下面给大家提供的是《鸭妈妈和鸡阿姨(音乐)》,希望精彩的内容能够帮助到你!
让幼儿实验创作差别的节拍,控制几种节拍型,造就其节拍感。
预备
鸭子、母鸡、小鸭、河水及鸭子驮母鸡的教具。舞板、碰钟、三角铁、铝板琴或木琴。
历程
1.给幼儿讲“鸭妈妈和鸡姨妈”的故事(故事大看法后)。请幼儿说一说故事里有谁?学一学小河道水的声音。
2.请幼儿实验自编节拍来演出这个故事。
①开导幼儿分离编出故事中脚色、情节的节拍。(见附图)
②请幼儿学拍以上节拍型。学会后,本身选择脚色,按故事中涌现的脚色先后及情节举行演出。纯熟后,脚色可交换。
3.让幼儿评论辩论故事中的脚色用那些节吹打器表示符合。幼儿手工制作选择与脚色符合的袭击乐器演出故事。
4.演出歌曲《鸭妈妈和鸡姨妈》,让幼儿进一步感觉歌曲的内容和节拍,有心情地举行演唱。幼儿可用袭击乐器齐奏给歌曲伴奏。
附故事大意:
一天,鸭妈妈带着一群小鸭出门,路上碰到了鸡姨妈,它们一路高开心兴地走着、说着。没走多久,赶上了一条小河。小河水不绝地流着。鸡姨妈不会游水,怎么办呢?她内心异常发急。鸭妈妈和孩子们一路探讨资助鸡姨妈过河的措施。末了,鸭妈妈当划子驮着鸡姨妈,由小鸭们护送着游过了小河。各人上了岸真开心啊!
发起
1.讲故事时,幼儿园教育随笔可边讲边涌现图片,资助幼儿记着脚色、情节。
2.用节吹打器伴奏可以加强节拍感。如:鸭子选用舞板,母鸡选用碰钟,小鸭选用三角铁,河水则用铝板琴或木琴刮奏从而打出响应的节拍型。所选的乐器应在让幼儿比力音色,评论辩论哪种乐器顺应故事中的脚色落后行肯定。
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下面给大家提供的是《讲"我"的故事 学习讲故事》,希望精彩的内容能够帮助到你!
下面我们给大家带来的是一篇幼儿园大班的音乐教案“讲我的故事学习讲故事”,本次教案的是要让孩子们在配合音乐的同时,能够讲述自己的故事,锻炼语言表达能力,感受音乐带入的场景。
讲"我"的故事
【教案目标】
1、感知不同乐器音色,为“我的故事”选配乐器合作。
2、创编简单的节奏,并能边讲述边操作乐器。
【教案准备】
1、幼儿熟悉的若干乐器。
2、幼儿自己画“我的故事”。
3、纸和笔。
学习讲故事
【教案过程】
一、集体用乐器创编故事“我的故事”
1、老师的故事。
(1)教师讲述“宝贝睡着了”,请幼儿注意听创编故事配音中的各种声音。
(2)幼儿交流各自听到的声音,想象这些声音表示什么?
2、乐器配音。
(1)想一想可以用什么乐器替代这种声音?用怎样的节奏?
(2)个别表述自己的看法,并做相应的操作。
(3)分配角色——幼儿分做讲故事的人以及操作相应乐器的人。
(4)用乐器来帮老师讲述“宝贝睡着了”的故事。
二、尝试用乐器编讲幼儿自己的故事
1、谈论:我们平时做哪些事情也会发出声音?
2、思考这些声音可用什么乐器替代?会发出怎样的节奏?
3、尝试由一位幼儿讲述,其他幼儿用乐器有节奏地配音。
三、想象创编
1、二到三人结伴共同编讲故事,使故事有趣。
2、选择一位同伴的故事,寻找故事中的声音和对应的乐器。
3、尝试分工:一人讲述故事,其他人操作乐器。
四、演示交流
1、分组在集体中表演。
2、在教师的引导下,共同记录提升。
(1)故事中对应的乐器。
(2)乐器节奏的变化。
(3)观看记录归纳:“我的故事”中用到了哪些乐器和节奏,分别操作证实。
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网站小编为你编辑《托班幼儿讲故事教案:谈话,我是哥哥姐姐》一文,希望为你人工作带来帮助!
:
谈话“我是哥哥姐姐”
活动目标:
1.在活动中,引导主动与小班的弟弟妹妹交往,学习尝试照顾弟弟妹妹。
2.激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,并有为弟弟、妹妹做榜样的意识和责任感。
3.通过照顾弟弟妹妹,培养幼儿的语言表达和交往。
活动准备:
1.在活动前有意识的为幼儿多讲一些他们刚上小班时候的表现。
2.开学后教师注意组织幼儿观察小班幼儿的活动情况。
活动过程:
一、以谈话的形式导入,引起幼儿对活动的,引导幼儿思考并回答自己进入大班之后的变化
教师设计以下话题:
1.小朋友,回想一下,你们刚上小班的时候是什么样子?(启发幼儿回忆并讲述过去自己刚刚入园的事情)
2.现在你还会像在小班时候那样吗?你现在是什么样子?(和现在对比,了解自己的进步。)
3.教师对幼儿的变化进行简单的小结:进入幼儿园已经两年了,小朋友比刚上小班的时候,长高了也长壮了,小朋友也越来越懂事了,学习的知识也越来越多了,所以也越来越聪明。
二、引导幼儿想一想,作为大班的哥哥姐姐,应该怎样帮助小班的小朋友。初步激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感,并有为弟弟、妹妹做榜样的意识和责任感。
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本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《托班社会活动教案大全,鸡妈妈请客》!
【教案目的】1、引导孩子体验与同伴游戏的乐趣2、让孩子懂得要有礼貌地做客【教案准备】课件:鸡妈妈活动图片;录音机、磁带;小鸡、小鸭、小猴头饰每个幼儿一个;每个幼儿两个碗、两个小勺。塑料垫子若干块。找两名教师分别扮演鸡妈妈和鸭妈妈。【教案流程】1、幼儿坐在垫子上,小朋友,你们看,谁来了?让幼儿看鸡妈妈的活动图片。啊,原来是鸡妈妈。小朋友,你们听,鸡妈妈对我们说什么?2、打开录音机:小朋友,你们好,我是鸡妈妈,现在果园里各种水果都成熟了,今天,我想请咱小朋友到我家去做客,去品尝各种水果,小朋友,赶快来吧!3、啊,原来是鸡妈妈想请咱们去做客,小朋友,要注意到鸡妈妈家去做客一定要有礼貌。到鸡妈妈家门口要先敲门,见到鸡妈妈要先说“鸡妈妈好”。小朋友听到了吗?听开车的音乐做开车的动作,来到鸡妈妈家门口。先敲门,鸡妈妈开门后,引导幼儿说出“鸡妈妈你好”。鸡妈妈说“小朋友们好,今天我给你们准备了各种水果,现在请小朋友们品尝各种水果吧!”此时,引导幼儿说“谢谢鸡妈妈”。在小朋友吃水果的过程中,教师要对幼儿进行各种良好习惯的教育,教育幼儿吃东西时,不要讲话,小朋友吃完水果后,引导幼儿与鸡妈妈说“再见”。4、此时电话响了,老师接电话。“喂,你好!你是谁呀?啊,你是鸭妈妈。好、好。我们一定去。”原来老师接到鸭妈妈的邀请,让咱小朋友到鸭妈妈家去做客。因为鸭妈妈家开了一个点心店。她的点心店今天开业了。今天她想请咱小朋友去品尝各种小点心。老师知道咱小朋友都想去,可是小朋友一定要注意要有礼貌呀。5、听音乐开着车,来到鸭妈妈家门口。先敲门,见到鸭妈妈后,引导幼儿先说出:鸭妈妈,你好。当鸭妈妈请小朋友品尝点心时,引导幼儿说出:谢谢你,鸭妈妈。吃完点心后,引导幼儿说出“鸭妈妈,再见。”6、小朋友,今天的天气特别好,咱们出去做“小猴摘桃”的游戏吧!幼儿戴上小猴的头饰,随音乐走出活动室。【活动反思】本节教育活动,从内容到形式,都特别适合小小班的幼儿。因为小小班的幼儿年龄较小,集中注意的时间较短。课的开始,先用动画图片――鸡妈妈,将幼儿的注意力集中起来。接下来的是录音机里鸡妈妈的话,又吸引了幼儿。在整个的教育活动中,教师始终没有忘记教案目的,将礼貌做客贯穿于整个教育活动中,这样,不仅使幼儿获得了快乐,同时使幼儿懂得了基本的礼貌用语。
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《鸡宝宝一家的故事》说课稿
指导思想:
本次教学活动《鸡宝宝一家的故事》本着兴趣是美术活动的前提,观察是美术活动的基础,想像是美术活动的核心,创造是美术活动的灵魂,这样的指导思想进行组织教学。
一、说教材
《鸡宝宝一家的故事》是艺术领域中的美术活动,我本着兴趣是美术活动前提,顺应幼儿身心发展的特点,在绘画中我以故事的形式画出小鸡和鸡妈妈的一形多变的特点来抓住幼儿好奇心来组织教学,从鸡蛋开始画起,画出小鸡出生来到这个美丽的世界,以及和鸡妈妈在一起玩的情境,让幼儿感到生动有趣,故事后面给幼儿留有悬念,让幼儿展开想像的翅膀,鸡宝宝一家所发生的故事或玩了哪此好玩游戏,给幼儿绘画留下创作的空间和余地,来启发想像活跃思维,开发幼儿创造潜能,本次活动我定出以下活动目标:
1、通过主题诱发幼儿的想像和联想,发展幼儿的形象思维。
2、通过教师的示范,使幼儿初步感知表现事物的方法,鼓励幼儿自由地表达自己美好的愿望和丰富的想像。
我认为目标2是本次活动的重点也是难点,因为通过教师示范,让幼儿观察不同形态的小鸡和鸡妈妈不同形态,也就是一形多变画法,比如小鸡吃米,玩耍、鸡妈妈的三种画法,鸡妈妈的抬头、仰头、低头的不同形态,这是幼儿作画的难点。
三、说教法学法
本次活动通过让幼儿边听、边讲、边画的教法让幼儿掌握鸡宝宝一家的不同形态以及画法的技巧,来激发幼儿创作的兴趣。
四、说活动程序和设计
总的思路是,以故事激发兴趣,以不同画法来突出绘画重点,以幼儿智力活动来解决难点,以趣激学,让幼儿在好奇和自由想像中大胆进行创作。
(1)首先我故事导入,边讲边画,依故事鸡宝宝自身外形及特征的描述,画出相应的形象,(也就是圆与线的组合),在示范过程中,渗透概括的方法和不同姿态的画法,画出不同形态的小鸡;(2)通过提问:“鸡宝宝在做什么”?引导幼儿依所画的形象展开联想,展开幼儿的形象思维;(3)继续边讲边画,丰富幼儿绘画经验,圆形上添加复杂的线,来画出小鸡在一起玩的情境,以及长大了的特点;(4)提问幼儿能看哪只是小公鸡?哪只时小母鸡,为什么?引导幼儿利用已有知识经验区分公鸡和母鸡,获得不同角色的表现方法。(5)设置凝问引出鸡妈妈好担心小鸡情境及鸡妈妈的绘法,也就是圆与圆、圆与复杂形的组合,引导幼儿自己概括母鸡的画法,把抽象的语言转化为直观的美术形象,这也是幼儿绘画难点。鸡妈妈抬头,低头、仰头的三种不同姿态,来引导幼儿一形多变的画法。(6)通过提问,你能猜一猜鸡妈妈带小鸡都玩了哪些游戏?都发生了什么有趣的事情吗?来激活幼儿思维,启发幼儿想像,为幼儿有目的,有情节的绘画做准备。(7)让幼儿欣赏鸡宝宝一家的故事,不同类型的画,如水默画,线条装饰,色彩画,虽然都是《鸡宝宝一家的故事》,但表现的情节不同,形态各异,千姿百态,通过欣赏我有目的引导幼儿感知和发现美术作品中蕴含的艺术美,从而使幼儿获得丰富的美感经验,提高审美能力,丰富艺术操作经验。(8)在我绘画后,擦掉我的示范画,鼓励幼儿大胆自由的绘画。(9)小组讨论:鸡妈妈一家发生了哪些有趣的事,引导幼儿联想和想像小朋友和小朋友们之间说自己想丰富幼儿语言,来体现幼儿自主性和个性品质,为幼儿的绘画打下基础。(10)在绘画的过程中,我以幼儿支持者、引导者、合作者的身份鼓励幼儿作画,注重了幼儿之间各体差异,例如,遥幼儿画的很快,我引导幼儿在把绘画的内容丰富一些,有的幼儿画的很快,有的很慢,我鼓励他,不要急,来增强孩子的自信心, 用你能行,你一定画的很棒来鼓励他们。(11)画后,引导幼儿相互欣赏并讲述所画的内容,在这个环节由于时间关系,我没过多提问幼儿,只是让幼儿相互欣赏,相互评价,鼓励幼儿今后大胆自由有想像的进行创作。
教学反思:
通过本次美术活动,从幼儿作品可以看出每个孩子都有自己独特的精神世界,有自己独特表现事物的方式,因而画的画千姿百态,这正是体现艺术的特性,表达自己对生活的感受,在我示范时,没有让幼儿照葫芦画瓢,教师的范画去画,去比较,而是给幼儿遵循了幼儿的想像创造的天性,来鼓励孩子们大胆画他们想画的画,多种姿态多种画法,不但满足了不同发展水平的幼儿,同时渗透了生态教育(小鸡生长的过程)情感教育(妈妈与孩子之间的关系)孩子与孩子之间的关系,美的教育(欣赏不同风格的装饰作品),画的形象生动有趣,画法接近幼儿的生活,圆满的完成了我的教学目标。
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教案目标:
1、仔细观察画面,理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、游戏、互相帮助的故事情节。
2、在说说讲讲中,体验朋友之间互助友爱的情感。
一、教案过程(一)听声音,猜猜谁来了。(通过猜猜谁来了,激发兴趣,熟悉故事角色)1、听听声音"叽叽叽",谁来了?(小鸡)教师出示小黄鸡、小黑鸡的图片,肯定幼儿的回答。
教师:真是小鸡嘛,真高兴来了两个好朋友。(幼儿打招呼--小鸡,你好!)2、起名字教师:我们给他们起个好听的名字吧?
幼儿:(起名字--小黄鸡、小黑鸡)教师:这对好朋友真开心了,还给我们带来了礼物呢,听一听,带来了什么礼物?
(录音:今天我们给大家带来了一本好看的图书,书里面有我们的故事呢。)(二)幼儿分散看图书。(安静有序的翻看图书,寻找书里面的故事)教师:我们一起来找找他们的故事,好吗?
读书要求:安静地坐在椅子上读(3-4分钟),从前向后慢慢翻看。
(三)观察图片内容,理解故事情节。(逐图解读,让幼儿能仔细观察、了解每幅画面)图片(1)--捉虫子吃。
教师:你看到他们在干什么呀?
小黄鸡捉到了虫子,但是小黑鸡没有捉到,他们会怎么办呢?
(虫子真好吃呀;分享美味;给你吃)教师总结:他们真是一对互相分享美味的好朋友。你还看到了什么?
教师:从哪里看出来它们在捉迷藏?
我们也和他们一起捉迷藏把!(师幼一起玩捉迷藏的游戏,教室找,幼儿藏。)教师小结:捉迷藏的游戏真好玩,和好朋友在一起做游戏真开心吗!(开心)图片(3)--躲雨哎呀!忽然发生了什么事?(下雨了)教师:小鸡们躲到了哪里?(幼儿讨论)教师:它们紧紧抱着,躲在树叶下,雨娃娃就找不到了。
教师:小黄鸡被雷公公吓哭了。我们都是小黄鸡的好朋友,快点对她说些好听的话帮帮她。(幼儿说安慰的话)教师:你们真是小黄鸡的好朋友,这么关心她,帮助她,她一定会开心起来的。
教师小结:有了好朋友的帮助和保护,就不会害怕了,有朋友真好。
(四)完整欣赏故事:(通过完整欣赏故事,理解故事内容,体验朋友间的友情)1、有好朋友真好,可以一起捉虫、一起游戏,还能帮助、保护自己,小黄鸡有了好朋友,也不会害怕了,它要谢谢自己的朋友。我们也要谢谢小黄鸡给我们带来了这么好听的故事。让我们再来看一看、听一听这对好朋友的故事吧。
2、完整讲述故事3、把这个故事告诉你们的好朋友去好不好?
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下面给大家提供的是《听信号跑游戏:鸡妈妈与小鸡》,希望精彩的内容能够帮助到你!
幼儿园鸡妈妈与小鸡主题图片
【教案准备】
母鸡头饰一个,小鸡头饰若干。
【教案过程】
鸡妈妈(教师)带小鸡(幼儿)游玩,突然刮起了风,当鸡妈妈发出小声“呼呼”风声时,小鸡在鸡妈妈周围跑,当鸡妈妈发出大声“呼呼”风声时,幼儿四散跑,鸡妈妈说“下雪了”,小鸡要躲藏蹲下(3—4人一组),鸡妈妈说:“小鸡们,风停了,雪停了,你们在哪儿?”小鸡喊声四起:“妈妈,我在这儿。”妈妈听到喊声,跑到其中一组,双手拉小鸡们,亲亲这个搂搂那个,然后和妈妈去救其它小鸡,直到都被救回,一起拥着妈妈回家。
【教案规则】
未被救到的小鸡们,要大喊“妈妈,我在这儿”,以免被妈妈落下。
【教案效果】
幼儿通过游戏,把角色中鸡妈妈与小鸡的情感,潜移默化地带入生活中,像小鸡爱鸡妈妈那样,爱自己的老师和小朋友,爱自己的第二个家。有了爱的情感,才会有爱的行动。
小编在给老师们分享一篇关于本次教案的扩展内容:
小鸡去草地师:小鸡们,今天天气真好,一起跟着妈妈到草地上练本领吧!(播放背景音乐)老师戴母鸡头饰,幼儿带小鸡头饰,在教师的带领下,幼儿边念儿歌《小鸡学本领》边做准备运动。(根据儿歌做四散走走、跑跑、蹲下捉虫等动作)二、练习活动:小鸡练本领师:小鸡们,你们的本领练得怎么样啦?(幼儿回答)来,到妈妈这儿来吧!(集中幼儿注意力)小鸡们都长大了,要学更难的本领了。今天妈妈要带你们去很远的地方捉虫子,路上要跨过栅栏,绕过小树林,一定要小心,不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。(教师边讲解边适当示范)师:小鸡们,我们出发吧!(幼儿四散练习)三、游戏活动:小鸡快跑师:来,小鸡们,你们真能干,一定捉到了很多小虫子吧!刚才妈妈得到消息,有一群老鹰要从这里飞过,等会听到妈妈发出"老鹰来了"的信号时,小鸡们就赶快跨过栅栏,绕过树林到妈妈身边躲起来,不要让老鹰捉住。(播放背景音乐,师幼念儿歌《小鸡学本领》)游戏开始,请四名幼儿扮老鹰,其余幼儿扮小鸡。鸡妈妈根据老鹰的行动不断发出信号,小鸡们根据信号出来散步或赶快奔跑着躲起来,在抓到2--3只小鸡后,小鸡与老鹰对换角色。
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本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇《小小蛋儿把门开,小鸡妈妈和鸡宝宝》!
今天的小编给大家带来一篇很有意思的音乐教案“小小蛋儿把门开”,通过一首有趣的儿歌,制作的一篇教案,激发幼儿对音乐的兴趣,一起来看下。
教案目的:
1、激起幼儿产生对音乐活动的兴味,体验扮演活动的快乐。
2、在游戏活动中,初步学习歌曲,感受歌曲的兴趣性。
3、鼓舞幼儿大胆想像,创编扮演动作。
教案准备:相关的PPT、音乐、鸡蛋等
教案流程:
一、开端局部
1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐,幼儿跟着教员做动作进教室。
2、出示母鸡图片
谁来了呀?(鸡妈妈)我们和鸡妈妈问声好!
鸡妈妈生了只鸡蛋,可是鸡蛋不见了,鸡蛋在哪里?我们来找一找。
二、了解歌词
1、找到了,鸡蛋找到了。(教员一边喊一边拖出已装饰的鸡蛋教具:一教员躲在后面)
2、这个就是方才母鸡妈妈生的蛋,谁能通知我蛋蛋里面有什么?(幼儿答复)
3、让我敲一敲,蛋蛋里面到底有什么?(教员轻敲鸡蛋,蛋内发出细微的小鸡声,随着一声“小小蛋儿开门了”,蛋壳翻开,扮小鸡的教员边唱边扮演。)
4、原来真有一只小鸡躲在鸡蛋里,我们欢送来我们班做客。(小鸡与幼儿互相问好)
5、小朋友你看见小鸡是从哪里走出来的?
6、协助了解歌词,鼓舞幼儿为“毛茸茸、胖乎乎”编动作。
小鸡长得是怎样样的?我们来摸一摸。(学习词语:毛茸茸、胖乎乎)
毛茸茸能够怎样做?(小手叉腰,左右扭屁股)
胖乎乎呢?(请幼儿示范,集体学做,褒扬幼儿真胖,肚子这么大的。)
小鸡一同来唱唱歌吧!(叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来)
7、真有趣呀!如今有谁愿意来敲蛋壳,看看你能敲出会唱歌的小鸡吗?
(假如小鸡唱歌了,我们就跟跟着它一同唱。)
8、多种方式停止练习歌曲
(1)教员躲在鸡蛋里,幼儿敲。(请求幼儿唱歌)
(2)教员请若干个幼儿上来一同躲在鸡蛋里,请小鸡来敲敲。
三、集体游戏,稳固歌曲。
1、鸡妈妈还下了好多的鸡蛋。(出示另三只鸡蛋)
我们一同躲在蛋蛋后面,我和小鸡来敲门,敲到谁,谁就唱着歌走出来。
2、教员敲蛋壳,小鸡出壳游戏。
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