一定空间内涂色。难点:顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。

说活动准备

为了让幼儿愉快的进行活动,积极投入活动中,我准备了多媒体课件,磁带、录音机等,还有印有汽车轮廓的纸。

说活动过程

本次活动我分三部进行:第一,采用情境激励法,即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境,引起幼儿兴趣,使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情,积极主动的去观察、去创造。第二,采用讲解演示法,通过教师、个别幼儿的讲解演示,让幼儿学会涂色。第三,首尾响应,以汽车展的形式进行作品讲解。

一、情境导入

“今天,我们小二班要开一个汽车展览会,你们想开吗?”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣,兴致勃勃地参与涂色活动。师幼一起听音乐,做开汽车动作。开到目的地,“啊!这里的汽车真多呀”然后,让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀,在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师,或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强,他们能够正确地辨别多的颜色,但都不能正确说出它们的名称。在作画时,往往任意取用一种颜色,不加选择地进行涂色活动,也不知道换颜色,有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中,通过提问:“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢?……”观察了这么多汽车以后,教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。

二、讲解法深入掌握

运用讲解法让幼儿掌握涂色方法。在这一环节中,我着重体现以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动,在他涂色的过程中进行鼓励、帮助,并作简单的点评,让幼儿更理解涂色的每一个细节。如果让这个幼儿涂完整辆汽车,显示时间不允许,会影响整个活动的顺利进行,其他孩子也会耐不住性子,所以待他涂完一小块面积后,就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解,要求从上到下,或从左到右来回反复地涂,尽量不要留空隙,不要涂到轮廓线外,能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中,教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后,教师可请幼儿相互欣赏作品。

三.作品分析

教师可选择涂的较好的作品开始讲解,引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说,当然,除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外,教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较,让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好,让每个幼儿都得到肯定和鼓励,这样,才能从活动中获得成功、快乐的体验。

四、活动廷伸

小朋友们画了这么多漂亮的汽车,是不是也画一些送给别的班的小朋友一些呢。

彩色的汽车说课稿


本次说课我从说教材,说活动准备,说活动过程三个方面进行。

一、说教材

选自《中国幼儿百科画册》下学期,我之所以选择此次活动,是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容,是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能,是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展,起着促进作用。在这次活动中,教师要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色,正确使用油画棒,并在此过程中能分辨几种基本的颜色。由此我制定了以下两个活动目标:

1、认识红、橙、黄、绿四种颜色,学习使用油画棒在一定空间内

涂色。

2、探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。

本次活动的重点:认识四种颜色,学习使用油画棒在一定空间内涂色。

难点:顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。

二、说活动准备

为了让幼儿愉快的进行活动,积极投入活动中,我准备了多媒体课件,磁带、录音机等,还有印有汽车轮廓的纸。

三、说活动过程

本次活动我分三部进行:

第一,采用情境激励法,即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境,引起幼儿兴趣,使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情,积极主动的去观察、去创造。

第二,采用讲解演示法,通过教师、个别幼儿的讲解演示,让幼儿学会涂色。

第三,首尾响应,以汽车展的形式进行作品讲解。

一、情境导入

“今天,我们小二班要开一个汽车展览会,你们想开吗?”这样的问话

一定能让幼儿感到亲切、有趣,兴致勃勃地参与涂色活动。师幼一起听音乐,做开汽车动作。开到目的地,“啊!这里的汽车真多呀”然后,让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀,在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师,或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强,他们能够正确地辨别多的颜色,但都不能正确说出它们的名称。在作画时,往往任意取用一种颜色,不加选择地进行涂色活动,也不知道换颜色,有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中,通过提问:“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢?……”观察了这么多汽车以后,教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。

二、讲解法深入掌握

运用讲解法让幼儿掌握涂色方法。在这一环节中,我着重体现以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动,在他涂色的过程中进行鼓励、帮助,并作简单的点评,让幼 儿更理解涂色的每一个细节。如果让这个幼儿涂完整辆汽车,显示时间不允许,会影响整个活动的顺利进行,其他孩子也会耐不住性子,所以待他涂完一小块面积后,就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解,要求从上到下,或从左到右来回反复地涂,尽量不要留空隙,不要涂到轮廓线外,能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中,教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后,教师可请幼儿相互欣赏作品。

三.作品分析

教师可选择涂的较好的作品开始讲解,引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说,当然,除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外,教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较,让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好,让每个幼儿都得到肯定和鼓励,这样,才能从活动中获得成功、快乐的体验。

四、活动廷伸

小朋友们画了这么多漂亮的汽车,是不是也画一些送给别的班的小朋友一些呢。

幼儿园小班说课稿《彩色的汽车》


幼儿园小班说课稿《彩色的汽车》

说教材

选自《中国幼儿百科画册》下学期,我之所以选择此次活动,是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容,是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能,是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展,起着促进作用。在这次活动中,教师要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色,正确使用油画棒,并在此过程中能分辨几种基本的颜色。由此我制定了以下两个活动目标:

1、认识红、橙、黄、绿四种颜色,学习使用油画棒在一定空间内涂色。

2、探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。

本次活动的重点:认识四种颜色,学习使用油画棒在一定空间内涂色。难点:顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。

说活动准备

为了让幼儿愉快的进行活动,积极投入活动中,我准备了多媒体课件,磁带、录音机等,还有印有汽车轮廓的纸。

说活动过程

本次活动我分三部进行:第一,采用情境激励法,即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境,引起幼儿兴趣,使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情,积极主动的去观察、去创造。第二,采用讲解演示法,通过教师、个别幼儿的讲解演示,让幼儿学会涂色。第三,首尾响应,以汽车展的形式进行作品讲解。

2020小班艺术说课稿:彩色的汽车


下面给大家提供的是“小班艺术说课稿:彩色的汽车”,希望精彩的内容能够帮助到你!

一.设计意图

《彩色的汽车》选自《中国幼儿百科画册》下学期,我之所以选择此次活动,是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容,是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能,是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展,起着促进作用。在这次活动中,教师要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色,正确使用油画棒,并在此过程中能分辨几种基本的颜色。由此我制定了以下两个活动目标:

1.认识红、橙、黄、绿四种颜色,学习使用油画棒在一定空间内涂色。

2.探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。

本次活动的重点:认识四种颜色,学习使用油画棒在一定空间内涂色。难点:顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。

二.活动准备

为了让幼儿愉快的进行活动,积极投入活动中,我准备了多媒体课件,磁带、录音机等,还有印有汽车轮廓的纸。

三.活动过程

本次活动我分三部进行:第一,采用情境激励法,即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境,引起幼儿兴趣,使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情,积极主动的去观察、去创造。第二,采用讲解演示法,通过教师、个别幼儿的讲解演示,让幼儿学会涂色。第三,首尾响应,以汽车展的形式进行作品讲解。

一.情境导入

“今天,我们小二班要开一个汽车展览会,你们想开吗?”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣,兴致勃勃地参与涂色活动。师幼一起听音乐,做开汽车动作。开到目的地,“啊!这里的汽车真多呀”然后,让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀,在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师,或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强,他们能够正确地辨别多的颜色,但都不能正确说出它们的名称。在作画时,往往任意取用一种颜色,不加选择地进行涂色活动,也不知道换颜色,有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中,通过提问:“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢?……”观察了这么多汽车以后,教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。

二.讲解法深入掌握

运用讲解法让幼儿掌握涂色方法。在这一环节中,我着重体现以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动,在他涂色的过程中进行鼓励、帮助,并作简单的点评,让幼儿更理解涂色的每一个细节。如果让这个幼儿涂完整辆汽车,显示时间不允许,会影响整个活动的顺利进行,其他孩子也会耐不住性子,所以待他涂完一小块面积后,就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解,要求从上到下,或从左到右来回反复地涂,尽量不要留空隙,不要涂到轮廓线外,能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中,教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后,教师可请幼儿相互欣赏作品。

三.作品分析

教师可选择涂的较好的作品开始讲解,引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说,当然,除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外,教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较,让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好,让每个幼儿都得到肯定和鼓励,这样,才能从活动中获得成功、快乐的体验。

四.活动廷伸

小朋友们画了这么多漂亮的汽车,是不是也画一些送给别的班的小朋友一些呢!

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《彩色的汽车》音乐游戏活动


网站小编为你编辑《《彩色的汽车》音乐游戏活动》一文,希望为你人工作带来帮助!

《彩色的汽车》音乐游戏活动

【教案目的】

1、能合着音乐用小碎步做开汽车的动作。

2、识别红、黄、绿不同颜色,并按信号行动。

3、开汽车时不互相碰撞,感受合作游戏的快乐。

【教案准备】

红、黄、绿信号棋各一面,幼儿胸饰。

【教案流程】

(一)律动进入

1、在《洒水车》歌曲的音乐伴奏下,幼儿边做动作边唱歌曲。

2、复习歌曲《这是什么车》,并结合生活经验,创编新的对唱歌词。

(二)学玩游戏《颜色汽车》

1、练习小碎步

(a)请小朋友看一看,说一说,你的汽车是什么颜色的?

(b)“今天漂亮的小汽车们要比一比,哪种颜色的汽车开得最好,最安全,既不碰别人,又轻快。”按三种颜色汽车分别练习,并互相评价。

(c)教师法指令,按颜色分别让幼儿上来练习开汽车,重点检查幼儿小碎步的动作。

2、介绍游戏玩法以及具体过程

(a)教师做调度员,举起某种颜色的信号旗,戴这种颜色胸饰的“小汽车”就要站起来表示呼应。

(b)在19-22小节的前奏中,调度员举起某种颜色的信号旗,呆该色胸饰的“小汽车”就进入圈内。

1-2小节:小汽车们都按喇叭动作,同时双手半握拳,腿弯曲,准备开车。

3-18小节:按音乐节奏用小碎步向四处开车。

19—22小节:开回原位,同时调度员举起另一种信号旗,戴该色胸饰的“小汽车”进入圈内作好准备,并以此类推。

如果调度员把所有的颜色信号旗都举起来,全体:小汽车“们就顺着圈,按时逆时针方向开汽车。

3、开展《彩色的汽车》游戏活动3-4遍。

4、小结:表扬看颜色信号旗反应快的“小汽车”。

表扬开车时不互相碰撞的“小汽车”。

(三)音乐游戏《碰一碰》

1、刚才,我们的小汽车开呀开,开得真好,你的小汽车有没有与其他小汽车碰一碰呀?小汽车碰一碰好不好呀?为什么?怎样做不会碰在一起?(引导幼儿学会找空地方,眼睛注意观察,速度不要太快)

2、想一想,还有哪些东西不能碰一碰?

3、下面我们小朋友轻轻地碰一碰,玩《碰一碰》游戏好吗?提醒幼儿注意听清碰哪里的指令。

4、开展游戏2-3遍,当幼儿熟悉游戏后可以请小朋友发指令,自主开展游戏活动。

不知道本文《彩色的汽车》音乐游戏活动是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!

小班美术活动设计:《彩色的糖果娃娃》


一、设计意图

《彩色的糖果娃娃》选自于小班上期11月教学主题活动《生活棒棒糖》,在孩子的生活中,有许多自己喜爱的东西,洋娃娃,小汽车,新裙子,小发夹……不管孩子们的喜好有多么不同,怎么变化,都有一个共同的最爱,那就是色彩鲜艳,形态各异,味道甜甜的糖果。孩子经常吃糖果,知道糖果是什么样子的,是什么味道的,对于糖果有浓厚的兴趣,也积累了一定的生活经验。同时,两三岁的孩子对于色彩的感知比较敏感,能辨别几种不同的基本颜色,并喜欢用色彩表现熟悉的事物。我以新《纲要》中“既符合幼儿的兴趣和现实经验,又要贴近幼儿的生活”为依据,以糖果来开展活动,既贴近幼儿的实际生活,又能充分激发幼儿参与活动的兴趣,既能很好地感知色彩,又能轻松学习绘画。在之前的学习生活中,幼儿对红、黄、绿三种颜色已有初步的了解,有一定的经验基础。《彩色的糖果娃娃》主要让幼儿对这三种基本颜色有更进一步的认识,并能大胆地选择自己喜欢的颜色进行涂色活动。

二、活动目标

活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用。根据小班幼儿年龄特点和我班孩子现有的实际发展水平,结合教材内容,我拟定了知识、技能、情感三个活动目标:

1、引导幼儿运用感官感知糖果的色彩,通过与糖果娃娃做游戏,加深幼儿对红、黄、绿三种基本颜色的认识。

2、引导幼儿参加糖果涂色活动,能大胆选色进行涂画。

3、引导幼儿初步感受、体验涂色的快乐,激发孩子作画的兴趣。

三、活动重难点:

一个活动当中最能体现活动目标的部分便是活动的重难点部分,如果抓住重点就能使整个活动的进程有的放矢,从而合理地安排活动时间及顺序。根据小班孩子的学习发展目标和活动内容,我把活动重点定位在引导幼儿感知色彩,加深幼儿对红、黄、绿三种颜色的认识;我班的孩子都是新入园的幼儿,他们是刚开始接触美术活动,喜欢绘画,但是对于涂色有一定的困难,于是我将活动的难点定为引导幼儿大胆选色进行涂色活动。那么,怎样在活动中抓住重点,突破难点呢?

首先,根据我班孩子的年龄特点和兴趣需要,在活动中,我创设了“到彩糖王国做客”“糖果加工厂”这样的情境,让幼儿能够产生浓厚的学习兴趣,积极进入到活动中。小班幼儿是在直接的感官体验和具体的行动中获得知识经验的,所以我让每一位孩子都动起来,通过看一看、摸一摸,说一说、玩一玩、画一画、尝一尝等多种方法来获得对糖果娃娃色彩等多方面的认识,感受糖果色彩的美,这是幼儿进行学习的最直接、有效的方法。另外,教师进行启发式的提问,引导幼儿主动感知,也有助于幼儿对颜色有进一步的认识。其次,两岁多的小朋友是沉浸在自己喜欢的世界里生活的,他们只喜欢在有趣的游戏中去参与学习,所以我根据孩子们的年龄特点,结合他们的兴趣点,我设计了“和糖果娃娃做朋友”,“送糖果娃娃回家”等非常好玩的游戏,让所有的小朋友都在快乐的游戏中去感受、体验学习的乐趣,巩固对颜色的认识,自然地达成活动的目标。幼儿选色、涂色这个教学难点则通过开始部分的游戏奠基和教师的示范讲解、个别指导等多种方式,逐层解决这一难点,同时让幼儿感受涂色活动的快乐。

四、活动准备

活动准备是为达成活动目标,帮助幼儿有效学习而进行的,充分的课前准备为活动的成功开展提供了可能性。根据活动的需要,孩子们需要提前做好对红、黄、绿三种颜色的了解,有一定的颜色辨别经验。环境是孩子学习的重要伙伴,在孩子与环境对话的过程中,孩子能主动地获得一些有益的经验,所以我提前创设了“生活棒棒糖”主题墙和“包糖果”区角游戏。结合小班孩子的年龄特点、兴趣需要,我为孩子提供了以下活

动材料:制作了色彩鲜艳、造型夸张的糖果国王头饰,糖果图,三种颜色的糖果娃娃的家,旨在激发幼儿参与的兴趣,引导幼儿感知、辨别色彩。为幼儿提供了生活中常见的各种糖果,丰富的作画工具,包括红、黄、绿颜料、棉签,糖果涂色操作纸,目的是让每一位幼儿都参与其中,通过观察、游戏、操作感知色彩,表现色彩,达成活动目标。

五、活动过程

整个教学活动分5个环节:活动导入,感知色彩——糖果加工,涂色讲解——幼儿操作,尝试涂色——展示作品,分享交流——活动延伸,品尝糖果。

(一)活动导入:引导幼儿进入“彩糖王国”,感知糖果的色彩。

教师以彩糖王国国王的口吻,用简短、生动的语言欢迎小朋友来到彩糖王国做客。通过启发式提问“这是什么?你们吃过吗?什么味道?是什么颜色的?”“在篮子里看到了

哪些颜色的糖果娃娃?”引导幼儿观察糖果的颜色,激发幼儿参与探索的积极性。

在感知糖果的色彩这个环节,我运用了两个游戏加深幼儿对颜色的认识。让幼儿“和糖果娃娃做朋友”,请幼儿自选一颗糖果,说出自己和什么颜色的糖果娃娃做朋友,为下面涂色活动幼儿选色做好准备。“送糖果娃娃回家”让孩子按照颜色将糖果娃娃送回家,引导幼儿认识、辨别颜色,感知色彩。

在这一环节,我结合幼儿的生活实际,以糖果为切入点,激发幼儿的学习兴趣。让幼儿通过观察,自己发现颜色,认识颜色,通过自己的感知、体验来加深对红、黄、绿三种颜色的认识。

(二)、教师创设“糖果加工厂”的情境,引导幼儿为糖果涂色。

这个环节在活动中起着承上启下的作用,一方面要巩固幼儿对色彩的认识经验,又要引发下面的涂色活动,为涂色活动做准备。我引导幼儿来到“糖果加工厂”,观察加工好的糖果娃娃衣服的颜色。请幼儿指一指,说一说,哪些是红色、哪些是黄色、哪些是绿色?自然就引出了这些糖果娃娃是棉签、颜料加工的。

小班的孩子年龄小,对于涂色还比较缺乏经验,这就需要教师以讲解、示范帮助幼儿突破难点。那么,教师要如何进行讲解和示范呢?根据小班孩子的学习特点,我运用了简短、有趣的儿歌,引导幼儿学习绘画。如握笔儿歌“三兄弟,来帮忙,一起握住棉签棒”,蘸色儿歌“小棉棒,吃果酱,蘸一蘸,舔一舔,香香甜甜不掉酱”,涂色儿歌

“小公主,来跳舞,跳过去,跳过来,千万别掉下大舞台。”

通过设置一个为糖果加工厂的情境,会让幼儿有一个身临其境的感觉,很积极地投入到活动中去。教师的示范讲解,也能让幼儿加深对颜色的认识,同时习得用棉签涂色的一些简单的方法。

(三)、幼儿涂色操作活动。新《纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者和帮助者,活动中力求“形成合作式的师幼互动”,在这个操作环节教师更要注重与幼儿的对话,和幼儿进行互动、应答。引导幼儿选择自己喜欢的颜色,帮糖果娃娃穿衣服。重点帮助选色、涂色有困难的幼儿。这个环节占整个活动的大多数时间,幼儿的涂色能力水平不一,有的涂得快,有的涂得慢。完成得快的孩子,可以先在休息区进一步感知糖果,感受一下糖果的软硬、大小、形状,观察一下糖果包装纸上的图案、颜色,或者看一看书,等待还没有完成的幼儿。

(四)展示糖果,交流作品。这个环节是整个活动的一个小结和提升,在师幼互动、幼幼互动中将幼儿获得的经验进行整合、交流。我主要以谈话的方式请幼儿来介绍一下自己的糖果娃娃,给糖果穿上了什么颜色的衣服?向同伴介绍自己的糖果娃娃都有哪些颜色,是怎样画的。同时,也欣赏一下同伴的作品,看看别人的糖果有什么不一样的地方?请幼儿将绘画成果分类展示在“糖果加工厂”,则可以给幼儿一个对糖果色彩整体感知的机会。这一个环节,既为了展示幼儿的作品,培养幼儿的创作成功感,又锻炼幼儿说短句的能力。最后是整理物品,虽然小班的孩子还不太会整理物品,但是老师要有意识地引导孩子积极参与到整理活动中来,让孩子渐渐地养成良好的操作习惯。

(五)、延伸活动:幼儿集体品尝糖果,分享糖果的甜蜜滋味。此环节给予每位幼儿充足的时间去感知糖果的色彩,乃至它的形状、大小、软硬,包装纸上的图案,闻一闻它的香味,品尝糖果独特的味道,获得对糖果更多的认识。同时教师还引导幼儿:甜甜的糖果不能多吃,容易蛀牙,每天早晚要刷牙,保护我们的牙齿。此环节渗透了科学、健康等教案多方面的内容,让幼儿对糖果的认识更为深刻、全面。

六、活动评价与反思:

本次美术活动来源于、立足于孩子的生活,在孩子兴趣点的基础上,结合小班孩子的年龄特点和学习目标,以玩色、涂色为重点开展活动,是美术活动但不仅仅局限于美术教案教学,力争使孩子的知识经验更为系统、全面。在活动中,幼儿运用了多种感官,经过看一看、说一说、玩一玩、画一画,尝一尝,观察糖果的色彩包装,利用红、黄、绿三种颜色对糖果娃娃进行装饰,全方位地感知了糖果的色彩。绘画活动的操作纸上

的糖果有大小、数量的不同,幼儿可根据自己的能力进行选择,先完成地可以在休息区进一步感知糖果,避免孩子的无聊等待和时间的隐性浪费,充分地考虑到了幼儿的涂色能力、速度的差异。在培养幼儿在细心涂色的同时,鼓励幼儿大胆选色、涂色,使每位幼儿都能在自己能力范围内、在美术表现方面获得一定的经验,提升一定的绘画技能,最重要的是都能获得创作的快乐。

幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、欣赏美,尝试去表现和创造美,在此过程中,幼儿的参与、体验最重要,特别对于小班年龄段的幼儿来说,绘画作品的好坏不再是我们评价活动、评价幼儿的重要标准,我们关注的是在活动中幼儿感受、体验到了什么,获得了哪些方面的发展。每一次教学活动都是师幼共同学习成长的过程,在此过程中必然还有许多不足的地方,希望与老师们多交流,多学习,使自己的教学更加精进!谢谢!

小小班(托班)美术教案:彩色的地球


下面给大家提供的是《小小班(托班)美术教案:彩色的地球》,希望精彩的内容能够帮助到你!

群里的老师们为寻找教案的其他朋友们整理了,《小小班(托班)美术教案:彩色的地球》这篇难得的教案文章,内容来自2个幼儿园,金沙镇工会百灵鸟幼儿园,上海克利森玩具有限公司,优秀的教案能让幼教工作开展更加顺利,感觉内容非常好,此美术教案也可以在室外进行开展,增加了代课老师对教案的评价,看完如果觉得有用请记得收藏。

【教案图片】

【教案涉及到的儿歌和背景音乐】

儿童歌曲大全经典儿歌地球歌歌词:小小地球圆又圆,绕着太阳转圈圈。有公转,有自转,春夏秋冬不停歇。自转一圈一昼夜,公转一圈又一年。

教学目标:

1、学习运用水粉、小棒等材料进行美术创作,感受水粉画的特殊艺术效果。

2、能根据色彩进行大胆合理的想象,创造性地表现"彩色的地球"。

3、养成良好的作画习惯,能与同伴合作运用材料。

教学准备:

1、教具:课件、小鸟头饰。

2、材料:人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色颜料。

教学过程:

(一)开始部分欣赏故事《彩色的地球》,激发幼儿的创作兴趣。

1、教师讲述故事《彩色的地球》。

一天.小乌问乌妈妈"地球是什么颜色的?"乌妈妈说"只要你绕着地球飞一圈,就知道了。"听了妈妈的话小鸟出发了。它飞呀飞呀.前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟高兴地喊起来"啊.我找了.地球是蓝色的。"说着,它拿出扇形小纸片做了个标记教师示范)。就这样.小鸟每到一个地方.就做一个标记、有绿色,红色、棕色、黑色等。一圈飞完了、小鸟一看,咦'地球是什么颜色的呢?

2、结合故事第二段,教师示范:

取一张扇形小纸,先用扁笔蘸满蓝色的颜料,然后顺着一个方向,从扇形纸的一头涂到另一头。要求涂得均匀,直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后,再用小棒刻画上大海中的景物。

3、结合故事第三段,教师启发幼儿想象:小鸟在绿色、红色、黄色、棕色、黑色等地方看到了什么?(幼绿色一草原.红色一花园,黄色一沙漠.棕色--村林,黑色一夜晚的城市)

(二)基本部分

1、师:如果你是一只小鸟,你会看到些什么?(幼儿发挥想象.自由讲述。)

2、幼儿自由选择,自由结伴,合作运用材料操作。

3、教师安排6组,每组提供一种颜色,幼儿按意愿选择。

4、根据需要,选取粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线,可选取粗的小棒,画细节部分,选取细的小棒。要求涂色均匀,注意桌面、衣服的卫生。

(三)结束部分

1、展示作品。鼓励幼儿自由组合,用每6张扇形纸片拼成一个彩色的地球。

2、边倾听歌曲《世界儿童心连心》,边欣赏作品,最后师生其同讲评。着重进行想象、创造方面的讲评,肯定想象丰富、奇特的幼儿。

关于小小班(托班)美术教案:彩色的地球的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!

幼儿园小班语言彩色的梦说课稿


整理了关于幼儿园小班语言彩色的梦说课稿,希望对幼儿学习有所帮助,仅供参考。

一、说活动教材:

《彩色的梦》是省幼儿园课程,小班第四主题,次主题三的一节语言教育活动课。这首儿歌内容简单,充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣,符合幼儿的年龄特点和学习特点。

二、说活动目标:

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。新《纲要》中指出:目标要注重全面性,要为幼儿一生的发展打好基础。为了让幼儿在活动中体验快乐、在活动获得发展,根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况,我确立了以下目标:

1、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系;

2、理解儿歌内容并学习朗诵。

三、说重难点:

根据活动目标及小班幼儿认知能力发展的实际情况,我把重点定位于:感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。

本次活动的难点是:理解儿歌内容并学习朗诵。

四、说活动准备:

为完成教学目标,突破重难点,我做了以下准备工作:

1、知识准备:引导幼儿熟悉相关事物的色彩;

2、物质准备:《彩色的梦》录音;

小草、红花、白云、小朋友的图片头饰及课件。

五、说教法、学法:

1、教法:

《纲要》中指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况,遵循新课程所倡导的基本理念,在本活动中我主要采取了提问法,引导法,互动表演,角色扮演等教学方法。

对于这几种方法的运用,我“变”以往教学的传统模式——教师说教,“为”以幼儿为主体,以启发引导幼儿想问题、回答问题,发展了幼儿的思维能力和口语表达能力,以形象、生动、直观的方式,再现儿歌中所描绘的景象,加以角色表演等手段,对活动加以整合,使幼儿获得更直观的理解,充分调动了幼儿的学习积极性,从而达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。

2、学法:

本次语言教育活动采用的主要学法是观察法,角色表演法等。

让幼儿观察图片并伴随适当提问,引导,让幼儿逐步熟悉儿歌,从而使幼儿获得更易接受的直接经验。幼儿运用观察得到的经验,联系实际,理解儿歌内容并学习朗诵。

在活动中,引导幼儿运用观察法、表演法来获得知识,通过对图片的观察,让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思考,并能进行角色表演,从而全身心地积极投入到活动中去。

六、说教学过程:

课堂教学是幼儿语言知识的获得、技能技巧的形成、以及智力、能力的发展养成的主要途径。为了达到预期的教学目标, 结合小班幼儿的年龄特点及活动目标,我对整个教学过程进行了系统的规划,遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计,设计了三个主要的教学程序。

1、出示小草、红花、白云、小朋友的图片,激发幼儿对儿歌的兴趣。

首先,我出示图片,激发幼儿对儿歌的兴趣。提问:“这是什么,它在干什么”。因为小班幼儿无意注意占优势,有意注意才开始萌芽,经提问后再开始说儿歌,旨在引起幼儿的无意注意,培养幼儿的有意注意。

2、利用图片,加入动作,朗诵儿歌。

(1)出示图片,引导幼儿来观察画面,提出问题:“小草在干什么,它做得什么梦,梦是什么颜色的?”引导幼儿完整的朗诵。让幼儿将图片与头饰对应。然后依次讲述后面的儿歌句子。

(2)在幼儿初步理解儿歌的前提下,为了让幼儿能加深对儿歌记忆,我又引导幼儿学一学小草,红花,白云,小朋友的动作,让小班幼儿能大胆参与活动。

利用分段教学让幼儿理解儿歌,在观看这个形象直观的图片的过程中,幼儿能清晰地感受到这个儿歌的完整性,从而直观的理解了儿歌。

3、复述儿歌,引导幼儿了解感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

以不同事物的口吻讲述儿歌来吸引幼儿认真听,幼儿对于小草,小花都非常感兴趣,不自觉的便会模仿。不用刻意的去记忆,学起来也非常轻松,从而跟着老师顺利地进入下一环节的学习。

4、请幼儿分角色表演,朗诵儿歌。

(1)请幼儿根据自己的喜好选择并戴上小草,红花,白云,小朋友头饰,分别扮演儿歌中的角色。

通过幼儿分角色的表演,既增加了他们对儿歌的理解,又让他们在亲身感受体验的过程中获得了表演的愉悦性。

(2)教师在幼儿表演后及时提示,正确的朗读发音。

“少成若天性,习惯成自然”,幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段,更是语言发展,口语表达的关键时期。这样不仅使幼儿巩固了对儿歌的记忆,还有助于幼儿加深对阅读及倾听良好行为习惯的养成。

(3)教师小结本次语言活动,根据实际情况对表现良好的幼儿给予表扬。

这三个教学环节,既遵循了教学规律,由易到难,符合幼儿认知的特点,指导幼儿观察、操作、获取新知,同时注重培养幼儿思维和语言能力,在教教学过程中通过让幼儿动口、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣,学有所获。

七、说活动延伸:

引导幼儿想像:还有谁会做梦,它的梦是什么颜色的?试着用儿歌中的语言模式说出来。师幼归整教学具,将图片,头饰投放到表演区供幼儿继续表演。

有助于培养幼儿爱惜玩具,养成“原物放回”的良好习惯。在表演区中,让幼儿交换扮演儿歌中的角色,进一步加深其对原儿歌的理解,并在游戏中,感受儿歌中描述的事物与颜色的关系,发展提高想象力及语言表达能力。

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