作为一名多才多艺的幼儿园教师，说课稿是我们上课中很重要的一个课件，为了让孩子们都充分认识到学习的乐趣，我们通常会在上课前准备好一份说课稿，说课稿的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。幼儿园说课稿的准备，需要重点写哪些方面呢？以下是小编收集整理的“好吃的葡萄”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
下面给大家提供的是《好吃的葡萄》，希望精彩的内容能够帮助到你！
葡萄小朋友都吃过吧，但是大家在吃葡萄的时候有没有注意数量呢？今天这个教案通过吃葡萄引入正题，让小朋友在这个教案中学会数字7、8、9。一起来看一下教案的具体内容。
游戏目的：在生活中认识数字8、9，感知8、9的形成。
游戏准备：1分别有7粒、8粒、9粒的葡萄各1串。2数字卡片“7”、“8”、“9”.
游戏过程：1摘葡萄。拿出3串葡萄，请孩子将葡萄摘下来每串摆成一排。2数葡萄。数一数每串葡萄有多少粒，引导孩子观察出每串葡萄之间相差1粒葡萄。感受7添上1就是8；8添上1就是9.3吃葡萄。大家一起分享葡萄
游戏价值：让孩子在轻松真实的生活氛围中感受并理解数字的意义，增强数学学习的兴趣。
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活动目标
1.观察樱桃，了解樱桃的外形特征。
2.尝试用手指在宣纸上点画出樱桃，感受宣纸的独特质感。
3.能够耐心细致地一一对应进行点画。
活动准备
l.樱桃实物、樱桃图片，画有盘子和樱桃柄等内容的作业纸人手一张。
2.相关的国画图片、国画颜料。
活动过程
1.欣赏樱桃实物或图片，了解樱桃的外形特征。
教师：老师今天带来了一盘好吃的，你们看是什么?樱桃长什么样子呀? (红红的，小小的， 圆圆的，还有一个细细长长的柄)
2.鼓励幼儿尝试用手指点呵樱桃。
(1)教师：红红的樱桃真好吃，还有一些小朋友也想吃，可是他们的盘子里只有樱桃柄，没有 樱桃，我们来给它们添上樱桃吧。一个柄上结几个樱桃呢?
l小班的活动常常需要教师的支持和引导。教师提供画好樱桃柄的作业纸，一是帮助幼儿巩固一一对应的概念，二是帮助低龄幼儿解决构图困难的问题。
(2)教师：用我们的手指，轻轻地亲一下红颜料，然后再亲一下纸，注意要亲在樱桃柄的下面。给盘子里添好樱桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。
3.欣赏、评价。
教师：你最想吃哪幅画上的樱桃?
l评价应侧重于画面上否干净整洁，点印樱桃的位置上否恰当。
4.幼儿品尝樱桃，结束活动。
【评析】
手指点画活动对小班幼儿来说难度不大。幼儿在画有背景的作业纸上进行添画，一方面可以潜移默化地感受国画独特的美感，同时也可以通过接触初步感受宣纸的独特质感。在此基础上，还可以延伸进行类似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指点画活动。
本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《好吃的鸡蛋》！
1.经由过程说蛋、吃蛋、画蛋，知道蛋的根基布局，进一步相识蛋在生存中的差别种服法。
2.在剥剥、分分、数数的历程中熬炼幼儿手指小肌肉的机动度，以及进步幼儿的口数本领。
运动预备：
1.鸡蛋、一次性碗、暗号笔人手一份，大绘画纸多少，果冻、饼干、奶糖各一包，
2.透明杯子一个，电炒锅一只，黑板一块，记载纸一张，油画棒，装满凉水的盆，小刀、小盆子。
运动历程：
（一）说蛋
1.本日王先生带来了什么？—出示鸡蛋
2.你们都知道是鸡蛋，那你们知道的鸡蛋是怎么样的？—凭据幼儿的答复，在黑板上用简朴的丹青记载。
3.那鸡蛋内里是不是和小朋侪说的一样的呢，我们一路来看一下—拿出一个生鸡蛋冲破，放入透明杯中，引诱幼儿说说蛋成份的名称：蛋黄、蛋清等。
4.为什么蛋清像水一样？—生的。
（二）煮蛋
1.如今这个鸡蛋能吃吗？奈何才可以吃呢？
2.那我们也把鸡蛋放到锅里烧一烧—把鸡蛋放入锅中。
3.等一下鸡蛋烧好就可以吃了，如今我们应当先把手怎么样？—洗手，引诱幼儿到洗手间洗手。
4.我们如今一共有几多小我私家？—师幼配合盘点人数。肯定是小我私家吗？那加上王先生是几小我私家？
（四）剥蛋
1.如今鸡蛋煮好了，我们把鸡蛋拿出来—把鸡蛋倒入有冷水的盆子中。
2.我们一路来数数看有几个鸡蛋？—引诱幼儿两个两个的数鸡蛋。
3.鸡蛋多，照旧我们小朋侪多？
4.猜猜接下来王先生要请小朋侪干什么了？幼儿手工制作—对了，剥鸡蛋
5.交接请求：①每个小朋侪来拿一个鸡蛋和一个小碗，小碗干什么呢？对，把剥下来的蛋壳放在小碗中。②你的蛋剥好了，就拿上来放在先生的大碗中，末了把本身的蛋壳清算好。
6.幼儿剥鸡蛋，巡回不雅察①你剥好的鸡蛋是奈何的？②白白的叫什么？
7.请剥好的幼儿把鸡蛋放到大碗中，并为还没有剥好的幼儿加油。
（四）吃蛋
1.如今蛋已经剥好了，让我们来看看内里有蛋黄吗？—切开一个蛋。
2.如今这个切好的一个鸡蛋可以分给几个小朋侪？—一边切一边问：两给鸡蛋可以分给几个？三个鸡蛋呢？……..
3.幼儿品尝鸡蛋，
4.如今我们知道了，鸡蛋要奈何才可以吃？
（五）找蛋
1.本日王先生还带来好吃的工具，我们一路来看一下—领导幼儿到放有果冻、饼干、奶糖的桌子旁。
2.你们看到的是什么？这些好吃的工具是用什么做的呢？—幼儿自由答复，不于确定或否认
3.你以为那样工具内里有鸡蛋，你就站到哪张桌子的旁边。—幼儿自由选择
4.你为什么站到这张桌字的前面？
5.逐桌提问，然后拿出食物旁的包装袋，读写在上面的配料身分—你听到内里有鸡蛋吗？
6.那一个圆圆的鸡蛋奈何到一块一块的饼干内里去的呢？
（六）画蛋
1.那你们还知道蛋可以怎么吃吗？
2.下面请小朋侪把你知道的蛋可以怎么吃画在纸上—交接请求
3.幼儿绘画，巡回不雅察
4.幼儿园教育随笔幼儿作品观赏：请对着本身的画说说本身画的是蛋的什么服法。
—竣事：我们再回抵家中去找找蛋另有什么纷歧样的服法。
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下面是《栗子真好吃 非常好吃的栗子》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
一、教学背景：
秋天来了，我们班的幼儿洋洋从家里带来了几个毛绒绒的，碰上去刺痛的小玩意，大家都很好奇，围上来看。看着幼儿好奇的目光，我们开展了本次主题活动，让幼儿认识栗子。
二、教学目的：
1、感知栗子的特征和用途，提高幼儿思维能力。
2、幼儿尝试探索各种剥栗子的方法，发展幼儿动手能力。
3、培养幼儿相互合作的意识。
三、教学材料：
1、鼓励幼儿想出剥栗子的方法。
2、手套、剪刀、小刀等。
3、用栗子制作的食品，如：糖炒栗子、栗子烧肉等。
四、教学过程：
1、知道栗子球的名字和外形特征。
2、探索取栗子果实的方法。
老师：这样一个毛毛的、刺刺的、圆溜溜的东西里面到底藏着什么小秘密呢？
（1）幼儿猜测。
（2）幼儿动手操作利用工具取出栗子的果实。
（3）幼儿交流自己方法：先用剪刀剪掉刺再慢慢地剪开。接着用小榔头重重地敲，把外面的刺皮敲掉。最后戴上手套用手用力地掰或者放在脚底下用力地踩。
（4）小结：取果实时要尽量不用手碰到带刺的球，可以戴上手套或用脚帮忙。
3、栗子的外形特征。
（1）看，栗子的形状和颜色。
（2）闻，栗子的有什么气味？
（3）摸，栗子摸起来感觉如何？
（4）想，栗子同栗子球之间的关系。
（5）小结：栗子有各种形状，有球形、半球形的。成熟的栗子外面还有一层硬皮，不成熟的栗子外面十一层绿棕色的软皮。
4、去栗子肉的办法。
老师：我们来动手剥一剥栗子，看一看栗子肉在哪里？
（1）你想让谁来帮你呢？
（2）幼儿动手剥栗子，引导幼儿观察剥好的栗子果实。
（3）交流讨论剥栗子的方法，请手指帮忙，掰开栗子。请小刀帮忙，切开栗子。请剪刀帮忙，剪开栗子。
（4）说一说栗子肉的特征。
（5）小结：剥开栗子的外皮，里面是黄色的果肉。
5、离子的主要功能。
（1）说一说都吃过哪些栗子制作的食物。
（2）品尝栗子制作的食物。
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下面给大家提供的是《音乐跳舞—尝葡萄》，希望精彩的内容能够帮助到你！
运动目的：
1、幼儿感觉秋日生果丰产的高兴，经由过程自身的行动表达本身的情感感觉。
2、幼儿领会维吾尔族跳舞热忱、生动的气势派头，进修维吾尔族跳舞的典范行动。
运动预备：
1、预备音乐磁带、灌音机。
2、相识葡萄是藤状植物，发展在棚架上，新疆是我国产葡萄最多的处所；维吾尔族人家家户户在本身的院子里都种满了葡萄。
运动历程：
1、律动入室：凭据《快活的小乌龟》的音乐模拟“小乌龟”的行动进入课堂。
2、出示挂图，引诱幼儿观赏新疆的平易近族民俗：
3、幼儿园教案报告歌词内容，引起幼儿谛听和进修的爱好：
4、引诱幼儿完备地观赏音乐，相识乐曲的布局，感觉乐曲的气势派头：
5、引诱幼儿学唱新歌：
（1）观赏演唱歌曲，听完后说说歌曲唱了些什么，开端相识歌曲旋律与内容。
（2）幼儿再次观赏范唱并实验拍打切分节拍，领会维吾尔族音乐的生动气势派头。
（3）构造幼儿评论辩论：“用什么样的行动来表示这首歌曲可以资助我们记着歌词？”
（4）让幼儿听歌曲自由摸索用行动记着歌词的要领。
（5）引诱幼儿实验边做本身创编的行动边学唱歌曲，将歌词与行动相匹配。
6、请幼儿与一路边唱边演出本身创编的跳舞，留意引诱幼儿搭档间互相进修行动演出，以富厚幼儿的新疆跳舞行动。
6、运动小结：讲评幼儿进修新歌及创编行动的环境。
7、幼儿园教育随笔律动出室：凭据《快活的小乌龟》的音乐推出课堂。
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本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《好吃的红色蔬菜》！
1、造就幼儿喜好到场团体运动，体验一路游戏的快活。
2、通度日动造就幼儿的白话表达本领和行动的敏捷性。
3、引诱幼儿熟悉赤色食品。
运动预备：
1、运动前领幼儿参不雅大班的生果超市。
2、赤色蔬菜的什物或模子，图片每人一份。
运动历程：
1、先生构造幼儿坐好，然后提问幼儿，引诱幼儿说出吃过或见过的赤色蔬菜是什么样的，吃起来有什么感受，什么味道。
2、先生饰演售货员，请幼儿自由到蔬菜超市选购赤色蔬果，送到赤色生果城。说一说有那些赤色蔬果。
3、幼儿手工制作游戏：小红帽购物（配景音乐《小红帽》）
先生饰演小红帽要去市场买赤色蔬果，幼儿饰演种种赤色蔬果坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出赤色蔬果的名称，小红帽走已往买（请幼儿跟在先生背面）直到小红帽买了太多的食品，音乐制止，袋子破了，嘭！先生和跟在背面的幼儿敏捷去抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继承举行（幼儿可互换蔬果，也可调换要买蔬果的色彩）
4、纸团粘贴：果子熟了。
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尊敬的园领导、同仁姐妹们大家好!今天我给大家带来的说课内容是：葡萄—手工粘贴活动，
一、 说材料
以《指南》精神教育--艺术领域活动目标指出：初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然生活中美的欣赏力，因此从我从幼儿生活实际出发，现已是夏天水果出产季节，生活中吃到富有营养酸酸甜甜的---葡萄，那我今天特意选了手工制作—葡萄黏贴活动。让孩子感受，手工制作的乐趣更加了解葡萄的基本特征。并通谈话活动、直观实物的过程—并学习运用皱纹纸撕、粘、揉、的方法来表现葡萄的特点，在创作的过程中通过轻音乐给还一个轻松愉快的氛围。既能体验其中的乐趣，又能感受成功的喜悦，可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。
二、说活动目标
我根据教材内容，结合中班幼儿的年龄特点，确定了以下活动目标：
1、 通过谈话活动了解葡萄的基本特征。
2、 学习用撕、粘、揉的方法体验手工制作的乐趣。
3、 培养幼儿热爱生活中的事与物的观察。
活动重难点：根据活动目标，我把本次活动的重点预设为：学习正确用撕、揉、粘的基本方法，能够运用手指手掌完成作品葡萄的基本特征。
三、说准备
为了更好地完成教学任务，我作了如下准备：
高尔夫音乐、轻音乐、葡萄轮廓18张、紫色 粉红色皱纹纸、胶水、固体胶、白纸、作品范例、葡萄实物、说教直观法学法，为了更好地完成教学任务，我将主要采用：观察法：通过葡萄实物，直接让幼儿进行观察和学习。发挥传统教育手段不可代替的功能，使幼儿对葡萄有直观形象的认识。
示范法：通过教师的示范作品，让幼儿感受美工美劳的乐趣，达到激发孩子们的创作热情的目的。
另外将直观法,提问法、语言激励法、讨论法、贯穿在活动中的每个环节中，以辅助教学。还让幼儿在操作活动中通过播放轻音乐让孩子有轻松愉快的环境氛围。
四、说教学过程
为了紧扣教学目标，展开教育活动，我设计了以下几个环节：
1 手指游戏导入
2、第一环节我用了谈话及直观导入法。并了解夏天有很多水果都已成熟，你最爱吃那种水果呢？知道吃水果对身体有利健康，
3、引导幼儿撕、揉、粘的基本方法完成作品。
4、交代要求，幼儿操作，教师指导
5、总体评价，结束活动。让每个幼儿把葡萄摆放在地面上，供大家欣赏。
谢谢聆听!
网站小编为你编辑《绿绿的蔬菜真好吃》一文，希望为你人工作带来帮助！
让幼儿爱上吃蔬菜，养成不偏食的好习惯，是家长和老师都非常关心的问题，今天给大家带来幼儿园小班健康教案《蔬菜真好吃》
教案目的：
1向幼儿介绍几种常见的营养价值高的蔬菜
2了解蔬菜对人体的好处
3培养幼儿爱吃蔬菜的良好习惯
教案准备：
1老师介绍四种特殊味道蔬菜的名称
(1)老师今天请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁？
(2)他们分别是胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。
(3)小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗？我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。（幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：“你闻到了什么味道？”）小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗？
2向幼儿介绍四种蔬菜的营养价值
(1)教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么？
(2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。胡萝卜宝宝说：“我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：“我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说：“我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说：“可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。”教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样？吃了芹菜宝宝，会怎样？香菇宝宝身上有什么？吃了香菇宝宝身体会怎样？吃了蒜头宝宝，会怎样？小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。
3.教师鼓励幼儿吃完这四种蔬菜。
教师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。
幼儿在教师的带领下开心的吃蔬菜
注意事项：
1.）老师可以把胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝，拼成图案“鱼”或其它图案，以激发幼儿食欲（切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉拌芹菜、糖醋蒜头）。置于碟中，每碟中每种食物一片或一份。
2.）有特殊味道的菜还有很多，如洋葱、香菜、豆腐等。教师可根据实际情况加以选择。
3.）建议家长在家庭伙食中多用上述食物。
4幼儿可以在区角游戏中玩餐厅游戏，幼儿扮演各种小动物到餐厅吃饭，加深对这些特殊食物的认识。
5幼儿自己进行匹配活动，如荤菜和蔬菜。荤菜里有鱼、肉等，蔬菜里有香菜、芹菜、罗卜等。评析：教师在充分了解幼儿的饮食特点的基础上，有针对性地设计这节集体活动，便得本次活动教育效益较高，教育价值充分显现，幼儿在活动中收益非浅。
本次活动的教育目标清晰、具体，有较强的操作性。过程的三个环节紧紧围绕着目标，环环紧扣，层层深入。通过引发兴趣，积极感知及自身体验让幼儿自己体味到这些食物的好处，从而加深对这几种食物的认识，幼儿从“不喜欢吃”变“我爱吃”。使健康态度明显转变，健康行为得以强化。
本次活动的巧妙构思：寓教育与娱乐中，采用情景表演的形式，让蔬菜娃娃来说服，让幼儿在不知不觉得到健康知识，非常适合幼儿年龄特点。
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下面是《学跳葡萄牙舞》的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！
通过标题大家就知道了，今天给广大教育工作者分享的是一篇幼儿园中班的音乐教案：学跳葡萄牙舞。通过对这个舞蹈的学习，让小朋友既能够欣赏异国的音乐，还能够学习非常时尚的舞蹈，一起来看下这个音乐教案的详细内容吧。
活动目的：
1、经过观赏和即兴舞蹈，体验乐曲《葡萄牙舞》愉快腾跃的心情。
2、经过故事和图形谱，理解音乐构造和创编舞蹈动作。
3、让幼儿感受乐于助人的快乐。
活动准备：音乐《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形谱
活动过程：一、用孩子的名字配上气势律动，吸收孩子的留意力。
二、感受音乐。（放主旋律音乐两次）
1、观赏音乐。
发问：你听了这首音乐有什么觉得？听音乐时你想到了什么？
2、即兴舞蹈。（放主旋律音乐两次）
师；请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。
三、听故事。
有个小朋友叫丫丫，（出示丫丫的图片）她有一个很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈这两个好朋友每天在一同游玩，一同吃饭，还一同睡觉呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫焦急的时分，来了一个老婆婆，她通知丫丫晓得哈哈去了哪里。原来丫丫到一个国度去玩，她迷路了，找不到回来的路，回不来啦！丫丫跟老婆婆说：“我要去找丫丫，我要到那个国度去。”婆婆说：“这个国度很远，只能走路去，还要钻山洞。还有那个国度的是房子都很奇异的，你到了就晓得了！”丫丫说：“再远我也要去。”婆婆就通知了丫丫怎样去，丫丫动身了。
四、分段理解音乐构造和创编舞蹈动作。
1、出示两段纸做的道路的图片。
教员发问：丫丫动身了，丫丫走了多远，请小朋友把手指伸出来一同帮她数数？
教员拿着丫丫的图片在图形谱上走八下，教员通知小朋友：丫丫走了800里，还要继续走，又接着走了800里。
2、拉拉是怎样走路的？请小朋友创编丫丫走路的动作。
听音乐小朋友和教师一同做丫丫走路的动作。（放主旋律音乐的第一局部音乐）
3、出示两座山的图片。
教员发问：丫丫前面有几座山？（两座山，过一座山还要走一段
路。）山太高，丫丫爬不上去，只要钻山洞了。
3、启示小朋友创编丫丫钻山洞的动作和走路的动作。
请小朋友到前面来扮演动作（钻山洞——走路——钻山洞——走路），教员示范动作，并和孩子一同扮演动作。
4、听音乐小朋友和教员一同做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。（放主旋律音乐的第二局部音乐）
5、丫丫终于到了这个国度，这个国度的人都欢送丫丫到他们家里去做客，他们一同说了句话欢送丫丫，你们猜说的什么呢？
这句话就是：欢送你，欢送你，欢送你，欢送你。节拍为（欢送你—︳欢送你——︳欢送你—︳欢送你——）这个国度的人很热情，还做了动作表示欢送，按节拍拍手。
教员带小朋友依据节拍拍手并说欢送词。
6、丫丫进了这个国度的人家里去做客，她发现这个国度的房子很奇异，房子的门很矮，要钻进去，钻进去之后又发现房子里面很大，很高。
（出示房屋的图片）
7、请小朋友创编丫丫钻进房子和在房子里走路的动作。
教员示范动作（钻门——走路——钻门——走路），并和孩子一同扮演动作。
五、听音乐完好地走图形谱、做律动和舞蹈。
1、请小朋友听音乐看教师走图形谱，教师拿着丫丫的图片走图形谱。（放主旋律音乐两次）
2、小朋友跟着教师一同走图形谱。（放主旋律音乐两次）
3、教师带小朋友站在原地做律动。（加上丫丫走路的动作和钻山洞、钻门的动作）（放第主旋律音乐两次）
4、课室内放有用积木搭成的山洞和门，孩子在教员的率领下听音乐舞蹈。使舞蹈具有活动感。（放完好音乐）
5、浸透德育教育。
最后在一个门里终于找到了哈哈，大家一同叫“哈哈！”教员发问：丫丫很困难才找到哈哈，哈哈应该说什么？我们应该向丫丫学习什么？教育小朋友们要团结友爱，乐于助人。
《葡萄牙舞》全曲是由一个旋律盘旋反复了8次组成。旋律可分为两局部。第一局部由两句相同的乐句组成，沉稳而又愉快，象兵士在行走，每一个乐句的旋律走向成直线形，两句旋律线象两条宽宽的道路。第二局部也是由两句根本相同的乐句组成，急促而愉快，每个乐句觉得前两拍象人蹲着在钻山洞，后两拍象人站起来俯首挺胸走路。
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