作为一名多才多艺的幼儿园教师，说课稿是我们上课中很重要的一个课件，为了给孩子提供更高效的学习课堂老师们会去准备一份有趣的说课稿，说课稿有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。如何突出重点来写幼儿园说课稿呢？下面是小编为大家整理的“小班健康白牙与黑牙教育”，希望能对您有所帮助，请收藏。
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小班健康白牙与黑牙教育
【教案准备】
1、制作好的白牙与黑牙的图卡；
2、刷牙歌的音乐。
【教案过程】
一、老师拿出制作好的白牙图卡和黑牙图卡，当白牙和黑牙配合讲述《白牙与黑牙》的故事。
1、老师提问：“小朋友，你们喜欢白牙还是黑牙？”
幼儿可以举手自由发言。
2、老师问：宝贝儿，你们有没有好朋友啊？你会和你的好朋友做些什么啊？今天老师也带来了一对好朋友，看看它们是谁吧！听听看它们发生了什么事？（老师讲述故事）
二、老师分别询问幼儿：“你为什么喜欢白牙（黑牙）呢？”让幼儿说一说自己的想法。
1、老师说明：小朋友都比较喜欢白牙，是不是？那我们的牙齿呢？是不是也和白牙一样洁白漂亮呢？
2、老师问：“看看你们好朋友的牙齿是白白的，还是黑黑的？”牙齿黑了会怎么样呀？”（老师简单说明牙齿变黑的原因）
三、给幼儿讲解怎样保护牙齿，让牙齿变得洁白漂亮。
1、老师讲述要爱护好，保护好自己的牙齿，不要吃太多甜食、糖果，每次吃完饭后要记得漱口，别让它生病了，引出最好的方法就是刷牙。
2、老师问：你们平时有没有刷牙呀？那是什么时候刷的呀？你是怎么刷的？（幼儿举手回答）
3、老师讲述：牙齿对我们很重要，我们要用它来嚼碎食物，这样食物才好消化。如果没有牙齿，就不能嚼碎食物了，而且说话、唱歌的时候，嘴巴会漏风，唱出的声音就不好听了！如果笑起来，没有牙齿，那就不好看咯。那你们知不知道正确的刷牙方法呢？
4、老师今天还请来了牙医姐姐，让她来告诉我们怎样刷牙才是正确的吧！
四、有请牙医姐姐出场，教幼儿正确的刷牙方法。（教正确刷牙方法中）
1、小朋友，刚刚牙医姐姐教了我们怎么正确刷牙。你们学会了吗？那我们一起来刷牙吧！
2、老师示范刷牙的动作（一颗一颗慢慢认真的刷，上上下下，里里外外都要刷干净！）
3、师：“让我们跟着音乐一起来刷刷牙，清洁清洁我们的牙齿，让我们的牙齿变的白白的，更健康，好不好？”
五、教案结束：
让幼儿和师一起随音乐《刷牙歌》动起来！体会刷牙也是一件快乐的事情。
师：“孩子们，看看你们好朋友的牙齿刷干净了吗？
【教案总结】
在这次教案中，我为幼儿创设了一个比较生动，自由的教案氛围（自主发言、幼儿之间共同探讨）。小班的幼儿对新鲜事物充满强烈的好奇心，看到新奇的事物会主动接近，探索其中的奥秘。所以，我始终以幼儿为主体，在一开始，我出示了一副形象生动的牙齿（白牙与黑牙）让他们认识牙齿，引起了幼儿的兴趣，然后运用“小魔棒变镜子”的游戏，让幼儿共同观察牙齿，了解牙齿，激发了他们积极想要探索的欲望，幼儿在整个过程中，了解了刷牙的重要性，最后我以一首刷牙歌结束了教案，让幼儿感受刷牙也是一件很快乐的事，不仅快乐的接受知识，也在教案中获得了新的体验与成功。
整体“白牙与黑牙”教案总结：
教学名称：白牙与黑牙
教学目标：1、让幼儿明白刷牙的重要性。2、知道刷牙的时间3、知道正确的刷牙方法
教学准备：1、白手套一副2、牙齿模型3、《刷牙歌》
教学过程：
1、教师讲述《白牙与黑牙》的故事，引起幼儿兴趣。（带白手套）
2、提问：为什么白牙洁白又健康？为什么黑牙又脏又臭？你愿意做白牙的主人还是黑牙的主人？为什么？
3、出示牙齿模型，教幼儿正确刷牙方法
（边说边做）上边的牙齿往下刷，下边的牙齿往上刷，左刷刷，右刷刷，刷的牙齿笑哈哈。
4、请幼儿和老师一起来说刷牙歌
5、做律动《我爱刷牙》
《白牙与黑牙》故事内容
白牙与黑牙是好朋友，他们已经有很长一段时间没见面了。有一天，白牙遇到了黑牙。
白牙吃惊地说：“哎呀！你怎么变成这个样子啦？”
黑牙愁眉苦脸地回答：“我的主人都没有照顾我，爱吃糖果又不刷牙，所以我生病了。”
白牙：“看来病的可不轻呢！”
黑牙难过地说：“我浑身又脏又臭，还被蛀虫蛀了个大洞，主人都不管我。再这样下去我就完蛋了。哎！真羡慕你有个好主人。”
白牙庆幸地说：“幸好我的主人不常吃甜食，而且每次吃完东西都会立刻漱口，让我洁白又健康。希望你的主人早点发现你的重要性，好好照顾你的健康。”
黑牙说：“可不是嘛！如果少了我，主人吃东西、说话都很困难。等到我被蛀光了，主人要后悔都来不及了。”
备注：家长在家鼓励幼儿养成早晨起床、晚上睡觉前刷牙和吃东西后漱口的好习惯。
幼儿园小班刷牙歌：
向上刷向下刷
不可放任胡乱刷
应防牙缝菜辣挞
想防虫蛀应多刷
你又刷我又刷
光辉洁白唔辣挞
应防牙儿黄又黑
起床临分都应刷
向上刷向下刷
不可放任胡乱刷
应防牙缝菜辣挞
想防虫蛀应多刷
你又刷我又刷
光辉洁白唔辣挞
应防牙儿黄又黑
起床临分都应刷
不知道本文小班健康白牙与黑牙教育是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！
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下面是《学跳葡萄牙舞》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
通过标题大家就知道了，今天给广大教育工作者分享的是一篇幼儿园中班的音乐教案：学跳葡萄牙舞。通过对这个舞蹈的学习，让小朋友既能够欣赏异国的音乐，还能够学习非常时尚的舞蹈，一起来看下这个音乐教案的详细内容吧。
活动目的：
1、经过观赏和即兴舞蹈，体验乐曲《葡萄牙舞》愉快腾跃的心情。
2、经过故事和图形谱，理解音乐构造和创编舞蹈动作。
3、让幼儿感受乐于助人的快乐。
活动准备：音乐《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形谱
活动过程：一、用孩子的名字配上气势律动，吸收孩子的留意力。
二、感受音乐。（放主旋律音乐两次）
1、观赏音乐。
发问：你听了这首音乐有什么觉得？听音乐时你想到了什么？
2、即兴舞蹈。（放主旋律音乐两次）
师；请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。
三、听故事。
有个小朋友叫丫丫，（出示丫丫的图片）她有一个很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈这两个好朋友每天在一同游玩，一同吃饭，还一同睡觉呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫焦急的时分，来了一个老婆婆，她通知丫丫晓得哈哈去了哪里。原来丫丫到一个国度去玩，她迷路了，找不到回来的路，回不来啦！丫丫跟老婆婆说：“我要去找丫丫，我要到那个国度去。”婆婆说：“这个国度很远，只能走路去，还要钻山洞。还有那个国度的是房子都很奇异的，你到了就晓得了！”丫丫说：“再远我也要去。”婆婆就通知了丫丫怎样去，丫丫动身了。
四、分段理解音乐构造和创编舞蹈动作。
1、出示两段纸做的道路的图片。
教员发问：丫丫动身了，丫丫走了多远，请小朋友把手指伸出来一同帮她数数？
教员拿着丫丫的图片在图形谱上走八下，教员通知小朋友：丫丫走了800里，还要继续走，又接着走了800里。
2、拉拉是怎样走路的？请小朋友创编丫丫走路的动作。
听音乐小朋友和教师一同做丫丫走路的动作。（放主旋律音乐的第一局部音乐）
3、出示两座山的图片。
教员发问：丫丫前面有几座山？（两座山，过一座山还要走一段
路。）山太高，丫丫爬不上去，只要钻山洞了。
3、启示小朋友创编丫丫钻山洞的动作和走路的动作。
请小朋友到前面来扮演动作（钻山洞——走路——钻山洞——走路），教员示范动作，并和孩子一同扮演动作。
4、听音乐小朋友和教员一同做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。（放主旋律音乐的第二局部音乐）
5、丫丫终于到了这个国度，这个国度的人都欢送丫丫到他们家里去做客，他们一同说了句话欢送丫丫，你们猜说的什么呢？
这句话就是：欢送你，欢送你，欢送你，欢送你。节拍为（欢送你—︳欢送你——︳欢送你—︳欢送你——）这个国度的人很热情，还做了动作表示欢送，按节拍拍手。
教员带小朋友依据节拍拍手并说欢送词。
6、丫丫进了这个国度的人家里去做客，她发现这个国度的房子很奇异，房子的门很矮，要钻进去，钻进去之后又发现房子里面很大，很高。
（出示房屋的图片）
7、请小朋友创编丫丫钻进房子和在房子里走路的动作。
教员示范动作（钻门——走路——钻门——走路），并和孩子一同扮演动作。
五、听音乐完好地走图形谱、做律动和舞蹈。
1、请小朋友听音乐看教师走图形谱，教师拿着丫丫的图片走图形谱。（放主旋律音乐两次）
2、小朋友跟着教师一同走图形谱。（放主旋律音乐两次）
3、教师带小朋友站在原地做律动。（加上丫丫走路的动作和钻山洞、钻门的动作）（放第主旋律音乐两次）
4、课室内放有用积木搭成的山洞和门，孩子在教员的率领下听音乐舞蹈。使舞蹈具有活动感。（放完好音乐）
5、浸透德育教育。
最后在一个门里终于找到了哈哈，大家一同叫“哈哈！”教员发问：丫丫很困难才找到哈哈，哈哈应该说什么？我们应该向丫丫学习什么？教育小朋友们要团结友爱，乐于助人。
《葡萄牙舞》全曲是由一个旋律盘旋反复了8次组成。旋律可分为两局部。第一局部由两句相同的乐句组成，沉稳而又愉快，象兵士在行走，每一个乐句的旋律走向成直线形，两句旋律线象两条宽宽的道路。第二局部也是由两句根本相同的乐句组成，急促而愉快，每个乐句觉得前两拍象人蹲着在钻山洞，后两拍象人站起来俯首挺胸走路。
关于学跳葡萄牙舞的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！
下面给大家提供的是《小小班健康教育：肚子为什么会疼》，希望精彩的内容能够帮助到你！
幼儿园教孩子洗手图片
【教案准备】
1、幼儿用书《肚子为什么会疼》。
2、事先了解幼儿在回家途中是否有吃零食的习惯。
3、与老师沟通，将当天的水果放到教学教案中。（水果由阿姨切，让幼儿一起参与洗水果）
4、洗净的盆子、苹果各组一份；垫板。
【教案过程】
一、教案导入，联系实际说一说幼儿的经历。
师：你们有没有肚子痛过？为什么会肚子痛呢？（引导幼儿说说自己的经历）
二、引导幼儿看幼儿用书《肚子为什么会疼》，启发幼儿思考小明肚子疼原因。
1、师：今天小明从幼儿园回家后就喊肚子疼，他做了哪些事情呢？他为什么会肚子疼？我们一起来看一看吧。
2、师指导幼儿观察幼儿用书上的画面：
（1）师：妈妈接小明回家，路上小明说有点饿了，他吃了什么？（羊肉串）羊肉串在哪里？（路边小摊上，不卫生）
（2）师：回家后，他又吃了什么？（苹果）苹果是从哪里拿的？（冰箱，冷冷的）没有洗苹果，苹果上面有什么？（细菌，小黑怪）
（3）师：吃了羊肉串和苹果后，小明怎么了？（肚子痛）医生会怎么说？（这些东西不能吃）
三、引导幼儿讨论：为什么这些东西不能吃。
1、师：为什么这些东西不能吃？谁来说说看。（幼儿自由发言，教师总结）
（马路边有灰尘，站在马路边吃没烤熟或者烤焦了的羊肉串不卫生；苹果没洗之前也有很多细菌不能吃）
2、师：那我们吃东西之前需要做什么？
（教师小结：吃东西之前要先洗手，吃水果时也要洗干净擦干水）
四、引导幼儿了解其它引起肚子疼的原因。
1、师：除了以上这些吃了会肚子疼，还有哪些原因也会引起肚子疼呢？
（喝生水、吃太多雪糕、睡觉露肚子、吃腐烂变质的水果都会引起肚子疼。）
2、教师小结：我们要想做个健康的宝宝，就要坚持讲卫生、勤洗手、爱清洁，做个既干净又健康的好孩子，那现在就让我们行动起来，从洗手开始好不好？
五、实践练习：吃苹果。
1、师：现在我们大家一起来品尝苹果，在吃苹果之前要干什么？
（洗苹果，洗的时候要像帮苹果宝宝洗澡一样，每个地方都要洗到。）（集体说一说，再让个别幼儿一起参与洗苹果）
2、幼儿分组按步骤洗手，教师和阿姨准备苹果，幼儿分享。
【教案延伸】
巩固练习六步洗手法。
幼儿园教给孩子的正确洗手步骤：
幼儿园洗手步骤
为了达到真正有效驱除病原菌的目的，洗手要按一定的程序进行，下面是洗手六部曲：
1、用温水彻底打湿双手;
2、在手掌上涂上肥皂或倒入一定量的洗手液;
3、两手掌相对搓揉数秒钟，产生丰富的泡沫，然后彻底搓洗双手至少10～15秒钟;
4、特别注意手背、手指间、指甲缝等部位，也别忘了手腕部;
5、在流动的水下冲洗双手，直到把所有的肥皂或洗手液残留物都彻底冲洗干净;
6、用纸巾或毛巾擦干双手，或者用热风机吹干双手。
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下面给大家提供的是《小班健康主题教育：我的身体会弯曲》，希望精彩的内容能够帮助到你！
【教案目的】
1、激发幼儿参加活动的积极性，体验游戏的乐趣。
2、知道身体各部位的弯曲可以为们做哪些事情。
3、体验身体弯曲的丰富多样性。
【教学重点、难点】
教学重点：初步认识了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。
教学难点：通过多种游戏，让孩子通过多种形式锻炼不同的关节，并感受到关节的灵活，激发了幼儿大胆探索并表演的兴趣。
【教案准备】音乐、口袋、盒子、摄像机、电视。
【教案流程】
一、游戏导入“煮面条”
师：配音乐玩游戏，体验弯曲。
师：让幼儿根据刚才玩的游戏，感受到身体有哪些部位弯曲了？
二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用
师：通过提问让幼儿思考，通过弯曲可以为们做哪些事情？
1、通过手的弯曲可以做哪些事情？
2、通过脖子的弯曲可以做哪些事情？
3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情？
4、通过腰的弯曲可以做哪些事情？
5、通过腿的弯曲可以做哪些事情？
6、通过脚的弯曲可以做哪些事情？
三、游戏活动
游戏“夹口袋”（幼儿分成若干组，比一比哪组夹得最多为胜）巩固游戏“钻山洞”（教师当山洞，幼儿当小汽车）
四、课堂延伸
通过弯曲进行组合造型，感受弯曲的丰富多样性。
1、师：请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。（教师用摄像机记录下幼儿精彩的造型）
2、请幼儿通过电视观看刚才的造型，进行评论。
3、引导幼儿讨论保护关节的办法。
五、在舞蹈中结束活动
师：“现在就请小朋友们跟随着“健康歌”的音乐一起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最灵活。”
活动扩展：不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，现在让们去找一找在们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。
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幼儿园小班康健游戏：小鸭捉鱼
山东省滨州市滨城区杨柳雪镇教诲尝试幼儿园张新军
【运动意图】
小鸭和鱼是孩子们异常熟习、异常喜好的动物，他们喜好做小鸭捉鱼的游戏。经由过程做游戏，可以造就幼儿的互助意识,进步互助本领，同时还可举行讲卫生、爱劳动的精良举动习性的造就，并举行开端的环保意识教诲。为此，我计划了小鸭捉鱼这一游戏运动。
【运动目的】
1、训练抬着走，生长幼儿的互助本领。
2、造就幼儿讲卫生、爱劳动的精良举动习性，并举行开端的环保意识教诲。
【运动预备】
1、木质斜坡4条（代表4条巷子）。
2、塑料筛3只；鸭子头饰与幼儿人数相称；塑料玩具鱼、塑料棒、小树模子、废纸团、废纸筒、树叶、饮料罐等多少；《母鸭带小鸭》音乐磁带
【运动历程】
一、热身活动
先生、幼儿分离饰演鸭妈妈和小鸭的脚色，随《母鸭带小鸭》音乐旋律模拟鸭子做活动动：鸭子捉鱼（哈腰颔首）、幼儿园教案鸭子蹲、鸭子扑水（跳）。
二、游戏运动
1、阐明游戏的名称及弄法，并树模走斜坡的根基行动方法。
领导幼儿听着音乐走到四条巷子的出发点分离站好，阐明游戏的名称及弄法，小鸭捉鱼返来时必需从巷子的双方跑返来，并把小鱼放在筛子里，下斜坡时要留意中央，两手侧平举。
2、举行小鸭捉鱼游戏。
（1）首次捉鱼
勉励幼儿大胆走过斜坡，并站在斜坡旁举行掩护，实时改正幼儿走斜坡时的行动。
（2）再次捉鱼
幼儿再去捉鱼时，发明没有鱼了，只有许多其他的工具（垃圾）。先生问“小鸭子，水池里发明什么了什么事？有垃圾，水池的水会变得怎么样呢？奈何才气使水池变清洁？”引诱幼儿答复并着手摒挡垃圾。
（3）垃圾摒挡完，继承玩“捉小鱼”的游戏，幼儿游戏2—3次，把小鱼捉完为止。鸭妈妈领导小鸭子听着音乐模拟小鸭抬着鱼回家。
运动评价
小鸭妈妈表彰互助卖力、“抬鱼”本事强的、讲卫生、爱劳动的小鸭子。
【运动延长】
两人一组，分组举行小鸭捉鱼（或捡垃圾）角逐，看谁在划定的时候内捉的鱼（捡的垃圾）最多，并平安抬回家（放入垃圾箱）。
幼儿园教育随笔（谢谢张新军先生投稿，转载请注明出处：）
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本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班健康教育活动》！
幼儿园大班康健教诲运动：开仗车
山东省滨州市滨城区杨柳雪镇教诲尝试幼儿园尹召霞
运动目的：
1、熬炼幼儿身材的和谐本领和行动的敏捷性；
2、造就幼儿的互助意识和互助本领。
运动预备：
平整的园地、《康健歌》音乐、呼啦圈多少
运动历程：
一、运动环节计划：
1、整队，带幼儿进入运动园地，随《康健歌》音乐做活动，做好游戏的预备运动。
2、经由过程发言法跟幼儿表明游戏法则，把幼儿分为三个小组，每个小组的幼儿是一列“小火车”，三列“小火车”同时从出发点动身，绕过停滞和尽头标记，以先返回出发点者为胜。若在进步历程中“小火车”断开，则须要回到出发点从新开端。
3、夸大运动历程中须要留意的平安题目和规律题目，提示幼儿留意平安。
4、运动开端：
弄法一：幼儿六人或七人一组排好队，背面的幼儿扶着前面幼儿的肩膀，形成“小火车”。出发点和尽头之间不设停滞，幼儿园教育随笔尽头处设三个尽头标记。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开端游戏，绕过尽头标记先返回出发点的是优越者。
弄法二：幼儿六人或七人一组排好队，排头幼儿手拿呼啦圈做车头，每个幼儿套在一个呼啦圈里看成车厢，背面幼儿抓着前面幼儿身上的呼啦圈，衔接起来开小火车，出发点和尽头之间设有停滞，尽头处摆设三名幼儿作为尽头标记。三组幼儿同时随音乐《火车开了》开端游戏，达到尽头绕过尽头幼儿再返回出发点，先到出发点的一组为胜。
弄法三：幼儿分小组创编游戏弄法，先生勉励他们勇敢立异。
5、运动竣事：领导幼儿做放松活动，并清算运动东西。
6、运动延长：勉励幼儿回家后跟家里人玩开仗车的游戏，并创编出更多的弄法。
二、幼儿：
预计幼儿大概会创编出抱着前面幼儿的腰开仗车、大概前后的幼儿拉动手开仗车等游戏方法，肯定留意实时表彰表示好的幼儿。
（谢谢尹召霞先生投稿，转载请注明出处：）
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小班健康《小猫吃鱼》说课
一、说设计意图
培养幼儿初步的进餐习惯是小班下学期幼儿的健康目标，而本班的幼儿在进餐过程中部分孩子在进餐过程中也有边吃边讲话或者玩调羹和菜的现象，单纯的说教对他们来说教育效果不大，而故事《小猫吃鱼》正为孩子进餐习惯的养成提供了教育的契机，故事中的小猫因为过生日时和朋友边吃边玩而被鱼刺卡住了喉咙，说不出话来了，只得找医生治疗，被鱼刺卡住的痛苦以及医生的话让小猫明白吃饭时应该不说不玩，要细嚼慢咽。这样一个贴近幼儿生活的故事能激起幼儿情感的共鸣，活动中，我通过扮演角色，创设小猫被鱼刺卡住后的情境，激发孩子大胆分析，大胆表达小猫为什么被鱼刺卡住，以及被鱼刺卡住该怎么办？怎样才能不被鱼刺卡住？以及联系自己的生活经验，联想自己被鱼刺卡住的情境，从而让幼儿懂得正确的进餐方法。
二、说教学目标：
根据《纲要》健康领域的目标，同时又结合小班幼儿的年龄特点和本班幼儿实际情况特制定以下目标：
1、理解故事内容，了解小猫被鱼刺卡住的原因，激发幼儿养成良好的的进餐习惯的意识。
2、乐于倾听故事，能联系生活实际，大胆表达对故事的理解。
根据目标我把本次活动的重点确定为：
幼儿能在仔细倾听、观察、大胆表达的基础上，理解故事，了解小猫被鱼刺卡住的原因。
难点为：幼儿能融入故事情境，并能联系自己的生活实际，激发幼儿养成良好进习惯的意识。
四、说活动准备
为了让本次活动更具有效性，在幼儿经验的准备上，主要是结合幼儿日常的午餐和餐点活动，让幼儿对自己是如何进餐的有一个了解。在物质的准备上，主要有便于幼儿对故事的理解，感受，有故事挂图，以及小猫和熊猫医生的头饰。
五、说活动过程
本次活动我以故事为引子，从幼儿情感出发，激发幼儿大胆想象、表达的基础上，激发幼儿主动形成良好进餐意识的内驱力为主线，设计了三个环节即：小猫被鱼刺卡住了→小猫为什么会被卡住→你有没有被食物卡住过，三个环节。
第一环节：小猫被鱼刺卡住了
俗话说：“良好的开头是成功的一半！”小班的孩子喜欢在情境中学习，所以在开始环节我通过扮演角色的方法引出题，教师头戴小猫头饰，表现出小猫鱼刺卡住后说不出话以及疼痛难忍的样子，并让孩子们猜猜小猫到底怎么啦？生动的演绎一下子就会吸引孩子的眼球，引发幼儿的思考，同时也为自然地引出故事，为孩子带着目的乐于倾听故事埋下伏笔。
第二环节：小猫为什么会被卡住？ 在这个环节中我紧紧围绕小猫为什么会被卡住？结合教学挂图，来吸引孩子仔细观察、倾听，大胆表达，接着，又不失时机地提问：“被鱼刺卡住了怎么办？”“医生是怎么说的？”“小猫又是怎么说的？”来培养孩子发现问题，解决问题的能力，进而懂得良好进餐习惯的养成的重要性。为了解决一问一答单调的教学方式，我又采用了角色扮演的方法，激发幼儿学说的兴趣，如：教师扮演小猫，幼儿扮演熊猫医生，以及幼儿间互相扮演这两种角色等，通过角色扮演能让幼儿进入故事情境，变被动学习为主动学习，从而突出重点，突破难点。
第三环节：你有没有被食物卡住过？
这个环节主要让幼儿在在学习故事的基础上，能联系自己的生活实际，有没有被鱼刺卡住的经历？为什么会这样？你觉得怎样做才是对的？这样一些提问来释放幼儿养成良好进餐习惯的内驱力。有了对故事的理解，孩子们已经也不由自主地联想起自己进餐时的情境，都有说的冲动，所以我采用了互相说说和集体讨论的方式进行，给予每个幼儿说的机会，同时又让幼儿在相互的讨论中，真正地将进餐时的良好行为内化心中。
四、说教学方法
基于小班孩子爱模仿。喜爱在情境中学习的年龄特点，我采用了创设情境，角色扮演，如开始环节的激趣引出故事，第二环节的师幼幼幼间的角色对话，以及讲述倾听法、图片观察法以及互相讲述、集体讨论等教学方法，让孩子在听听、看看、说说、做做等多种感官的参与中达到教学的目的。
我会穿衣
活动设计背景
小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，经常要老师帮忙，为此，我们有意识的在日常生活中，培养幼儿的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提醒幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外套和鞋子，我们还请家长配合，在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。我们还打算举行一个幼儿穿衣服比赛，一段时间下来，大部分幼儿都学会了穿衣服。
活动目标
1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。
2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。
教学重点、难点
通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。
活动准备
1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。2、教学图片。3、布置娃娃家。
活动过程
1、出示娃娃表演引出课题：
〈1〉表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！”
〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗？应该怎样做？
2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服？
3、让幼儿练习正确穿衣服：〈1〉娃娃穿衣服。〈2〉给同伴穿衣服。
〈3〉自己穿衣服。
四、各领域中的渗透：
1、在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。
2、在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。
五、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。
六、境中的渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。
七、家庭中的渗透：家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服。
八、教育活动设计评价结果。
教学反思
我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程？生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗？所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。
一、说教材
《能干的小手》是省编教材小班上学期主题六《我自己》中的一个活动内容，我选择本活动是由于：
（1）小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识；
（2）现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。
（3）本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：
1.激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2.引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。
3.帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。
活动的难点为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。
活动准备：根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具,有小汽车、积木、手铃、串珠等;为拓展幼儿的视野和经验，准备了哥哥姐姐会做什么图片一套;为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品.
二、说教法
1.游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。
2.谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。
三、说学法
经验感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情， 并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。
除经验感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，有趣的小手变变变,引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情；通过倾听教师讲解、回答问题，孩子认识到手能做许多的事情，了解了保护小手的方法。
四、说教学程序
本活动是一个综合活动,包含健康领域、科学领域的内容,我采用游戏引入----师生讨论----探索感知----谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。
1.创设情境，引入活动
活动开始，教师以变魔术引入活动：“今天老师要用手变魔术给小朋友看，你们想不想看？”教师用手变几样孩子感兴趣的东西，接下来邀请孩子跟老师一起用手变小动物，并模仿小动物的动作和叫声，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣。
玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。引发孩子对小手的兴趣，就为下一个环节认识小手做好了铺垫。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体，能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。
2. 通过观察、比较、游戏等形式，引导幼儿认识自己的小手。
由“小朋友，刚才我们用什么变的魔术呀？”引入本环节。鼓励幼儿伸出会变魔术的小手来看一看，通过对比感知老师的手和小朋友的手大小不同；通过看、听、说知道手心、手背、五根手指头的名称和作用； 通过拉拉钩和做手指游戏复习巩固手指名称。
教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识点。
3.为幼儿提供感兴趣的操作材料，在操作中拓展幼儿的经验。
在此环节的活动设计，运用了前面提到的经验感知法。运用此方法的原因和作用在此不再重复，只说一下活动的过程。
本环节由老师请小朋友玩玩具展开活动。这里为幼儿创设了游戏的情境，使孩子在探索中自己发现手能玩许多的玩具。鼓励孩子探索玩法并用语言表达自己在玩什么，玩完玩具后引导孩子收拾玩具，并送玩具宝宝回家。通过提问你的小手会玩什么？引导孩子在操作的基础上回答问题，知道小手会玩许多的玩具。在玩玩具的基础上,教师进一步提出问题：除了玩玩具，你的小手还会帮你做什么事情？哥哥姐姐的小手会做什么事情?有小手能玩玩具迁移到小手能做许多的事情。这一环节，有效的帮助小朋友认识到小手真能干。萌发向哥哥姐姐学习、自己的事情自己做的愿望。
4.教育幼儿讲究卫生，保护自己的小手。
小手这么能干，我们怎么保护小手呢？自然引入本环节：保护自己的小手。由手心向上引出小手脏不脏，接着做了洗手的模仿动作，由手背向上引出指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。
《幼儿园教育纲要》提出：“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及时引导。为避免空洞的说教，准备了护手霜、手套，通过实物展示及提问，启发孩子说出保护小手的方法并教育幼儿要保护自己的小手。
5.结束活动
小朋友知道了怎么保护小手，小手特别高兴，要邀请小朋友出去玩更多、更有趣的游戏呢！我们变成自己喜欢的动物，出去玩吧。
通过变动物的游戏，引领孩子出活动室，既和活动开始部分相呼应，又能再一次引发幼儿的兴趣，使孩子在快乐中结束活动。
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