大班主题公开课食物的旅行

这是大班主题公开课食物的旅行教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

活动设计背景

爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“快乐的旅行” 这一主题。随着活动的不断延伸，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发现”：食物在肚子里会“旅行”吗?多有趣的问题呀!孩子们都关注着呢。 《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。(教案来自：幼儿园学习网教案网.)生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成展开。为体现新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。 为使活动真正引发幼儿参与的兴趣，我注意灵活采用教法：首先设置问题情境(从孩子们好奇心入手——“吃下去的东西哪去了?”)观察法(用孩子的眼睛去发现——食物在人体里的消化过程)操作法(以孩子喜爱的操作形式展开——动手动脑拼图、“构建”消化系统图)等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲手制作课件，使学习活动更为具体生动且有趣味性。

活动目标

1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。

2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。

3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。

难点：知道人体消化器官的顺序及功能保护。

活动准备

(1)Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。

(2)音乐：《幸福拍手歌》

(3)人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。

活动过程

一、创设情境，导入新课

1、小朋友，你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧?旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢?

2、出示 小蛋糕，“看，这是谁?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一个特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗?

3、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。

故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜欢吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩!还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎...被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就被排出了体外。

4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗?

二、观看动画，通过提问帮助幼儿 认识主要消化器官，了解食物的消化过程

引导幼儿逐幅观看Flash动画课件

1、放第一段食物从口腔到食管的动画。

提问：小蛋糕从哪里进去?知道那叫什么名字吗?(口腔)它在我们的嘴巴里怎么样了?

(牙齿把食物嚼碎了，方便吞下去)

经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那长长的管子叫什么吗?(食管)

2、放第二段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。

提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (教师小结)

3、放第三段，知道小肠的作用

提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢?那条弯弯曲曲的是什么呢?(小肠)它有什么作用呢?

4、放第四段，理解大肠的用途

提问：小蛋糕又到了哪里呢?这是什么地方呢?

三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。

1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干羡慕极了，它也想到小朋友的身体里去旅行，小朋友愿意带它去吗?

把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行开始了!”

2、请各组小朋友品尝饼干，并根据提示把小饼干旅行的顺序排列出来

提示：(1)这是旅行的入口(口腔)，在这里给它拍张照吧!(出示口腔图片)

(2)我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管)

(3)食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有许多的消化液，小饼干在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃呢?

(4)胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了?(小肠)小饼干的营养大部分在这里被吸收。

(5)小肠把小饼干里的营养都吸收了，然后到了哪里?(大肠)大肠转呀转，把没有用的残渣都排出去了。

小饼干的旅行也结束了，

3、评析每个小组的排列情况。

四、结束部分，听音乐做活动

师：小朋友，今天我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里旅行了，你们的心情怎么样?

我们把食物吃下去以后，还需要做些轻微的活动帮助它们消化，现在请小朋友们轻轻起立，和老师一起做动作。(播放音乐：《幸福拍手歌》，让幼儿跟随音乐做律动。)

教学反思

本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广阔的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。

一、优点：

1、运用课件辅助教学，优化教学过程。

为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化情况，，我准备了活泼生动的多媒体课件，积极调动幼儿的各种感官进行主动探索学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中掌握科学知识，达到寓教于乐的目的。

2、利用材料创设情境，体验游戏乐趣。

活动中，教师观察到幼儿已掌握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了游戏活动—“食物的旅行”。先请小朋友品尝自己喜欢的食物——小蛋糕，让小朋友体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小朋友非常感兴趣的环节，既满足了幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作能力，整个游戏过程中幼儿热情高涨,兴趣浓厚，每个幼儿都积极参与, 在愉快的氛围中把活动推向了**。同时，在孩子们玩得意味犹尽时，教师及时地抛出新问题，使活动向更深层次发展，达到了活动目标。

二、存在问题

在教学活动中教师如何倾听、观察、捕捉幼儿的信息，并使之成为丰富和调节活动的资源，让活动中的指导更具体、更有针对性，有待加强培养、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或老师交流。

《大班生成活动：恐龙世界初探》：大班主题活动恐龙世界初探教案主要包含了主题的产生，活动目标，活动准备，教学反思，活动过程等内容，小朋友了解恐龙的生活习性、生活环境，引发小朋友去了解恐龙从繁盛走向灭绝之谜。唤起小朋友重建恐龙家园的信心，鼓励每个小朋友构建自己心中的恐龙家园。适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看幼儿园大班生成活动恐龙世界初探教案吧。

《大班主题活动教案：线的大集合教案》：大班主题活动线的大集合教案主要包含了活动目标，活动准备，活动准备等内容，乐于探索线，体验线带来的乐趣，能找出各种线的差异，并根据线的特征进行分类，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看线的大集合教案吧。

《大班主题活动教案：美丽的大自然教案教案(附教学反思)》：大班主题活动美丽的大自然教案教案(附教学反思)主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，激发幼儿热爱大自然的情感，初步建立环保意识，引导幼儿运用感官探求自然之谜，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看美丽的大自然教案吧。

yJS21.com更多精选幼师资料阅读

大班主题公开课购物

这是大班主题公开课购物教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

[活动目标]

1.引导幼儿按照时间、人物、地点、及事件经过的线索，完整的讲述永辉超市购物的情景，讲述自己的感受。

2.鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流，提高口语表达能力。

3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

[活动准备]

1.幼儿有实现购物的经验，并拍有照片、录像。

2.课件制作：讲述线索图（时间、人物、地点、事情经过、结果）[活动过程]

（一）引导幼儿运用已有经验开展谈话，导入活动，（出示永辉超市标志）小朋友，这是什么地方的标志？永辉是个什么地方？你们有没有去过永辉？和谁一起去的？前几天，老师也带小朋友去了永辉，还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。

（二）明确讲述线索，引导大胆使用描述性的词语。

1.提问：要把一件事情说清楚，应该说清楚哪些内容？

2.教师讲述线索，课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、地点、人物、事情经过、最后的心情。

3.逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词语。引导幼儿重点将购物的经过，引导重点：买东西的时候发生了什么事情？你又是怎样做的？

（三）引导幼儿按照线索完整的讲述1.幼儿选择照片后：

（1）几个幼儿结伴讲；（2）按照上面的线索完整的讲；（3）要把买东西的过程讲的详细些。

2.幼儿自由结伴，开展讲述。

教师指导讲述重点：

（1）扩展讲述的内容，引导使用描述性语言；（2）语言的完整性。

3.请个别幼儿讲讲。教师讲评重点：购物过程的丰富性、个性化及词语。

4.请幼儿讲给"客人"老师听。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

《大班主题：给动物找工作》：大班主题活动给动物找工作教案主要包含了活动目的，活动准备，活动过程等内容，能根据动物的特点帮助其找到较合适的工作，并能尝试用“因为…所以…”句式较清楚、连贯地讲述出理由。 幼儿能耐心地听取同伴的发言，大胆地说出自己的见解。适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看幼儿园大班主题给动物找工作教案吧。

《大班主题活动教案：牙齿咔咔咔教案(附教学反思)》：大班主题活动牙齿咔咔咔教案(附教学反思)主要包含了主题分析，主题目标，重点关注，主题预设、生成情况，环境创设与区域活动，实施反思等内容，倾听他人的发言并积极参与讨论表达个人的见解，知道乳牙掉落、恒牙萌出的过程，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看牙齿咔咔咔教案吧。

《大班主题活动教案：中国茶香教案》：大班主题活动中国茶香教案主要包含了活动目标，活动准备，活动流程等内容，知道中国是茶的家乡，茶的种类是各种各样，对人体有保健作用，幼儿尝试自己泡茶、品茶，体会品茶的乐趣，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看中国茶香教案吧。

大班主题公开课动物过冬

这是大班主题公开课动物过冬教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、了解青蛙、蚂蚁、燕子等动物如何过冬的。

2、能够分辨不同动物的冬眠方式

3、愿意大胆地表述自己的想法，对探索动物世界奥秘感兴趣

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

1、小动物图片若干、冬天图片、南飞图片、冬眠过冬图片、储食图片

2、经验准备

活动过程：

一、谈话引起幼儿兴趣。

1、拿出一张冬天的图片(图片上是什么季节的景色？)，冬天的天气怎么样。

2、让幼儿谈谈自己是怎样度过冬天

二、让幼儿初步感知动物是如何过冬

1、先认识动物（青蛙、蚂蚁、燕子、熊、兔子、天鹅），请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的？"

2、幼儿表达自己的想法

3、比较一下动物外形特征的不同与感动有没有关系(为什么选择这种过冬方式)'

教师小结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬（青蛙和熊），储食过冬（兔子和蚂蚁），南飞过冬（天鹅和燕子）等。

三、通过游戏让幼儿自己表述动物是如何过冬的，加深印象。

"我问你答"的游戏：一个幼儿先上给相对应的图片连线再抽一张动物图片叫另一个幼儿回答是如何过冬

总结：青蛙和熊都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了；兔子和蚂蚁是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬；因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬。

活动延伸：大家转动自己的小脑袋想想乌龟、蜜蜂、大雁等它们是怎么过冬的？

反思：首先我选择这个主题是应为冬天快到了，让幼儿可以从自身冬天是怎么过引申到动物是动物是怎么过冬的，而且动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同可以引发孩子们的探索兴趣，兴趣也是最好的老师。在活动中通过游戏让幼儿对动物过冬的方式进一步的加深印象，请一个幼儿上来先连线再抽一张图片叫另一个小朋友回答讲述动物过冬的方式。幼儿敢想敢说，不受拘束。本次活动也存在了很多不足，如我对其它动物过冬的知识面不够丰富；活动结束时教师语言不够精练，动物卡片运用不够充分等

《大班主题计划表：动物大观园》：大班主题活动动物大观园教案主要包含了主题目标，主题内容，游戏活动，环境创设，家长工作等内容、知道自己大了,应该学会自己独睡、知道有些动物会伤人,学会自我保护方法. 适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看大班主题计划表动物大观园教案吧。

《幼儿园主题教案：表情的变化》：大班主题活动表情的变化教案主要包含了活动背景，内容与要求，过程与指导，同事互动，等内容，正确掌握喜、怒、悲、哭等表情,及其心情体验，发展幼儿的想像力与发散性思维. 适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看幼儿园主题表情的变化教案吧。

《大班主题式美术教育教案》：大班主题活动美术教育教案主要包含了设计思路，核心目标，活动准备，案例设计等内容，欣赏、了解故事的内容、情节，熟悉角色的特点与主要对话。继续学习运用绘画、剪贴等方法制作道具和简单场景，并会进行布置。适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看幼儿园大班主题式美术教育教案吧。

大班主题公开课奇妙的根

这是大班主题公开课奇妙的根教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

一、活动背景

产生的原因：

有一次我园给幼儿吃蒸熟的胡萝卜，黄菲菲过来对我说：“老师，我妈妈告诉我说，‘这是胡萝卜的根，吃了它对我们的身体有好处’”。一边的张佳龙立刻反驳说：“不对，不对，植物的根不是这个样子的，它是一根一根的”。说着两人争了起来，他们找我评理，我没有急于把答案告诉他们，而是征询其他小朋友的意见，大家都比较赞同张佳龙的意见。我说：“这样吧，小朋友回家带一些根的植物来我们一起认认。”

根据幼儿这一积极的需求，我选择了一些比较有代表性的根，设计了“奇妙的根”这一活动。

活动名称：奇妙的根

活动目标：

1）让幼儿知道根的奇妙之处在于它可以吸收水分和营养，可以食用，可以治病，可以雕刻成艺术品供人们欣赏。

2）让幼儿知道植物的根是多种多样的。

3）教育幼儿要爱护花草树木的根。

4）逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

5）幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

活动准备：

多媒体设备、制作好的课件、各种各样的根、做好的变态根的食物（红薯、胡萝卜、山药、白萝卜）。

过程过程：

(一)引导幼儿观察植物的根。

1、幼儿自己观察植物的根。

幼儿自由进入活动室。

小朋友，你们看桌上都有什么？（葱、青菜……）请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的？（为幼儿创设了轻松自如的探索事物的情境）

请你们在桌上找出有根的植物，告诉你的同伴根是什么样的？（在这里体现了幼儿相互交流的过程）

2、引导幼儿认识植物的变态根。

让幼儿看课件“胡萝卜娃娃的自我介绍”。

小朋友说了半天，有一个人可着急了，是谁呢？（变态根如果由教师直接介绍有点苍白无力，且缺乏新鲜感，无法吸引幼儿注意力，在这里教师运用课件，采用幼儿喜闻乐见的动画形式，从视觉和听觉上一下子吸引了幼儿注意力。）

3、教师总结：植物的根是多种多样的。

（通过桌面上实物的对比，让幼儿从感官上直接感受了植物根的多样性。）

(二)根的吸收。

1、让幼儿看课件“小鹿和大树的对话”。

（通过课件中形象的比喻让幼儿明白了：根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要。）

2、看课件“根的吸收”。

（通过课件的演示让幼儿直观并形象地了解了根的吸收过程）

除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分？（在这里主要是巩固幼儿对植物根的认识）

(三)根可以食用

A、小朋友知道得真多，桌上这些植物的根对我们还有什么用途呢？（可以食用）哪些可以？（红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……）我们一起来尝尝（进一步在实践中巩固对变态根的认识）

B、好吃吗？（好吃）这些根我们有时也要吃，（出示各种中药的根）但它们好吃吗？（不好吃）那它们是干什么用的？对，是中药，给我们人类治病的。

(四)艺术品：根雕

还有一些根非常有意思，你们看（看课件）（这些是幼儿平时不易看到的。教师采用形象直观的形式，让幼儿认识了根雕，同时还丰富了幼儿的语言表达能力和想象力）

(五)游戏：找植物的根

（为了进一步巩固幼儿对根的认识，培养幼儿游戏的兴趣，特设计了这一环节，让幼儿亲自操作鼠标来选择植物的根）

(六)结束总结

今天我们小朋友知道了植物的根是多种多样的，而且还非常奇妙有意思，为什么？（因为它们可以吸收水分和营养、可以食用、可以治病、可以雕刻成艺术品供人们欣赏）。我们幼儿园里种了许多的树木和花草，小朋友平时能不能去摇小树和花草？（不能）要是根断了，它们就不能活了。现在我们去给它们浇浇水，让它们快快长大好吗？（好）

自然带幼儿出场。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

《大班主题教案：小鬼显身手》：大班主题活动小鬼显身手教案主要包含了主题来源，预设目标，主题环境，活动区域等内容，通过故事，了解每一样食品都凝结了众人的劳动，享用时，对劳动者产生感激之情，大胆、创造性地“设计”建筑，满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看幼儿园大班主题小鬼显身手教案吧。

《大班主题活动教案：看谁不湿鞋教案(附教学反思)》：大班主题活动看谁不湿鞋教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，练习在相隔的物体上行走，锻炼动作的协调性和敏捷性，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看看谁不湿鞋教案吧。

《大班主题活动教案：飞向太空教案》：大班主题活动飞向太空教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，让幼儿认识宇宙太空的奥秘，扩展幼儿的知识，诱发幼儿对太空的探究和好奇心，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看飞向太空教案吧。