如何培养13-2个月宝宝表达能力

从宝贝呱呱坠地开始，便开始了人格品质的塑造和智慧的获得，而语言和非语言的沟通表达能力，更是形成于生命的早期。一个充满自信、体察他人、愿意倾听和能够有效表达的宝贝，注定是一个天生的谈判高手。

【13~24个月的宝贝】

这一阶段是宝贝吸收性思维和认知能力发展的敏感期，宝贝的生活自理能力、自我意识和独立行动倾向逐渐增强，求知欲旺盛，具有很强的学习力。此阶段可引导宝贝进行谈判小实验。

谈判意识形成，沟通表达基本能力的掌握情况。

【常规测试】

1.1岁左右，是否有了较强的占有欲和私有概念？

2.是否喜欢和同龄人在一起游戏？

3.能否会用简单的两个字组合表达意思？

4.2岁左右能否喜欢倾听妈咪的谈话并偶尔能学上一两句？

5.是否有了一定的是非观念，知道行为的对与错？

【游戏测试】

1.背儿歌 妈咪教唱儿歌，宝贝能否很快就学会背诵或哼唱？

2.模仿游戏 能否迅速说出熟悉的动物名称并可以模仿出叫声和基本的特征？

3.指五官游戏 妈咪和宝贝互相指认五官，看宝贝能否做到心、眼、手协调，比较迅速地做出判断？

4.故事接龙游戏 针对熟悉的图画故事，妈咪有意识地在关键情节停顿下来，看宝贝能否根据故事情节展开合理想象并叙述出来？

宝贝沟通表达能力不足的表现

词语与物体对应关系理解不够。【m.DG15.coM 工作总结之家】

对事物的记忆与理解能力不强。

对物品属性不敏感，无法准确归类并说出用途。

不能用手势明确表明自己的意思。

学习欲望不强，对外界事物缺乏求知欲。

基本的词汇量过少，无法很好的运用。

【本月龄宝贝提高要点】

尊重宝贝独立自主意识的同时培养是非对错观念和人际交往能力，通过趣味游戏激发宝贝的学习欲望，重点是增加词汇量和抽象思维能力。

【3招提高宝贝沟通表达能力】

1、情景再现 让宝贝复述听过的故事情节、公园游玩经历等，重点指出对与错的行为，可培养宝贝的归纳表达能力和是非观念。

2、看图讲故事 给宝贝看一些图片故事书，让其自己看图讲故事，可锻炼和巩固已有的语言能力，并激发想象力。

3、玩具交换 保护宝贝占有意识的同时提倡分享，妈咪可帮助宝贝了解和掌握和别的小朋友“交换”玩具的游戏规则。

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如何培养7-12个月宝贝表达能力

从宝贝呱呱坠地开始，便开始了人格品质的塑造和智慧的获得，而语言和非语言的沟通表达能力，更是形成于生命的早期。一个充满自信、体察他人、愿意倾听和能够有效表达的宝贝，注定是一个天生的谈判高手。

【7~12个月的宝贝】

这一阶段的宝贝开始进入语言学习能力的快速增长期，也是语言的最佳模仿期，宝贝的表情、动作、声音等更为丰富，开始能够协调动作和想法，用较为清晰的信号表达出来。

对外界的认知理解力与运用身体等语言的协调表达力。

1. 7个月，拿走手里的玩具，宝贝是否会哭或大叫着表示不满？

2. 8个月，当满足吃喝玩乐的要求后，宝贝是否会以微笑表示感谢？

3. 9个月，宝贝是否会挥舞着小手抚摸妈咪的脸表示亲近？

4. 10个月，能否意识到妈咪高兴、生气、不安等情绪？

5.11个月，能否理解妈咪的简单话语如“不许”、“坐下”等并做出反应？

6.1岁时，能否理解20个左右的词汇的意思？

【游戏测试】

1.拍手游戏 测试语言理解力和模仿力，10个月左右，妈咪握着宝贝的手进行对拍，熟练后看宝贝能否自己拍手？

2.取物游戏 拿走宝贝正在玩耍的玩具，看宝贝是否情绪激动反应激烈，再逐渐将玩具移近宝贝，看宝贝是否转怒为喜？

3.爬行游戏 宝贝爬行时或许喜欢乱拣东西往嘴里塞，当妈咪发出呵斥声或轻拍小手警告时，宝贝是否能意识到错误，及时改正？

宝贝沟通表达能力不足的表现

反复刺激仍无法建立对应的词物联系。

对妈咪的话语理解能力不够。

对家人情绪变化无明显反应。

还不能正确利用简单的手势、表情、哭叫表达意思。

模仿发声和动作的能力不强。

【本月龄宝贝提高要点】

这个阶段是语言的最佳模仿期，妈咪要帮助宝贝建立起词汇语言和事物的因果联系性和“察言观色”能力。

【3招提高宝贝沟通表达能力】

1、语言动作联系 训练宝贝执行简单的动作指令，如“把玩具给妈咪”、“欢迎爸爸下班回家”等，并用鼓掌、喝彩、夸奖来鼓励宝贝的正确理解和执行。

2、因果联系 妈咪给宝贝玩具或食物时，可要求宝贝模仿点头或鞠躬的动作以表示“谢谢”，在妈咪出门时用挥手表示“再见”。

3、强化记忆 通过图画书、讲故事、亲子交谈等，利用规范的发音、丰富的词汇、重复的解说，来加深宝贝的印象和理解。

如何培养宝宝社交能力

导读：对于儿童来说，自由地玩耍，从来都是一项具有社会交往意义的活动。即便孩子独自玩耍的时候，他们也需要从社交经验中提取角色和象征符号，来进行活动。玩耍的内容和主题永远和孩子的社交与文化背景紧密关联，孩子们在玩耍当中，模仿成年人的行为，自发建立规则，积极主动寻找解决问题的办法。

有一年的春节，我们全家回新西兰奶奶家度假。北半球的隆冬，恰值南半球的盛夏，孩子们每天在户外奔跑游玩。一天下午，我们来到一处儿童游乐场，我的两个孩子和他们的朋友都去玩一种叫作“飞狐”的器械。那里已经聚集了五六个孩子，从两三岁到四五岁都有。那天好像是其中一个孩子的生日，他们的妈妈们带着蛋糕小吃饮料，举行一个小小的野餐会。这群孩子自发地组织起来，排队轮流登上“飞狐”飞驰下去，再荡回来。每个孩子都自觉地耐心等待，轮到自己再上去玩儿，玩儿过一次之后把“飞狐”拉回起始点，交给下一个孩子。

“飞狐”实在是太好玩了，一名年纪小一些的孩子忍不住玩过一次之后，把住“飞狐”不交出去，还要趁机再玩一次。这时他的朋友们一拥而上，有的抓住“飞狐”手把，有的抱住他，大家纷纷告诉他“不能这样做，我们需要轮流，否则对大家不公平，请你下来，呆一会儿就又轮到你了。”在朋友的请求、说理和簇拥之下，那个“犯规”的小朋友乖乖地松了手，排到队伍最后边。

这些孩子的妈妈们，远远地坐在公园安置的木头桌子和长凳上，边喝咖啡边聊天，并不关注孩子们之间发生了什么。

我当时想，如果换到中国来，家长们恐怕会虎视眈眈地盯着孩子，亦步亦趋地跟着孩子，一旦出现任何矛盾和冲突，家长们一个箭步冲上前，评判、裁夺、批评、指正，“让着他！别打架！你怎么这么霸道！”诸如此类让孩子糊涂的指令脱口而出。

对于儿童来说，自由地玩耍，从来都是一项具有社会交往意义的活动。即便孩子独自玩耍的时候，他们也需要从社交经验中提取角色和象征符号，来进行活动。玩耍的内容和主题永远和孩子的社交与文化背景紧密关联，孩子们在玩耍当中，模仿成年人的行为，自发建立规则，积极主动寻找解决问题的办法。

对于家长来说，最重要的工作是，相信孩子的智慧，放手让孩子自由地玩耍，让他们在玩耍中认知并建立规则，开发社会交往的能力，在矛盾和冲突当中，学会协调伙伴之间的关系，形成团体合作意识，掌握解决问题的技巧。

的确，当我们放手让孩子跟小伙伴自由交往时，他们获得了宝贵的机会，来觉察他人的感知与理解力，并且体验到他人的感受和想法跟自己是不同的，甚至是矛盾的。在这种时刻，如果他们希望玩耍继续进行，就必须学会商议、妥协和变通。

一天下午，我去幼儿园接女儿。她正在院子里和要好的朋友林林荡秋千，林林去卫生间，托付我女儿帮助她看管秋千。这时另外一个小朋友过来要玩儿，我女儿对她说，“这是林林先拿到的秋千，她去卫生间了。”林林过来的时候，我女儿问她，“毛毛要玩儿秋千，你同意吗？”林林摇摇头，我女儿转脸对毛毛说，“她不同意，请你等待，好吧？”

看到这一幕，我感慨万千：即便成年人，恐怕也很难做到如此思路清晰、有理有礼有力吧？

培养3岁宝宝的表达能力

孩童时期是语言发展的关键期，家长要抓住这个时机培养孩子的语言表达能力。但有些家长常对孩子说“大人说话，小孩少插嘴！”。这样反而使孩子失去表达自己的机会。言语发生在一定的情境中。语境特征决定着儿童的言语特征、讲话风格。父母应当通过控制语境，自觉地、有意识地调控孩子的言语发生。

长久以来，我们已将与孩子的交流的任务交给了冰冷冷的玩具、电视或电脑，我们将为孩子说故事的乐趣交给了录音机；我们要孩子面对各种无生命的“物”，却忘记婴儿需要的是“人”的交流。在许多成人的社交场合中，孩子往往被晾在一边。他们没有讲话的外界要求，也就缺乏口语表达的内在要求。其实只要你不是在办公，就应让孩子参与大人的生活，必要时应多让孩子成为情境的中心，促使孩子与别人进行口语交流，让孩子常讲述自己的想法、经历。

3岁左右的宝宝已经能够说一些简单的复合句，并能够表达自己的要求，家长和宝宝之间已经能够用语言来相互交流。此时是丰富宝宝的词汇、提高语言表达能力的大好时机，家长应抓住时机，培养和提高宝宝的语言表达能力。可采取下列措施。

1。家长多与宝宝交谈。通过谈话可了解宝宝的语言表达能力，发现问题随时解决

2。父母还应处理好孩子的情感表露与语言表达的矛盾，不要让本来讲话清晰流畅的孩子一见到父母就变得嗲声嗲气。碰到这样的情况，家长们要明确地提出：“你把你要说的事情清清楚楚地给我讲一遍。”帮助宝宝正确、恰当地使用词语。当宝宝说“我要那个”“我要这个”时，要及时帮助他说明所要的具体物体的名称、特征和用途，并及时满足他的要求，以达到强化、巩固的目的。父母要注意用富于启发性的谈话，使孩子的想象力和表达力得以充分展开，有些家长总喜欢让孩子做简单的是非判断。这种谈话是封闭式的，不利于孩子流畅语言的发展。当孩子有动作上的要求尽量让他用语言表达出来。这里再次提醒家长禁用“娃娃腔”同孩子讲话，同时要注意宝宝的口齿是否清楚、发音是否准确，对于错误的发音要及时纠正，切不可重复宝宝错误的发音。

3。父母应多鼓励孩子说复句和完整句，并不断提高词汇的概括水平。可以用打电话的方式训练孩子的口语表达和听觉能力。用朗读和背诵训练孩子具有良好的语感。用绕口令帮助孩子练习发音和正音。并且要真对孩子发音存在的问题选择内容。