作为一名优秀负责的幼儿园教师，说课稿是我们工作上课需要准备的东西，为了让孩子们都充分认识到学习的乐趣，一般我们都会在授课前准备说课稿，说课稿的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。幼儿园说课稿您知道该怎么写了吗？以下是小编为大家收集的“健康活动开展：喝了几杯水”欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
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健康活动开展：喝了几杯水
【教案目的】
1、知道身体的生长需要水分，白开水是最好的饮料。
2、在一日生活中能主动喝水，学习记录一天喝水的杯数。
【教案准备】
1、《小朋友的书，夏天真热》；《小朋友的书，数学》。
2、制作与人数相等的饮水测量杯。
【教案流程】
一、学习朗诵儿歌，理解喝水的作用。
1、教师朗诵儿歌《喝水歌》。
2、引题：你们喜欢喝水吗？在什么时候要喝水呀？我们一起来听一首儿歌，听听他们在什么时候要喝水了。
3、提问：哪些人要喝水呀？他们为什么要喝水？渴的时候喝果汁、饮料行不行？
小结：白开水是最好的饮料，喝了对身体好处多，可以补水、排毒。
4、幼儿阅读《小朋友的书，夏天真热》第14页“喝水歌”，一起朗诵儿歌。教师念每一句的“××说”，幼儿接后面一句。
二、学习及喝水的数量。
1、教师和幼儿一起讨论：我们的喝水数量。
师：植物需要喝水，爸爸妈妈、爷爷奶奶需要喝水，我们小朋友也需要喝水，一天要喝多少水呢？
2、尝试用插小棒的方式来激励自己的喝水量。
请幼儿每人喝一杯水，喝完后将小棒插到统计图上自己的纸折小杯子里。
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【活动目标】
1．让幼儿在常识活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东西在水中会被溶解。
2．培养中班幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。
【活动准备】
两个金鱼缸(一缸水内有苹果，一缸米内有桔子)。每组一份白糖、盐、沙、黄豆、石子、果珍。
人手一条毛巾，人手半杯水。
【活动过程】
一、教师导入课题
请幼儿猜一猜：水里、米里有什么东西？
师：小朋友看看老师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水，
一个缸里装着米。你们知道水里、米里都有些什么东西吗？你是怎么知道的？
(引导幼儿讲出水是透明的，能看见；米不透明，看不见)
二、让幼儿动手操作
1．请小朋友用米箩及有洞的塑料袋盛水。
师：老师给小朋友准备了米箩和有洞的塑料袋，请你们用它们来盛水，看看能不能把水盛起来？为什么？
(请幼儿讲出结果，使幼儿明白水是会流动的)
2．请幼儿把桌上的白糖、盐等物品放在自己的水杯中。
师：现在老师请小朋友从桌上选几样东西放在杯子里，然后告诉大家你放了哪些东西？(请部分幼儿回答)
3．请幼儿用小棍搅拌，看看结果怎样。
师：请小朋友用小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样？
4．请幼儿讲述实验结果。
师：现在老师请几个小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西，还有几样东西到哪里去了？
(引导幼儿讲出几样东西被水溶解了。)
5．扩散性思维：生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。
6．请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。
师：请小朋友想一想，过几天，水里的东西会怎样？水又会怎样？
(引导幼儿讲出豆子会腐烂，会发芽，水会变黑变臭)
三、教师总结
师：刚才我们小朋友把自己杯里的水全倒进了金鱼缸里，水立刻变浑了，过几天，水还会变臭，我们就说水被污染了。以后我们小朋友出去玩的时候就记住了，千万不要把东西扔进河里，不要污染我们的小河，我们要学会保护环境，好吗？
【说课】
中班常识活动“有趣的水”充分体现了尝试教学的精髓“先练后讲”，强调以学生为主体的原则。
活动开始请幼儿猜谜，充分地调动了幼儿的情绪，创造了良好的学习氛围，由此引导幼儿认识到水是透明的这一特征。
尝试1，提供给幼儿米箩，有洞的塑料袋，幼儿通过尝试，发现水会流出来，米箩和有洞的塑料袋盛不起水来，由此得出结论：水是会流动的。
尝试2，提供给幼儿半杯水、小棍及各种物品，幼儿通过放物品搅拌、观察，发现石子、沙还在，而糖、盐不见了。引起幼儿探索、尝试的兴趣，理解什么叫溶解，并让幼儿利用生活经验来进行讲述还有哪些东西能被水溶解。
活动结束：让幼儿将杯中的水倒入鱼缸，结果水变浑，幼儿理解到水是如何被污染的，激发了幼儿保护环境的情感。
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动手制作动物声音杯
【活动材料】1、透明杯一组2、动物杯一组5只（分别装有5种材料：沙子，米粒，棉花，红豆，弹珠或黄豆、玻璃弹珠、回型针、小吸管、软布）
【教案流程】玩法一：听一听幼儿选择透明罐子，看看内部装什么，再摇一摇，听声音，感受不同物品在罐子里发出的声音。玩法二：猜一猜1、摇一摇动物杯，通过听听、猜猜、比比，猜出里面是什么材料的声音？2、通过摇摇透明杯来验证动物杯内的材料声音是否正确。玩法三：比一比在杯子里装入同种类型，不同数量的材料（如玻璃珠），通过摇一摇，听一听，对比透明杯的声音后判断哪个杯子里玻璃珠多，哪个杯子里少。观察要点：1、观察幼儿是否愿意探索不同材料发出的声音。2、观察幼儿是否能通过声音的对比，找到相同的声音来验证杯内的材料。
【活动提示】1、瓶中物品所发出的声音需有较为明显的差异。2、可以先让幼儿了解盒内装的物品，感受它们的声音，再猜。
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下面是《在生活情景中开展美术活动》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
—谈大班绘画表述运动《蜗牛去哪儿了》
秀儿
本次运动源自外出运动时，欣欣找到了一只小蜗牛。过了一下子，小蜗牛从壳里探出面，在欣欣手里慢吞吞地爬。几名小朋侪围在欣欣的身边，饶有爱好地不雅察着。我看到孩子们对小蜗牛这么有爱好，就将它装进瓶子放在了班上的天然角里，由此，在班中开展了以“蜗牛”为主题的一系列运动。在运动中，我们与孩子们配合不雅察了蜗牛的贝壳屋子、软绵绵的身材，可以伸缩的二大二小的触角等表面特性。还相识了蜗牛喜好吃菜叶、草叶，常在阴暗流湿的处所运动，爬行时会留下亮亮的门路，以及下雨天时菜田里会有许多小蜗牛出来运动等生存习惯。在此其间，孩子们不雅察的是蜗牛，讲的是蜗牛，画的也是蜗牛。但是，有一天，因为瓶子没有盖严，小蜗牛不见了，孩子们在运动室里找来找去也没有找到。为了抚慰孩子，调解孩子的情感，我捉住了这个教诲的契机，计划了本次绘画表述运动《小蜗牛去哪儿了》。
因为运动的内容来自生存情境，幼儿手工制作孩子没们从始至终爱好盎然，努力投入，为了让幼儿能更好地施展缔造想像、勇敢表示的本领，我们在运动中摆设了以下环节即听一听、说一说、画一画、讲一讲。先在听故事《＊＊观光记》中引发幼儿想象班中的小蜗牛丢了实在是去观光了这一优美的想象，然后在评论辩论中勇敢地说说小蜗牛去哪儿观光了，它会遇到谁，看到什么，还会产生什么事呢？从而为了孩子们下面的绘画运动打好根本，有了这些生存情境，供给了自由评论辩论的时机，大大引发了幼儿立异想象的愿望。在绘画中孩子们有种挥画自若的感受。如：蔡佳芸的小蜗牛乘火箭飞上天空，张宋华的小蜗牛在草地上、花圃里、屋子里的连环画、李烨玲与林昕互助的粘贴添画作品中小蜗牛来到了漂亮的花圃里，瞥见一群美丽的蝴蝶在飞翔等。当孩子们画完了，又可以自由地把小蜗牛去哪儿了的景象讲给先生及小朋侪听。在全部运动中幼儿可以凭据本身的体验和想象来缔造和表示，且表示时不受限
制，从而表现了本性，进步了爱好。在第一次运动中，我们以故事《小田鸡观光记》来导入，用“8开”大的纸张，以独自绘画的情势表示蜗牛去哪儿了，效果发明导入与绘画主题有些摆脱，孩子们绘画的时候太长了，表述的时候没有了，且画面中不克不及表示蜗牛观光的肇始所在。是以在第二次运动中，我们计划了另一只蜗牛去观光的故事，并改用了“16开”纸张画2-3幅连环画，幼儿园教案运动后发明孩子们的画面内容富厚了，表述的时机和时候增多了，表述的内容也越发连贯了。其时，我们想是不是还可以把本次运动计划成孩子们互助举行的用粘贴、添画的方法来表示画面的美术运动情势呢？在第三次运动中我们为孩子们供给了各色粘纸、橡塑纸及“8开”画纸，勉励幼儿2-3人自由互助完成一幅作品，然后再配合编讲表述，末了把全部幼儿的作品装订成一本大大的图书，放在故事屋让孩子们旁观编讲。在实践中，我们发明了一幅幅更有创意的画面，如：蜗牛与甲虫竞走、蜗牛与虫豸在开音乐会、花圃里的小蜗牛等。
《纲领》指出：“引诱幼儿打仗四周情况和生存中优美的人、事、物，富厚他们的感性履历和审美情趣，供给自由表示的时机，勉励幼儿用差别的艺术情势勇敢地表达本身的情绪、明白和想象，分享他们缔造的快活。”而《蜗牛去哪儿了》的运动，由生存中激发，在情境中引发了孩子的缔造想像力，经由过程一次又一次的运动调解，进步了孩子们感觉美、报告美的本领。幼儿经由过程缔造、想象充实体验到了乐成的快活。
附运动计划：
美术运动：蜗牛去哪儿了
――――大班绘画表述运动
运动目的：
1.勉励幼儿勇敢想像，并经由过程说话、绘画的情势表示出来。
2.能存眷四周的性命，养成努力的生存立场。
运动预备：
1.履历预备：不雅察蜗牛的表面特性，相识蜗牛的生存习惯。
2.配景图：大树
幼儿园教育随笔和草，毛毛虫和菜地，花圃和蝴蝶。3.情况部署：蜗牛图片、蜗牛生存配景、幼儿不雅察记载。
4.质料：各色粘纸、橡塑纸、白纸、油画棒等。
5.电教东西：视频仪、灌音机。
运动历程：
1.听一听
（1）交待故事名称――小蜗牛不见了。
（2）放灌音――自编童话故事《小蜗牛不见了》，边讲边经由过程视频仪出示配景图。
2.说一说
（1）引出主题：故事里的小蜗牛去观光，可开心了。咱班天然角的小蜗牛丢了，小朋侪都很发急。实在它也去观光了，观光是一件何等快活的事啊。你们想一想，咱班的小蜗牛大概到那里去观光呢？它会遇见谁，看到什么，碰到什么事呢？
（2）幼儿环绕这几个题目，找好朋侪一路评论辩论。先生走到幼儿中心，谛听他们的设法主意。
（3）全班幼儿一路交换。
3.画一画
（1）引诱幼儿将本身的设法主意用两人互助画的方法画出来（先容供给的质料），勉励幼儿勇敢表示。幼儿自由互助并按本身的意愿选择须要的质料。
（2）幼儿绘画、粘贴。先生仔细不雅察，凭据幼儿的现实须要赐与恰当的支撑、资助和引导。
4.讲一讲
（1）引诱画完的幼儿讲画。
你们的小蜗牛去哪儿了？幼儿拿着本身的画，把小蜗牛去观光的履历讲给先生、小朋侪听。
（2）展现评价作品，表彰用多种情势表示画面的幼儿。
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目的：
1、知道每小我私家都有情感，并能相识几种根基的情感。
2、相识差别情感对人身材康健的影像，开端知道要调治本身的情感。
3、能勇敢的表达本身的情感。
预备：
1、三个情感面具（快活、悲痛、恼怒）。
2、每组一个情感脸谱转盘。
3、克己电视机三台。
历程：
一、引诱幼儿相识几种根基的情感。
1、请幼儿观赏演出《变脸》。
（1）请配班先生（或本身也行）演出变脸。
（2）请幼儿说说适才看到了什么？
（3）不雅察脸谱的种种心情，并说出是什么心情。你以为贰心里的感受是奈何的？
（4）请幼儿说说除了快活、悲痛、恼怒之外，人另有哪些情感？
2、游戏：玩转盘。
（1）请个体小朋侪上来玩转盘，背对着小朋侪，转到什么情感就做出响应的心情，让小朋侪猜他转到的是什么心情。
（2）请小朋侪以小组为单元玩转盘，一小我私家迁移转变指针，指针指到一处情感时，其他小朋侪就要试着做出这种心情，并说说在奈何的环境下会有这种情感的。
二、幼儿园教育随笔记载本身的情感。
1、我们的情感就像气温一样，偶然好偶然欠好，气候的利害我们是怎么知道的呢？（气候预告）
2、（出示电视机）本日我们要办一个“心晴雨报”节目，小朋侪可以坐在电视机后把本身本日的或是这几天的心境报告各人，还要说出为什么会有这种心境，如许有不高兴的事小朋侪才可以资助你。
3、幼儿本身坐到电视机后说说本身的心境。
4、幼儿分三组自由举行心晴雨报的运动。
三、听故事，相识情感对人身心康健的影响。
适才我听到有的小朋侪说本身本日很悲伤，有的小朋侪说本身本日很生机，那这些心境对我的身材有没有什么影响呢？下面请小朋侪来听一个《小熊快活抱病》的故事。
1、讲故事。
2、评论辩论：
（1）小熊快活怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？
（2）厥后它的病是奈何变好的？
（3）小结：悲痛、畏惧、生机的情感对身材都欠好，有时间会使本身抱病，起不了床，而快活能使我们的身材变的很康健。
3、适才我们听了故事都知道，悲伤、生机都市影响本身的身材康健，那么，当我们有这些坏心境的时间，我们用什么要领可以让本身的心境变得快活起来？
4、幼儿自由评论辩论。
5、请个体幼儿说说使本身变得快活的要领。
6、出示事先预备好的图片，然后请幼儿自由的看一看，说一说。
7、请幼儿用小电视机播报“我得高兴宝贝”。
附：故事《小熊抱病》
大丛林里住着一只小熊，名字叫快活。咦，怎么叫快活呢？由于它老是很快活，以是各人就叫它快活了。但是这几天，小熊快活再也快活不起来了，由于他得了一种怪病。幼儿手工制作什么怪病呢？
那天小熊快活早上起床，看到本身身上忽然长出了许多又红又肿的小疙瘩，内心异常发急，并且这种小疙瘩还异常的痒，小熊快活只能冒死的抓，但是越抓越痒，越痒就越要抓，没过一下子小熊快活身上的小疙瘩就酿成更红更肿的大疙瘩了。如许连续好几天病都没有好，小熊异常的发急难得，并且还很畏惧，它想此次完了，我得了这种怪病，肯定是将近逝世了。它如许想着想着，饭也吃不下，觉也睡不找了，逐步的没有了气力，躺在床上起不来了。
丛林里的其他小动物知道小熊快活抱病了，都来看它，看到小熊如许各人都很难得，于是决议要资助它。怎么帮呢？它们决议先让小熊变得快活起来。
于是各人天天都来探望小熊，带给它许多礼品，小熊快活看到有这么多朋侪体贴它，内心变得快活起来了，吃着小动物送给它的礼品，逐步地变得有气力了，小红疙瘩似乎也不像曩昔一样又红又肿又痒了，于是它下了床，和小动物们一路做游戏。它快活的玩了几天，它把本身抱病的事给忘却了，固然想起来的时间，看到本身身上的小红疙瘩都快没有了，并且也不痒了，它异常的稀罕，这时丛林里最有学问的乌鸦博士途经这里，看着小熊的小红疙瘩笑着说：“这不是什么病，这是被一种叫蚊子的虫子叮出来的，不去抓它就会好的。”
如许，小熊快活又变得和曩昔一样快活了，并且再也不会为了抱病而悲伤
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下面给大家提供的是《两只小鸟，音乐活动开展》，希望精彩的内容能够帮助到你！
两只小鸟，音乐活动开展
【教案目的】
1、理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。
2、能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。
【教案准备】
1、两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。
2、《两只小鸟》音乐。
3、多媒体。
【教案流程】
一、出示大树和小鸟导入。
1、认识两只小鸟，知道他们的名字。
2、和小鸟一起做律动。
一、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。
1、教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小朋友介绍红色的是"丁丁"和蓝色的"冬冬"，他们是相亲相爱的好朋友。
2、教师有节奏的朗读歌词一遍。
二、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
1、教师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。
2、询问幼儿它们在玩什么游戏？什么游戏要多起来呢？（捉迷藏）
三、集体玩捉迷藏的游戏。
1、分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。
2、幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，游戏再次进行，提醒幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。
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下面是《主题活动开展：祖国妈妈的生日》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
主题活动开展：祖国妈妈的生日
主题活动开展：祖国妈妈的生日是一篇不错的幼儿园中班主题教案，感觉对幼儿园老师很有用处，增加了教案用到的儿歌简谱和道具图片，为了大家阅读方便。
【环境创设】
1、幼儿搜集中国的名胜古迹图片，各地不同的风景，各民族不同的服饰图片等，布置主题墙。
2、阅读区投放与国庆节有关的图片、资料等，供幼儿交流欣赏。
3、益智区投放中国地图拼图玩具、粗细不同的各类物品，表演区投放锣、单响筒、碰铃、铃鼓等乐器，供幼儿探索使用。
4、建构区投放各种方形的纸盒，供幼儿搭建游戏。
5、组织幼儿参与布置本班的国庆节环境。
【生活活动】
1、在日常用餐中，指导幼儿练习使用筷子的方法，养成独立用餐的习惯，巩固幼儿穿脱衣服和鞋子的技能。
2、养成幼儿保持个人卫生和班内卫生习惯。
3、日常生活中提醒幼儿餐前、便后洗手，保持桌面、地面干净。
4、能在周一早上按时来园参加升旗仪式。升旗时能保持安静，知道眼睛看着国旗行注目礼。熟悉国歌，跟唱国歌。
【家园联系】
1、请家长与幼儿在家观看国庆节活动的电视节目，或参加当地的国庆节节目，也可带领幼儿旅游观光，了解祖国或家乡的美丽风光。
2、与幼儿外出时，有意识地介绍当地的新建筑和自己家周围环境的变化，引起幼儿爱家乡的情感；并注意提醒幼儿遵守公共秩序，爱护环境。
3、家长在接送幼儿的路上，注意引导幼儿观察周围环境中的节日装饰，知道国庆节是我们祖国的生日。
【教学活动】
1、“祖国妈妈的生日”：知道10月1日是祖国妈妈的生日，初步了解国庆节的含义；观察周围的节日景象，感受节日的气氛，体验节日的快乐。
2、“美丽的祖国”：知道祖国很大，很美，产生自豪感。感受诗歌意境美，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。
3、“国旗飘飘”：初步了解中国国旗的特征，尝试用粘贴的方法制作国旗；产生热爱国旗的情感。
4、“我爱祖国”：学习演唱歌曲，尝试在歌曲间奏处唱念白；感受歌曲欢快热烈的特点，体验热爱祖国的情感。
5、“比粗细”：初步了解粗细的相对关系，能够用目测比较物体的粗细；能在周围环境中找出不同粗细的物体，发展观察比较能力。
【区域活动】
美工区：
“装饰教室”：积极参与班级节日环境布置，体验师幼共同筹备节日的快乐；学习分工协作共同完成布置任务。
益智区：
1、“朋友在那里”：区分以自身为中心的前、后方位，感知物体与物体之间的前、后位置关系。
2、“排排队”：能对5以内实物按粗细进行正逆排序，初步感知物体间的序列关系。
3、“有趣的拼图”：熟悉中国几个特别有影响的省份，熟悉中国地图，练习观察力、专注力和手脚协调性的能力。
表演区：
1、“我们的祖国是花园”：熟悉歌曲《我们的祖国是花园》，感受维吾尔族歌曲的风格；能自由创编动作表演歌曲内容。
2、“祖国，祖国，我们爱你”：感受歌曲欢快、活泼的情绪，能用甜美的声音演唱歌曲；能随音乐的节奏尝试表演动作，表达欢快的情绪。
3、“我爱祖国”：尝试使用乐器跟随音乐进行演奏，体验演奏乐器的快乐。
建构区：
“搭建长城”：知道长城是我国著名的建筑物；会用积木和纸箱混合拼搭，体验搭建游戏的乐趣。
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下面给大家提供的是《中班社会活动开展：《拾稻穗》》，希望精彩的内容能够帮助到你！
【活动设计】
金秋送爽，稻穗金黄。又是一年秋收时，为了让孩子们亲自去体会，感受一下秋天的丰收景象，我们中班年级组的小朋友在老师的带领下走出幼儿园，走进田野，开展“拾稻穗”的实践活动，旨在感受并体验劳动的艰辛。
【教案目的】
1、了解稻谷的色泽，并学习区分稻谷的成熟程度。
2、亲自体验，感受秋天的丰收景象。
【教案准备】
1、活动前联系一农户，做好前期工作。
2、找一农民做导游，向幼儿介绍稻谷。
【教案流程】
一、交代活动要求
“农田里的稻谷成熟了，农民伯伯们正在忙着收稻谷，我们一起去看看，并帮着拾稻穗吧。”
二、步行来到农田
三、农民向幼儿介绍稻谷
“稻谷是什么颜色的？成熟的稻谷是什么颜色？嫩嫩的稻谷是什么颜色？”
学习从颜色上辨别稻谷的成熟程度。
四、实践活动：拾稻穗
幼儿在农田里翻找掉落在田里的稻穗，亲自体验秋天的丰收景象。
五、交流小结
“农民在田里收稻谷很辛苦也很累，把稻谷变成米饭要经过好多人的加工，所以大家不能浪费粮食。”
体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的含义。
六、幼儿排队离开农田，回幼儿园。
【活动反思】
活动中孩子们来到田边，稻田里一堆堆的稻草，弥漫着一阵阵清香，大家小心翼翼地走下田埂，来到稻田里开始寻找稻穗。他们低下头、弯着腰，翻找着落在田里的稻穗。当孩子们拾到了一颗颗遗落在田里的稻穗时，个个高兴地手舞足蹈，高喊着：“我找到稻穗了。”每发现一棵稻穗，他们就像找到宝贝一样，不一会儿，每个孩子的手里都捧了一把稻穗。捡完稻穗后，老师还和孩子一起动手剥开稻子，孩子们惊奇的发现我们吃的米饭就是从这些稻子里碾出来的。最后老师还请农民伯伯向孩子们介绍了稻子的生长过程及农民伯伯在种植过程中付出的辛劳。
通过这次“拾稻穗”活动，孩子们感受并体验到了劳动的辛苦，学会了尊敬身边的劳动者，懂得了爱惜粮食，理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的含义。
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