活动目标:
1、通过活动使幼儿了解《百家姓》,知道自己的姓是百家姓之一,并学习关注周围的事物。
2、让幼儿了解中国古老的文化史,培养幼儿热爱祖国,作为中国人的自豪感。
3、培养幼儿对汉字的兴趣。
活动准备:幼儿姓氏卡片、空白卡片、笔、黑板、中国名人图卡等。
活动过程:
一、找自己的姓
1、请幼儿给客人介绍自己的名字,知道自己姓什么。
2、小朋友自己找一找,你的姓在哪里?幼儿自由认找,老师观察指导。
3、小结:小朋友都找到了自己的姓,我们来看一看,都有哪些姓?(集体认读)。
二、找同姓的人。鼓励幼儿与他人大胆交流。
1、在小朋友中间找同姓的人。
2、在家人中找同姓的人。
3、在客人中找同姓的人。
三、统计活动
1、同姓的人数。
2、姓的数量。
3、检查统计结果,并讨论:为什么会有那么多姓氏的人?。
4、小结:我们发现,有些人的姓是相同的,也有很多人是不同姓的,中国有五百多个姓氏,都收集在《百家姓》这本书里。这个《百家姓》是古代一位学者根据不同的姓而编写成的。人们发现他收集、编写地非常完整,所以这个《百家姓》被一代一代相传下来,流传至今,这本《百家姓》只有我们中国人才有,是中国的文化宝贝,作为中国人应该感到自豪。
四、和自己同姓的名人
1、出示名人图片,说出他们的姓名。
2、说说名人的了不起的事。
3、寻找和自己同姓的名人,并说说他们做了什么了不起的事。为自己的姓氏,为自己是中国人而骄傲。
目的:
1. 培养幼儿的节奏感
2. 提高幼儿的音准能力
准备:
1. 钢琴2. 幼儿已掌握了一些基本的节奏型
过程:
一、指导语:我们小朋友都非常喜欢唱歌,那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢?;来源;;对了,是节奏。今天,我们就一起来玩个游戏,它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。
二、规则:幼儿根据老师弹出的曲调拍手打节奏,并用"啦啦啦"哼唱。节奏、唱歌都准确的即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。
三、老师示范:钢琴弹do do do ,老师边唱"啦啦啦",边拍三下手。
四、分批开展游戏,教师指导
1.教师首先弹出特定节奏型的曲调,让幼儿用手打出节奏
2.教师重复这一曲调,幼儿用"啦啦啦"哼唱
3.教师第三遍弹奏,幼儿边唱边用手打节奏
注意:
1. 给幼儿听的节奏可以由易(如2/4拍)到难(如切分节奏)。
2. 对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题,应该面向全体及时纠正。
教学反思:
其实对这一堂语言教学活动,设计的时候我花的心思不够多,但此次活动幼儿参与的积极性还比较高。活动组织效果比较好,大多数幼儿能被吸引到活动中来,气氛比较热烈。但也有不足的地方:
1、对孩子的能力水平单方面估计过高;
2、教学环节设计的关联性不够,整个过程不够流畅;
3、少数幼儿不能参与到其中。
如果要真正上好一堂课,一定要不断地思考、不断地磨合,更要不断地进行修改,最终虽还不是最完美的,但会缩短与完美的距离,这样也才能加快自己进步的步伐,否则只能是停滞不前。
活动目标:
1、欣赏散文,感知理解树叶和变化的小鸟之间的关系。
2、通过阅读图片和标记,尝试为图片排序,并讲述图片和标记所表达的中心内容。
活动准备:
1、图片
2、幼儿用书
活动过程:
一、欣赏散文,鼓励幼儿大胆的在集体面前讲述自己看到树叶的变化。
1、师:有一棵很老很老的树,它快要死了。有一天,很多小鸟飞来,停在老树的身上唱歌,树叶会发生什么变化?
2、观看幼儿用书上图片,讲述故事内容,使幼儿理解故事内容。
师:画面上有一棵怎样的树?.来源;谁来了?小鸟停在老树上干什么?
树叶怎么了?飞到哪儿?树叶变成了什么?
鸟儿都飞向哪儿?老树变得怎样了?
二、幼儿观看图片,教师讲述故事,采用留空地方法,鼓励幼儿参与讲述。
三、引导幼儿观察图片和标记,阅读树叶变成树叶鸟饿线索标记图。
师(指图片“→”标记):树叶飞呀飞,飞过绿色的湖,飞着飞着,树叶变成了绿色的鸟。
(启发幼儿在黑板上选择图片,放在相应的“→”标记后面,并讲述“树叶飞呀飞,飞过XX,飞着飞着,树叶变成了X色的鸟。)(带领幼儿完整阅读黑板上的图片标记)
四、幼儿人手一册幼儿用书,师生共同阅读讲述故事。
五、音乐活动《大树妈妈》。
师:小鸟喜欢大树妈妈,给大树妈妈唱歌,大树妈妈也非常喜欢小鸟,它也给小鸟唱歌,下面我们扮演小鸟飞到大树妈妈身边和大树妈妈一起游戏好吗?
六、活动延伸:
鼓励幼儿用绘画的形式仿编故事内容,表现落叶、背景以及彩色的小鸟,并用童话中的句型讲述:树叶飞呀飞,飞过XX,飞着飞着,树叶变成了X色的鸟。
活动目标:
1、理解故事内容,感受学习知识的重要性。
2、能认真倾听他人的讲述、并能大胆、清楚地表达自己的见解与想法,体验语言交流的乐趣。
活动准备:
多媒体课件、事先让幼儿了解一些造成环境污染的行为等。
活动过程:
一、导入活动。
1、(出示小兔画面)小朋友,你们知道它是谁吗?(小兔子)它的名字叫小小。它呀有一个很大的本领,是什么呢?让我们一起来仔细地听一听。
二、欣赏故事开始部分。
1、幼儿观看多媒体。
2、提问:它有什么本领?
3、理解预知未来:现在就知道以后要发生什么事情。
4、教师小节:你想想看,小兔会预知到未来什么事情呢?
5、幼儿想象并讲述。
6、教师小结:你们想的都很好,故事里是不是这样的呢?我们一起来看一看、听一听。
二、欣赏多媒体(小兔掘井)。
1、幼儿欣赏故事。
2、提问:小小预知了什么事情呢?(河水发黑发臭)它预知小河水要发黑发臭,它做了什么呢?
(1)小猫看见小兔在挖井它是怎么说的?(奇怪的声音)(2)小猪呢?
(3)小兔怎么说的?
3、小动物都不相信小小,过了一个月河水果然发黑发臭了。
(1)河水怎么会变黑变臭的呢?
(2)怎样使河水不变脏呢?
4、你们的办法真多,小小能预知到河水发黑发臭,还预知到什么事情呢?我们接着仔细听。
三幼儿欣赏多媒体(小兔搬家)1欣赏多媒体2提问:
(1)小小还预知了什么事情呢?
(2)小小是怎么做的呢?
(3)小猫看见小兔在搬家它是怎么说的?小猪呢?小兔怎么说的?
(4)小小是怎么知道洪水会爆发的?
(5)那么树木被砍伐还会对我们的环境造成什么影响?(气候变热、土地沙漠化)7你们真聪明,能知道那么多的事情。小小知识学的多,能够预知未来,小动物们都愿意和小小在一起了,我们一起来听听故事。
三、欣赏故事结尾。
1、幼儿欣赏第三段故事的前半段。
2、提问:
(1)大家都叫小小什么?虎大王它怎么了?
(2)小小有没有被虎大王杀掉呢?它想了什么办法呢?幼儿互相讨论。(有或没有,幼儿讲述自己的理由。如果你是小小,你有没有办法不让虎大王杀掉呢?)
3、幼儿大胆想象并讲述。
4、幼儿欣赏故事后半段,学习虎大王与小小的对话。
小小到底有没有被虎大王杀掉呢?我们再来听听故事。
5、提问:
(1)小小有没有被虎大王杀掉?
(2)虎大王是怎样问小小的?
(3)小小是怎样回答的?
(4)当虎大王知道自己的死期,这时候虎大王是怎么做的怎么说的?
(5)开始虎大王很生气,他说话的声音是怎样的?(生气、很响)后来虎大王知道自己的死期了心里怎样?(害怕)说话的声音又变成什么样了呢?谁来学学虎大王生气时说的话?谁来学学虎大王害怕时说的话?
(6)小小真能预知到虎大王的死期吗?"屈;老师.教,案网出处"它为什么这么说?(聪明、机智)。
6、你觉的这个故事有趣吗?让我们再来听一遍。小朋友可以跟着故事一起说,学学小动物说的话。
四、完整欣赏故事
1、你们喜欢小小吗?你喜欢它什么呢?
2、今天,我们大家一起听了《小小预言家》这个故事,华老师祝新加花园大班的小朋友象小小一样聪明、勇敢。
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