大班美术风车转转转

07-31

优秀的人总是会提前做好准备,幼儿园教师在平时的学习工作中,都会提前准备很多资料。资料可以指人事物的相关多类信息、情报。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。可是,我们的幼师资料具体又有哪些内容呢?下面的内容是小编为大家整理的大班美术风车转转转,希望能为您提供更多的参考。

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这是大班美术风车转转转教案反思,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。

2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系,体验获得成功的快乐。

3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

设计意图:

最近,我们开展了有关风车的系列活动,在一次多媒体活动开展之后,在孩子们中引发出许多不同的疑问和意见:

"为什么风车要叫风车?…"、"风车为什么会转动?…"、"风车都是用纸做的吗?…"带着这些问题我们就开展了一系列的活动,目的是解答孩子们所提出的问题,激发幼儿对探索科常现象的兴趣,教师也初步尝试在整个活动中注入"Hands on"教学的新理念。

活动准备:

1、活动前开展子题一、子题二活动。

2、"大风车俱乐部"环境布置、多媒体课件及设备。

3、幼儿收集的多种材料、提供各种操作工具。

重、难点:

1、选择合适的材料制作风车。

2、风车的固定与叶片的制作。

活动过程:

一、讲讲风车1、以"大风车俱乐部"的形式导入活动。

2、教师扮演主持人"闵闵姐姐",引出今日话题:风车3、主持人出示一辆风车:"你们认为要做成功一辆风车应该要什么条件呢?

4、小结:除了刚才你们说的这些条件,制作风车的材料也要注意,那用纸可以来制作风车之外,还可以用什么材料来制作一辆风车呢?

5、主持人播放多媒体幻灯:今天闵闵姐姐带来了一辆很特别的风车,我们来看看这辆风车是用什么材料做的?

二、做做风车1、今天请你们到大风车剧场来参加节目,有一个重要的任务就是参加我们的巧手比赛,就是请你们用各种材料来做风车。这些都是你们自己收集的材料,制作风车前仔细想想,这些材料中有哪些适合做风车?

2、幼儿选择材料之后,主持人请几位幼儿介绍一下,他们选择的材料和原因:为什么要选择这几种材料来制作风车?

3、主持人重点指导:风车车身与把杆的固定和风车叶片的制作。

三、评评风车1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小朋友呢?也可以把你特别的想法告诉大家。

2、主持人小结:其实在生活中风车不仅仅是让小朋友玩乐的玩具,还有很多风车有着自己特殊的用途,等待着小朋友们一起去发现、去寻找。

教学反思:

我所设计的这次活动能适应大部分中班幼儿,从整体上来看,这个活动是比较成功的,幼儿的兴趣得到了很好地激发,在活动过程中也体验到了操作的乐趣,活动结束后更加体验到助人为乐的成就感。

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大班美术梅花


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这是大班美术梅花教案反思,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:

1、学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法,表现腊梅花的基本特征。

2、喜欢吹点画,体验吹点画的乐趣。

活动准备:

1、墨汁、红色颜料,图画纸、毛笔、彩笔,抹布,吸管,展板。

2、雪中腊梅的图片,点吹腊梅花的示范画。

3、梅花的课件。

活动过程:

1、引导幼儿敢看腊梅花的课件,让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识,欣赏腊梅花的美,接着出示范画,引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?激发幼儿学习吹点画的热情。

2、教师讲解示范吹点腊梅花的方法,并详细讲解。

(1)、先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分,然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹,慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度,主干粗吹时用力小一些,树枝细吹时用力大一些。

(2)、用右手食指蘸红色颜料,在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置,花瓣在排列上要注意层次,不能出现排队现象。点画后及时擦手。

(3)、用彩笔添加花心。

3、幼儿作画,教师巡回指导。

4、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。鼓励、激励不同水平的孩子。

5、活动延伸欣赏古诗《梅花》。

活动反思:

从本节活动完成来看,我觉得我预设的两个目标孩子们基本上达到了,此外,本节课还提高了孩子们动手操作能力和审美能力,看着自己的作品,她们高兴的欢呼着、跳跃着。

像这样的活动,孩子们的兴趣很浓,因为是孩子们都很感兴趣的,所以孩子们能在学习中感受快乐。

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大班美术陀螺


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这是大班美术陀螺教案反思,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。

[活动目标]

1.增强孩子们废物利用的意识,知道许多东西都有再利用的价值,要善于观察、研究。

2.教幼儿用空瓶子制作陀螺,锻炼使用剪刀、粘贴等方面的动手能力。

3.培养孩子们对美工活动的兴趣、爱好。

4.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

[活动准备]餐洗净空瓶(每人一个) 剪刀(每人一把) 即可贴(若干) 音乐磁带《陀螺转、转、转》

[活动过程]

1.请幼儿欣赏老师制作的各种花式的陀螺,激发幼儿制作的兴趣。

* 教师:谁知道老师手里拿的是什么玩具? 怎么玩?它是用什么制作的?

* 教师:请小朋友欣赏飞旋陀螺表演,并请大家都来尝试。

* 教师小结:念儿歌《陀螺转、转、转》 ,并教育幼儿多观察、多研究,让身边更多的废物能够利用起来。

2.教师鼓励幼儿说出陀螺制作的要领,同时总结并示范。

* 教师:让我们一起来把它解开,看看究竟是怎么做的?

* 教师:首先,把瓶子的中间部分剪开成均匀的长条。然后,按住瓶盖和瓶底朝中间挤压使其成"花瓣"形状。最后,用即可贴装饰、固定每个"花瓣"即可。教师边讲解边示范。

* 教师小结:剪出的长条要均匀一致,为了方便可用铅笔先在每个瓶子上画好线;如果瓶子较硬,还可在老师的帮助下操作。

3.请幼儿设计并制作陀螺,教师巡回指导。

* 对于不会做的小朋友,教师可以手把手地教,待幼儿掌握了技巧后再鼓励他们完成余下的工作。

* 在制作过程中,教师要提醒幼儿不要把剪刀对着小朋友们。同时为了安全和方便小朋友们操作,教师也可事先把"长条"起点划开一点小口。

* 带领幼儿一起将瓶子挤压成陀螺形状,同时用即可贴粘贴、固定上漂亮的花纹。

4 .幼儿尝试玩自制的陀螺,体验成功的快乐。同时相互欣赏,进一步调整不合适的地方。

* 请幼儿一起开始,比比谁的陀螺转动的时间长 ,看看谁的陀螺飞旋起来漂亮!

* 如果陀螺不转或转动不好,老师要带领小朋友一起找原因,并帮助他把陀螺修好。

* 播放音乐,幼儿一起唱〈〈陀螺转、转、转〉〉,体验成功的快乐。

教学反思:

从欣赏绘画作品入手,使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思,从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入,使儿童的画面重点突出、主题鲜明。

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大班美术熊猫


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这是大班美术熊猫教案反思,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。

教学内容:绘画《熊猫》

教学目标:

1、 教会幼儿如何使用图形绘画熊猫。

2、 教育幼儿保护熊猫。

3、 通过绘画活动丰富幼儿想象力,增强幼儿的动手能力。

4、 培养幼儿初步的创造能力。

5、 尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

教学准备:

熊猫拼图一幅,范画一张,纸,彩笔人手一组,音乐磁带。

教学过程:

一、 猜谜引入课题:

1、猜谜引入:

像熊比熊小, 像猫比猫大,

爱吃鲜竹笋, 家住竹林里。

2、根据幼儿回答引出绘画课题。

二、授课:

1、出示范画,提问引导幼儿说出熊猫的形体特征:

小朋友们仔细瞧,看看我身上藏着哪些图形宝宝,它们分别是我的什么部位?

2、请幼儿说说熊猫的喜好“喜欢吃什么?喜欢玩什么?”

师根据幼儿回答,适当在范画上添上动态熊猫。

3、结合教材进行德育:

熊猫宝宝是我们的国宝,是世界上稀有的珍贵动物,小朋友一定要保护它,爱护它。

4、根据儿歌,师示范画法;(帮熊猫画张相)

我是一只大熊猫,

请你先画我的头,它是一个大圆圈,

耳朵是个半圆形,长在头顶的两侧,

眼睛是个椭圆形 ,在我可爱的小脸上,

鼻子是个小圆圈,它在这个位置上,

请别忘了我的嘴,长在鼻子的下面,是两个美丽的小弧线,

还有我的胖身体,要和脑袋连接好,

谁来帮我看一看,看看我还缺什么?

请你帮我画一画,画上我的胳膊、腿。

(1) 熊猫宝宝想请小朋友们帮它画相,小朋友们愿意吗?请小朋友们做好准备,提醒幼儿注意绘画姿势。

(2) 幼儿自由画,师重复绘画儿歌并巡回指导,同时引导幼儿进行创造。

(3) 提醒幼儿注重画面布局。

5、涂色:

教师提出简单的涂色要求,幼儿自由上色。

6、讲评:

对绘画好的幼儿进行表扬鼓励。

7、活动结束:

熊猫宝宝邀请小朋友一起跳舞,到户外去做游戏。

教学反思:

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

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大班美术烛花


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这是大班美术烛花教案反思,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。

设计意图:

绘画活动的材料比较的单一,蜡笔和颜料,是用的比较多的。一次区域里的科学活动,蜡烛油滴到地上后,小朋友都围着看,有的说地上弄脏了,有的说好象画的花。在这个普通的美术活动——花瓶中,如果光用蜡笔来绘画,就显的单调。我想到了孩子说的话,所以决定把蜡烛用到绘画活动中来。

活动目标:

1、知道绘画的材料多种,尝试用蜡烛绘画。

2、能看懂示意图,会跟着步骤自己学画。

3、不弄脏画面和衣服。

活动准备:

1、范画1幅;示意图1、2、3;打火机。

2、白、红蜡烛、水粉颜料、蜡笔每组一份。

活动过程:

一、导入,介绍烛画。

1、老师讲述故事。

师:老师给小朋友带来个故事,我们来听一听。

(幼儿都听的非常认真,这是我自编的故事,想不到也很吸引他们。看的出他们已经有了浓厚的兴趣。)

2、出示烛画。

生:哇!好漂亮呀。

师:这就是小熊画的漂亮的烛花,跟我们平时画的画一样吗?

生:不一样,有蜡烛。还有颜料。

师:谁知道怎么画的呢?

生:用蜡笔画的花瓶,蜡烛画了花。底色是颜料画的。

(小朋友看了画能够清楚的说出来,说明他们有了一定的观察和思考能力。)

二、学画。

出示示意图1、2、3。幼儿观察、讲述。

师:小朋友说的很对,小熊还给我们画了示意图,我们来看看她是怎么画的?

师:这个就是小熊妈妈画画的过程,谁能看出来应该怎么画呢?

生:我看的懂的。第一个是用蜡笔画花瓶,还有枝条。

生:第二幅图是蜡烛在滴油,好象花开的花一样。

生:对,还有红的呢。

生:第三幅图是用颜料涂底色。

(孩子对画面能知道各种画的材料,但绘画时不知道具体步骤。但老师示范画对小朋友的思维能力得不到锻炼,所以我用了示意图,让幼儿自己来看,自己学画。小朋友看了示意图,能把画画的步骤一步一步讲述出来。加深了幼儿对图示的概括能力和语言表达能力。)

三、幼儿作画。

1、提出要求。

师:我们拿蜡烛的时候要小心一些。

生:要不会烧到衣服和纸。

师:对。滴的时候蜡烛要横着拿,要不蜡烛油会滴到手上。

(小朋友对蜡烛画画没有经验,所以必要的提醒不可少。)

2、幼儿作画。

生:我要画个圆的花瓶。

生:我画小兔花瓶。

教师巡回指导,给每桌端上一支点燃的蜡烛。提醒小朋友点蜡烛小心。

滴完蜡烛油的小朋友就到旁边的桌子上涂上颜料。注意涂色时颜色用和自己画的花瓶不同的颜色。

(涂色时幼儿知道去找和自己花瓶不一样的颜色。)

四、作品展示。

师:请画完的小朋友把画放在桌子上,然后去看看别人的画,给自己最喜欢的画贴个五角星,并说明理由。

(小朋友对别人的画能公正、客观的对待,有的作品贴了好几个五角星,他们贴的时候也注意说出理由。)

附:故事——美丽的烛花

森林里要开画展了,小熊也要画上漂亮的画去参加比赛。晚上,小熊拿出纸准备画画,就在这个时候,停电了。小熊很着急,妈妈说:“没事,我帮你点蜡烛,你画吧!”

妈妈点来蜡烛,照的房子里亮堂堂的。小熊又可以画了。小熊画的很认真,妈妈看的也很认真。蜡烛斜掉了都没有感觉到,蜡烛油一滴滴的滴到了地上。

小熊画完画,看见地上的蜡烛油,说:“这里怎么有这么多漂亮的花呀?”妈妈一看,笑了:“这是蜡烛滴下来的油啊!”小熊想了想:“对呀,我可以用蜡烛来画一幅漂亮的画,别的小朋友一定喜欢。”于是,小熊又画了一幅画。

第二天,小熊送上去比赛的画,得奖了。小动物们都围着小熊说他的画最特别,最漂亮!

活动反思:

小朋友因为没有接触过此类的活动,都很有兴趣,参与的热情很高,再动手制作的时候很认真,但也有小朋友表示怕被火烧到手指,不敢进行操作。

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大班美术相框


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活动目标:

1.欣赏、交流自己喜欢的相框的造型和图案,感受相框装饰的美。

2.了解相框装饰的方法(对称、间隔),尝试用面状材料装饰相框。

3.能选择适量、适当的材料进行装饰活动,知道节省装饰材料。

活动准备:

1.手机各种相框资料,了解相框的外形和装饰方法。

2.收集可以装饰相框的面状材料。

3.幼儿已经有粘贴各种及简单的的纸的造型经验。

活动过程:

(一)教师出示有相框的作品,引导幼儿欣赏和交流。

教师:你喜欢什么样的相框?相框上有什么装饰?花纹有什么规律?

(二)教师出示各种相框图片,师幼共同讨论相框的制作方法。

1.教师:你会做相框吗?它可以用什么制作?怎么做呢?(装饰的位置、方法、纸的造型等)2.教师:怎样选择合适的纸张做相框又节省又好看?做装饰时,怎么选择材料又节省又好看?

3.教师:还可以怎样装饰相框?怎样让自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?

(三)幼儿自由操作,教师给予适当指导1.强调重点:相框的制作方法。

2.注意难点:纸的造型和装饰方法。

(四)教师展示幼儿制作的相框,引导幼儿相互欣赏。

1.教师:你喜欢哪一个相框?为什么?我们可以把哪幅作品放在相框里?

2.引导幼儿将绘画作品装在相框里展示、欣赏。

活动延伸:

请幼儿创作自画像并装在制作好的相框里。

活动反思: 

通过这项活动,激发了孩子们对幼儿园的依恋,表达了对老师的尊重和依恋。但是,孩子们在活动中丰富的想象力和创造力使我感到惊讶!同时,我感到自己的身体负担越来越重。毕竟,探索幼儿的潜力是我们学前班老师的责任。大班儿童的接受速度接近一千英里。只有不断充实自己,我们才能更好地成为孩子的向导。幼儿园美术教育是儿童的沃土。孩子们可以向他们学习。我也可以从中班到东西。这种拖拉和想象的课程是尝试和起点。相信在我的孩子们和孩子们的共同努力下。我们的艺术活动将越来越精彩!

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