这是大班数学优质课圈里有几个教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
一、活动目标
1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。
2、探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。
3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。
4、能与同伴合作,并尝试记录结果。
5、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
二、活动准备白板课件,大、小呼啦圈若干,瓶宝宝10只,幼儿操作用的小兔、圆圈等。
三、活动过程(一)玩游戏"老鼠笼",数数围住了几只小老鼠(二)玩套圈并看标记记录1、出示瓶宝宝,引导幼儿数出瓶宝宝的数量,请幼儿玩套圈。
2、出示标记图,请幼儿说说标记图的含义,并记录圈内瓶宝宝的数量。
3、请几名幼儿和教师同时套圈,设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境,引发幼儿讨论:蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝,这个瓶宝宝该算谁套中的。
(三)学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量1、白板上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程,带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征:既在红圈也在蓝圈,计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。
出示图一(见光盘录像,下同),教师边在白板上演示边讲解:红圈套中一个瓶宝宝,蓝圈过来了,和红圈怎么样了?(交叉在一起)现在瓶宝宝在什么地方?(中间)你们说的"中间"是不是这个地方?(带幼儿徒手画一画公共地方)这是红圈和蓝圈公共的地方,小朋友们仔细看看,公共地方的瓶宝宝在红圈里吗?(将蓝色变浅)在蓝圈里吗?(将红色变浅)这个瓶宝宝既在红圈里,也在蓝圈里,我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共地方的瓶宝宝算进去,数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共地方的瓶宝宝算进去,记住了吗?
2、分别出示图二、图三、图四、图五,改变交叉部分瓶宝宝的数量,引导幼儿正确计数红、蓝圈里各有几个瓶宝宝。
(借助白板的拖动、变色、移动等功能,让幼儿直观地看到两圈如何交叉形成一个公共部分,明确所要计数对象的范围,从而让幼儿真正理解公共部分物体的特征,这是本节活动的重、难点所在。)(四)操作活动:兔宝宝站圈1、出示标记图一:红圈2只蓝圈2只,分析标记图要求:怎样给3只兔宝宝站圈。
教师设疑:红圈里要站两只,蓝圈里也要站两只,这可怎么站呀?想想看。白板上演示正确答案,组织幼儿表扬自己。
2、出示标记图二:红圈3只蓝圈2只,幼儿看标记操作,重点引导幼儿思考两圈交叉部分站几只兔宝宝。
3、出示标记图三:红圈1只蓝圈3只,怎样站圈?
(五)合作游戏:站圈乐1、幼儿分组自由站圈,说说自己一组是怎样站的。(白板演示不同结果)小结:原来4个小朋友站两个圈有好多不同的站法。
2、分别出示图一(红圈里2人,蓝圈里3人)、图二(红圈里2人,蓝圈里4人)、图三(红圈里4人,蓝圈里4人),幼儿看标记玩站圈游戏,体验成功和合作的乐趣。
(3次不同的站圈任务对幼儿要求越来越高,教师注意语言提示的变化。)师:你们太厉害啦,这么难的任务都能完成,心里什么感觉?那我们一起庆祝一下吧!
四、活动结束1、评价2、总结五、活动延伸1、为每组幼儿提供一个可随意翻动、组合的标记牌,让幼儿自行翻牌玩站圈游戏。
2、鼓励幼儿尝试5人一组玩站圈游戏。
活动反思:
在备课前,我就一直构思如何来安排这节课,我班班额过大(77名幼儿,最近常到园的也有70或72名幼儿),对幼儿的分组活动也做了认真的思考,组分多了没人管理(一个老师、两个保育员),最终把每个游戏活动时分成三个组来完成。
在 “自由玩圈”活动中,当老师让幼儿自己想出圈的玩法时,幼儿的积极性很高,每个幼儿都能拿着圈玩,有几个幼儿表现特别突出,能用圈套自己、手上转、地上滚,老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时,别的幼儿都积极地跟着做,活动中老师说的不多,幼儿能自主练习,每个幼儿都能玩起来。
在 “小球钻圈”活动中,老师分组示范动作后让幼儿自己尝试,幼儿跃跃欲试, 第一次滚球的时候,老有幼儿滚不到圈里,老师让他们多看(看别的小朋友滚)多练,经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里,开始距离要远些,看到幼儿能滚进的不多,及时缩短距离后效果好很多。这个活动中,幼儿参与意识强,看到自己能把球滚进圈里时都很激动,都期盼能再滚一次。
“过小河”时,老师在讲双脚跳的要领时,幼儿在原地就跟着做,都能双脚多前一个圈跳进后一个圈,只有少数幼儿能连续跳,几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上,经过老师再次提醒方法以及同伴鼓励后,能坚持跳完,还有几个幼儿胆小不敢双脚跳,在老师的鼓励帮助下也敢跳了。
“开火车”时,幼儿一个接一个做得非常好,用脚尖走比较平稳,用脚跟走时好些幼儿走不了几步就掌握不了平衡,这时我缩短了脚跟走的时间,幼儿就走得很好了。
这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全,分成三个组活动,幼儿的等待时间都很长,后面没玩的幼儿玩的兴致受到一定的影响,有的幼儿开始不能约束自己,经过老师的提醒后方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的能力,第一次滚小球时,距离远了,幼儿滚球的准确性差,第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。
如果现在让我再上一次,首先我会考虑到人数的问题,尽可能让每次活动的人数少一些,把幼儿分成两部分来上,一部分由一名保育员安排在教室做别的活动,每个游戏活动前把游戏规则讲清楚,让幼儿在活动时安全方面有保障。活动前多推敲活动方案的可行性,并对教案进行说课,发现问题及时修改。
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《大班数学教案:学习2的加法》:大班数学活动学习2的加法教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,认识加号、等号,知道它们表示的意思,初步学习2的加法算式,并进行运算。尝试用自己的语言讲述三副图的意思。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学学习2的加法教案吧。
这是大班数学公开课圈里有几个教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
一、活动目标
1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。
2、探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。
3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。
二、活动准备
白板课件,大、小呼啦圈若干,瓶宝宝10只,幼儿操作用的小兔、圆圈等。
三、活动过程
(一)玩游戏“老鼠笼”,数数围住了几只小老鼠
(二)玩套圈并看标记记录
1、出示瓶宝宝,引导幼儿数出瓶宝宝的数量,请幼儿玩套圈。
2、出示标记图,请幼儿说说标记图的含义,并记录圈内瓶宝宝的数量。
3、请几名幼儿和教师同时套圈,设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境,引发幼儿讨论:蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝,这个瓶宝宝该算谁套中的。
(三)学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量
1、白板上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程,带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征:既在红圈也在蓝圈,计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。
出示图一(见光盘录像,下同),教师边在白板上演示边讲解:红圈套中一个瓶宝宝,蓝圈过来了,和红圈怎么样了?(交叉在一起)现在瓶宝宝在什么地方?(中间)你们说的“中间”是不是这个地方?(带幼儿徒手画一画公共地方)这是红圈和蓝圈公共的地方,小朋友们仔细看看,公共地方的瓶宝宝在红圈里吗?(将蓝色变浅)在蓝圈里吗?(将红色变浅)这个瓶宝宝既在红圈里,也在蓝圈里,我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共地方的瓶宝宝算进去,数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共地方的瓶宝宝算进去,记住了吗?
2、分别出示图二、图三、图四、图五,改变交叉部分瓶宝宝的数量,引导幼儿正确计数红、蓝圈里各有几个瓶宝宝。
(借助白板的拖动、变色、移动等功能,让幼儿直观地看到两圈如何交叉形成一个公共部分,明确所要计数对象的范围,从而让幼儿真正理解公共部分物体的特征,这是本节活动的重、难点所在。)
(四)操作活动:兔宝宝站圈
1、出示标记图一:红圈2只蓝圈2只,分析标记图要求:怎样给3只兔宝宝站圈。
教师设疑:红圈里要站两只,蓝圈里也要站两只,这可怎么站呀?想想看。白板上演示正确答案,组织幼儿表扬自己。
2、出示标记图二:红圈3只蓝圈2只,幼儿看标记操作,重点引导幼儿思考两圈交叉部分站几只兔宝宝。
3、出示标记图三:红圈1只蓝圈3只,怎样站圈?
(五)合作游戏:站圈乐
1、幼儿分组自由站圈,说说自己一组是怎样站的。(白板演示不同结果)
小结:原来4个小朋友站两个圈有好多不同的站法。
2、分别出示图一(红圈里2人,蓝圈里3人)、图二(红圈里2人,蓝圈里4人)、图三(红圈里4人,蓝圈里4人),幼儿看标记玩站圈游戏,体验成功和合作的乐趣。
(3次不同的站圈任务对幼儿要求越来越高,教师注意语言提示的变化。)
师:你们太厉害啦,这么难的任务都能完成,心里什么感觉?那我们一起庆祝一下吧!
四、活动结束
1、评价
2、总结
五、活动延伸
1、为每组幼儿提供一个可随意翻动、组合的标记牌,让幼儿自行翻牌玩站圈游戏。
2、鼓励幼儿尝试5人一组玩站圈游戏。
活动反思:
在备课前,我就一直构思如何来安排这节课,我班班额过大(77名幼儿,最近常到园的也有70或72名幼儿),对幼儿的分组活动也做了认真的思考,组分多了没人管理(一个老师、两个保育员),最终把每个游戏活动时分成三个组来完成。
在 “自由玩圈”活动中,当老师让幼儿自己想出圈的玩法时,幼儿的积极性很高,每个幼儿都能拿着圈玩,有几个幼儿表现特别突出,能用圈套自己、手上转、地上滚,老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时,别的幼儿都积极地跟着做,活动中老师说的不多,幼儿能自主练习,每个幼儿都能玩起来。
在 “小球钻圈”活动中,老师分组示范动作后让幼儿自己尝试,幼儿跃跃欲试, 第一次滚球的时候,老有幼儿滚不到圈里,老师让他们多看(看别的小朋友滚)多练,经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里,开始距离要远些,看到幼儿能滚进的不多,及时缩短距离后效果好很多。这个活动中,幼儿参与意识强,看到自己能把球滚进圈里时都很激动,都期盼能再滚一次。
“过小河”时,老师在讲双脚跳的要领时,幼儿在原地就跟着做,都能双脚多前一个圈跳进后一个圈,只有少数幼儿能连续跳,几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上,经过老师再次提醒方法以及同伴鼓励后,能坚持跳完,还有几个幼儿胆小不敢双脚跳,在老师的鼓励帮助下也敢跳了。
“开火车”时,幼儿一个接一个做得非常好,用脚尖走比较平稳,用脚跟走时好些幼儿走不了几步就掌握不了平衡,这时我缩短了脚跟走的时间,幼儿就走得很好了。
这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全,分成三个组活动,幼儿的等待时间都很长,后面没玩的幼儿玩的兴致受到一定的影响,有的幼儿开始不能约束自己,经过老师的提醒后方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的能力,第一次滚小球时,距离远了,幼儿滚球的准确性差,第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。
如果现在让我再上一次,首先我会考虑到人数的问题,尽可能让每次活动的人数少一些,把幼儿分成两部分来上,一部分由一名保育员安排在教室做别的活动,每个游戏活动前把游戏规则讲清楚,让幼儿在活动时安全方面有保障。活动前多推敲活动方案的可行性,并对教案进行说课,发现问题及时修改。
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《大班数学教案:重建家园》:大班数学活动重建家园教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸等内容,能根据画面内容列出相应的算式,感知加减法算式表达的数量关系,并能大胆讲述。乐意探索数学活动,懂得关爱他人。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学重建家园教案吧。
《大班数学教案:跳得有多远(测量)》:大班数学活动跳得有多远(测量)教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,学习用目测和自然测量的方法,比较、区别远和近,并学习用表格的形式进行记录。初步感受同样的距离,因使用不同的测量工具,测得的数值也不同,感受测量的相对性。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学跳得有多远(测量)教案吧。
这是大班数学交集教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标
1、学习用交集图表示男孩女孩喜欢的相同和不同的玩具。
2、初步理解交集的含义。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
活动准备幼儿用书,表示集合的绿圈和红圈、幼儿喜欢的玩具的图卡,纸、笔等记录材料。
活动过程(预设)(一)、汇总统计结果1、根据幼儿统计的大家喜欢的玩具表,教师分别将男孩女孩喜欢的玩具的图卡分别放在红圈和绿圈中。
2、引导幼儿比较绿圈和红圈中的图卡,男孩和女孩喜欢的玩具有哪些是相同的,哪些是不同的。
(二)、学习用交集图表示调查结果。
1、取出绿圈和红圈中相同的图卡,讨论:这些卡片放在哪里或这样表示,能让大家看懂这是男孩和女孩都喜欢的玩具。
2、根据幼儿的讨论,教师移动圆圈和图卡。
教师分别演示把两个圆圈相同移动并部分重叠。
怎样放置男孩和女孩都喜欢的玩具?中间重叠的部分放进去图卡就表示男孩、女孩都喜欢的玩具。
3、教师小结:从这张图就可以清楚地了解男孩喜欢的玩具=女孩喜欢的玩具以及男孩和女孩都喜欢的玩具。
(三)、分组活动:用交集图表示“男孩、女孩都喜欢吃的水果”
1、先在一张纸上分别记录男孩、女孩喜欢吃的水果,再找出其中相同的水果。
2、根据男孩、女孩记录图的内容,画交集图。
3、展示交流各组用交集图表示的调查结果。
2、教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。
(四)、操作活动幼儿使用幼儿用书“数水果”,按要求完成练习。
活动反思:
这些图形是幼儿平时经常接触的图形,是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类,总的来说,孩子的表现还是比较不错的,幼儿对分类没有困难,只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后,我们都觉得可在此基础上适当增加难度,让孩子按物体的两个特征进行分类。
相关文章《大班数学教案:小老鼠的魔方—正方体》:大班数学活动小老鼠的魔方—正方体教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,初步认识正方体,知道正方体的一些基本特征。通过游戏活动,正确感知正方体的六个面,知道正方体有六个正方形的面。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学小老鼠的魔方—正方体教案吧。
《大班数学教案:挂灯笼》:大班数学活动挂灯笼教案主要包含了活动目标,活动准备,延伸,活动过程等内容,认读加法算式题,初步理解算式中“+”、“=”和三个数字的实际意义。比较、分辨灯笼的特征,学习将灯笼与算式题配对,体验加法算式题在生活中的运用。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看幼儿园大班数学挂灯笼教案吧。
《大班数学教案:找邻居》:大班数学活动找邻居教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。理解并能说出多1或少1的关系。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看幼儿园大班数学找邻居教案吧。
这是大班数学种花教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
【活动目标】
1、尝试按大小、颜色的不同进行ABAABA、AABAAB、ABBABB模式排序布置小花园。
2、体验帮助喜羊羊种花的快乐。
3、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
【活动准备】
PPT、背景、规律卡、操作卡、不同大小颜色的花
【活动过程】
一、引起兴趣
1、(播放课件)这是什么地方?你们喜欢吗?
2、你们喜欢花园里的什么?
二、自主操作
1、看是谁来了?(喜羊羊)喜羊羊今天要在花园里种花,看看他种的有些什么花?(PPT)
2、喜羊羊把花地都整理好了,看!(PPT)这片地方一共有几块花地?那么表示要种几朵花呢?
3、让我们看看喜羊羊是怎么种花的?(PPT)咦?怎么回事?原来呀,喜羊羊要交给我们小朋友一个任务:请你们帮助他在花园里的空地上继续种花。你们愿意接受挑战吗?
4、但是种花是有要求的,不是乱种。所以请你们看清楚要求,认真的把任务完成。最后把你的“小花园”放到我们的大花园上来。
5、幼儿尝试种花排序
三、经验分享
好了我们的大花园里都种上了美丽的花朵。谁愿意来介绍一下你是怎么种花的?
(请不同难度层次的幼儿示范,教师验证总结)
四、内化迁移
喜羊羊还给我们提出了难度更高任务,(出示任务卡)哇!有3种颜色,有四朵花,好难啊!他让黄老师把这些任务放到区角游戏里边,想玩的伙伴,以后区角活动的时候可以接受挑战!
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
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《大班数学教案:连接》:大班数学活动连接教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法,萌发探索兴趣。发挥想像力、创造力,并能完整地表达。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看幼儿园大班数学连接教案吧。
《大班数学教案:倒计时》:大班数学活动倒计时教案主要包含了活动目标,活动准备,延伸,活动过程等内容,了解倒计时的含义,对计算倒计时的方法产生兴趣。体会倒计时给我们生活带来的方便。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看幼儿园大班数学倒计时教案吧。
这是大班数学新车教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。
活动目标:
1、感知数字在生活中的运用,体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的4个数字进行不同的排列组合。
3、乐于与同伴、老师交流自己的发现,能在合作讨论的基础上发现问题。
4、了解多与少的相对性。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备:教具:教师自己车的PPT。
学具:两人一张新车图片,两人一套数卡(1 3 4 9)、笔和白纸。
教学重点:了解几个数字排列组合的规律。
教学难点:寻找又快有全的排列组合方法。
活动过程:
一、在观察的基础上了解新车,引出课题
1、师:车上有什么?汽车由几部分组成?
幼儿:车轮、车灯、车门、方向盘、座位┄┄
教师小结:汽车由车头、车身、车尾三部分组成。
2、师:我这里有许多汽车的图片,你们两人一张图片,看图片上的车有什么特别?你喜欢它什么?
幼1:我的汽车车灯特别大、特别亮,晚上开车不怕黑。
幼2:我的汽车车门像大鸟的翅膀,可能还会飞吧!
幼儿在介绍自己汽车的同时,教师把幼儿的汽车图片展示在黑板上。
师小结:只要车子在外形和功能上有改变,就成了一辆新车了。
3、师:你在马路上还看见有哪些新车?
幼1:我见过奔驰跑车。
幼2:我见过只有两个座位的轿车。
……
4、师:怎样在马路上很快找到自己的车?
幼1:看汽车的颜色。
幼2:看汽车的牌子,我家的汽车是东风雪铁龙。
幼3:看汽车牌照。
师小结:每一辆汽车都有不同的车牌号码。
(教师从幼儿熟悉的生活中取材,以轻松的观察讨论形式很快吸引了幼儿的兴趣,并自然地引出了课题要解决的重点)
二、第一次操作,学习三个数字的不同排列组合
1、播放PPT“应老师的新车”,
师:这是老师的新车,是白色的海南马自达。
师:老师的车牌上有4 3 9三个数字,你们猜猜我的号码会是什么?有几种不同的排列方法?
幼1:3 4 9
幼2:4 9 3
幼3:3 9 4
幼儿两人结对合作,用三张数卡进行排列组合,一人排另一人记录。(一组车牌一张纸)
2、展示车牌
每对孩子上交一张车牌,教师把上交的车牌展示在黑板上。
3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9
3 9 4 ┄┄
师:看看车牌号有重复吗?假如大街上车牌一样,警察会怎样?
幼:警察就不会知道哪辆车闯红灯。
教师和幼儿一起检测,拿掉重复的车牌。
师:谁手中还有与黑板上不一样的车牌。
幼:9 4 3 9 3 4
师:有什么办法又快又好地检查出来。
师小结规律:1 2 3 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 1 2
3 2 1
(教师放手让幼儿自己去发现不同的排列组合,自己总结3个数字的6种排列组合,并重视对幼儿合作学习能力的培养,这一环节较好地解决了本活动的重点)
三、第二次操作,学习四个数字的不同排列组合
1、师:在3、4、9中再加一个数字1,大家试试用4个数字可以排出几组不同的车牌。
2、师:想想用什么方法能又快又全排出来。
3、幼儿两人合作,共同寻找和记录四个数字的不同排列组合。
3、张贴幼儿记下的车牌,师生共同检验。
(在第一次操作基础上教师提升了难度,要求幼儿找出记得又快又全的方法,这一环节很好地解决了难点)
四、比较辨别车牌上的颜色、汉字和英文字母,了解车牌的不同
出示两张车牌为沪DQ4349 和浙DO4349
1、师:应老师的车牌是4349,可是应老师还看见一个车牌也是4349,为什么会这样?
幼:颜色不同。
师小结:蓝色车牌是私家车,黄色车牌是教练车,黑色车牌是大使馆的车。
2、师:我还看见看见颜色、数字都一样的车牌,为什么会这样?
幼1:车牌上的汉字不一样。
幼2:英文字母也不一样。
3、师小结:车牌上因为汉字、英文字母、数字排列组合不一样,才有了千千万万的车牌号。
(这一环节丰富了幼儿的知识面,既让幼儿了解了车牌上的文化,又让幼儿了解了数学在生活中的运用)
教学反思:
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。
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《大班数学:7以内的加减运算》:大班数学活动7以内的加减运算教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,学习7的加减,并进行7以内数的加减运算。进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学7以内的加减运算教案吧。
《大班数学教案:小猴请客》:大班数学活动小猴请客教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,操作中发现物体不同的组合方法,发展幼儿的初步推理能力。感知数学活动的有趣。适合幼儿园老师们上大班数学活动课,快来看看大班数学小猴请客教案吧。
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