小班语言活动教案《神奇的小火车》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿感受故事情节的跌宕起伏,并能表达自己的情绪,初步理解故事情节,并能简要述说,能主动关注周围事物的变化过程,快来看看幼儿园小班语言活动《神奇的小火车》含反思教案吧。
活动目标:
1、初步理解故事情节,并能简要述说。
2、感受故事情节的跌宕起伏,并能表达自己的情绪。
3、能主动关注周围事物的变化过程。
4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
5、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
活动准备:
1、课件《神奇的小火车》
2、故事中各角色的图片。
活动流程:
一、说说小火车,引出主题
1、师:宝宝见过火车吗?火车是什么样的?
幼儿互相交流并回答。
2、教师出示背景图"小火车"并讨论小火车的组成结构?
3、师:这辆小火车十分的神奇,小朋友想知道它有什么神奇的地方吗?
二、欣赏故事《神奇的小火车》
1、师:小朋友的小耳朵竖起来,仔细的听听故事,老师要考考你们。
2、教师播放磁带
三、故事分析,深入了解
1、师:这真是一辆神奇的小火车,故事中有哪些人物啊?谁是小火车的第一位乘客?
教师将图片"小核桃"插入火车中,变出一只什么呀?
为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?
2、师:第二位上车的乘客又是谁呢?它下车后变成了什么?为什么呢?
3、师:接着一群小青虫上了车,它又变成了什么?
4、师:小男孩上了车,走下火车的又会是谁?
幼儿回答完问题后,教师把相应的图片插在小火车上。
四、小游戏:人物排排站教师请小朋友上来把人物出现的先后次序排列一下,加深故事印象。
五、开拓思维,进一步展开讨论
1、师:许多事物都是不断变化的,小朋友开动你的小脑筋,(教案出自:教案网)想想还有哪些动植物我们可以邀请它们上车的?
2、幼儿分组讨论,并得出结论。
活动反思:
《神奇的小火车》的故事情节较为生动有趣,符合孩子爱幻想的天性,因此活动中我对“趣”字有了很好的把握,在经过了孩子们漫无边际地想象和创编之后,我设计了乘小火车的情境游戏,让孩子用形象化地动作去表现事物的成长变化,再让同伴们一起来猜一猜,这一环节的设置即能让孩子体验乘火车的趣味性、神奇性,同时也进一步激发了孩子的想象力,是一个一举两得的事情。在今后的语言活动中值得借鉴。
活动的目的是让孩子感受到事物的成长变化,从而引发孩子对自身成长的关注,而故事的最后一段却是一个小男孩变成大叔后哭闹着变为小孩的情节,原来成长不一定会给每个人,每样事物带来快乐,原来感受当前美好的一切才是最重要的,这一中心思想对孩子来说是比较难理解的,也成为我们班孩子接下来讨论的一大话题,长大好?还是小时候好?孩子们的回答都不一样哦!让我们好好地去倾听孩子,了解孩子的心声吧,相信对我们的教学工作也是一大启发哦!
幼儿百科:火车、又称铁路列车,是指在铁路轨道上行驶的车辆,通常由多节车厢所组成,为人类的现代重要交通工具之一。
活动目标:
1.初步了解故事内容,感受故事中事物的神奇变化。
2.能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。
活动准备:
1.课件
2.图片:小桃核儿、桃子、鸡蛋、小鸡、一群排队的小青虫、小蝴蝶、小男孩、大胡子叔叔。
3.蓝色围裙、火车烟囱、轮子。
活动过程:
1.观察神奇的小火车,激发幼儿兴趣。
观察背景图片"小火车",引导幼儿:"这是一列神奇的小火车,你们猜猜看,这列火车有什么神奇的本领?"(会开、会带我们带城里去、可以装人。)"到底有什么本领呢?"老师演示课件"小桃核儿"插入火车,变出一只桃子。
"原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客来乘坐火车。它们上车前和下车后有哪些变化呢?让我们来听听故事《神奇的小火车》。"
2.播放课件,了解小火车的神奇本领。
(1)老师讲故事,从"神奇的小火车"至"毛茸茸、湿漉漉的小鸡",边讲边在火车边上演示故事内容--小桃核儿变成桃子,鸡蛋变小鸡。在讲到"猜猜看,下车的鸡蛋会是什么(小鸡)呢?"时,老师稍加停顿,让幼儿有回答的时间,又不影响故事的连续性。
(2)老师同时出示小青虫和小男孩。问"还有······要上车。猜猜看,他们下车时会变成什么呢?"(大青虫、蝴蝶、大人、爸爸--大多孩子已经掌握变化规律,能轻松地回答了。)老师接着讲故事至"我还没当够呢"。
"小男孩不愿意做大胡子叔叔,你有什么办法来帮助小男孩呢?"(倒着开!)假如你是小男孩,你会哭吗?为什么?
(3)"这是一列神奇的火车,你想不想坐坐?如果你上去会变成什么呢?"
3.通过想象拓展故事内容,用游戏的形式表达事物的变化。
(1)这儿还有许多车厢都空着呢,想想还有谁会坐上小火车?小火车优惠把他变成什么呢?(请1-2个小朋友回答,给孩子们一切启发。)
(2)游戏:开火车。
老师在围裙上贴上烟囱和轮子,做火车头,邀请幼儿做乘客。要求幼儿想好自己扮演的角色。老师问:"你是谁?"幼儿回答后乘车游戏,下车时表演出变化后的角色。(当我在围裙上变出火车头的时候,孩子们很惊奇,游戏的积极性非常高,但是表演的内容大多与刚才的差不多,这样的情形可以理解,因为前面孩子们已经进行了充分的想象,这个环节旨在让他们在快乐的游戏中巩固而已。)老师带着幼儿开火车到室外自然结束。
下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《神奇的小火车》”。让幼儿能主动关注周围事物的变化过程,理解故事中事物的神奇变化,培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动目标:
1、理解故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
活动准备:
1、自制背景图及若干小图片
2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。
活动过程:
1、发现小火车的神奇。
——出示背景图“小火车”,猜猜这是一列怎样的火车。
——什么是神奇?
——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车,变出一只“桃子”。
——原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客想上火车,他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”。
2、看看小火车会变什么。
——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?
——接着谁又上了车?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?
——小青虫们上了车,它又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)
——小男孩上了车,走下一位大胡子叔叔,他是谁呢?
——原来大胡子叔叔是小男孩变的,他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?
——这真是一辆神奇的小火车,它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大,往后开就还原。
在我们周围许多东西都在变,有的变化很快、很明显,而有的东西是渐渐地变化的。
3、让他们坐上小火车。
——呜。。。。。呜!蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么?
——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程,如:月亮圆缺,花儿开放、种子发芽等。
4、延伸活动:鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化,获得更多的表现。
活动反思:
《神奇的小火车》的故事情节较为生动有趣,符合孩子爱幻想的天性,因此活动中我对“趣”字有了很好的把握,在经过了孩子们漫无边际地想象和创编之后,我设计了乘小火车的情境游戏,让孩子用形象化地动作去表现事物的成长变化,再让同伴们一起来猜一猜,这一环节的设置即能让孩子体验乘火车的趣味性、神奇性,同时也进一步激发了孩子的想象力,是一个一举两得的事情。在今后的语言活动中值得借鉴。
活动的目的是让孩子感受到事物的成长变化,从而引发孩子对自身成长的关注,而故事的最后一段却是一个小男孩变成大叔后哭闹着变为小孩的情节,原来成长不一定会给每个人,每样事物带来快乐,原来感受当前美好的一切才是最重要的,这一中心思想对孩子来说是比较难理解的,也成为我们班孩子接下来讨论的一大话题,长大好?还是小时候好?孩子们的回答都不一样哦!让我们好好地去倾听孩子,了解孩子的心声吧,相信对我们的教学工作也是一大启发哦!
幼儿百科:火车、又称铁路列车,是指在铁路轨道上行驶的车辆,通常由多节车厢所组成,为人类的现代重要交通工具之一。
目标1.理解故事中事物的神奇变化。2.能主动关注周围事物的变化过程。准备1.图片。2.区角中设置若干果树生长、动物生长的图片。3.幼儿收集有关动植物变化过程的资料。过程1.发现小火车的神奇。――出示背景图“小火车”,猜猜这是一列怎样的火车。――教师将角色“小桃核”插入火车,变出一只“桃子”。――原来这是一列神奇的小火车,它会变魔术。还有许多乘客想上火车,他们上车前和下车后相比会有哪些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”。2.看看小火车会变什么。――完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?――接着谁又上车了?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?――小青虫们上了车,它们又变成了什么? (重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)――小男孩上了车,走下一位大胡子叔叔,他是谁呢?――原来大胡子叔叔是小男孩变的,他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?――这真且涣旧衿娴男』鸪担
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